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1、 幼儿园中班语言公开课教案范文【三套】 【活动目标】 1、引导幼儿理解儿歌内容，把握儿歌的构造特点。什么是什么的家。 2、鼓舞幼儿依据儿歌供给的线索，尝试初步创编儿歌的兴趣。 预备： 1、背景图 2、白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶每人一个 3、天空、树林、草地、河水、幼儿园 过程： (一)引入主题 1、今日教师给你们带来了朋友， 2、你们想知道他们是谁吗？ 3、对了你们说对了， 4、现在就让我们这些好朋友起一做个玩耍吧。 5、你们玩完乐也累了， 6、现在听音乐找到自己的家。教儿歌 7、你们都找到了自己的家， 8、现在我们帮助他们也找到自己的家好吗？ 9、教师提问?蓝蓝的天空是谁的家？茂盛的树林是
2、谁的家？绿绿的草地是谁的家？清清的河水是谁的家？红红的花朵是谁的家？秀丽的幼儿园是谁的家？ 10、幼儿看图分组说 11、幼儿看图连贯的集体说 (二)让幼儿充分想象，创编儿歌 1、你们都吧好朋友送回家了，请你们在动脑筋想一想，蓝蓝的天空还是谁的家茂盛的树林还是谁的家？绿绿的草地还是谁的家？清清的河水还是谁的家？红红的花朵还是谁的家？秀丽的幼儿园还是谁的家？ 2、明天我们一起把大家想的聚在一起说给小朋友听，我们一起再来做个玩耍吧。 幼儿园中班语言公开课教案范文【二】 金色的房子 教学目标： 1.德育目标：训练幼儿同伴之间要友好相处，团结友爱。 2.学问目标：培育幼儿对看、听、说故事的兴趣，理解故事
3、内容，学会复述故事。 3.力气目标：培育幼儿看图说话的力气和理解力气。 教学重点：理解故事内容，能看图复述故事。 教学难点：幼儿能够运用词、词组完整的有感情的表达故事。 教具预备：挂图、录音机、电子琴。 一、导言： 小朋友们谁能说一说你家里住的是什么样的房子呀？平房、草房、楼房教师这也有一座小房子，你们想住吗？想好请小朋友们看黑板。这是一座什么样的房子呢？它秀丽吗？谁能说一说呢？是一座金色的小房子这位小朋友说对了。今日，教师就给大家讲一讲这个金色的房子的故事，你们想不想听？想 师：好，请大家向教师这样坐好，我们一起听录音故事，看谁听的最认真、认真，听完了能说出故事的内容。 师：这位小朋友说的真
4、好！下面我们一起来看图学习这个故事。 二、看图表达 师：请小朋友向教师这样坐好，看 1.画面出示图一 问：小朋友，画面上都有什么呀？ 幼：白云、大树、小草、花朵、金色的房子1-2名 问：金色的房子是什么样的？ 幼：红的墙、绿的窗、金色的屋顶亮堂堂、太阳一出来、照得一闪一闪的、秀丽极了。 问：这么秀丽的房子谁住呢？小朋友想知道吗？请大家看其次幅图。 2.画面出示图二 师：小朋友细细地观看画面。上面都有谁？在干什么？ 幼：答。 师：有一天，来了好多的客人，大家知道是谁吗？请看第三幅图。 3.画面出示图三 师：大家看画面，谁能说一说，画面都有谁？正在干什么？ 幼：答。 师：她们在做什么呢？ 幼：答。
5、 师：他们玩着，采着鲜花，又想去哪呢？我们来看第四幅图。 4.出示图四 师：请小朋友看画面，他们来到了哪？小姑娘又是怎样做的？谁能看图说一说？ 幼：答。 师：小姑娘说完后自己是怎样做的呢？大家看第五幅图。 5.出示图五 师：请小朋友看画面，看一看小姑娘的表情是什么样的？谁能说一说？她在想什么？ 幼：答。 师：她想什么呢？她又是怎样做的呢？ 幼：答。 师：她是怎样做的呢？ 幼：答。 师：这时谁观看她了？你们想知道吗？ 幼：想。 师：请小朋友看第六幅图。 6.出示图六 师：请小朋友看画面，说一说小姑娘观看谁了？她是怎样做的？ 幼：答。 师：小姑娘是怎样做的呢？ 幼：答。 师：小动物听了，他们是怎样
6、做的呢？ 幼：答。 师：他们和小姑娘一起到哪去了呢？请小朋友看第七幅图。 7.出示图七 师：请大家认真看画面，说一说他们在做什么？ 幼：答。 师：他们唱的什么歌呀？哪位小朋友能说一说？ 幼：答。 三、组织教学，请小朋友坐好。认真看画面，讲故事，看一看谁观看的最认真。 四、指明幼儿看图表达故事。 五、间休 六、指明有感情的表达故事。 师：小朋友们，我们学习讲解了金色的房子这个故事，你们懂得了一个什么道理？谁能说一说？ 幼：答。 师：这位小朋友说的真好。那小动物们要到金色的房子里去玩，小姑娘同意了吗？后来她是怎样做的呢？ 幼：答。 七、大家说的真好，下面谁情愿到前面来表演这个故事呢？ 八、总结：
7、请小朋友坐好。今日我们学习、表演了金色的房子这个故事，你们表现的特别好，也懂得了一个道理：同伴之间要友好相处、团结友爱。回去之后，把故事讲给爸爸、妈妈听。 幼儿园中班语言公开课教案【三】 活动名称：看讲恐龙妈妈藏蛋 目的要求： 1依据图片大胆猜测，并清楚地表达恐龙妈妈藏蛋的几种方法 2能看图表达故事，体验编构故事结尾的乐趣。 材料预备： 布置场景草丛树洞沙滩鹅卵石泥土图片挂图恐龙蛋假设干 指导要点： 1以玩藏蛋的玩耍。体验藏的方法，知道怎样藏不被人觉察。 师“今日教师带来了几个东西。你们看看是什么？”鸡蛋“我们一块来玩藏蛋的玩耍“一些小朋友来找蛋。”“你们要看那些地方藏蛋，不简洁被觉察？” 师
8、提问：“你把蛋藏哪了？你为什么要这样藏？” 2教师出示图一图二。引导幼儿围绕恐龙妈妈怎样藏蛋进展看图表达。并引导幼儿大胆猜测恐龙妈妈藏蛋的方法。 1教师提问：恐龙妈妈要去找东西吃。可她又怕蛋打碎，你们猜猜恐龙妈妈会想什么方法？ 教师出示图一问图上画着谁？是什么地方？他在干什么？“请小朋友来帮助恐龙妈妈找一找图上哪些地方可以藏恐龙蛋？ 2当幼儿说出藏的地点时。组织幼儿争论这样藏蛋会安全吗？你认为应当怎样藏蛋会更好？学习词语“四处查找”“又大又圆”并体验四处查找心情和样子。 3师问“恐龙妈妈最终会把蛋藏在那？你觉得这个方法好吗？为什么？引导幼儿说出恐龙蛋又大又圆和鹅卵石的样子很像，恐龙妈妈认为不会
9、被人觉察。 教师出示图二证明小朋友的猜测。并和幼儿一块把图一图二连起来表达。 3.提出悬念“恐龙妈妈把蛋藏好后，就离开了。那后来又会发生什么事？”请小朋友争论一下。把你的想法告知大家。可让幼儿派代表答复 4.教师出示图三图四图五问幼儿说“你们说得不错。那我们看看这几副图上发生了什么事？” 幼儿边看图片教师边提问“图上有谁？他在干什么？小熊把恐龙蛋当作什么？学习词语“砌”。如句子：砌围墙是用石块砌. 5、现在请小朋友动动脑筋，故事的结尾可能会发生什么事情？请小朋友依据自己的想法来编故事，比比看谁编的好。 活动反思： 恐龙妈妈藏蛋这个故事情节虽简短，却跌宕起伏，清淅的画面、简洁的角色形象、便于幼儿观看，适合中班幼儿表达。由于语言活动中充分、有效的观看能促进幼儿的表达。因此，本次活动我主要以引导幼儿观看、猜测、验证、完整表达的思路来组织。首先，我通过问题提示引导幼儿观看1、2两幅图，并猜测：蛋可能会藏在哪里，最终藏在哪里？由于前面的情节没有太大悬念，因此幼儿很快就能观看、猜测并完成表达1、2幅图；而真正富有悬念的观看与猜测则在后面的三幅图，我重点让幼儿观看猜测了第4幅图：“小熊睡着后被谁的声音吵醒。他会怎么做？小熊床上的小恐龙是哪来的？小熊的表情如何？”等，并请幼儿体验、仿照小熊“惊异”的神情，幼儿沉醉在情节巨大差所带来的情感愉悦中，更加激发了幼儿的表达*，使幼儿体验到了表达的乐趣。