幼儿园健康教案洁白的牙齿.doc

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1、 幼儿园安康教案洁白的牙齿1、幼儿园安康教案洁白的牙齿 幼儿园中班安康教案：洁白的牙齿 活动目标： 1、知道疼惜牙齿的重要性，以及如何疼惜牙齿; 2、学会正确地刷牙方法，养成早晚刷牙的好习惯; 3、乐于探究，并体验音乐玩耍和表演的乐趣。 活动预备： 1、学问预备：事先了解蛀牙的危害。 2、物质预备：头饰(牙齿、杨梅、糖果、冰淇淋、饼干、水、香菇、西红柿、芭乐、芹菜等)、刷牙方法课件。 操作材料：小筐、小勺、张嘴娃娃、逼真食物、记录表格、笔;牙齿模型、牙刷、刷牙步骤图卡;刷牙周记卡表格、数字卡、笑脸贴纸;镜子、牙间刷、牙线、纸杯、矿泉水等;娃娃、小动物、针筒、拔牙工具、药瓶等。 活动过程： 一、

2、音乐玩耍(牙齿找好朋友) 1、幼儿分为三组自由选择头饰：一组扮演牙齿、一组扮演对牙齿有益的食品、一组扮演对牙齿有害的食品; 2、音乐起，各角色开头找朋友，找到后拉手跳舞，音乐停，看看谁没有找到朋友?说说为什么没有朋友? 教师总结：我们要多吃对牙齿有益的食物，少吃对牙齿不利的食物，太酸太甜的东西都会让细菌在我们的牙齿里长大。 二.自由探究、分组操作 1、引入，怎样才能让我们的牙齿变得更白更秀丽更安康呢?让我们一起来疼惜牙齿吧。交代留意事项。 2、分组操作： 一组：学习刷牙(牙齿模型、牙刷、图示等)，引导幼儿依据图示或者依据自己的阅历给牙齿模型刷牙;(重点组) 二组：给娃娃喂食(小筐、小勺、张嘴娃

3、娃、逼真食物、记录表格、笔)，请幼儿给娃娃喂牙齿的安康食品，并记录哪些是对牙齿有益的食品，哪些是对牙齿有害的食品;(难点) 三组：制作刷牙周记卡(周记卡表格、数字卡、笑脸贴纸)，引导幼儿将数字按挨次贴在表格内，并记录自己的刷牙状况)(培育早晚刷牙的好习惯) 四组：给自己的牙齿做美容(镜子、牙间刷、牙线、纸杯、矿泉水等)，引导幼儿找找镜子，用工具把自己牙齿里的残留物清理干净;(阅历提升) 五组：牙科医生(娃娃、小动物、针筒、拔牙工具、药瓶等)(学问扩展) 3、共享讲评：请跟大家共享一下你刚刚做了什么?重点讲评一二三组。 4、总结正确的刷牙方法：播放课件两遍。鼓舞幼儿跟着仿照刷牙动作。 三.表演：

4、刷牙歌 1、引导幼儿依据音乐自由表演刷牙动作，表演两遍。 2、完毕语：让我们教小班的弟弟妹妹刷牙去吧。活动中在音乐声中自然完毕。 四、延长活动 1、幼儿在操作区中利用牙齿模型练习刷牙; 2、角色玩耍增设牙科医院，请小医生帮助检查牙齿。 活动反思： 本次活动的亮点： 一、材料丰富、表达多样性、趣味性、层次性。 通过供给五组不同层次的材料，引起不同力气幼儿的兴趣，引发他们在与材料的互动中进展探究学习，促使幼儿得到不同程度进展。通过与材料互动，进展了幼儿的制造力、观看力、想像力、仿照力气、动手操作力气、以及自我效劳力气。 二、充分表达幼儿的自主性。 教师首先为幼儿制造一个宽松自主的学习环境，充分敬重

5、幼儿的主体地位，鼓舞幼儿主动探究、主动觉察。幼儿通过与教师互动、与同伴互动、与材料互动，获得.qinzibuy 相关的学问阅历。整个活动教师始终是以一个引导者、支持者、合的身份去关注每一个幼儿在活动中的不同表现，能赐予不同的幼儿不同的成功体验，活动中每个幼儿都能乐观快活地参与、全身心投入到玩耍和操作中、大胆的表现，真正成为了学习的主体。 三、实现五大领域的整合。 首先本次活动实现了认知、力气、情感三维目标的整合。其次活动紧扣目标，实现了安康、音乐、数学、语言各领域的整合。活动流程遵循由浅入深、层层递进的原则，环环相扣。在活动的组织形式上，留意小组与个别、集体与个别、动静交替的有机结合，较好地落

6、实了活动目标。 活动中缺乏之处： 受活动时间的限制，只能抓住刷牙这一重点，让孩子们进展探究，对孩子们惊异的有关牙齿治疗、牙齿保健等方面的认知还比较粗线。 2、大班安康活动教案：我们的牙齿教案 活动目标： 1、通过沟通争论，了解换牙的根本常识，知道疼惜牙齿的方法。 2、在活动中能运用分类统计的方法了解换牙的状况。 3、观看、记录牙齿的外形特征，了解牙齿的根本外形构造。 4、学习牙齿名称：切牙，尖牙，磨牙，了解牙齿外形与功用的关系 5、初步了解安康的小常识。 活动预备： 幼儿调查表、黑板等 活动过程： 一、分类统计 1、我们进展了一次牙齿大调查，你的调查结果怎么样? 2、把记录表依据我们的标志来放

7、好。 3、统计换牙人数。 二、争论 1、你在换牙时有什么感受? 2、换牙的时候发生了什么事情呢? 3、为什么我们要换牙呢? 4、怎样才能疼惜我们的牙齿? 5、记录方法。 三、总结 1、你们讲的真好，教师今日为你们请来一个人，猜猜他是谁? 2、让他来告知我们怎样让我们的牙齿长得又结实又秀丽。 3、大班主题洁白的牙齿教案反思 活动设计背景 依据本班幼儿本次的体检状况，有一局部幼儿都不同程度的患了龋齿，家长要求教师寻常多引导幼儿留意漱口、刷牙，培育幼儿养成良好的卫生习惯。为了幼儿对龋齿有更深刻的生疏和了解，我设计了这一训练活动。 活动目标 1、知道龋齿形成的缘由及疼惜牙齿的重要性，懂得如何疼惜牙齿。

8、 2、学会正确的刷牙方法，养成早晚刷牙的良好的卫生习惯。 3、了解主要病症，懂得预防和治疗的自我疼惜意识。 4、初步了解安康的小常识。 5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 教学重点、难点 教学重点：知道疼惜牙齿的重要性，懂得如何疼惜牙齿。 教学难点：学会正确的刷牙方法。 活动预备 牙刷、蛀牙图样、牙齿模型、一周刷牙记录表、儿歌、幼儿自备(牙刷、镜子)各一 活动过程 一、了解牙齿的作用 1、猜谜语：小小石头硬又白，整整齐齐排两排，每天早起刷干净，结结实实不爱坏。 2请幼儿说说牙齿的作用。 3、小结：牙齿可以吃饭、咀嚼食物、说话离不开牙齿、牙齿还影响美观等 二、了解龋齿形成的缘由及疼惜牙齿

9、的重要性， 1、请幼儿观看自己的牙齿，说说牙齿的外形、颜色。 2、依据幼儿的答复引导幼儿生疏龋齿，出示蛀牙图样加深幼儿印象。 3、请有蛀牙的幼儿说说蛀牙了有什么感受。 4、争论并说说为什么会有蛀牙，应当如何预防蛀牙?疼惜牙齿? 5、师小结：早晚刷牙、睡前不吃零食、留意口腔卫生、定期检查、学会正确的刷牙方法。 三、学习正确的刷牙方法 1、出示牙齿模型生疏牙齿构造。 2、教师示范刷牙并讲解刷牙方法。 3、出示儿歌刷牙，幼儿手拿牙刷跟教师边念儿歌边仿照刷牙动作。 4、总结：牙齿对每个人来说特别重要，牙齿不好不仅影响美观，还影响食物消化，直接影响安康。因此，我们应当从小养成刷牙、漱口的好习惯，每天刷牙

10、，有个安康的身体。 四、课外延长 1、幼儿在活动投放区利用牙齿模型练习刷牙。 2、家长协作记录幼儿一周的刷牙次数。 教学反思 1、 活动过程中能充分发挥幼儿的主体作用，鼓舞幼儿主动探究，主动觉察。 2、 引导幼儿从切身感受说说蛀牙带来的苦痛，留意幼儿表达力气的培育。 3、通过材料互动进展了幼儿的观看力、仿照力气、动手操作力气及艺术感受力。 4、缺乏之处：活动内容多了点，在时间安排上有了局限，整个过程显得急促，幼儿对重难点把握的不够硬。 5、改进方向：把握好重难点，提问语言要简练明白。把更大的时间空间留给幼儿! 4、幼儿园大班安康疼惜牙齿教案反思 活动目标： 1、知道牙齿的功能，初步了解疼惜牙齿

11、的方法，增加疼惜牙齿的意识。 2、养成每天早晚在家刷牙的好习惯。 3、了解吃饭对身体安康的影响，能按时吃饭，不挑食。 4、宠爱参与体育熬炼，养成爱运动的好习惯。 活动预备： 材料预备：录像资料、图片等活动过程： 一、创设情境，引入主题-小朋友，今日教师带来了两位客人，她们和你们一样，也正在换牙，想来这里听课，你们欢送吗?(图片)-她们长得像吗?可是她们的牙齿却长得不一样。你们觉得谁的好看?为什么? 小结：看来，小朋友们都宠爱姐姐的牙齿，那我们要怎样做，才能像她一样拥有一副洁白又整齐的牙齿呢?这节课，我们就来学习疼惜牙齿。 二、活动探究，了解正确的刷牙方法争论：在换牙后，为什么有的小朋友牙齿长得

12、那么好，而有的却长得那么难看呢? 试验：品尝黑芝麻糖，相互观看牙齿外表的变化。漱口，观看杯子里的漱口水的变化。 小结：我们觉察漱口以后，牙缝里还会留有残渣，那怎么办呢?刷牙是疼惜牙齿的另一种好方法。 三、深入争论，全面护牙-小朋友，你们觉得疼惜牙齿做到正确刷牙就够了吗?再想一想，疼惜牙齿，还有哪些方面也要留意? 小结： 1、不能在睡前吃甜食。 2、不能乱咬硬物。 3、疼惜牙齿，要多吃蔬菜、水果、养分丰富的食物。 4、乳牙松动或脱落时，不能用舌舔或吮。 5、不能咬手指、咬唇或咬舌。常常用舌舔或吮会影响恒牙的正常萌出，或者长得不整齐。咬手指、咬唇或咬舌等会影响牙齿排列不整齐美观，面部发育不对称，从

13、而会留下容貌上的终身圆满。 教学反思： 利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我觉察幼儿们的态度乐观，表现出极大的兴趣，制造力也得到发挥。 5、幼儿园 大班安康优质课疼惜牙齿教案反思 一、设计意图： 在日常活动中，我觉察幼儿对牙齿的了解并不深入，有坚持早晚刷牙习惯的幼儿并不多，蛀牙问题在幼儿中也严峻存在，依据本班幼儿的认知特点和兴趣，我设想通过具体的牙齿模型、幼儿日常的生活阅历，使幼儿在活动中整理和提升自己的阅历，并查找疼惜牙齿的方法。 二、活动目标： 1、了解牙齿的重要性。 2、通过活动使幼儿了解蛀牙形成的缘由。 3、了解换牙的常识，学会疼惜恒牙，养成坚持每天刷牙的习惯

14、。 4、宠爱参与体育熬炼，养成爱运动的好习惯。 5、培育幼儿养成良好生活习惯的意识。 三、活动预备： 1、牙模、牙刷;2、蛀牙形成的图片两张;四、活动重点：了解牙齿的重要性，学会正确的刷牙方法。 五、活动难点：蛀牙形成的缘由。 六、活动过程： (一)以猜谜语的形式引出主题1、师：今日教师请小朋友猜一个谜语，我请小朋友们猜到的小朋友上来轻轻的告知教师，兄弟生来白又白，整整齐齐排两排。 切菜舂米快又快，人人吃饭离不开。 (牙齿)二、比一比，看一看1.师：小朋友们真棒呀，一下子就猜到答案了，小朋友洁白秀丽的牙齿使人更安康，美观。小朋友我们的牙齿秀丽吗。我们同桌的小朋友相互看看2.看，这个就是我们的牙

15、齿的模型，哪位小朋友能告知我牙齿有什么作用呢?“ (引导幼儿发散思维，对乐观答复的幼儿赐予确定表扬)(二)表达绘本故事蛀牙王子 1，看完了故事，蛀牙王子为什么会得蛀牙啊? 2，患了蛀牙之后会怎么样啊? (三) 知道正确的刷牙方法1、师：刚刚我们有小朋友说了早晚都刷牙可以不让我们的牙宝宝变成大蛀牙，那你们能坚持做到早晚都刷牙吗? 2、学习刷牙步骤3、请幼儿演示刷牙动作师：我请小朋友做做看，刷牙的动作是怎么样的?(幼儿上前在牙模上演示)师：小朋友们的刷牙动作都不大一样，那跟着教师一边听音乐，一边做刷牙操吧! 教学反思 通过表达疼惜牙齿这一训练活动，我觉得我班幼儿对如何疼惜牙齿这一内容格外感兴趣，在

16、活动在组织过程中，我尝试运用了多种类型的师幼互动方式来推动幼儿的进展。在幼儿看课件没有牙的大老虎时，将几个问题抛给幼儿，“老虎的牙齿哪去了?”“故事里的老虎大王为什么会有蛀牙?”引导幼儿思考，蛀牙是怎样形成的呢?再通过吃饼干，逐个让幼儿看看，闻闻、摸摸醋中蛋壳，让幼儿知道吃完东西后会有食物残渣留在牙缝里，时间久了牙齿就象浸泡在醋里的蛋壳，会变软，变黑，久了牙齿还会掉落，此时的师幼互动到达一个小高潮，从而提高幼儿疼惜牙齿的意识。幼儿了解蛀牙形成的缘由后，启发幼儿争论如何预防蛀牙?怎样疼惜牙齿? 通过疼惜牙齿的课件，使幼儿形像的观看了解到了牙齿的作用，把握了正确的刷牙方法，特别是我在我在表达正确的

17、刷牙方法时，有的孩子都争先恐后的替我表达，似乎他们是教师似的，因此幼儿对“刷牙”的动作就有了确定的兴趣，因此在学习刷牙的时候，孩子参与的乐观性很高，孩子都浸在了欢快快活的气氛之中。同时也在欢快的学习中懂得了怎样疼惜牙齿，并把握正确的刷牙方法。 6、幼儿园安康教案：洁白的牙齿 幼儿园中班安康教案：洁白的牙齿 活动目标： 1、知道疼惜牙齿的重要性，以及如何疼惜牙齿; 2、学会正确地刷牙方法，养成早晚刷牙的好习惯; 3、乐于探究，并体验音乐玩耍和表演的乐趣。 活动预备： 1、学问预备：事先了解蛀牙的危害。 2、物质预备：头饰(牙齿、杨梅、糖果、冰淇淋、饼干、水、香菇、西红柿、芭乐、芹菜等)、刷牙方法

18、课件。 操作材料：小筐、小勺、张嘴娃娃、逼真食物、记录表格、笔;牙齿模型、牙刷、刷牙步骤图卡;刷牙周记卡表格、数字卡、笑脸贴纸;镜子、牙间刷、牙线、纸杯、矿泉水等;娃娃、小动物、针筒、拔牙工具、药瓶等。 活动过程： 一、音乐玩耍(牙齿找好朋友) 1、幼儿分为三组自由选择头饰：一组扮演牙齿、一组扮演对牙齿有益的食品、一组扮演对牙齿有害的食品; 2、音乐起，各角色开头找朋友，找到后拉手跳舞，音乐停，看看谁没有找到朋友?说说为什么没有朋友? 教师总结：我们要多吃对牙齿有益的食物，少吃对牙齿不利的食物，太酸太甜的东西都会让细菌在我们的牙齿里长大。 二.自由探究、分组操作 1、引入，怎样才能让我们的牙齿

19、变得更白更秀丽更安康呢?让我们一起来疼惜牙齿吧。交代留意事项。 2、分组操作： 一组：学习刷牙(牙齿模型、牙刷、图示等)，引导幼儿依据图示或者依据自己的阅历给牙齿模型刷牙;(重点组) 二组：给娃娃喂食(小筐、小勺、张嘴娃娃、逼真食物、记录表格、笔)，请幼儿给娃娃喂牙齿的安康食品，并记录哪些是对牙齿有益的食品，哪些是对牙齿有害的食品;(难点) 三组：制作刷牙周记卡(周记卡表格、数字卡、笑脸贴纸)，引导幼儿将数字按挨次贴在表格内，并记录自己的刷牙状况)(培育早晚刷牙的好习惯) 四组：给自己的牙齿做美容(镜子、牙间刷、牙线、纸杯、矿泉水等)，引导幼儿找找镜子，用工具把自己牙齿里的残留物清理干净;(阅

20、历提升) 五组：牙科医生(娃娃、小动物、针筒、拔牙工具、药瓶等)(学问扩展) 3、共享讲评：请跟大家共享一下你刚刚做了什么?重点讲评一二三组。 4、总结正确的刷牙方法：播放课件两遍。鼓舞幼儿跟着仿照刷牙动作。 三.表演：刷牙歌 1、引导幼儿依据音乐自由表演刷牙动作，表演两遍。 2、完毕语：让我们教小班的弟弟妹妹刷牙去吧。活动中在音乐声中自然完毕。 四、延长活动 1、幼儿在操作区中利用牙齿模型练习刷牙; 2、角色玩耍增设牙科医院，请小医生帮助检查牙齿。 活动反思： 本次活动的亮点： 一、材料丰富、表达多样性、趣味性、层次性。 通过供给五组不同层次的材料，引起不同力气幼儿的兴趣，引发他们在与材料的

21、互动中进展探究学习，促使幼儿得到不同程度进展。通过与材料互动，进展了幼儿的制造力、观看力、想像力、仿照力气、动手操作力气、以及自我效劳力气。 二、充分表达幼儿的自主性。 教师首先为幼儿制造一个宽松自主的学习环境，充分敬重幼儿的主体地位，鼓舞幼儿主动探究、主动觉察。幼儿通过与教师互动、与同伴互动、与材料互动，获得.qinzibuy 相关的学问阅历。整个活动教师始终是以一个引导者、支持者、合的身份去关注每一个幼儿在活动中的不同表现，能赐予不同的幼儿不同的成功体验，活动中每个幼儿都能乐观快活地参与、全身心投入到玩耍和操作中、大胆的表现，真正成为了学习的主体。 三、实现五大领域的整合。 首先本次活动实

22、现了认知、力气、情感三维目标的整合。其次活动紧扣目标，实现了安康、音乐、数学、语言各领域的整合。活动流程遵循由浅入深、层层递进的原则，环环相扣。在活动的组织形式上，留意小组与个别、集体与个别、动静交替的有机结合，较好地落实了活动目标。 活动中缺乏之处： 受活动时间的限制，只能抓住刷牙这一重点，让孩子们进展探究，对孩子们惊异的有关牙齿治疗、牙齿保健等方面的认知还比较粗线。 7、中班安康干净的手和洁白的牙齿教案反思 设计意图： 小班小朋友最宠爱摸摸、爬爬，然后把脏脏的小手身上一擦;有的还宠爱放在嘴巴里吃，很简洁感染细菌，导致生病、拉肚子。有的小朋友呢，吃完糖果晚上不刷牙，常常在牙科医院看到孩子去看

23、蛀牙的，在医院嚎啕大哭。看到这些，我就想让孩子了解刷牙、漱口需要从小开头。本课堂让孩子了解干净的手和洁白的牙齿是一件寻常而奇特的事。了解刷牙的正确方式，让孩子了解爱讲卫生是一种习惯。 活动目标 1.感受故事，知道清洁手和牙齿的重要性。 2.初步把握刷牙的正确方式，有良好的卫生习惯。 3.了解生病的病症，知道感冒后身体不舒适要准时告知大人。 4.知道五官的各局部名称，了解五官的位置。 活动重点 感受故事，知道清洁手和牙齿的重要性。 活动难点 初步把握刷牙的正确方式，有良好的卫生习惯。 活动预备 1. PPT、音乐、绘本书。 活动过程 一、 我的小手和牙齿 师：你的小手干净吗?玩玩玩耍后你有洗手吗

24、?你的牙齿白吗?每天吃完东西后你有刷牙吗? 师：今日教师带来了一个故事，看看故事里的小朋友是不是和你们的一样爱讲卫生? 二、 干净的手和洁白的牙齿 1.小手碰碰，细菌来了。 师：干净的手和洁白的牙齿伸出手来，看上去干干净净的，什么东西也没有?可是真的什么东西也没有吗?图1 图2，师：哇，这是什么呀?(我们的手白白嫩嫩的，但是假设用显微镜认真观看就会觉察有很多奇惊惊异的东西) 师：我们小手遇到哪些地方会有细菌呢?(那我们看看图上小朋友的细菌是哪些地方来的)图3 2.小手脏脏，会生病。 师：小朋友还用脏脏的小手做了一些事情。太可怕了，发生什么事了?图4、5 小结：原来，用脏脏的小手做一些事情，会发

25、生这么多的病，细菌可真是顽皮啊。 2. 牙齿脏脏，会蛀牙。 师：再来看看我们的牙齿，看上去干干净净，什么脏东西也没有。可是，真的是这样吗?(假设用显微镜认真观看，这些白白净净的牙齿上，也有不少奇惊惊异的东西呢!) 师：牙齿上的细菌最宠爱谁呢?(巧克力、糖果、饮料等甜甜的东西) 三、牙齿爱干净 1.脏脏的牙齿 师：哇，牙齿上有些什么? 师：我们怎么帮助它呢?让牙齿变得干干净净。 2.我给牙齿刷一刷 师：怎么刷牙才正确呢?你能看懂吗?图上怎么做的? 幼儿学一学，说一说。 四、牙齿真干净 师：哈哈，牙齿真干净，把细菌都赶跑了。你看它们吓坏了。 总结：假设你想有一双干净的手和一口白白的牙齿，就要把他们洗的干干净净哦! 五、我爱刷牙 回家的时候，我们把这个事情也和我们的爸爸妈妈共享一下吧。 活动反思： 使幼儿形像的观看了解到了牙齿的作用，把握了正确的刷牙方法，特别是我在我在表达正确的刷牙方法时，有的孩子都争先恐后的替我表达，似乎他们是教师似的，因此幼儿对“刷牙”的动作就有了确定的兴趣，因此在学习刷牙的时候，孩子参与的乐观性很高，孩子都浸在了欢快快活的气氛之中。同时也在欢快的学习中懂得了怎样疼惜牙齿，并把握正确的刷牙方法。