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1、 幼儿园中班科学教案奇异的喷泉(附反思) 【活动目标】 1、在探究中觉察和了解喷泉形成的简洁原理。 2、 乐于探究，乐观参与喷泉小试验。 3、 感受喷泉给生活带来的欢快。 4、 培育幼儿对事物的惊异心，乐于大胆探究和试验。 5、 激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动预备： 1、 材料：饮料瓶、盖子、一次性杯子、管子。(在饮料瓶身和一次性杯子上钻好洞) 2、 喷泉的视频和图片。 活动过程： 一、 第一次探究，沟通觉察。 教师：小朋友，你们见过喷泉吗?在哪里见过? 教师：今日，我们来玩一个喷泉玩耍。 教师带来了一些材料，这些材料 小朋友们在日常生活中都见过的，看看哪个小朋友能利用这些材料玩出喷泉。 教
2、师：师请坐得端正的小朋友上来操作。(请个别幼儿操作，其他幼儿赏识) 教师：谁来说说，他是怎么玩出喷泉的?(幼儿答复) 二、其次次探究，了解喷泉的形成。 发书，师请幼儿翻开幼儿用书，认真观看操作示意图。 教师：刚刚有的小朋友已经玩出了喷泉，现在请小朋友们认真观看示意图，看看刚刚小朋友的玩法是不是和示意图上的一样，然后认真观看，争论一下：喷泉为什么会喷出水来? 教师：现在杨教师在请几个小朋友上来按示意图来操作一下。 三、喷泉的形成。 教师：喷泉为什么会喷出水来呢? 教师：原来水位的凹凸落差、还有水的压都会形成喷泉。 教师：怎么样才能让你的喷泉喷得更大呢? 教师小结：原来，水的压力、水位落差，喷泉就喷得高喷得大了。 四、赏识各种各样的喷泉，感受喷泉的千姿百态。 教师：教师这里有些地方的喷泉，小朋友们一起来赏识一下。(赏识视频喷泉) 教师：喷泉给我们的城市带来了秀丽，给我们的生活带来了欢快，人们都宠爱到喷泉下嬉水玩耍，特别欢快。小朋友们知道吗?喷泉还可以净化空气呢，在喷泉四周的空气特别干净，喷泉能把空气中的灰尘赶走，对我们的安康有利。 活动反思： 整个活动中孩子们都在演绎着科学家们觉察问题、分析问题和解决问题的模式，先猜测，再试验验证自己的想法，最终总结。教师只是把问题抛给孩子，孩子们便循着这一线索探究起来，每个孩子都是活动的主体，都在乐观的参与探究，信任他们以后会爱上科学探究活动的。