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1、 幼儿园教学反思14篇 生活中到处有数学，数字和我们的生活有着亲密的关系。生活中的数字是一个科学活动。活动中首先我以身边的特别数字激发幼儿的兴趣，“110”、“119”、“120”。这三组数字对于幼儿来讲是熟识的，也是必需了解的。以这几组数字引题不但让孩子们了解了数字的用途，更增进了孩子们的学问面，调动了孩子参加活动的兴趣。 其次个环节是启发幼儿查找自身数字，让孩子们从自己的身体上找一找有没有数字，孩子们一听要从自己的身体上找数字，抓紧都低下头认真地找了起来。宇恒在自己的裤子上找到了一个“27”，可他并不是很了解这个数字所代表的意思，我没有直接的说出答案，而是请孩子们动动小脑筋，一起争论争论，
2、最终大家全都觉得裤子上的数字是知道裤子大小的尺码，有了它就算别人给自己买裤子就不怕买的大小不适宜了。东东在自己的鞋底也发觉了一个数字“29”，这又代表什么意思呢？这一回我请孩子们按自己鞋子上的号码进展了分组并一同来验证鞋子上号码的作用，得出的结果是让孩子们明白数字越大鞋子也就越大。这一环节让孩子们依据自身查找身上的数字，充分调动了孩子们的积极性。通过叙述、争论、验证使孩子们对于生活中不起眼的数字有了更进一步的了解。 最终一环节是发觉生活中的数字，探究沟通各种数字的含义。我出示带有数字的实物，来启发幼儿说出每种物体上数字的用处。这一环节是拓宽幼儿学问阅历的环节，（温度计、食品包装袋、饼干盒等）让
3、孩子们从生活中随处可见的物品中了解了它们不同的用途，并学会运用这些数字解决生活中的一些实际问题。整个活动中不仅激发了孩子对于数字的兴趣，更加使孩子懂得学会关注身边事物的情感态度。美中缺乏的是孩子们的兴趣虽然深厚但在过程中一些细节方面我做的不是很好，没有关注全班幼儿以及在分组进展操作的过程中，秩序也比拟的零乱，这些方面特别值得我思索，有时候往往想的很好，但在实际操作过程中却并没那么简洁。信任有了这次的阅历，在以后的活动中我会做的更好！ 最新幼儿园教学反思2 案例共享： 学习小班音乐活动小小厨师时，我穿上围裙、戴上厨师帽，将自己装扮成小厨师的样子。以此吸引幼儿的留意力，激发幼儿的学习兴趣。 反思总
4、结： 本次的音乐活动，我将打击乐演奏更改为更适合小班幼儿的律动活动。由于活动前已与家长沟通带幼儿体验不同的烹饪方式，并观看家长的动作，因此把平常爸爸、妈妈做菜的情景再现，并让幼儿装扮成小厨师，把做菜结合在悦耳的音乐当中，体验做菜时的那种喜悦心情，感受劳动时的欢乐，幼儿的阅历得到了进一步的提升。 本次活动不仅仅是让幼儿创编简洁的动作，更重要的是让幼儿体会活泼向上的心情和欢快积极的情感。做到了纲要中心情情感占第一位的新理念。运用赏识教育，赏识鼓舞每一位幼儿，让孩子们在自主的制造中体验劳动的欢乐。 这节小小厨师我是用一课时来完成的，整个课程过程时间是很紧的，对于时间的把握要求较高。所以有些同学很想来
5、尝试也没有时间，固然班级学生多也不行能每个学生都来体验，但是假如用两课时来完成，或者下一节课进展新内容之前来复习煮饭找同学来煮。不但可以检查这节课的学习效果也可以给学生更多的时机。 最新幼儿园教学反思3 沙包是孩子们熟识并且常常玩的自制玩具。以孩子们感兴趣的沙包来贯穿在整个嬉戏中，让孩子们在玩的过程中身体各部位能够得到熬炼。因此本活动理念是运用沙包嬉戏，通过幼幼互动、师幼互动，贯穿嬉戏情境，以鼓舞的方法来调动幼儿的积极性，使幼儿以愉悦地心情投入到整个活动中，身体各个部位都能得到很好的熬炼。 本次活动目标首先是在嬉戏中进展孩子们平衡、夹包跳、钻爬等综合力量。其次是引导幼儿制造性地用不同的方法玩沙
6、包，在嬉戏过程中培育幼儿的合作意识。 我在设计活动时，主要分三个局部。第一局部让幼儿听音乐自由进场，然后进展热身运动，抖抖手，抖抖脚，在放松的音乐节奏中，激发了孩子们参加嬉戏的乐趣，为后面的活动做好预备。其次局部也就是主要局部，孩子们奇怪、爱探究，教学过程中为了发挥孩子们的想象力，首先我出示沙包，让幼儿说说沙包有哪些玩法。再让幼儿找一个空的地方自由探究沙包的多种玩法，在活动过程中，我不断依据嬉戏情景的进展和活动的进程，启发幼儿制造性地使用材料。依据孩子们在活动中的表现，通过提示、示范的方式，让孩子们练习在嬉戏中进展孩子们平衡、夹包跳、钻爬的力量。这样既让让孩子们学到了新的玩沙包的方法，又为后面
7、的竞赛做了铺垫。在竞赛运沙包的嬉戏中，我创设了好玩的情境，让幼儿先学小乌龟背着沙包（钻过山洞），头顶沙包走过（小桥）。再学小兔双脚夹沙包，再把沙包扔进仓库（呼啦圈），幼儿表现的特别活泼，都很投入，幼儿很喜爱玩。第三局部是放松活动。总之，在整个活动过程中，都是让幼儿自主进展的，使幼儿感到快乐和欢乐。 但我在教学过程中，自己觉得还存在一些问题： 1、在孩子们探究沙包的玩法时，没有引导他们合作玩同一个沙包。 2、在给孩子们分组进展竞赛时，可以让幼儿自由进展组合，而不是教师进展安排，活动后应准时进展小结，让孩子们知道活动过程中的优点与缺乏。 3、竞赛优胜者要准时给与嘉奖，这样可以增加孩子们的积极性，体
8、验胜利的喜悦。 最新幼儿园教学反思4 本周我执教了一个语言活动新颖的世界，此活动是主题亮眼看世界中的一个语言活动。在整个活动过程中，幼儿通过教师的引导，认真地观看图片，能大胆地通过自己的想象，生动而富有情节的叙述故事的内容。在以后的观看类活动中，我们应有意识地引导幼儿连续以新颖的眼光去熟悉的一切，在熟识的场景中发觉新颖之处。以新颖的眼光进展观看时，要留意两点：一是有意识地转换角度，借助小老鼠的视觉来感知、体验；二是静心寂虑，调动各种感觉贯注于观看对象。本活动的第一个环节是引导幼儿凝神想象，并描述自己想象的情景。对于力量弱或难以宁静想象的幼儿，就让他们依据教师叙述中的一个细节进展描述。 整堂课进
9、展的还算比拟顺当，根本上实现了预定的规划。但也存在着许多问题。我总结为以下几点： 第一，最明显的问题是时间太长。整个活动从头到尾一共上了差不多有40分钟的时间，在活动中，我发觉在最终的一个环节，幼儿已经坐不住了。所以在时间的把握上还需要不断的努力。此外，在活动内容的设置上也要充分考虑到时间问题，合理地安排活动内容。 其次，图片的呈现方式不当。在幼儿园教学活动中，有许多时候是需要借助图片的，而图片的呈现也是有技巧的。我知道了图片的呈现有以下几种方式：第一种是先出示图片，让幼儿先观看图片，教师再进展叙述，以此来熬炼幼儿的观看力量。其次种是教师先进展描述，让幼儿产生想象，之后教师再出示图片。第三种是
10、教师先出示最终一幅图片（假如有多幅图片），让幼儿产生某种怀疑，激发他们的兴趣，进而绽开前面的内容。还有一种是将全部的图片同时展现出来，但在每幅图片上盖上一张纸，教师每叙述一幅就掀开一张，这样做会让幼儿有一种新奇感。图片呈现的方式所谓是五花八门，除了以上几种，可能还有其他不同的方式，无论是那种方式都要有条不紊、不铺张时间。教师只有采纳适当的呈现方式，才能充分发挥图片的作用。而我在上课时，由于图片比拟大，而且一共有四幅，所以当我讲完第一幅后直接把后面的几幅掩盖在上面了。这样的呈现方式是不当的。指导教师建议，假如图片实在放不下，不如在第一幅叙述完之后把它拿下来再放其次幅。 三、观看图片是引导还不到位
11、。在出示挂图引导幼儿叙述时，不必拘泥于故事原作，而应当以幼儿的想象为主，结合挂图的画面进展描述。 “看”是天性，如何去“看”，深远地影响着一个人的进展。在诸多感觉中，尤为重要的是视觉，由于视觉能够特别直接、特别明白地熟悉事物，发觉事物之间的差异。每上一堂课都会发觉许多不同的问题，我信任通过一次又一次的磨练，肯定能够有所提高的。 最新幼儿园教学反思5 孩子从幼儿园大班开头就能学国画了。五岁左右的孩子，从生理角度讲，脑对手的掌握力大大增加，到达了敏捷运用笔的要求;从心理角度说，此年龄段的孩子对新奇事物总有想摸一摸、看一看、试一试的欲望，国画具有线条变化多端、墨色丰富多彩、水墨渗化奇异无穷、寥寥几笔
12、就能勾画出多姿多彩的画面的特点，恰能够满意孩子这样的心理需要。固然对孩子进展国画教学，必需先选择通俗易懂、简练易学的内容作为教材。孩子大都喜爱画小动物和颜色艳丽的果蔬、花卉，学画可由此入手。 学国画主要不是学绘画，而是教孩子学习认知方法、观看方法和思索方法。比方在绘画过程中，墨、毛笔、宣纸、水四者之间的关系，是有生命联系的。墨的多少会影响画的干湿效果，水分的多少会消失浓淡效果，毛笔的轻重会影响线条的粗细效果。全部画的效果在宣纸上出来后又会被宣纸的浸润效果转化成另一种笔墨效果。这几者之间的这种生命关系与人的日常行为、处事方法息息相关，这就需要教师的引导和教育。 最新幼儿园教学反思6 语言活动长大
13、了教学反思 在长大了活动中，当活动进展到仿编儿歌内容时消失了让我觉得比拟麻烦的问题，幼儿在仿编儿歌时总是转不过弯来，总是围绕自己说，思维受到了限制，而联想不到自己的东西也会变长变短。我想了想可能是我的引导上出了偏差吧，由于刚开头我只是口头上简洁地解释和引导了一下，好像有点高估了幼儿的抽象思维力量，之后我便用食物和动作进展引导，这时才有一局部孩子反响过来。 从这里可以很清晰地知道：启发孩子的思维必需借助详细事物来进展，采纳直观教具，帮忙幼儿积存丰富的表象。同时要调动幼儿的多种感官参加活动。让幼儿通过视觉触觉等来熟悉事物，描述事物。 最新幼儿园教学反思7 这是一个小班的科学活动，初次给小班的孩子上
14、课，心里还是没底的。所以整个活动还是存在许多的缺乏之处的。 首先在第一个环节是感知变化，选用图像。我以直接提问今日的天气怎么样来引出课题，接着让幼儿选择适当的图像标志来表示当天的天气，并且学习用适当的语言“今日的天气是X天”来表述天气状况。可是，那天的天气并不好，一会儿阴天，一会儿开太阳，所以，幼儿在观看当天的天气时，还是存在着肯定的困难的。幸好，有些孩子还是说出了有太阳，才让我很好的可以进展下面的环节， 其次个环节是学习播报，制作图像。我先通过提问幼儿是通过什么样的方法来知道每天的天气变化的，这个环节对小班的幼儿来说，还是有肯定的难度的，我觉得在活动前，可以让幼儿的学习阅历前置，事先让他们了
15、解一下根本的天气学问。活动后，我觉得当小小气象预报员引出不够好玩，我觉得可以更贴近小班幼儿一点，可以设置一个情境，比方兔妈妈明天预备带小兔出去玩，可是不知道明天的天气怎么样，你们有方法吗?再让幼儿答复，这样更好玩味性，比拟符合小班幼儿年龄特点。当幼儿答复到可以用听气象预报这个方法的时候，还可以现场让幼儿听一段天气预报，这样会更形象，幼儿印象会更深刻。还有就是制作图像标志时，我原来设计时当天的天气是晴天，那孩子们画一个太阳就可以了，可是，活动中，那天的天气突然转阴天了，所以就让孩子画一朵乌云，可是小班的幼儿对画云还是存在了难度，所以这个环节，还是比拟失败的。 第三个环节是让幼儿再次感知，了解关系
16、。这个环节是让幼儿再次感知天气预报与我们生活的关系，活动后，我想起了宁波电视台的气象预报时，还会预报洗晒指数，相宜外出，相宜洗晒之类的，可以让孩子们了解一下，知道气象预报与人们的生活是有亲密关系的。 最新幼儿园教学反思8 不一样的我是大班主题“不一样我”中的一节科学课。这节课让幼儿比拟自己与同伴外部特征的异同，感受每个人都是与众不同的。记录自己的观看结果并进展初步的统计。 活动一开头我让幼儿观看了各种人（男女、高矮、胖瘦、老少、肤色、头发等等）。然后我又引导幼儿观看两个小朋友有什么微小的差异。其次环节中我发给每个幼儿一把镜子，让幼儿与同伴一起照照有哪些不同之处，再让幼儿作记录。在做记录之前，我
17、首先讲解了记录表的记录方法。接着，我让幼儿说说自己有哪些跟别人不一样的明显特征。再做集体记录。第三环节是嬉戏“寻人启发”。本节课的重点是了解每个人都是与众不同的。难点是能记录自己的观看结果并进展初步的统计。 从幼儿积极的争论与答复来看，幼儿能够感受每个人都是与众不同的。而从幼儿操作的状况看，记录与同伴的不同之处记录的很少。除了我在黑板上范例的几个不同之处外，幼儿貌似也很难用图画的形式表达其他他们所观看到的不同之处。因此，局部幼儿就对此次填表活动失去了兴趣。分析缘由，首先我觉得可能是平常让幼儿自己作统计的时机太少，幼儿很少接触到统计表，所以有的幼儿操作不是很娴熟，因此我觉得像这样的统计表也可投放
18、到区域活动中去，供幼儿操作。 为了弥补在课堂上的缺乏，在课后我与幼儿又开展了“不一样的我”观看争论，让幼儿真正得能够体会到自己的特征，从而进一步了解自己。 最新幼儿园教学反思9 整个活动在教师跟孩子之间的谈话开头，慢慢地深入到主题，孩子们在教师的讲解下，慢慢地了解到乱吃药的危急性。 这个活动完毕后，我觉得我们大班的孩子对生病时该怎么办，他们的脑子里都是很清晰的，孩子们都会说，要吃药，看医生，打针，打点滴等。但生病时药怎样吃才安全，这个意识还是不强。 在活动中，给孩子们讲完两件真实的例子后，当我提问“你觉得怎样吃药才是安全的?”孩子一般都是答复根据医生说的吃药或者是爸爸妈妈会给我吃药的，个别孩子
19、还会说看说明书上写的吃药。他们所反映出的就只有这些，我们大人可能都知道有些药盒里装的并不是这个牌子的药，可能为了便利，就任凭把药装在了药盒里面了，这样其实是很危急的，有个意外的话，后果就很严峻了。 在活动最终的延长中，通过让孩子们自己制作药箱，把自己的药放在自己的药箱中，这样可以让他们自己熟悉到小孩子只能吃小孩子自己的药，可以更加安全一些。 所以，通过这个活动，我觉得在以后的有关于安全主题的活动中，或者在寻常的谈话中，应当向孩子们灌输一些根本的安全学问，这样能更好地增加，增加他们自我爱护的意识，也可以增加孩子们对生活的阅历，让他们的已有阅历可以更加丰富。 最新幼儿园教学反思10 我很喜爱自己班
20、的孩子，由于他们的思维很活泼，第一个环节，查找小猫脸上的正方形有几个，这只是一个引子，也是训练孩子的集中性思维，孩子有很明显的争辩，不过这个争辩翻开了孩子的思维方式，为他们后面的学习铺垫了根底。 在下面的熟悉正方体环节中，我让孩子观看正方形与正方体盒子的不同来正确熟悉正方体，孩子们竟然能够从各个方面去分析和比拟，比方他们发觉了正方形是平面的，正方体盒子是立体的;正方形只有一个面，正方体却又六个面，而且一样大;正方形只有四条边，正方体却有12条边;正方形只有四个角，正方体却有8个角;在发觉的过程中，我让孩子自己来动手操作记录它们的不同，孩子的动手操作很重要，由于他们只有在与材料的相互作用中才能获
21、得学问，这些正方体特征的获得与总结恰恰是孩子自己总结出来的，而且比我教师原先预设的要丰富的多。 最好玩的是最终的数正方体，我的图片供应由易到难，在数遮挡局部的正方体时，孩子就明显有了争议，没关系，我让孩子尝试用桌子上的小正方体摆出图形，然后再数，有过自己的操作，孩子一下子就理解了遮挡局部的正方形去哪里了的缘由，解决了孩子的空间问题，孩子的兴趣越来越高，到最终一张图形时，由8个小正方体拼成的大正方体究竟有几个时，许多孩子都一口同声地说是8个，也有个别的孩子说9个，其实图上的正方体是有8个小正方形合起来的大正方形，我觉得对于大班上学期的孩子来说，还是有肯定困难的，所以，我就把最终一幅图片做为了活动
22、延长，让孩子在活动后，再去探究。 最新幼儿园教学反思11 幼儿园教育指导纲要(试行)的“教育评价”局部指出，“教师是幼儿园教育评价工作的参加者”，幼儿园教育工作评价“以教师自评为主”评价的过程是教师运用专业学问端详教育实践，发觉、分析、讨论、解决问题的过程，也是其自我成长的重要途径。这实际上指明，对于作为评价主体的教师来说，教育评价的过程就是反思教学的过程，也是教师自我成长的过程。 反思教学的根本目的在于改良教学，提高教育质量，促进幼儿主动进展。“反思”不是一般意义上的回忆，而是“思索、反省、探究”整个教育教学过程中各个方面(包括目标、内容、组织、教学策略、师生、互动等)存在的问题，并努力设法
23、解决这些问题。详细而言，也就是教师借助于幼儿在活动中的反响来分析、推断自身所确定的教育目标，选择的教育内容，采纳的组织形式，投放的材料及在教育过程中的详细指导策略等是否相宜，等等的这些，都要求我们教师有敏锐的观看力，换言之，教师要擅长观看。 一、观看让我们更多的了解孩子的需求。 以往的教学活动，我做了很大的努力，供应了丰富的材料，可孩子们在活动中还是觉得枯燥乏味，怎样才能让孩子轻松欢乐的在活动中获得进展，成了我思索的的问题。通过反思，我熟悉到：我们确定的教育措施、制定的教育工作规划应基于对幼儿的了解，也就是“了解先于教育”。了解幼儿是充分激发幼儿活动积极性和主动性的前提。 在“物体的沉浮”活动
24、中，我预备了一些小木片、塑料球、牙膏盒等材料，让幼儿探究如何使沉在水底的物体浮现来，活动中孩子们只简简洁单地把它们放入水中，有些物体就浮在水面上了。尽管材料很丰富，但孩子们探究的欲望没有深入，整个活动下来，没有到达预期的教学目标。活动后，我对此活动进展反思：反思孩子们活动前是否具备“玩水”的相关阅历，是否对“沉浮”现象感兴趣，是否有剧烈的探究欲望。其次，对自己本身也进一步作以反思，反思自己在活动前是否已交待清晰活动的目的、要求，在活动过程中是否充分发挥了引导作用，如：是否仔细观看记录孩子的表现，供应的材料是否真的有启发幼儿的探究欲，真正富有启发性，是否在需要帮忙时供应帮忙，是否为孩子们相互探讨
25、制造了时机等等。于是，我对活动进程作了改良。首先我进展了一些前期的预备工作，如带着幼儿玩水，让他们初步把握水的性能;其次，我又对教学活动安排做了一些调整，重新细心预备了活动材料。在活动开头，就引导幼儿去观看两个马铃薯在两个不同水杯中的沉出现象，结果发觉：一个马铃薯浮在水上，一个则沉在水底。这时，我又让幼儿争论：为什么会有这样的现象?最终，教师供应各种材料，让幼儿自己动手尝试，使马铃薯浮在水面上。这时，镔镔小朋友惊异地发觉：“教师，我往水里加了盐，马铃薯就浮起来了。”我用疑心的口气问，“真的吗?”“真的!”“那我们大家一起来试一试!” 全部的小朋友都一起动手，得出的结论是全都的：马铃薯在盐水中浮
26、了起来，是由于加了盐的水与清水的水质不同。我又问：“还有其他的方法吗?”于是，小朋友又开头尝试了，有的幼儿将马铃薯掏了个洞，放在水里浮了起来，有的幼儿在水里加糖，马铃薯也浮了起来 反思使我找出了活动中的缺乏，并吸取阅历教训，使我在今后的活动中，积极引导幼儿主动有效的开展活动和学习。 二、观看让我准时反思自己的教育行为。 在以前教育教学中，我经常只对孩子的行为做出自己的推断与分析，总认为教师就是传播学问的人，在孩子面前要有威武，教师说的孩子肯定要听，教师教的肯定要学，巴不得全班孩子都一个样懂事、听话，不管孩子有什么需要，只要照着我定好的规划按部就班的执行就对了，以至于教学活动枯燥、乏味。新纲要提
27、出“我们敬重幼儿身心进展的规律和学习特点，以嬉戏为根本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有共性的进展。”我渐渐熟悉到：要以正确的儿童观、教育观指导自己的教育行为，不断提高分析解决问题的力量，多反思自己的教育方法和手段中的缺乏或工作中的失误。 比方：以公路上的汽车为例。 活动方式：集体 预设目标：1、通过观看熟悉公路上的各种车子，了解汽车在公路上行驶的实况。2、培育幼儿认真观看的力量及口语表达的力量。3、培育幼儿初步的交通安全与意识。 活动预设： 1、观看活动前组织谈话，引起幼儿参观的兴趣，并告知幼儿到公路去看什么，怎么去，并提出留意事项。 2、带着幼儿步行到公路边进展观看活动。 (1
28、)引导幼儿认真观看公路上种来来往往的车子。 看看自己熟悉哪辆车?它叫什么名字?它的样子是怎样的?形状大小怎样?颜色怎样?有什么用?车子是怎样在车道上行使的 (2)引导幼儿观看红绿灯、人性横道线及当时车辆、行人过路口的情景，对幼儿进展交通安全学问教育。 3、鼓舞幼儿大胆的将自己观看到的所见所闻和同伴、教师、家人沟通共享。 延长活动：请幼儿和爸爸妈妈一起，以幼儿口述、绘画、家长文字纪录的形式学做观看记录。 观看记录： 1、由于是第一次集体外出，所以孩子们都显得快乐及兴奋。在听完我介绍后，他们纷纷谈论“哇，到”“嘻嘻，真好啊!”(我特殊嘱咐几个特殊活泼的小男孩要遵守纪律，他们一脸仔细地点头同意。)
29、2、“动身了”“到了”“哇，好多车!”走了一段路后，我们顺当地来到了目的地九堡公园。 不用我多提示，孩子们始终仔细地观看、谈论一辆辆过往的车 ，从颜色、名称、车速无所不谈。 由于当时位置看不见“红绿灯亭”，所以一些幼儿自言自语：为什么这些车一时好多，一时没有车过?涛涛小朋友听见了便说：“固然了，路口有红绿灯掌握的啊!” 在孩子们的提议下，我们等前面的车流量小的时候便前去观看了路口的车辆行驶状况，并观看了人行横道线、红绿灯、车拐弯 3、其次天，便有大局部幼儿一回到幼儿园便把口述作业交到班上了，还一脸的快乐与回味。 活动反思： 在这个公路上的汽车教学活动中，以往教师仅仅出示图片或图书等，让幼儿观看
30、这些汽车有什么不同，但这样的教学方法收效不是很抱负，因此，我从幼儿的兴趣需要动身，在安全保障的前提下，带幼儿外出实地观看参观，实地看、现场地说，比教师空洞的说教更有实际意义。看着孩子们快乐地和同伴谈论，快乐地向家长叙述，我心里也很快乐，这是胜利的一次外出参观，尽管时间很短，但意义与作用却很大。 观察幼儿对此活动兴趣如此之大，我又设计了我是小司机、我喜爱的车、到车子里看看等一系列的主题活动。幼儿在主题活动中，玩起来很简单进入角色，教师不仅是他们的设计者、支持者，还是他们的监视者。在发觉孩子违规时赐予指出，使孩子不致于把嬉戏规章丢弃。教师也成为幼儿学习活动的合、引导者。当消失孩子的需要时，关注幼儿
31、在活动中的表现和反响，敏感地发觉他们的需要。 能急躁倾听，努力理解幼儿的.想法与感受，支持、鼓舞他们大胆探究与表达。还学会擅长发觉幼儿感兴趣的事物、嬉戏和偶发大事中隐含的教育价值，把握时机，积极引导。这些活动胜利在于是幼儿所熟识的、喜爱的，他们在活动就表现积极主动，会的帮忙不会的孩子，从中学会相互帮忙，相互体验胜利的喜悦。所以，课的内容贴近幼儿的生活，更易提高幼儿与教师的力量。 在这些主题活动中，我们和孩子们一起通过观看、观赏各种各样的车子，玩形象逼真的玩具车，共同共享玩车、坐车的阅历。让幼儿从中熟悉到不同的车子，知道它们的名称，熟悉它们各自的形状及主要内部构造，并了解它们的用途，还学习了根据
32、车子的特征进展分类，以不同的艺术形式表达自己对车子的熟悉，还知道了为什么要遵守交通规章及如何遵守交通规章，建立了根本的交通安全观念，并养成良好的过公路、乘车习惯。 我常常在教学前进展反思，使教学成为一种自觉的实践，并有效地提高自身的教学猜测和分析力量。在每一次活动前，我都会对前一次的活动进展反思，想想自己是否与孩子亲近敬重了孩子的进展;是否适时的介入活动，有效的引导幼儿;是否对孩子的问题、行为做出了准时的反应除此之外，我还会对孩子在本次活动中的一些表现进展估量，孩子对这个嬉戏的兴趣会怎样，如何较好的引导;回答下列问题时孩子会答复哪些方面的内容，考虑各种答案的可能性等。 我也在教学过程中进展反思
33、，使教学高质高效地进展，提高教学调控和应变力量。活动中我经常会对孩子的一些表现、活动中消失的一些问题进展准时的反思、调整。如在活动“全家福”中，一开头孩子可能有些紧急，活动气氛较严厉。发觉这一状况后，我觉得可以适当的调动孩子的积极性，使气氛活泼一些。于是，我就立刻把孩子们熟识的歌曲“我家有几口”参加到活动中，通过唱歌活动调动气氛，使孩子们不再感到拘束，积极主动的参加到下面的活动中，为之后的活动供应了较好的活动气氛。 教学后的反思更是重要，它能使教学阅历理论化，提高教学总结力量和评价力量。因此每一次活动之后，我都会对活动中自己的教学语言是否恰当、是否调动每一个孩子、指导策略是否正确、对孩子的表现
34、问题是否准时反应等进展反思，总结本次活动的优缺点，使其成为今后活动的一个借鉴。 不管在主题活动，还是在生活活动中，我的大局部精力都放在了解孩子的兴趣和需要上，放在了材料的投放与形式的选择上。与以前相比，我忙了很多，可是孩子们的兴趣和求知欲，始终推动着自己去尽心尽力地工作，每当看到孩子们在我细心组织的活动中表现出“自由拘束”和高涨热忱，我就觉得自己那么多的辛苦没有白费。通过不断反思、实践、再反思、再实践，我感觉自己在各方面进步了许多，对孩子的了解更深入，更精确了，对活动的把握更成熟了，发觉问题的眼光也更敏锐了所以我自己的收获也是很大的，应当说是反思帮忙我更好地促进了孩子的进展，同时也使自我自身获
35、得了进步，我在反思中学会了观看，学会了了解孩子，也学会了怎样更好地促进幼儿的进展，学会了从只关注教育目标渐渐关注孩子的表现的转变，教学规划从单纯地静态执行渐渐向动态调整转变。 反思是对过去的一种思索，从中吸取教训，也可以总结阅历。因此，擅长反思是当今教师一种重要的教育素养，是教育教学必不行少的手段之一，将来的路上肯定还有许多的“困惑”在等待着我，我会不断加强反思，和孩子们一起欢乐地成长。 最新幼儿园教学反思12 拉拉勾这首歌曲特别贴近幼儿生活。歌曲表现的内容特别好玩，既有情节，又有细节。全曲分为前后两个局部，中间用间奏隔开。这首歌对于幼儿的学习存在肯定难度，不仅曲子长，其中参加了休止符、倚音等
36、修饰音，在演唱上较难以表现。 活动前，我预设了一个故事情节，两个幼儿生气了：“你们猜猜，他们俩为什么会生气啊？”小朋友都积极踊跃地答复。“我觉得是他们俩吵架了。” “我觉得是他们俩在抢玩具。” “我觉得是他们生气了。”孩子们都很喜爱这些情景表演，最终我还和小朋友一起做表演。孩子们都沉醉在这种开心的音乐气氛中。我突然听到小朋友说：“教师我也要表演。”我顺着小朋友的话：“好的，我们大家一起来做表演。”于是，我和孩子就互换角色演唱这首歌。看着孩子们的表现，我想：“小朋友们这么感兴趣，我们是不是可以启发孩子们用更多的表情来创编呢？”孩子们兴奋地边说边做着各种不一样的表情，看着孩子们七嘴八舌地抢着动脑筋
37、，在寻常的教学活动中我特殊关注在音乐活动中幼儿的生成，常常思索和探究如何引导、回应幼儿创编的多样性和积极性。我发觉我们班的孩子都特别喜爱音乐活动，尤其是教师创新的表演、做动作幼儿学习的积极性就特别高。 整个活动下来我也发觉了一些缺乏之处，活动中对幼儿的引导可以再放开些，该赐予幼儿充分表达想象的时机，教师叙述的内容太多，感觉在整个过程教师始终处于主导地位，但孩子的主体性表达的不明显，在今后的教学中要留意这一点。 最新幼儿园教学反思13 本次设计的综合活动煮茶叶蛋，严格依据本班幼儿的实际状况，注意培育幼儿的动手操作力量，丰富幼儿的社会化学问。 通过本次活动让幼儿亲自尝试了煮茶叶蛋的过程，激发了幼儿
38、对劳动的喜爱与兴趣，培育了幼儿有条理、有规划地做事以及团结协作的力量，丰富了幼儿的社会化学问。活动中，各领域内容有机联系、相互渗透，具有综合性、活动性、趣味性，始终贯穿安全及卫生教育，提高幼儿的安全、卫生意识，师生互动、生生互动，尽显寓教育于生活、嬉戏之中。 但整个活动也有一些缺乏之处; 1.活动环节欠佳，让幼儿有等待的时间。如幼儿把白ji蛋放进锅里煮的时候，有的幼儿则投入地在观看、品尝佐料，但有个别幼儿就变得无事可做。 2.材料预备欠丰富。如幼儿在添加佐料的时候，反复都是一样的佐料，大大地限制了幼儿的选择。 3.面对全体性欠佳。如有的幼儿由于位置的缘由，取放东西都需靠得近的幼儿帮忙，难免削减
39、了这局部幼儿亲自动手操作的环节。 此次活动，从选材到环节设计都是首次由自己全权负责。通过活动，以及观摩了其她教师组织的活动，自己也收获了很多。 1.无论是什么领域的活动都应以嬉戏的方式，用嬉戏吸引幼儿，让幼儿能开心、积极地参加活动，面对全体，让每一位幼儿都有亲身体验的时机。 2.在活动中应为幼儿预备丰富的操作材料，为幼儿营造自由选择的空间，注意活动各环节内容要相互联系、紧紧相扣，不要让幼儿等待，影响幼儿活动的积极性。 盼望自己能不断地总结缺乏、吸取阅历，带动自己的日常教学，提高自己活动设计与组织的力量。 最新幼儿园教学反思14 春天慢慢到来了，许多许多各种各样漂亮的蝴蝶飞来了，在公园里面飞来飞
40、去，在花草丛中翩翩起舞，小朋友对于这个漂亮的蝴蝶是怎么生长的?我们的孩子对这个概念还是很模糊的。那通过今日这个科学活动的学习，我信任孩子们会更深入地知道蝴蝶的生长过程，由于我们班的孩子对于这样的科学学问特别的感兴趣。 整个科学活动利用各种图片来帮忙孩子们进一步了解蝴蝶的生长过程，幼儿能从中了解到有关蝴蝶的学问，进一步对蝴蝶的探究产生兴趣。 通过前期小青虫的梦这个故事的学习，让孩子们初步地知道了蝴蝶在小时候是一条像毛毛虫一样绿色的虫子，但详细是怎样生长的，还不是很了解。 漂亮的蝴蝶告知小朋友蝴蝶有毛毛虫变来，并且有四个生长阶段，分别先是小小的虫卵、然后变成毛毛虫缓缓蠕动，再后来变成蛹，最终变成蝴蝶展翅而飞。接着又通过看书“多姿多彩的蝴蝶”，观看蝴蝶的图片，在幼儿观看时，教师适当地引导孩子要从蝴蝶翅膀的花纹外形、颜色、花纹的对称等方面来观看，并且帮忙孩子一起回忆蝴蝶飘舞的情形，通过各种手段来让孩子感知蝴蝶的漂亮。 在活动的最终一个环节中，让孩子们来给漂亮的蝴蝶穿上各种各样五彩斑斓的花衣服，孩子们对活动的兴趣更加深厚了，刚刚通过了“对称”的学习，所以，孩子们给蝴蝶穿衣服时，就变得更加美丽了。