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1、 幼儿园中班音乐教案大吊车(附反思) 【活动目标】 1、了解大吊车的外形特点和用途。 2、初步感知乐曲中的凹凸音，感受歌曲的好玩，唱好疑问词“什么”。 3、体验与同伴一起扮演角色演唱的欢快。 4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5、情愿参与音乐活动，体验音乐活动中的欢快。 活动重点难点： 活动重点： 学唱歌曲。 活动难点： 初步感知凹凸音。 活动预备： 1、大吊车挂图。2、胸牌。3、磁带。 活动过程： 一、教师导入活动，引起幼儿兴趣。 1、教师带幼儿做高人走、矮人走的玩耍进入教室。 2、教师弹琴让幼儿区分凹凸音，低音小手放在下边，高音小手举起来。 评：幼儿听到高音区的音乐，踮起脚尖走
2、，听到低音区的音乐，屈膝半蹲学小矮人走，这样在玩耍和欢快中培育幼儿对高音低音的听辨力气，为解决本次音乐活动的难点打下根底 二、利用图片讲解让幼儿了解大吊车的外形特点和用途。 结合图片，生疏大吊车。出示塔吊和汽车吊让幼儿观看了解大吊车有主体和臂杆组成。能吊很重的东西为我们解决了很多困难，给我们的生活带来了便利。结合图片，先引导幼儿观看，后以提问的方式让幼儿生疏、了解大吊车的外形特征和用途，这样就很轻松的完成了第一个活动目标。 三、幼儿学唱歌曲初步感知乐曲中的凹凸音，感受歌曲的好玩，唱好疑问词“什么”。 1、让幼儿学大吊车吊东西动作，边做动作边说歌词。 评：以玩耍的方式边做动作边学说歌词，不仅使孩
3、子在欢快的体验中不知不觉的学会了歌词，为完成活动重点打下根底。 2、赏识歌曲，生疏歌曲旋律 师：我们一起听一听录音机里的小朋友是怎样唱的？听听歌中唱了什么？听录音后提问：歌中唱了大吊车，那大吊车长的什么样子？它有什么本领？ 3、整首学唱歌曲 师幼同唱，听录音唱，表演唱不同形式学唱歌曲。指导幼儿用自然好听的声音演唱歌曲，引导幼儿唱准附点音符。 4、在歌曲中让幼儿进一步感知乐曲中的低音、高音 评：此环节通过多种方法引导幼儿在反复感受的根底上理解并学会歌曲，充分表达了纲要中“在理念的指导下，实施型的、科学型的艺术训练”的精神。避开了用同一种形式稳固歌曲的单调性，有利于幼儿更轻松更快活的学会歌曲，顺当
4、地解决了重点、难点。 四、做玩耍。体验与同伴一起扮演角色、演唱的欢快。 1、讲解玩耍的玩法 找一个好朋友一起跟教师示范表演。 2、幼儿戴胸牌做玩耍 两人一组，一人做大吊车，一人做货物，低音表示货物还没吊起来，高 音表示将货物吊起来了。 评：为避开幼儿混淆角色，教师和幼儿各扮演一角色，与幼儿一同玩耍。教师按个吊车、货物一一对应的方式投放了胸牌，使幼儿能很快的和身边的伙伴结成对子，保证了玩耍的顺当进展。 五、活动在轻松快活的 气氛中完毕。 教师总结幼儿玩耍状况并带着幼儿出去做玩耍。 活动反思： 在大吊车这个活动中，我屡次给幼儿供给了自由表现的时机，鼓舞幼儿大胆的表现自己对唱曲的理解，敬重幼儿的想法
5、和制造性表现。如：当幼儿说出大吊车各种不同的本领时，我准时赐予了确定，并激发幼儿想的更多，表达更准确。当幼儿学唱歌曲时，我适时的鼓舞幼儿加上动作大胆表现，使幼儿充分感受歌曲的趣味性。教师在整个活动中，以引导者、参与者的身份与孩子一起唱歌、一起创编动作，和孩子们建立了乐观有效的师幼互动。 教师的鼓舞性鼓舞和引导性启发是培育幼儿自主创的重要途径。因此，在孩子们把握了歌曲的内容后，我又启发和鼓舞幼儿创编歌词，孩子们大胆发挥想象力，创编歌词取得了较好的效果。 在本次活动中，由于是借班上课，对孩子了解不够，让幼儿唱的少。孩子们课前对凹凸音的听辨活动接触较少，经过教师的屡次听音练习，听音辨音这一环节完成的还是比教好。在以后的活动中，我会更加留意课前的预备环节，既备好教案，又要生疏和了解孩子的现有水平。