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1、 幼儿园五年发展规划3篇 没有规划的生活是盲目的，停滞的学问迟早很被淘汰。现今世界竞争日趋剧烈，尤其是人才竞争尤为突出，这股强劲的竞争风伴随着教育改革席卷校园。原来在一般人眼中的“铁饭碗”职业教师，也面临着各种挑战和竞争，不求自我进展停滞不前的教师将会自动被淘汰。结合幼儿园的教师专业进展规划，现制定我个人的五年进展规划，以作鞭策。 一、优势和短处 不知不觉，从大学毕业进入幼儿园已经5年时间了，在这五年中，我从各方面学到了很多学问和阅历。从一个对课堂只有理论学问的毕业生慢慢地磨练成了一个能够比拟好的掌控课堂教学的幼儿园专业教师。这五年中能感觉到自己的进步，责任心一学期比一学期强，思想素养和敬业精
2、神方面也有明显的增加，教学水平和专业技能方面也有很大的进步，虽然如此，但我也糊涂的意识到自己存在的一些缺乏之处，例如： 1、对于科研方面缺乏探讨讨论的积极性，教科研力量较弱。 2、课堂教学力量虽有所提高，但还有很大的进展空间，教学方法手段上缺乏新意。 3、在教育方面、方法、手段仍旧未显成熟。 二、阶段目标 树立终身学习的观念，抓紧分分秒秒学习充电，使学习成为自己的一种内需，通过学习提升师德修养，丰富学问构造，增加理论底蕴和专业素养；工作中，积极投身教育科研的改革与实践；实践中，不断探求、感悟、反思，时刻提示自己，使自己逐步成为讨论型、开拓型、全能型的教师、在今后的五年中力争实现以下目标： 1、
3、将已经完成的本科学习中学到的多方面学问技能，运用到实际教学中去，使自己的综合素养有所提高，争取成为一名全方面的优秀教师。 2、多看理论书籍，多学习理论学问，并将学习到的运用于实际教学当中，做到学以致用。同时，积极撰写论文、案例、反思等，争取在园、区等地发表或获奖。 3、积极参加课题讨论，争取讨论出成果，从而提高自己的科研力量。 4、加强师德修养，争取做一名孩子宠爱，家长满足的教师。 5、提高在课堂上的教学力量。 6、通过自身不断的努力，争取在20xx年之前评上高级教师，让自己更上一个台阶。 三、年度详细实施方案 1、积极参与教师部门组织的连续教育学习和培训，用自学形式完成有关教育理论方面的学习
4、，多阅读书籍，保证每天至少半小时的读书时间并仔细做好笔记。 2、努力撰写科研论文，争取获奖和发表，积极参与各种教研活动和课题讨论，让自己在活动中不断的得到提升。 3、提高自己的教学水平，不断反思自己的教学行为，准时记录自己的反思、体会。多观摩优秀案例活动，多学习教育理论，改良自己的教学方式，提高自己的教研力量。 4、参与高学历进修，不断提高自身素养。 5、仔细学习制作课件，进一步提高自身的信息素养，加强自己的教学水平， 通向将来的路不是回家的路；过去为你赢得胜利的方程式的同时将为你的明天带来失败。我信任，自己有力量经受住极限的考验，在超越自我的同时，逐步实现人生的价值。 幼儿园五年进展规划2篇
5、 一、指导思想 为促进幼儿教育改革的深入开展，全面落实课程改革的目标，切实提高我园教育教学质量和办园水平，不断缩小与先进幼儿园的差距，促进工作再上新台阶；为确保幼儿园建立一支能适应需求、面对将来的教职工队伍，为教师*化进展，进一步提高幼儿园的办学水平，依据幼儿园五年进展规划特制订教师*进展规划。 二、师资队伍现状分析: (一)进展根底 目前，全园教职工13人，其中一线教师为8人。本科学历1名；大专学历4人，中专4人。幼教一级教师0名，幼教二级教师0名，园级骨干教师1人。 (二)优势 1、总体来看，师资队伍整体水平较平均，既年富力强，又有改革精神，幼儿园学习进修的气氛浓郁。 2、幼儿园人际关系融
6、洽、*，已形成勤奋好学、团结合作、乐于奉献的良好园风；教师们都具有较正确的儿童观和教育观，师资队伍整体水平在全区公办园名列前茅。 (三)缺乏 1、师资队伍年龄构造不够合理，过于年轻化:工作3年以内的青年教师占教师总数的56%；因此，她们在教育教学、班主任工作、生活保育、个别儿童教育等方面均缺乏阅历。 2、个别年纪稍大的教师观念守旧，创新意识和讨论力量不强，现代化教育手段*作水平低，有待于通过各种培训活动获得全面提高，实现幼儿园师资队伍的均衡化进展。 3、教师*化成长分层培育机制效果不够明显，虽然已经培育了肯定数量的园级骨干教师，但缺乏在全区有肯定影响的骨干教师。因此，教师*化成长的分层培育机制
7、需要调整，在面对全体的同时，还要加大重点扶植的力度与速度。依据上述分析，结合园师资现状，考虑园后续进展，特制定新生幼儿园教师进展五年规划。 三、实施教师*化进展规划的根本条件: 1、我园教师以中青年教师为主要力气，具有不断更新观念、增长学问和提高力量的剧烈愿望，是教师*化进展的内在动机。 2、在师资队伍建立上有切实的措施，包括目标的制定、政策的导向、嘉奖鼓励的机制，以供应各种时机、鼓舞教师进修提高、外出沟通等，这些措施对教师起到重要的促进作用。幼儿园长期以来形成的积极的教育教学气氛、*合作人文环境是教师*进展有利的外部条件。 四、工作目标: 教师*进展统一*目标: 1、坚持正确的*方向，喜爱幼
8、教事业，具有高尚的职业道德、合作精神和良好的心理品质。 2、具有扎实的*根底，了解幼教最新进展动态成果，懂得幼儿教育学、儿童心理学及其教育教学理论，具有改革创新意识。 3、具有教育教学根本功和履行相应级别教师职务的教育教学力量，积极参加改革实践，把握并运用先进的教育技术和方法。 4、具有教育科研意识和从事教育教学讨论的力量。教师*进展个*化目标: 1、合格教师。 对象:刚刚踏上工作岗位的教师，完成向合格教师的转变。途径:幼儿园选择业务力量强，班级治理阅历充分的教师与新教师配班，通过师徒结对进展班级日常教育教学及班级治理工作的传帮带。 主要标志:根本熟识本园教育教学常规工作，有教育责任感，喜爱本
9、职岗位，喜爱幼儿园，做一名受家长和小朋友欢送的好学上进的合格教师。 2、成熟教师: 对象:教龄2-5年的青年教师。 目标:完成合格教师到成熟教师的转变。 途径:师徒结对。在师德修养、教育理论、课堂教学、教育科研等方面进展带教。鼓舞学习，供应外出学习和沟通的时机；区内供应成长平台和熬炼时机，通过参加活动提升*水平。主要标志:把握各学龄段教材内容和教学要求，有较为丰富的学科*学问，能用教育学、心理学的理论去指导教育教学实践，胜任幼儿园工作。 3、骨干教师。 对象:教龄5-10年的青年教师。 目标:完成成熟教师到骨干教师的转变。途径:选择富有教育教学阅历的高级教师担当导师，在理论学习、教育科研、班级
10、治理等方面进展指导。将教科研任务落实到人，供应给这些教师参与骨干教师培训、大竞赛或各级沟通的平台，鼓舞创新促其成长。主要标志:学科教学和班主任工作形成自己的风格，工作实绩明显，有较强的教科研力量和相应的讨论成果；在青年教师群体中有较强的引领作用。 详细目标: 1、学历构造及持*率:专任教师100%到达大专学历水平。持*上岗率到达100%。 2、职称构造:聘用教师依据教龄正常进展职称评定。 3、身心安康:全体教师身体安康的年度检查的安康率到达100%。 4、学习培训:完成在职教师的连续教育教师培训任务，且到达上级规定的学时，培训率100%。 5、教科研课题:人人参加课题讨论，并有自己的讨论专项小
11、课题。 师资构造: 1、培育1-2名区级骨干教师、学科带头人，2-3名校级骨干教师。 2、培育区级教育新秀1-2人。 3、选送2-3人参与省市级骨干教师培训。 五、工作措施: 1、实施对象:全园教师 2、详细形式:理论学习、集中培训、活动观摩、案例分析、自我反思、课题引领、青蓝结对、研讨沙龙- 3、主要途径:以园本教研为主要载体，通过教师的自我反思、教师的互助成长、骨干*引领等来实现。 4、根本方法 (1)自我反思。每位教师要成为教学讨论的主体，把自己作为讨论的对象，改良教学观念，反思自己的教学实践，改善教学行为，提升教学水平；同时形成自己对教育对象、教学问题的*思索和制造*见解，使自己真正成
12、为教学讨论的仆人。 (2)同伴合作。在强调自我反思的同时，我们还要开放自己，积极加强与其他教师的沟通、协商与合作。互助学习，共享阅历，共同成长。 (3)*引领。就是通过*人员的参加，加强理论对实践的指导，实现自己与专家间的有效对话。主要包括学术专题报告、理论学习辅导讲座、教学现场指导以及互动式沟通等。 (4)任务驱动。依据青年教师*成长的特点，有针对*的提出阶段要求，激发工作热忱和敬业精神；结对子，架设成长的桥梁；交任务，在实践中熬炼，制定成长目标，进展分层培育。可以让她们在特别剧烈的完成任务的动机中实现*的成长。 六、主要工作: 1、学习理论，主动积存。 每位教师每学期完成各类学习笔记、教学
13、反思、教育心得等，在每学期完毕时上交备案，并检查落实状况，确定业务学习的考核指标，以促进教师的深入学习。学习方式将以课题讨论、案例分析，以行动讨论为主要的学习方式，帮忙教师在教育教学实践中表达工作学习化、学习常规化。并以学习促治理，从而到达促进教师的*化进展的目的。 2、制定规划，自我规划。 每位教师依据教学科目和自身实际确定讨论目标，依据自己的进展目标和成长方向制定具体的实施规划，根据任务努力进展自我培训和科学讨论。 3、勤于思索，勤于笔耕。 规定每位教师每月写一篇教育心得，结合课题讨论进展相关讨论过程*资料的撰写，每学期根据上级文件完成各项论文评比活动，积极向报刊杂志投稿，对获奖或发表的教
14、师赐予适当的嘉奖，并把教师的论文作为考核教师的一项重要指标。 4、同伴互助，青蓝结对。依据幼儿园青年教师多的实际，请园内骨干教师担当辅导教师。在班主任工作、课题讨论、论文撰写等方面赐予指导和帮忙，让新教师尽快进入角*。同时充分发扬集体才智，在集体备课、活动观摩、小组沟通中相互启发，取长补短，共同提高。 5、搭建平台，展现风采。 依据园内青年教师多的实际，给要求、压担子、给鼓舞、给条件，开展各种教学根本功竞赛活动、参与区镇各项竞赛活动，给她们平台施展自己的才华，以赛促练，在活动中不断提高青年教师的教育教学水平，让她们脱颖而出，成为骨干。 6、骨干辐*，突出重点。 发挥幼儿园骨干教师的作用，让骨干
15、教师、教研组长轮番开设园本培训的讲座与示范教学，要求她们结合教学的热点问题及幼教改革的前沿学问、教育教学理论、教学方法举办研讨沙龙，尤其要把教学有效*作为培训的重点，以弥补教师直接教学阅历的缺乏，为教师进展供应实践支持。 7、专家引领，传经送宝。 不定期邀请专家来园讲座，举办教师培训班，使全新的教育教学观念和治理观念深入人心，开阔教师的眼界。 8、外出培训，开拓渠道。 主要的渠道有:按上级要求和幼儿园教育教学需要，对教师进展进修培训，与其他优秀幼儿园加强联系，互通信息，互派人员学习、沟通。 七、保障系统 1、组织治理 成立以园长为第一责任人，业务园长为执行责任人的幼儿园教师*进展工作小组，负责
16、教师*成长的规划、实施、治理、考评等工作。 2、制度治理 (1)健全档案治理 建立教师*成长档案(内容包括:依据幼儿园培训规划*的个人培训规划，参与幼儿园组织的自培活动状况记录，每月文摘、听课笔记、教学笔记、上课教案、主题活动反思、教学反思、个人课题讨论状况、文章发表等等)，做好教师成长过程资料的积存。 (2)健全鼓励机制 考核和评估是教师*成长的重要环节。因此，我们要制定相关的考核评估细则，做好教师月考核、学期工作考核，分析教师*成长过程中的现象和大事，做出结论*的评价。健全鼓励机制， 将教师*进展状况与成绩、晋升、评优、评先等挂钩，以此促进工作的深入开展。 3、资源治理 (1)资金保* 幼
17、儿园要多渠道筹措经费，在软、硬件方面加大投入的力度，为教师的*成长供应物质条件和良好的环境。同时要拨出肯定的经费，嘉奖在*成长过程中的优秀教师。 (2)师资保*。 既要挖掘园本资源，充分发挥本园骨干教师、高级教师的传、帮、带作用，又要多方聘请*人员进展*引领。从而为教师的*成长供应人力根底。 三、分步实施目标与规划: 第一年度: 阶段目标:学习贯彻关于幼儿教育改革与进展的指导意见，深化幼儿园治理机制和运行机制的改革；充实领导班子，带着全体教职工迎接新时代的挑战；全面实施素养教育，完善园本课程建立，内部环境建立，为幼儿的进展创设最正确的环境；提高教师自身根本功，建立起我们自己特*的协作型团体。
18、措施与规划: 一、进一步健全、修改和完善各种规章制度，充分发挥*治园的各项举措，把各项监视机制落实得更细更实，进展科学*治理，不断提高领导班子的整体素养。 二、强化教师队伍建立，搞好师德教育，建立起具有我们自己特*的协作型团体，发挥每位教师的潜能，弘扬乐于奉献精神、爱岗敬业精神、务实创新精神。 三、组织教师进一步领悟纲要精神，不断学习先进的幼教理念，用以指导教育教学工作；用自己培训自己的方法，采纳各种沟通活动、案例分析、教育随笔、教学能手大赛等方式来提高教师教育教学水平。 四、搞好园本课程建立，创办出自己的教育特*。努力营造良好的教科研气氛，采纳走出去、请进来的方式，多为教师成长供应条件和便利
19、。 其次年度: 阶段目标: 进一步加强领导班子建立，不断提升现代化治理理念，实现科学化、网络化、人本化等相结合的治理体制。立足园本培训，树立终身学习的观念，逐步形成学习型组织，创设一切有利条件，提升我园的综合办园实力，以优质的办园水平促进教育改革的进展，争创省优质园，不断赢得新的进展空间。 措施与规划: 一、对教职工全面实行量化考核工作制，从而到达整体水平的全面进展提高。 二、全面搞好各项科研课题讨论工作，立足本园培训，在原有根底上做细、做实，充分发挥调动教师参加教研的积极*，树立终身学习理念，逐步形成学习型团队。把先进的教育理念理解、内化、转化到教育行为之中，既满意幼儿当前进展的最大利益，又
20、能指向幼儿进展的将来方向。 三、全面推动园本课程讨论，创幼儿园园本课程教育特*。 四、开展丰富多*的园内生活和社会活动，创设一个宽松、开心、布满人文关心的环境，形成教师与教师、教师与幼儿、教师与家长之间的合作伙伴关系。 五、优化幼儿园网络建立，实现办公自动化和教育资源共享。 六、制订园内骨干教师评定和嘉奖制度，激发教师参加教科研的热忱与积极*。 第三年度: 阶段目标:进一步实现现代化治理机制，创设一支高素养的治理团队，充分发挥现代化信息技术在教学中的作用；多层次开呈现代化幼儿教育讨论；教学上形成多样化、个*化、综合化；加大园本培训和师资的引进力度，培育区级教育新秀1-2人。培育一支 本园的骨干
21、教师队伍，设立学科带头人制度；为幼儿园的终身进展打下良好根底，取得广泛、良好的社会效应。 措施与规划: 一、依据市场经济进展的需求，治理层不断吸取新的治理理念，提高应变力量和决策力量，形成一支适应社会需求的新型的现代化治理团队。加强目标治理、规划治理，并形成系统的幼儿园治理体系。 二、依靠课题讨论造就一支高质量的教师队伍，加大园本培训和师资的引进力度，尽快培育出多名有肯定知名度的高素养教师，以此带动全园师资队伍水平的整体提升。在提高教师整体素养时留意把握团体与个人进展的相互关系，以团体的进展为根底、为背景、为养料，在团体进展中实现个人进展，同时，又以个人的进展促进团体的更好进展。 三、进展课程
22、改革的第三阶段，完成园本课程、特*课程及新课改的整合。 四、运用网络系统把幼儿园档案材料信息化，进一步治理、加工、利用，建立相宜的现代化治理信息系统，为幼儿园的治理工作和教育工作供应优质的效劳。 第四阶段: 阶段目标: 在第三阶段的根底上，本着可持续进展的原则，运用进展的眼光，挖掘自身潜力，形成自己独特的办园特*，强化内涵建立，在课程改革、创特*教育、树自身品牌上下功夫。 措施与规划: 一、加强师资队伍建立，帮忙教师确立*进展目标，与每位教师签定目标任务书，年底将对比任务书进展考核，真正做到奖罚有依据，奖惩清楚。 二、加大对幼儿进展安康教育的讨论，力求通过丰富多*的活动使幼儿到达体能安康、心理
23、安康和智能安康的金三角构造。 三、适应现代教育多元化进展的需要，充分开发优质资源并合理利用，如社区资源、家长资源、外校资源等，为幼儿全面进展供应更宽阔全面的视野和空间。 第五阶段: 阶段目标:进一步加强幼儿园内涵建立，以一流的师资、一流的环境、一流的效劳创品牌，树特*，将幼儿园建立成为一流的优质园，努力实现区级示范园的办园目标。 措施与规划: 一、加强学习，利用多种途径帮忙教师树立新型的现代教育观念，实现新时期教师角*的转换，成为终身的学习者、生命的关心者、公平的交往者、宽容的教育者，并引领教师逐步从传统的教授型向科研型、学者型进展。 二、切实做好师资培训工作，提高教师的*化水平及文化素养；加
24、强园本课程培训，连续搞好幼儿园安康特*教育，使教师不仅具有运用课程的力量，更具备选择课程和生成课程的力量，使园本课程更系统化。 三、供应时机制造条件帮忙教师把握现代教学技术，能运用多媒体帮助教学，学会课件制作并在园内开展评比活动。 四、做好幼儿个人档案，并设计成光盘，录下幼儿三年成长的轨迹。 以上目标规划是依据当前我园实际状况而定，随着社会的进步和市场进展的需求，还要准时赐予修订、补充完善，以求到达规划和时代要求的相统一。 幼儿园五年进展规划3篇 一、指导思想 以教师职业道德标准为准绳，以更新师德观念、标准师德行为、提升师德水平为重点，以办人民满足的教育，创家长满足的幼儿园，做幼儿满足的教师为
25、目标，以爱与责任为核心，进一步深化师德建立，强化师德素养，建立起一支能够担当起教书育人重任的让人民满足的高素养的教师队伍。 二、师德建立目标 大力加强师德师风建立，坚持把教师师德教育摆在教师队伍建立的突出位置，弘扬爱岗敬业，为人师表，无私奉献的精神。以活动为主线，多层次、多渠道的开展形式多样的师德教育。加大宣传治理与考核的力度，使良好的师德转化为广阔教师的自觉行动及人格品质。 三、实施内容 1、加强理论学习，提高思想素养。有规划有步骤地开展师德教育活动，以现代教育理念树立起献身教育，教书育人的现代教师的师德观、乐于从教的职业信念和高度的职业责任感。 领导要领先垂范，自觉抓好行风建立，做到师德建
26、立带头抓、带头学、带头用，使我园领导班子成为学习型、务实性、创新型、和谐型的战斗集体。 全体教师要树立终身学习的观念，以较高的学识适应社会不断进展变化的需要。教师除把握好专业学问外，还要积极参与进修深造，从而在理论上和社会实践活动中进一步提高力量，以适应教育体制的转轨变型。 学校的思想政治工作要常作常新，要求干部以德行政，常修立身之德。教师要以德育人，以德修身。把爱国守法、明理诚信、团结友善、敬业奉献的根本道德标准，化为自身的道德信念和行为准则。 2、提倡教师要具有五心，既：满怀师情的爱心，师幼相处的诚意、了解幼儿的细心，教育幼儿的急躁，理解幼儿的宽容心。这五心表达了一种义务，一种义不容辞的责
27、任。每位教师都要在爱事业、爱岗位、爱幼儿的根底上严厉自我修养、严谨从业态度，严格做人准则。以高度的觉悟、高度的社会责任感、高度的道德情操、超群的教学艺术赢得家长的认可、同行的敬佩、学生的欢送。 3、广泛开展教师中的三爱活动，既：爱岗、爱幼、爱自己。爱岗敬业是师德之首，是教师的职责，是一个优秀教师的必备条件。喜爱学生是人民教师的天职，一个不爱学生的教师，不行能完成自己的本职工作，只有将学生当作自己的孩子来对待，才能在现有的岗位上做出成绩，才能无愧于自己所从事的这份工作，也才能在简单紧急的工作中找到无限的乐趣。爱自己，就是要树立教师的职业幸福感，提升教师自身的人格魅力。很难信任，一个不疼惜自己的人
28、会去爱别人，爱学生。我们提倡育人先做人、正人先正己。教育无小事，教师无小节。应树立宁守清贫，不损师德的意识，努力维护人民教师的良好形象。 4、以人为本，和谐进展是我们的办园理念。也是时代的要求。要求每位教师要对比有关师德方面的要求，对自身在教育幼儿过程中的师德师风问题进展反思和总结，常常进展批判和自我批判。教师应亲密留意来自于幼儿与家长方面的信息，建立与家长联系制度。悉心挖掘每一名幼儿身上的闪光点，尽心尽力让每一朵红花都刺眼，每一片绿叶都闪光，每一株小苗都健壮成长。 5、教师是幼儿的道德楷模，是幼儿直接学习的典范。 教师的一言一行都影响着幼儿的成长，要求在日常的工作中，每位教师要用行动与语言的
29、魅力来感染每一名幼儿，在活动中做幼儿的合、支持着与指导者。绝不允许对问题幼儿进展体罚与变相体罚。一个暴跳如雷的教师是缺乏理智的表现，是自身缺乏修养的一种表现，还要努力修行。让别人敬重自己的前提条件是首先敬重别人，对幼儿亦如此，虽然他们还不够成熟，但他们懂得美与丑、善与恶，更懂得信服的力气，因此，作为一位幼儿教师能让幼儿感到亲切是事业胜利的重要条件。 6、加大师德考核的力度。本园的考核制度经过多年的摸索与改良，已经得到了广阔教职员工的认可，在此根底上，学校还要依据形势进展的需要逐步创新，做到与时俱进。在师德考评中，实行民主监视、各界参加。要充分听取教师、家长、社会等各方面的意见，学校领导要统观全局，把关定向，并公正地对教师做出年度评价。