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1、幼儿园中班语言公开课教案范文集锦六篇幼儿园中班语言公开课教案 篇1 活动目标： 1、了解故事主要情节，能大胆叙述故事中的内容。 2、体验故事中深厚的母子依恋之情。 3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜想与想象。 4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜想与想象。 5、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。 活动预备： 故事课件、配乐：圣母颂，爱的.礼赞、午夜之光。 活动过程： （一）引出故事： 1、欣赏前提问：看，画面上有谁？（老师介绍小熊的名字珂皮珂） 2、提出要求： 今日，我们就来欣赏关于小熊珂皮珂的故事，名字叫每一次，珂皮珂，让我们一起来听一听。 （二）完整欣赏配
2、乐图画故事每一次 提问：1、听了这个故事，你有什么样的感觉？ 2、 故事里发生了什么事呢？ （三）分段重点欣赏 1、在这个故事里，你觉得什么地方感觉兴奋，很欢快呢？妈妈和小熊是怎样捉迷藏的？（欣赏捉迷藏的片段） 2、争辩：每次妈妈为什么总是不慌不忙、一下子就把小熊找到了？ 3、什么地方让你感觉有些可怕、很担忧呢？ （欣赏并叙述故事中小熊跑丢后的情景） 4、争辩：故事里原来小熊想把每一次说几遍的，后来说了几遍？为什么？ （三）播放课件画面故事： 这个故事真感人，有的地方让人不由得很欢快，有的地方让人感觉有些担忧也有些可怕，有的地方又让人感觉特殊感动也很幸福。让我们再来好好欣赏这个故事，你也可以自
3、己来讲讲这个故事。 （五） 总结： 1、说说你和你的妈妈什么时候也和小熊和他的妈妈一样相亲相爱，也有很让人感动、幸福的事情发生呢？ 2、总结：不管小熊走到哪里，妈妈每一次都能把他找到，由于小熊是妈妈的珍宝；我们每个小伴侣也都是妈妈的珍宝，所以，无论走到哪里，妈妈也总能把我们找到！ 3、今日是什么日子，母亲节，是我们最友爱的妈妈的节日，你想对你妈妈说些什么呢？请你把你想告知妈妈的话画在爱心上，带回去送给妈妈，好吗？ 教学反思： 从执教的状况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。 幼儿园中班语言公开
4、课教案 篇2 活动目标： 1、理解儿歌内容，学说儿歌。 2、感受春节欢快吵闹的气氛，体验与同伴合作朗诵的欢快。 3、感受节日的欢快气氛，情愿参加布置环境的活动。 4、解节日中应留意的平安和卫生，增加自我爱惜的意识。 活动重、难点： 学说儿歌并感受春节欢快吵闹的气氛。 活动预备： 1、环境布置，营造春节气氛。 2、春节拜年声、鞭炮声的录音以及与之有关的歌曲，课件红鞭炮。 活动过程： 一、用歌曲过新年导入，幼儿快速进入新年喜悦的情境中，为后面的活动做好铺垫。 二、听听、讲讲、看看理解儿歌内容，学习儿歌。 1、老师播放拜年声、鞭炮声的录音，提问幼儿听到了什么？什么时候能听到这样的声音？ 老师小节：拜
5、年和放鞭炮的声音，过春节的时候能听到这些声音。 2、阅历沟通，老师提问：春节你们是怎么过的？做了什么事？看到了什么？听到了什么？（请幼儿相互沟通自己在春节的所见所闻所感。）老师小节：过春节的时候人们会穿上新的衣服，买好多好吃的东西，贴上对联，燃放烟火、相互拜年，宝宝还会受到很多压岁钱，来庆祝新年，新年里，每个人都觉得特殊兴奋。 3、欣赏儿歌，老师播放课件红鞭炮 恭喜恭喜新年到，欢天喜地放鞭炮。 礼花炮，冲云霄，还有支支冲天炮。 大人笑，孩子闹，岁岁平安乐陶陶。 4、学习儿歌，通过各种形式朗诵儿歌。 （1）、利用课件，老师和幼儿共同朗诵儿歌。 （2）、请部分幼儿分角色表演儿歌。 （3）、鼓舞幼儿
6、与同伴合作朗诵。 三、幼儿听音乐恭喜恭喜带着快乐的心情出教室，结束教学活动。 活动延长： 在美工区，给幼儿供应各种材料，幼儿在课后可依据自己爱好制作小鞭炮、对联及贺卡，剪窗花等活动。 活动反思： 本次活动幼儿与老师互动的特殊好，气氛活跃，主要是幼儿对春节比较宠爱和生疏，在此基础上，老师与幼儿相互沟通了自己在春节的所见所闻所感，一同欣赏儿歌，并请幼儿分角色表演儿歌，激发了幼儿的合作意识，加深了幼儿对儿歌的理解，使幼儿感受到了春节欢快吵闹的气氛。整个活动环节连接自然，幼儿参与乐观，基本达到了预设的目标。 幼儿园中班语言公开课教案 篇3 下雨啦，下雨啦，蚂蚁躲在蘑菇下，蘑菇伞;下雨啦，下雨啦，青蛙躲
7、在荷叶下，荷叶伞;下雨啦，下雨啦，虫子躲在树叶下，树叶伞。 欢快识字蚂蚁 青蛙 虫子 蘑菇 荷叶 树叶 我班有个小问号 【设计意图】 大班幼儿惊奇、好问，求知欲强，他们看到自然界中和生活中不理解的地方总是宠爱问“为什么”。结合大班幼儿的年龄特点，我选用儿歌我班有个小问号作为素材，让幼儿大胆提问并尝试用绘画和记录的方式学习仿编儿歌，激发他们的惊奇心、求知欲，鼓舞幼儿遇事多问几个为什么，培育他们从小爱动脑筋的好习惯。 【活动目标】 1.情愿向“小问号”学习，培育爱动脑、多提问的良好习惯。 2.复习并尝试仿编儿歌我班有个小问号。 3.学习用绘画的方式表达自己的问题，情愿乐观争当“小问号”，增加求知欲
8、与惊奇心。 【活动预备】 物质预备：故事小问号的插图、“?”教具、 记号笔人手一支、 16开白纸若干张 、KT板一块、“问号大王”皇冠一个、 糨糊等 【活动过程】 1.利用故事和儿歌导入活动，调动幼儿的乐观性。 师：(出示“?”教具)这是什么符号?表示什么意思? 幼：这是小问号，表示提问题。 师：对了，这是小问号，我们提问题的时候就要用到它。一起跟“?”宝宝打个招呼吧。 幼：小问号你好! 师：(代替小问号回答)“小伴侣们好。” 此环节运用拟人化的方式呈现形象化的小问号宝宝，旨在吸引幼儿的留意力。 师：这儿有一个关于小问号的故事，你们想听吗? 幼：想。 老师一边出示教学挂图，一边叙述故事小问号。
9、 抓住幼儿宠爱听故事这一特点，结合幼儿已有的生活和学问阅历 ，将一些浅显易懂的问题置于故事之中，并利用故事插图，关怀幼儿很快生疏故事内容，为幼儿回忆故事中小刚的问题奠定基础。 师：刚才老师讲的故事叫什么名字呀? 幼：小问号。 师：故事中的小伴侣叫什么名字呢?他提出了哪些问题呀? 幼：叫小刚。他问早晨醒来为什么要穿衣服?为什么要刷牙? 幼：天为什么会下雨?穿上雨衣身上就不会淋湿吗? 幼：月亮为什么挂在天上?为什么不会掉下来? 师：你们宠爱小刚吗?为什么? 幼：宠爱，由于他会问好多好多的问题。 幼：他问的问题我们也想知道答案。 借助特殊形象的教学挂图，幼儿很简洁地就回忆起了故事中的问题，他们一个个
10、争先恐后，跃跃欲试，不仅调动了他们的乐观性，而且也想当个聪慧的孩子。 师：我们也学过一个有关小问号的儿歌，儿歌中的小伴侣叫什么呀? 幼：李苗苗。 师：我们一起把这个儿歌说给小刚听听吧。 师幼共同朗诵儿歌我班有个小问号 通过复习，不仅再现了儿歌的内容，还为下面仿编儿歌埋下了伏笔。 2.幼儿尝试提出问题，并仿编儿歌我班有个小问号。 (1)激发幼儿当“小问号”的爱好。 师：你们想不想也来做“小问号”呢? 幼：想。 师：那么你们想知道一些什么问题呢? 幼:为什么医生的衣服和帽子上都有一个红+字呢? 幼：为什么西瓜里会有种子? 幼：为什么蝴蝶会在天上飞? (2)幼儿各自以绘画的形式问“为什么”。 师：今
11、日，就让我们把自己想知道的问题用记号笔和白纸记录下来，画的时候要留意画面大一些，让别人一看就能明白你提的是什么问题。 老师在布局、构图上给幼儿以适当指导，并鼓舞幼儿提出与别人不同的问题。 鼓舞组内幼儿相互沟通各自提出的问题。 此环节中，有的幼儿画了一只猫去追老鼠，有的画了太阳和月亮他们提出各种各样的“为什么”，心情高涨，连平常不怎么宠爱画画的.小伴侣也大胆地用纸和笔提出问题。 (3) 师幼沟通各自提出的问题。 请34名幼儿将自己画的问题拿到前面，呈现给同伴看并提问。 老师鼓舞幼儿从多角度提问题，用自己的肢体语言来关心表达自己的问题。 幼：为什么小鸟会在天上飞?为什么猫要去捉老鼠?为什么小鸡宠爱
12、吃虫子?为什么人不能飞上天? 幼：为什么西瓜里会有种子?为什么买东西要给钱?为什么大树会长那么高?为什么鱼会在水中游? (4)师幼共同仿编儿歌 师：小伴侣们提出了很多问题，我们来给问题提的多的小伴侣戴上“小问号”头饰，把他的名字和提出的问题一起编到儿歌中。 师请一名幼儿上台，呈现他的问题。 幼：我班有个，大家叫他小问号。他问老鼠为啥会怕猫?为什么秋天果树上会结果实?为什么地球是彩色的?为什么糖吃多了会蛀牙?老师听了微微笑，夸奖肯动脑。只要大家勤学习，将来确定会知道。 师：真不错，我们一起为鼓鼓掌。 再请若干名名幼儿上台呈现问题，集体仿编儿歌。 仿编诗歌将整节活动推向了高潮，当听到全班小伴侣将自
13、己的名字编入到了儿歌中时，他们都会露出会心的微笑，显得特殊神气。其他没有上台的幼儿也特殊活跃，艳羡那些同伴可以将自己的名字编入儿歌，平常胆小的幼儿也跃跃欲试，课堂气氛空前活跃。 3.布置“小问号”专栏，引导幼儿尝试相互寻求问题的答案。 请幼儿将自己画出来的问题贴到KT板上，布置“小问号”专栏。 师：今日，我们提出了这么多的问题，你们知道这些问题的答案吗? 幼：知道。 幼：不知道。 引导幼儿相互探讨别人提出的问题。 幼：我知道燕子的尾巴为什么像剪刀一样?由于燕子在天上飞的时候，剪刀一样的尾巴能帮它把握方向，保持平衡。 师：对于不知道的问题，我们可以通过什么途径来知道这些问题的答案呢? 幼：可以上
14、网查。 幼：可以回家问爸爸妈妈。 幼：可以看图书和电视。 师：小伴侣们真棒!提出了很多的问题，有些问题的答案你们已经知道了，有些问题的答案你们还不知道。回家后，可以对你感爱好的问题尝试寻求答案。 大班幼儿已经具备了确定的探究问题的力气，老师在鼓舞幼儿提出问题的同时，也应当引导幼儿乐观地通过多种渠道寻求问题的答案，让幼儿做到不仅会提出问题，还会寻求问题的答案。 幼儿园中班语言公开课教案 篇4 活动目标： 1、针对冬天和夏天的话题发表自己的观点，养成专注倾听、大胆表达的良好习惯。 2、尝试以辩论的形式进行沟通，提高语言表达的规律性。 3、大胆地参与争辩，清楚地表达自己的观点与想法，进展求异思维。
15、4、能简洁复述散文。 活动预备： 1、课前与幼儿共同搜集多种反映冬季和夏季特征的图片，并布置在活动室。 2、录制散文夏天、小雪花。 3、可粘贴的小红花。 活动过程： 1、出示挂图，引入话题老师出示分别代表两个季节的花卉图片，请小伴侣说说：它们分别在什么季节开花。 2、老师提问，引导幼儿探讨冬天和夏天的特点 （1）你认为冬天是什么样子的？夏天给你留下了什么印象？ （2）你认为冬天或者夏天有什么好的地方？又有什么不好的？ 3、引入论题，分组争辩老师提出问题：你宠爱冬天还是宠爱夏天？为什么？将幼儿按观点的不同分成两个组，各组幼儿自由沟通观点及理由。 4、讲解规章，开放辩论辩论规章： （1）两组幼儿轮
16、番发言。 （2）一次理由充分的发言可以为本队赢得一朵小花。 （3）一方发言之后，另一方可以反对，理由充分的，同样可以赢得小花。 幼儿辩论中，老师留意准时引导幼儿交代清楚自己的观点和理由，语言表达要完整、流畅。 4、老师简洁小结辩论状况，最终欣赏散文夏天、小雪花。 活动反思 通过运用场景和图片等直观教具，接受比较观看的方法，让幼儿区分冬天与夏天，通过谈话，争辩鼓舞幼儿大胆在集风光前表述自己对冬天和夏天这两个季节的熟识，宠爱哪个季节？为什么？不宠爱哪个季节？为什么？接受什么方法解决这个季节遇到的问题？使幼儿进一步加深了对这两个季节特点的熟识，这节课幼儿们的学习爱好很高涨，能够在我的引导下与我乐观协
17、作，整个课堂和谐民主，幼儿们能乐观地回答我提出的问题，充分开动了脑筋。 幼儿园中班语言公开课教案 篇5 一、作品赏析 （一）内容简介 有一只孤独的大白鹅，它很想和伴侣一起玩。可是，小鱼不理它，小鸡不理它，小鸟也不理它。正值它难受难过的时候，有一串亮晶晶的泡泡，从天上飞来，这些泡泡是从哪 儿来的?大白鹅能找到伴侣吗? （二）主题分析 故事生动描述了一只孤独的大白鹅找伴侣的经受。这样一个情节简洁又好玩的故事，正是在向孩子们叙述该如何查找伴侣，才能得到伴侣的宠爱。 （三）情节分析 大白鹅渴望和伴侣一起，但是又缺少与同伴沟通的方法，这使得它在查找伴侣的过呈中屡屡碰壁。一次又一次的挫折让大白鹅难过，同时
18、也引发了小读者的思考：究竟怎样才能交到伴侣呢? 最终，大白鹅用礼貌和友好交到了伴侣。故事以大团聚的结局，关怀幼儿感受、体验和伴侣在一起的温馨与欢快。 （四）图画分析 画面形象生动、颜色明快、角色鲜亮、重点突出。 依据图片中隐蔽的细节能对故事情节进行推想，如：观看小鸡、小鱼、小鸟的行进方向和神情，能推断出它们不情愿和大白鹅做伴侣；大白鹅追逐泡泡时的体态能反映出它对查找伴侣的迫切这些都能有效进展孩子的观看和思维力气。 此外，故事的人物造型简洁，可供中班孩子参考并仿照作画。 (五)角色分析 故事中的大白鹅正像是一个4岁的孩子，已经不能满足于简洁的欢快，它渴望得到更多的伴侣，可是又缺少与伴侣交往的方法
19、。当它的莽撞吓跑了伴侣时，它难受难过，想知道大家为什么都不理它；当它体悟到交伴侣的方法时，天上飞来了许多泡泡，给它带来了查找伴侣的希望，这次它最终如愿以偿地感受到和伴侣在一起的欢快。 大白鹅查找伴侣的过程，如同每个孩子的亲身经受，他们在欣赏故事的过程中，一边关怀大白鹅分析交伴侣失败的缘由，一边也积累着各自与人交往的阅历。 (六)语言分析 故事中大白鹅的语言前后有着很明显的变化，老师叙述时要表现出两种不同的语气和语调，让幼儿感受到与同伴沟通时要礼貌、友好；也可引导幼儿思考、叙述大白鹅应当怎么做才可以找到伴侣。幼儿在争辩的过程中会调用自己的原有阅历，知道交伴侣要尽可能地做到礼貌而又温顺，从而积累与
20、同伴交往的新阅历。 在阅读过程中，也可以引导幼儿连贯叙述“大自鹅在哪里，想要和谁做伴侣”，这有助于培育中班幼儿完整叙述的力气。 (一)活动设计1 1、设计思路 中班上学期的孩子宠爱和同伴一起玩，也想结识更多的伴侣，但是在与伴侣交往的过程中，很难考虑到他人的感受，总是将自己的意愿强加于别人。他们知道要对老师有礼貌，但却很少能做到对伴侣也有礼貌。故事情节简洁、好玩，符合该年龄段孩子的阅历水平。故事中大白鹅的经受生动地告知了孩子们应当如何与同伴交往才能交到更多的伴侣。 活动的其次个环节以表格的方式，关怀幼儿梳理“地点”、“人物”等信息，便于幼儿叙述时更加完整。这个环节中，幼儿先要帮大白鹅分析为什么大
21、家不情愿和它做伴侣，再帮大白鹅出方法怎样才能让小姑娘和它做伴侣。先后两次思考，让他们感受到与人交往时礼貌的重要性，从而理解故事的主要含义。故事的名字在故事讲完后才出示给幼儿，这可以有效促进幼儿概括故事核心内容的力气。 当然，一则故事可以激发幼儿与同伴交往的情感需要，但这只是瞬间的，要将瞬间演化为长期，需要老师在日常生活中持续不断的关注和引导。活动后，老师一方面可以创设与故事相应的环境，让幼儿“为大白鹅找伴侣”的热忱在低结构活动中得以连续； 另一方面，也可以利用真实情境，鼓舞幼儿用友好的方式多交些伴侣，体验和伴侣在一起的欢快。 2、活动目标 (1)欣赏图画书，体会大白鹅找伴侣的心情，并能叙述自己
22、的观点。 (2)情愿和同伴在一起，学着与同伴友好、礼貌地交往。 3、活动预备 PPT课件 大白鹅找伴侣的经受记录表格(三列：在哪儿、找到什么伴侣、是否成功)、笔、以故事结尾为背景的图画一张(有女孩、大白鹅、小猫、长颈鹿、小猪、小兔等，还需留出空白处，让幼儿有添画的空间) 4、活动过程 （1）)介绍角色，引发爱好 出示第1页： 一这是谁?猜猜它想干什么? 一大白鹅一个人觉得很孤独，想找伴侣和它一起玩。我们一起看看，它能找到伴侣吗？ (2)观看图片，理解故事 出示第25页： 一大白鹅到哪里，找谁做伴侣? 一它们情愿和大白鹅做伴侣吗?你从哪里看出来的? 幼儿叙述时，老师将幼儿的叙述内容记录在表格中。
23、 一大白鹅是怎么找伴侣的。为什么小鱼、小鸡、小鸟都不情愿和大白鹅做伴侣? 出示第611页： 一大白鹅看到泡泡会想些什么？ 一怎么样才能找到吹泡泡的伴侣呢? 一大白鹅怕小姑娘也不情愿跟它做伴侣，它该怎么做呢?(请幼儿教大白鹅有礼貌地和小姑娘说话。) 出示第l 21 4页： 一瞧，大白鹅找到了几个伴侣?它们是谁? 幼儿叙述时，老师将幼儿叙述的内容记录、呈现在表格中 小结：有礼貌的人确定可以交到更多的伴侣； (3)续编故事，延长活动 依据记录表，回忆故事情节。 大白鹅找到人做它的伴侣吗?它成功了吗?(完整连贯地叙述故事内容。) 呈现背景图。 小姑娘和伴侣们还在吹泡泡，他们的泡泡还会找到哪些伴侣? (
24、区角活动中，鼓舞幼儿续编故事，把大白鹅和小姑娘找到的新伴侣添到记录表中。) 幼儿园中班语言公开课教案 篇6 活动目标 1、理解散文诗传递的秋天的信息，感受散文诗句的漂亮。 2、尝试仿照散文中的句子进行创编。 3、对幼儿进行爱惜树木的教育。 4、参与阅读与争辩，体验故事的惊奇与幽默，初步了解故事中仆人公的性格特征，进一步激发阅读图书的爱好。 5、通过老师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。 活动预备 1、图文并茂的散文诗、散文诗的课件ppt。 2、若干树叶、纱巾和盒子。 3、音乐秋日私语。 活动过程 一、导入：变魔术引出主题。 老师用纱巾和盒子变魔术，变出一串树叶。 师：今日老师给小伴侣
25、们变一个魔术吧，小伴侣们可要仔细看哟! 老师用奇妙的动作和眼神吸引孩子留意力。 师：小伴侣老师给小伴侣变出来的是什么? 幼答：树叶。 师：小伴侣知道这些树叶是怎么从树上掉下来的吗? 幼答：风一吹就从树上掉下来了。 师：现在是秋天了，天气渐渐地凉了，秋风一吹树叶就从树上落了下来，这些树叶飘呀飘呀，你想它会飘到哪里呢? 幼儿争辩并回答。 师：好小伴侣让我们来欣赏一首散文诗落叶，看看落叶落到哪里了。 二、欣赏散文诗，感受散文诗的漂亮和传递的秋天的气息 1、出示图文并茂的散文诗，播放音乐秋日私语，老师朗诵散文诗。 2、提问：秋风起了，天气凉了，一片片树叶从树枝上怎样落下来? 飘落下来。请幼儿学学树叶飘
26、落的动作。 3、散文诗中的小动物把落叶当作了什么? 4、边看课件边欣赏散文诗。 欣赏完提问： 小树叶落在地上，谁爬过来?把它当作什么?(小虫爬过来，站在下面，把它当作屋子。) 小树叶落在沟里，谁爬过来?把它当作什么?小树叶落在水里，谁游过来?把它当做什么?树叶落在院子里，小燕子观看了说什么?为什么这样说树叶是信呢? 有些树叶在秋天来的时候，会落下来，说明冬天要来了，小燕子燕去南方过冬，树叶虽然没有字而向小燕子传达的是一种浓浓的秋意。小伴侣你还知道谁在冬天来的时候要去温和的南方呢?(大雁) 三、仿编散文诗 1、老师示范仿编。 树叶落在院子里，大雁观看了说：“来信了，来信了，催我们到南方去呢”。
27、2、鼓舞幼儿仿编。 师：小伴侣想一想落叶除了当屋子、大船、小伞和信，还可以当什么?谁能和别人想的不一样? 示范： 1、树叶落到草地上，小兔观看了，跳过来，把它当作发夹。 2、树叶落在院子里，小鸟观看把它当作降落伞。 3、树叶落到森林里，小猴观看了，把它当作口哨。 4、树叶落在院子里，小猪观看了，把它当作扇子。 四、教育幼儿疼惜树木 师：小伴侣这些树叶来自大树，假如没有大树，我们怎么捡到树叶呀，所以，我们要爱惜树木。那么请小伴侣说一说，怎样爱惜小树呢? 幼答：給树浇水、多种树、不让别人破坏树木。 老师小结：我要疼惜树、爱惜树，不掰树枝，給树浇水、多种树、不让别人破坏树木，做一个疼惜树木的好宝宝。 五、树叶玩耍 玩耍的玩法： 1、幼儿两手握住手中树叶的叶柄两端，与对方的叶柄相互交叉。 2、两人要同时用力将树叶拉向自己的方向，叶柄未断者获胜。 规章： 1、幼儿两手要握在叶柄的大体相同位置。 2、两人要同时用力勒树叶。 教学反思： 在活动中，孩子们参与活动的乐观性特别高，由于这是他们感爱好的问题，只是个别孩子对这方面的学问欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。20