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1、 幼儿园科学活动教案范文集合十篇幼儿园科学活动教案 篇1 活动目标： 1.观看发觉排列上的变化规律，并能用发觉的规律帮小动物装饰窗帘。 2.能用比拟清楚的语言表达自己的思维过程。 3.在活动中体验帮忙小动物的欢乐。 4.培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 5.进展幼儿的观看力、想象力。 活动预备： 操作材料（幼儿人手一份）PPT 活动过程： 一、引出课题，激发兴趣 今日森林里的小动物可快乐了。它们的新居子造好了，立刻就要搬新家了。让我们跟小猴一起去参观它们的新家吧！ 二、参观动物公寓，发觉规律 （一）播放图（一）：观看、了解楼房的层与间 提问：1.这幢楼房有几层？每层有几间？一共有几
2、间？（一起点数） 2.小猴来到了第几层的第几间？ 3.小猴想去第三层的第三间，谁来帮它找找？ （二）播放图（二）：在帮助选房的过程中，初步感知小动物选房的规律 提问：1.看，还有谁也来选房间了？ 2.还有一个房间没人选，你觉得谁来选？为什么？（每个小动物住三间房） 3.认真看有没有什么隐秘？每一层住的动物不一样,楼上楼下住的动物一样吗? （三）播放图（三）：连续帮忙小动物选房间,进一步感知小动物选房的规律. 提问：1.看旁边的楼房里住着谁? 2.你觉得这两个房间谁来选?为什么? 小结:这些小动物可真好玩,它们选房间还有个规律呢,每一层上要不一样,楼上楼下也要不一样。 三、运用规律帮忙小动物装窗
3、帘 （一）出示操作材料，交代操作要求 指导语：看，房子选好了，小动物为它们的房子装上了什么呀？（窗帘） 今日小动物请小朋友来帮它们的新居子装上窗帘，它们要求：每一层上的窗帘不一样，楼上楼下的也不一样。先装第一幢，再装其次幢。 幼儿操作，教师指导。 四、展现沟通 （一）幼儿相互沟通。 （二）个别幼儿叙述装窗帘的方法。 （三）选个别作品，共同订正，进一步把握规律。 五、活动延长：给小动物装地板。 活动反思： 本次活动是我翻版一次外出学习听到的一节课，活动的选材源于大班建构式课程，主题：动物我们的朋友中的一次科学活动送小动物回家。经过执教者大幅度的修改，目标重新定位，环节重新设计，变成了一节全新的趣
4、味性和科学性兼具的活动。 幼儿园科学活动教案 篇2 【活动目标】 1、通过观赏、比拟光影的相关作品，体验自然界中的光影现象，感受并发觉生活中光影的关系。 2、对剪影艺术和摄影艺术有初步的了解和熟悉。 【活动预备】 1、不同形态的动物或人物的剪影。 2、自制幻灯箱一个，即手电筒，卡通形状的硬纸箱，透光纸组成的“小精灵“。 3、自制幻灯片两张，美术书一本。 4、小橡皮，黑布一块。 【活动过程】 导入：教师今日带来一位新朋友，它的名字叫“小精灵“，我们来熟悉一下他好吗？(出示灯箱)谁来说一说“小精灵“都有哪些特点？ 一：光影揭秘 1、在“小精灵“的肚子里有你们想吃的、想看的和想玩的，你们信任吗？不过
5、里面还有一个特别可怕的怪物，谁能英勇的走上来看一看？(请一名幼儿参加)请你把小手放在“小精灵“的身上说：“我会遵守诺言，不会把所看到的东西告知小朋友们“(请这名幼儿观看)。 2、提问：你看到了什么动物？你看到了什么物体？(边提问边看)你看到了哪些人物？ 3、请一名小朋友提醒“小精灵“的神秘。 4、出示 儿歌 你我的好兄弟 有你就有我 你来我就来 你走我就走 提问：影子的兄弟是谁？(会消失多种答案)我们做完下面的小试验就可以很简单的找到答案。 二：光影试验 1、拿一块小橡皮放在手心里，然后把全部的光全部遮盖住，用眼睛看一看你会发觉什么？ 2、把橡皮放在桌子上，你会发觉桌子上除了小橡皮还多了什么？
6、 提问：(1)为什么会消失影子 (2)影子的兄弟是谁？ 科学家利用光影测量了金字塔的高度，而光影又为我们的射影家和画家供应了宽阔的创作空间和想像空间。现在我们就来观赏这些名家作品，看看他们是如何。 三：作品观赏 翻开书本找一幅你最喜爱的作品进展观赏。 要求：1、观看作品的表现手法？2、作品的特点？3、有什么不一样的感觉。 剪影是剪纸的一种表现形式，是以形态的外轮和黑影提醒形象特征和表情的？虽然只是一个影子的轮廓，不见五官，却能够让人意发联想(出示图片)影子 提问：1、你看到了什么？ 2、你想到了什么？就让我们乘坐想象的小船到影子王国中敖游吧! 四：做一做尝试把上节课收集到的影子用剪或撕的方法进
7、展创作。 撕纸方法：1、先把轮廓画好。2、把大体轮廓撕下来。3、用指甲卡住把边圆线细致的撕开。留意事项：1、左右手协作2、剪或撕两种方法尝试 完成作品：(出示背景图)1、填画2、组合。 幼儿园科学活动教案 篇3 科学活动：绳子的用途 活动目标： 1、了解生活中各种绳子及其用途。 2、愿意开展制造活动，喜爱和同伴沟通、共享。 活动预备： 1、汉字卡片：挂、系、扎、串（已熟悉过这四个汉字）。 2、将衣服、毛巾、图画；没穿鞋带的鞋子；各种有孔的珠子；包装盒分四组摆放。 3、收集一些关于绳的照片。 4、宝贝筐：各种材质不同、粗细不同、长短不同的绳子、衣架、夹子、剪刀等。 活动过程： 一、了解材料，引出
8、绳子的主题 （出示各种材料包括各种绳子）师：你们瞧，桌子上都有些什么？ （出示四个汉字）师：这几个字能用绳子和桌子上什么东西做好朋友？ 二、分组试一试，绳子的用途 1、师：教师把它们分成了四组，每组的中间有一个字，看了这个字后，你们四人为一组就要动脑筋把桌子上的东西变一变！ 2、每组幼儿展现自己的成果 师：你们桌子上的是什么字？怎么变了？ 三、说一说用过的绳子 师：刚刚你们干什么了？ 你们都用到了哪些绳子？教师与幼儿一起总结绳子的用途，让幼儿了解各种绳子的特性。 如：棉绳很软，打在脸上也不痛：尼龙绳比拟结实，可以用来挂重的东西；塑料绳用来做跳绳 四、合作玩绳子 师：绳子还可以用来玩呢，我这里就
9、有一些绳子，带得太少了，不能每个人一根，你们可以几个好朋友一起玩一条绳子，看看哪几个小朋友绳子能玩出新把戏。 玩的过程中准时发觉新的玩法，引导幼儿合作完成。 五、生活中的绳子 师：小朋友真棒！刚刚我们用不同的绳子进展了扎、串、系、挂的活动，在我们的生活中，你还在哪里发觉了绳子？ 1、幼儿自由争论 2、播放各种绳子的照片 师：生活中还有许多绳子可淘气了，躲起来很难发觉，金教师就把这些绳子找出来，我们一起来看看，这些绳子藏在哪里了？有什么用呢？ 六、完毕 原来生活中还有那么多有用的绳子，那楼下的小朋友确定等不及了，我们把今日看到学到玩到的赶快去告知他们吧！ 幼儿园科学活动教案 篇4 【活动目标】
10、1、情愿了解动物传递信息的多种方式。 2、提高观看、分析及口语表达力量。 3、学习了解动物主要通过声音、行动和气味三种方式传递信息。 【重难点】 重点：了解动物主要是通过声音、行动和气味三种方式传递信息。 难点：了解动物运用气味的联络方式。 【活动预备】 学问：课前请幼儿搜集有关动物间联络方式的学问。 物质：各种动物的图片、展板、头饰、课件等。 【活动过程】 （一）导入：激发兴趣，引出主题。 1.教师口技表演(小鸟叫声)，激发兴趣。 过渡语：小鸟虽然不会说话，但它可以用叫声来联络伙伴，那你们想知道其他动物是怎么联络伙伴的吗?今日我就给你们带来了动物沟通联络时的录像，让我们一起看一看。 2.观看
11、两种动物的联络方式，引出主题。 提问：蜘蛛遇到危急时，是怎样联络伙伴的？ 蜜蜂是怎样跳舞的？我们一起来学学。（摇摆舞，八字舞） 你知道其它动物是怎样联络的？ 过渡语：动物之间的联络方式有许多许多，下面就请小朋友和你的小伙伴边看着大图片边沟通争论：其它动物都是怎样联络的。孩子们，请到这边来！ （二）绽开：了解动物的三种主要联络方式。 1.幼儿自由观看争论动物图片，发觉学习。 2.引导幼儿了解动物主要的三种联络方式。 （1）幼儿沟通自己知道的动物的联络方式。 （2）幼儿在充分说的根底上，教师进展动物联络方式的归类。 A.通过仿照动物叫声，引导幼儿了解动物的“声音”联络方式。 B.观看蚂蚁联络时的动
12、画，引导幼儿了解“行动”联络方式。 C.演示科学小试验的故事，引导幼儿了解“气味”联络方式。 3.幼儿操作图片，练习稳固。 （1）幼儿每人自由选择一张动物图片，与同伴相互沟通联络方式。 （2）幼儿自己推断再将手中的图片贴到相应的板子上。 （3）教师带着幼儿一起检验。 4.开阔视野，粗浅懂得动物与人们的关系。 （1）了解动物的其它联络方式。 （2）观看课件，知道动物的联络方式还能为人类做很多事情。 蝙蝠（超声波联络方式）创造了雷达 海豚（超声波联络方式）对治疗脑瘫患儿特别有效 狗（气味联络方式从中延长介绍许多动物像狗一样具有两种或三种的联络方式）搜救犬。 （三）完毕：表演动物的联络方式自然完毕
13、设置情景，带着幼儿表演蚂蚁的“行动”联络方式，自然完毕。 幼儿园科学活动教案 篇5 目标： 1、进一步感知水的特性，在探究的过程中能大胆叙述自己的发觉。 2、培育幼儿对科学活动的兴趣，在嬉戏中体验玩水的乐趣。 预备：洗澡盆一个，各种沉、浮的玩具若干，有孔和没有孔的塑料袋，不同大小的瓶子。场地设置（户外） 过程： 一、回忆水的特性，引发幼儿对玩水的兴趣 （1）观看场地上的容器里装的是什么？ （2）谁来告知教师水是什么样的？ 二、进展各种玩水的嬉戏，体验玩水的乐趣 教师小结：刚刚小朋友说的很好，水呀是一个宝，是一种无色、无味、透亮，会流淌的液体。水在生活中是一种宝贵的资源，不但有各种各样的用途，还
14、很好玩呢！今日教师给你们预备了好多的嬉戏，你可以选择自己喜爱的嬉戏，然后把自己在玩水的发觉告知教师好吗？ 1、教师介绍几组嬉戏的名称： （1）玩袋子：在袋子里装上水看看会怎么样？ （2）运水：自己选择舀水的器具，把浴缸里的水运到远处的塑料桶里。 （3）沉浮：把箩筐里的玩具放到水里，说说你发觉了什么？ 2、幼儿自由玩水，教师进展观看和指导。 3、集中幼儿，让他们叙述自己的发觉，在孩子叙述的过程中教师小结孩子的发觉。 三、畅所欲言，探究更多玩水的方法 1、除了今日我们玩过的嬉戏，你觉得水还可以怎么玩呢？ 2、你回家玩一玩，然后把你的玩法和同伴一起共享好吗？ 四、舞蹈洗澡歌在音乐中完毕活动。 幼儿园
15、科学活动教案 篇6 一、活动目标： 1、能对科学现象产生兴趣，萌发初步的探究兴趣。 2、在试验中发觉盐溶解在水里会增加水的浮力，盐越多浮力越大。 3、 愿意用自己的语言表达出所看到的现象并情愿和同伴沟通。 二、活动预备： 杯子、葡萄、盐、记录纸、视频“死海”的有关资料 三、活动过程： （一）激发兴趣、引出活动内容。 1、谈话导入。 “小朋友，你们还记得怎样让鸡蛋浮起来的吗？”（幼儿回忆阅历） 2、教师质疑小结。 为什么在水里加了盐，鸡蛋就能浮起来的呢？原来盐溶解在水里，增加水的浮力，鸡蛋就浮起来。（幼儿一一说说：浮力） （二）幼儿操作活动。 过渡：那是不是加了盐，物体就能浮起来呢？（幼儿猜想）
16、 1、那究竟是怎样的呢？我们呆会自己去试一试。在桌子上教师给你们每人预备了一杯水，要求每次参加1包盐，用筷子充分搅拌，放入葡萄，看看结果怎样？并把它记录在纸上。记住：试一次记一次。 2、幼儿操作 3、沟通：我发觉一号桌的小朋友动作很快，由请他们来说说他们的发觉？（1号组：我加了1、2包盐，葡萄没有浮起来，加了3包盐，葡萄浮起来了。） 4、为什么加了1包、2包盐，葡萄没有浮起来？加了3包，葡萄能浮起来呢？（盐变多） 5、教师小结：是呀，当水喝1包盐，浮力很小，没有力气托起葡萄，参加2包盐，还是浮力太小，只有当水喝足了盐，才有肯定的力气托起葡萄，让葡萄浮起来。说明盐越多浮力越大。 6、还有哪一组的
17、情愿来介绍一下你们的发觉？（2号组：我加了1、2、3包盐，葡萄没有浮起来，加了4包盐，葡萄浮起来了。） 7、教师质疑：刚刚你们介绍了你们的发觉，教师有了一个怀疑：为什么一号桌只要加3包盐，葡萄就能浮起来，而2号桌要加4包盐，3号桌要加5包盐呢？（观看3桌杯子里的水，）水的多少 8、你们都发觉了呀，（出示标记）1号桌杯子里的水最少，2号桌杯子里的水多一些，3号桌杯子里的水最多）噢？水的多少和加的盐也有关系吗？究竟是什么关系？（幼儿争论） 9、小结：原来水越多，需要喝的盐也就越多。只有让水喝足了盐才有力气托起葡萄，让它浮起来。 （三）观看录象。 1、除了鸡蛋、葡萄能浮起来，我们的人能不能浮起来？（
18、幼儿猜想）告知你们，其实我们的人也可以浮起来，信任吗？我们一起来观看一段录象。 2、幼儿观看录象 3、真是奇妙呀！谁来说说看：为什么人也能浮起来？原来这不是一般的大海，而是死海，它的含盐量比我们一般的海水要高6、7倍，浮力很大，难怪我们人都可以躺在上面了。 （四）延长活动。 刚刚我们有的小朋友把葡萄都浮起来，那能不能再让它沉起来呢？你们可以自己去试一试。 幼儿园科学活动教案 篇7 一、活动题目 幼儿园大班科学活动设计让位 二、活动目标 幼儿通过活动，初步感知沉入水中的物体，体积越大水位升得越高这一现象。培育幼儿学习试验记录的方法。 三、适用对象 大班幼儿。 四、活动所需资源 玻璃瓶一个(内装半
19、瓶水)、一次性筷子一双、小石子一盒、天平、量杯、玻璃瓶(两种不同规格)、铁弹珠、水彩笔、记录卡、有色橡筋。 五、活动过程 引入：故事乌鸦喝水。 一只乌鸦口渴了，处处找水喝。它飞呀飞，最终发觉了一只瓶子，瓶子里有一些水，可瓶口太小，瓶子里的水又少，乌鸦怎么也喝不着，怎么办呢?乌鸦衔来一些小石头，放入瓶中，瓶里的水渐渐地就上来了。现场演示：让幼儿往一个装有水的杯中参加石头，看水面有什么变化? 探究活动一 探究的问题：将两个质量相等、体积相等的瓶子沉入水盆中，水面有什么变化? 幼儿争论。 (1)一样大、一样重的瓶子放入水盆中后，水面是一样凹凸。 (2)水面一个高，一个低。 试一试，幼儿将瓶子同时放人
20、两个装有一样水的量杯中，用橡筋标出水上升的位置。 说一说我的发觉。 两个瓶子沉入水中后，两个量杯中水面高度是一样的。 探究活动二 探究的问题：将两个重量相等、体积不同的瓶子沉入水盆中，水面有什么变化? 幼儿争论。 (1)大瓶子放人量杯中，水面上升得高。 (2)两个瓶子一样重，水面上升一样高。 试一试，幼儿取出体积不一样、重量相等的瓶子，同时放入量杯中，用橡筋标出水上升的位置。 说一说我的发觉。 大瓶子放人量杯中，水面上升得高。 探究活动三 探究的问题：将两个体积一样、重量不同的瓶子沉入量杯中，水位有什么变化? 幼儿争论。 (1)重的瓶子放人量杯中，水面上升得高。 (2)两个瓶子一样大，水面上升
21、一样高。 试一试，幼儿将两个瓶子同时放人量杯中，用橡筋标出水上升的位置。 说一说我的发觉。 它们是一样大的，但不一样重，重一点(装的水多一些)水面上升得高。 想一想：假如所放的瓶子不能沉入水中，水面会不会上升呢? 六、留意事项 每个小试验前，教师应指导幼儿检查量杯中的水位，要使其全都，这样便于比拟试验结果。 幼儿园科学活动教案 篇8 活动目标： 1学习观看并发觉递增递减排序规律，会接着往下排。 2用自己的的方式大胆表达操作的结果。 3感受规章排序在生活中的运用及其产生的美感。 活动预备： 课件、幼儿操作材料等。 活动过程： 1情景引入，查找排列规律。 师：小朋友，我是中都中心幼儿园的教师，我的
22、幼儿园可美丽了。我们一起来看看，但看完后教师要请说说你看到了什么？ （1）出示课件1，引导幼儿观看“幼儿园“的排列装饰。 师：小朋友，刚刚你们都看了我的幼儿园，怎么样，好看吗？现在我想问问你看到了什么？（幼儿答复）它好看在哪？是怎么设计的？ （2）出示门、围墙图片，观看比拟发觉等差关系，引发幼儿思索如何排列。 师：这是新幼儿的围墙、（大门），请小朋友认真观看它们的设计的，你发觉了什么隐秘？我们想一想该如何来设计？ （3）小结。刚刚小朋友都看了我幼儿园的大门是两种颜色，左扇门是一种颜色的数量不变，另一种颜色的数量越来越多；而右扇门是一种颜色的数量不变，另一种颜色的数量越来越少。还有围墙也和右扇门
23、一样，一种颜色的数量不变，另一种颜色的数量越来越少。小朋友真棒，发觉了新的排列规律。 2幼儿操作，学习递增递减的规律排序规律。 （1）引导幼儿观看操作卡上设计材料，找出规律，并连续进展排列。 师：今日教师带来了很多设计材料，我幼儿园的设计师因有事没设计完，现在我请小朋友帮助把这些没有设计院完的接着往下设计。但小朋友先看看设计师是按什么规律设计的，然后我们一起来接着往下设计。 （2）幼儿分组操作，并将操作卡分成两类（递增和递减），展现在展板上。 （3）观看评价，总结规律。 师幼共同观看评价大家设计的排列正误。 教师小结规律： 师：刚刚小朋友们都设计得很美！比方（门帘等）是根据一种颜色的数量固定不
24、变，另一种颜色后面一次的数量比前面一次的数量增加1，这种设计的排序规律，我们叫它递增规律。还有（汽球等）是根据一种颜色的数量固定不变，另一种颜色后面一次的数量比前面一次的数量削减1，这种设计的排序规律，我们叫它递减规律。 3幼儿分组操作“装扮幼儿园“，稳固学问。 师：我刚刚看到你们幼儿园也新建一座新楼房，可是我发觉新楼房四周还空荡荡的，没有种树、没有围墙等等，要不我们也一起来装扮它。 （1）介绍各组材料。 设计围墙：用两种外形的图形，根据不同规律在操作卡上“挂设计围墙“。 挂彩旗：用两种颜色的图形，根据不同规律在操作卡上“挂彩旗“。 种树：用两种不同的种类，根据不同规律在操作卡上“种花圃“。
25、铺地砖：用两种颜色的卡纸，根据不同规律在操作卡上“铺地砖“。 设计大门：用两种颜色的汽球，根据不同规律在操作卡上“设计大门“。 （2）幼儿操作，教师巡回指导，重点观看幼儿是否根据递增递减的规律来排列。 （3）幼儿共享沟通：你做了什么，是根据哪种规律进展排列的？ 4学问拓展：感受规律排序在生活中的作用。 师播放生活中一些常见按肯定规律排序的东西，让幼儿感受数学与生活的联系，感受规律排序在生活中的作用。 幼儿园科学活动教案 篇9 活动设计背景 幼儿进入大班后，运动力量不断增加，动作更趋敏捷，但对身体关节的作用及爱护方法了解很少，特殊是冬天的活动中简单造成运动中关节拉伤、摔伤和碰伤。由此，通过好玩的
26、关节嬉戏，关节表演等内容，使幼儿知道关节对人体活动的作用，学会在运动中爱护关节的方法。 活动目标 1、认知目标：熟悉身体中的常用关节。 2、情感目标：知道关节对人体活动有重要作用，懂得孝顺父母，为父母做力所能及的事。 3、技能目标：学会简洁的爱护关节的方法教学重点、难点熟悉身体中的常用关节，学会简洁的爱护关节的方法活动预备纸筒若干，机器人两个，幼儿嬉戏中玩耍需要的光碟，人体模型。 活动过程 根本环节： 音乐：小毛驴 进场根本环节： 一、（助教扮的机器人在门外敲门）很重的敲门声，小朋友们上位，机器人进来。 （1）向小朋友们赔礼；与小朋友们一起表演节目； （2）引出机器人和我们的不同， （3）请工
27、程师把机器人改造得更敏捷。 二、利用人体模型讲解关节 （1）教师讲解，让小朋友找自己身上的关节 （2）请小朋友找教师身上的关节，找到的小朋友在关节处粘一个标记。 三、探讨关节的作用。有了这些关节人体才能怎样？没有这些关节人体又会怎样？引导幼儿结合生活体验关节的重要作用。 （1）请小朋友一手按住下巴一手捂住额头，知道关节的动与不动。 （2）请一个教师上来表演，闭合下巴关节，引出此关节可以说话吃东西。 （3）请几个小朋友上来戴上纸筒吃苹果，知道肘关节可以弯曲。 （4）请机器人和小朋友竞赛运球引出关节可以让我们更敏捷。 通过以上表演总结我们人体假如没有关节就不会说话，不会吃饭，行动起来就很不敏捷便利
28、，所以说关节对我们是很重要的，我们要爱护好关节。 5、爱护我们的关节。关节对我们这么有用，我们要爱护好它们，不要让关节拉伤或者扭伤了，不要推撞小伙伴，教师把小朋友玩耍的状况录下来，看看谁没有爱护好他们的关节，并且请他们以后改正。 6、改良了的机器人进场。启发幼儿观看现在机器人和刚刚机器人的不同点，机器人邀请小朋友（自选纸筒套在身体的关节处）一起跳舞。 幼儿园科学活动教案 篇10 中班科学活动小水滴的隐秘(聂莉莉) 活动目标: 1、知道水在不同的条件下会产生的变化。 2、养成认真观看、积极思索的习惯. 活动预备: 1、预备冰，给每位幼儿供应一杯水。 2、镜子、透亮玻璃杯。 活动过程: 一、小水杯
29、里的神秘。 1、出示几杯水，请幼儿观看。这就是我们昨天一起预备的水，看看发生变化了吗？ 2、你发觉了什么？ 3、幼儿争论后得出结论：昨天放进了冰箱的杯子里仍是水。结冰的杯子里，有些冰已经溶化，又有冰，又有水。 二、移动小水杯。 1、将已结冰的小水杯集中放在活动室中间，分散放在桌上。要求幼儿认真观看水杯里的变化。 2、小水滴变成了冰，我们有方法让它变成水吗？ 3、幼儿尝试用各种方法让杯子里的冰溶化。如：用纸去扇扇，用嘴去吹吹，看看有什么变化。 三、抓住小水滴。 1、教师将一杯水倒入平底锅中加热沸腾，请幼儿猜想水会怎么样。 2、幼儿观看几分钟，看看发生了什么，平底锅中的水是否会削减。 3、教师用镜
30、子、纸、透亮杯等举到平底锅上方，去“抓住”小水滴。 4、小水滴为什么都逃出来了？它被抓住了吗？告知幼儿细小的小水滴被抓住以后，又抱在一起，变成“胖胖”的水滴了。 中班科学活动种子排队(聂莉莉) 活动目标: 1、学习用数字、符号记录种子排列的结果。 2、感知物体的大小与排列长短的关系。 活动预备:让每名幼儿预备如下材料：一盘种子（蚕豆、瓜子、松子各八颗）、排列卡两张（一张画有三条一样长的线段，一张没有线）、记录单、笔。 活动过程： 一、种子分类。 1、请幼儿将蚕豆、瓜子和松子分类，感知并沟通每种种子的数量。 2、在一张纸上要同时记录三种种子的数量，怎样才能记清晰？。 3、请幼儿用自己的方式记录并
31、沟通。 二、种子排队。 1、请幼儿将三种不同的”种子在排列卡上排排队，要求一个挨着一个排列整齐。 2、请幼儿叙述排列结果。 3、争论：为什么蚕豆排的最长，松子排的最短呢？。 4、记录排列的结果。 三、猜想并实践。 1、幼儿人手一张纸，纸上画有间隔数厘米的三条平行线，三条线的起点与终点全都。请幼儿猜想：把三种种子分别放在线上一个挨一个地排队（都从起点开头排），哪一种种子的队伍最长？哪一种种子的队伍最短？为什么？ 2、请幼儿自己尝试。 3、沟通自己的发觉并说出缘由，感受物体的大小与“队伍” 长短的关系。 中班科学活动比本事（聂莉莉） 活动目标: 1、激发幼儿对数学活动的兴趣及主动学习的积极性. 2
32、、进展幼儿初步的观看力量和操作力量。 3、帮忙幼儿理解5的实际意义，引导幼儿手口全都地点数5个物体，正确认读数字5，学习5的形成，知道4添上1是5。 活动预备: 1、猫头鹰、啄木鸟、燕子的标本或图片；田鼠、虫子图片若干4、5的数字卡片。 2、幼儿操作材料、活动用书。 活动过程: 一、教师用故事引出猫头鹰、啄木鸟、燕子，让幼儿说出各种鸟都有哪些本事，可让孩子们相互讲一讲，调动幼儿学习兴趣。 二、用各种鸟类捕获害虫为主线，复习4的形成与数数，学习5的形成与数数。 三、引导幼儿用材料操作和数手指嬉戏，进一步理解4添上1是5。 四、教师与幼儿合作一起制作简洁的活动材料。 中班科学活动设计：纸的隐秘 设
33、计思路: “纸”在我们生活中的应用特别广泛，幼儿对“纸”这个概念并不生疏。但幼儿受学问阅历的限制，对纸的种类、特性、用途以及纸的由来并不是非常的了解，为了培育幼儿在探究中主动学习的精神，激发幼儿对古代科学家的崇敬，特设计了本次活动。 活动目标 1、激发幼儿探究纸的隐秘的兴趣。 2、培育幼儿的动手操作力量和比拟力量。 3、引导幼儿通过摸摸、玩玩，感知纸的特性。 活动预备 各种各样的纸若干，如卡纸、宣纸、绘画纸、皱纹纸、牛皮纸等。多媒体课件、即时贴、每组一盆水。 活动过程 1、带着幼儿观赏手工制品，引出活动主题。 今日这里举办了手工作品展，我们一块去看看吧。提问：你看到了什么？它们使用什么材料制成
34、的？他们虽然都是纸，让我们来找找什么地方不一样？ 2、幼儿自由玩纸，引导幼儿用较完整的语言表达自己的发觉。 引导幼儿摸一摸、吹一吹、撕一撕、听一听，放到眼睛上看一看等方式来发觉纸的不同。 3、和幼儿一起做试验，了解纸的特性。（易撕碎、揉皱；怕水、吸水性强；怕火、易燃烧） 4、请幼儿说诞生活中那些东西使用纸做成的，教育幼儿在日常生活中正确使用纸。（不要把纸弄湿、不在火旁看书、） 5、通过观看多媒体课件，了解特别功用的纸。 教师小结：纸在我们生活中用处特殊大，不同的纸有不同的用处，给我们生活带来了很大的便利。盼望小朋友好好学习，长大后创造出更多特别作用的纸。 活动延长： 启发幼儿利用小篮子里的纸进
35、展手工制作。 在美工区投放各种类型的纸，供幼儿操作，进一步感受纸的特性。 请家长为幼儿讲解纸的用途。 效果分析： 本次活动从幼儿熟识的事物入手，幼儿在摸一摸、吹一吹、撕一撕、听一听、做试验等过程，使幼儿发觉了质的特性。活动中教师的积极引导，幼儿的主动探究表现得特别明显。幼儿明白纸的用途特别广泛，接下来让幼儿看录像，激发了幼儿对科学家的崇敬，活动目标完成的很好。 大班科学活动猜猜我是谁（聂莉莉） 活动目标: 1、以自我观赏的眼光发觉自己与众不同的头部特征。 2、尝试在同伴面前大胆、夸大地介绍自己的特征。 活动预备： 1、每人预备一面镜子，足量的纸，笔。 2、幼儿活动材料第一册第7-8页。 活动过
36、程: 一、猜猜是谁。 1、观看活动材料的画面，看看他们是什么？ 2、同样是树叶，同样是斑点狗，它们一样吗？什么地方不一样？ 3、引导幼儿观看发觉每一个个体之间的差异。 二、特殊的朋友。 1、翻看幼儿活动材料第7 页的照片。这里有三位小朋友，他们都说自己很特殊，你们看出来了没有？听听 2、找一个好朋友，认真比一比我们的长相，把我们的发觉记录下来。 3、教师鼓舞幼儿两人合作，用自己的方式和符号记录观看结果。 4、教师参加与幼儿的观看、记录。引导幼儿从关注身高、胖瘦等明显特征转向关注好玩的、不太明显的微小特征，如手的大小、手指的弯曲度，头顶的旋涡、眉毛的浓淡等。 5、请幼儿说说自己的发觉，将幼儿的观
37、看记录汇总到大的记录表中。 6、我们原来有那么多不一样的地方，我们每个人都是与众不同的 三、寻人启发。 1、我要找我的好朋友，但我不说他的名字。你们可以问我他是男孩还是女孩，长的什么样，然后通过我的答复，猜猜他是谁。 2、教师依据幼儿观看记录上的特征，有选择的进展描述，请幼儿裁裁教师说的是谁？ 大班科学活动下落百分百（聂莉莉） 活动目标: 1、通过演示、试验等方法，对物体坠落现象产生兴趣。 2、观看、熟悉物体下落的必定性及方向. 活动预备: 1、“轱辘轱辘落”教具。 2、“漂亮下落路”学具每组一份。 活动过程: 一、轱辘轱辘落。 1、演示预备。 2、教师假如松开手，系在这根绳子上的重物会怎样？ 3、教师演示数次，引导幼儿发觉重物会落下。 4、教师用力卷起绳子，才能把重物吊起来，假如不用力，重物会自己上来吗？ 5、能够把重的东西吊起来的工具或者机器还有哪些？ 二、漂亮下落路。 1、教师演示“漂亮下落路”。在白纸的一个角落，倒一小勺 2、它是怎么造的？为什么说它有志气？ 3、你认为小燕子这样做好吗？ 三、我们应当怎样做 1、鼓舞幼儿说出自己的看法。 2、教师小结：我们应当学习小燕子造房子的精神从小培育坚持性和锲而不舍的意志。