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1、 幼儿园中班科学教案奇异的电池(附反思) 【活动目标】 1、了解电池的种类和用途，知道电池有“+”“”两极。 2、 感知电池给生活带来的便利与危害。 3、 培育幼儿的环保意识。 4、 培育幼儿对事物的惊异心，乐于大胆探究和试验。 5、 激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。 活动预备： 电动玩具 各种型号的电池 记录本 课件演示 活动过程： 一、 1、引入：和孩子一起玩电动玩具，一些装了电池，一些没装电池 T：今日小朋友有带了一些玩具来，教师都没玩过呢，咱们一起来玩好不好？ C：教师，你看，我的恐龙走得很快，还有叫声呢！ C：教师，你看我的电子琴秀丽吗？还有音乐呢！ C：我的汽车怎么不会动啊？ C：
2、你的汽车有没有电池啊？是电池坏了吧？ C：教师啊，我的这个 也没声音！ C：我的机器人怎么不会走啊！ 2、猜测猜测 T：刚刚一些小朋友问我们，为什么他的玩具不会动也没有声音呢？ C：是他们的玩具坏了吧。 C：可能是用太久了，电池没电了吧。 C：我看了，是没装电池呢！ T：那怎样才能让我们这些玩具都能动起来，有声音呢？ C：装上电池就可以了。 C：要装上好的电池才可以，坏的电池就不行以。 C：可是，我刚刚装了啊，装了以后还是动不了！ C7：我也装了，装了以后 还是没有声音。 T：那我们应当怎样装才能让玩具动起来，有声音呢？ C：把那个头对准另外一个电池的下面，装进去就可以动了。 T：小朋友都知道
3、电池有两头，那电池的一头有一个突出来的小头，还有一个“+”的图案，这边呢，是正极；另一头平平的，还有一个“”的图案，这边呢，我们叫它负极。 C：那我觉得把正极对着负极，这样装能让玩具动起来。 C：我认为，把正极对着正极的装也可以让玩具动起来的。 C：我觉得，这个花灯要用5号的电池，然后头正极对着屁股负极装下去，就可以电子琴就响了。 T：那现在每个小朋友都把自己的想法记录下来，想一想，这三种安装方式哪种能让玩具动起来。能和不能要用两种不同的方式来记录。 3、分组试验，并做试验记录。 幼儿试验过程： C：这是7号电池，我试试看能不能装到电子琴里面。尝试后他觉察不行，换成了5号，装进了玩具手机，响了
4、，他很欢快。 C：xx装好了电池，可是电子琴没响，看了很久，她觉察是电线断开了，于是她换了一个玩具。 C：xx尝试着装 的电池，可是怎么装都没装好，x看到了，跑过来说：“我来帮助你啊，你要把这个负极对着这里啊有弹簧的一头，就可以了。” 4、幼儿沟通、争论，引导幼儿将自己在试验中觉察的问题大胆的提出来。 T：刚刚小朋友都做得很不错，那能上来和别的小朋友说说你的试验吗？ C：我刚刚觉察把电池正极对负极的装到玩具里，玩具就可以动起来，我就给它画上一个“0”，那两种不能，我就给它“x”。 C：我开头用的电池是没电的，后来用了好的电池就可以了。 C：我把负极对着哪个弹簧，然后再正极对着负极，电子琴就响了
5、！ 5、集体小结 T：刚刚小朋友说得很好，要适宜的电池，装的时候先把负极对准玩具里有弹簧的那一头，然后把正极对准负极的装就能让我们的玩具都能动起来、响起来。 二、出示幻灯电池博士介绍电池的种类 三、幻灯玩耍：电池博士考考你生活中的物品哪些是使用电池的？ 四、幻灯背景：消逝一片绿茵草坪，后消逝沙漠的图片 因人们乱扔废旧电池造成土地荒漠化。请小朋友想方法怎样解决？ 五、出示废旧电池回收箱，引导幼儿收集幼儿园里的的废旧电池。 活动延长： 制作各种标示的环保垃圾箱。 活动反思： 通过这次活动，激起幼儿对探究电池的兴趣，很多家长反映孩子在家中查找用电池的物品争论其奇特。整个活动以幼儿自主探究为主线，通过玩电动玩具为兴趣点，激发幼儿的探究欲望，使幼儿在丰富的操作过程中，充分觉察电池的特征用途，加上教师的有效指导和课件的演示更加稳固了幼儿对电池的生疏，特别是课件演示中小玩耍“问题博士考考你”更是的提高了幼儿兴趣，在活动中不仅轻松完成活动目标，还进一步培育了小朋友们的环保意识。