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1、 幼儿园大班百家姓教案 1、知道姓是名字的一局部，能用完整的语言描述自己和亲人的姓氏。 2、统计班级幼儿的姓氏，用肯定的语言说明统计结果，创造探究中华姓氏文化的兴趣。 3、大胆说出自己对百家姓的理解。 4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。 二、活动主备： 1、活动前幼儿了解家庭成员的姓名。 2、纸、笔，写有一些常见姓氏的卡片；幼儿每组一张写有本组幼儿姓名的卡片。 三、活动重点：能用完整的语言描述自己和亲人的姓氏。 四、活动难点：统计班级幼儿的姓氏，用肯定的语言说明统计结果。 五、活动过程： 1、查找姓的隐秘，用姓和名的”方式介绍自己和家人。 （1）请你说说你的名字的第一个字是什么？ （2）
2、你知道你的名字是怎么来的吗？引导幼儿说说自己的姓和爸爸的姓是一样，爸爸的姓又和爷爷的一样。（跟妈妈的除外） （3）能不能把名字的第一个字改掉呢？为什么？ （4）教师总结：我们的名字由两局部组成，前面是姓，后面是名。 （5）用我姓x,名xx的句式介绍自己的名字。 2、沟通活动，最正确介绍员，说说小组中有哪些姓氏，一样姓氏分别有多少人。 （1）你知道你们小组中有哪些姓？每一个姓分别有多少人？ （2）幼儿各自统计本组成员的姓氏状况，教师观看、指导。 （3）选举最正确介绍员，引导幼儿用我们小组一共有x个姓氏，分别是其中姓x懂得有x个人的形式介绍。 （4）师幼共同点评。 （5）展现统计结果，并且进展全班
3、姓氏的总结。 3、说说身边的姓。 （1）你发觉身边还有谁和你的姓是一样的？你还知道有哪些姓？ （2）幼儿举例，进教室补充展现板上没有的姓氏。 （3 ）教师总结：我们的祖国人口众多，有好多的姓，我们把它们叫做百家姓。 六、活动反思 百家姓作为中国的文化遗产，是极其珍贵的文化宝藏，源远流长。此活动，并不是让孩子们去讨论，也不是让他们去背全部的姓，而是通过引导孩子们去关注我们四周的事物，让幼儿感觉美妙的东西在我们生活中随处可见，让他们用美妙的心灵去关注他们，用科学的方法去感悟他们。 活动中，我让孩子们从自己的姓名入手，通过找找自己的姓氏，发觉百家姓的趣味，让孩子们在整个活动中轻松地与传统文化碰撞、对话、生发情感，让简单的百家姓变得简洁明白。当孩子们第一次找到自己姓时的欣喜，第一次发觉有许多人的姓是一样时的欢乐，第一次统计出班级有多少姓时的满意，从他们在活动中的积极主动，我感到孩子们获得了许多。 总之，我觉得这次活动有意义。幼儿感受到了祖国传统文化的博大精深和无穷的魅力。幼儿在活动中，力量得到了提高，思想得到了升华，在对姓氏的特点有了更清楚的了解后，我想我们的孩子对家人、家庭以及家族的情感也会得到更深的熏陶和感悟。 小百科：百家姓按文献记载，成文于北宋初。原收集姓氏411个，后增补到568个，其中单姓444个，复姓124个。