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1、 幼儿园中班数学优质教案有趣的夹子_幼儿中班数学活动教案 活动目标： 1.在猜想、证明桔瓤数量的过程中，积存估算的初步阅历与不同的数数方法。2.喜爱观看生活中熟识事物，并愿意发表自己的观点。 活动预备： 大小不同的桔子、果盘、塑料筐、小碗、擦手毛巾、笔、统计表。 活动过程： 一、比拟争论大小桔子的数量。1、教师语言导入：今日很冷，小朋友都吃早饭了吗？吃的什么？（请个别幼儿叙述，还可以请旁边的幼儿说刚刚同伴说的答案，培育孩子的倾听力量）2、你能把喜爱吃的东西用动作表示出来吗？（一幼儿做动作，其余孩子来猜，看谁猜的最接近。）3、猜猜教师最喜爱吃什么？（幼儿猜想）看看，我最喜爱吃什么呀（出示大小两个
2、桔子）他们有什么不一样？（提示孩子把话说长了，我们就会听的更清晰）教师小结：原来有的大，有的小，而且颜色也不一样。4、出示大小两盘桔子小朋友来猜一猜，两盘桔子一样多吗？哪个多，哪个少？你猜大桔子有几个？小桔子有几个？（引导孩子用目测的方法进展推断）怎样就知道盘子里毕竟有几个桔子了？（数一数）教师带着孩子一边数一边排成一排，然后进展记录（大桔子有X,小桔子有X）。5、刚刚一个一个数，数了几次（12次）。（1）还可以怎么数，就能快一点（两个两个数，2、4、6、8、10、12，带着孩子一起数一数，是不是快一点？）（2）还可以怎么数？再快一点？（3、6、9、12、）（3）还有没有更快的呢？（6、12）
3、教师小结：刚刚我们找到了比一个一个数快的方法，可以两个一数或3个一数，其实还有更多方法，以后小朋友可以和爸爸妈妈去找一找，你会发觉其中更多的神秘。6、刚刚我们这个盘子里的大桔子多少个，小桔子呢？看看这两个盘子一样大吗？为什么一样大的盘子，装的桔子数量不一样呢？那我们把它装满，看谁装的多谁装的少（教师演示操作）咦，同样大的盘子为什么大桔子装的少，小桔子装的多呢？（幼儿争论）教师小结：原来大桔子长的大，占的位置比拟多，几个就把盘子装满了，而小桔子长的小占得位置比拟少，所以就能多装一些。二、猜想记录大小桔子里的瓤数。1、你们吃过桔子了吗？桔子里有什么？（肉、汁、籽）2、桔子里面那一片一片的它有个好听
4、的名字叫瓤，你来猜猜大桔子里有几片瓤？（幼儿猜，教师用红笔进展记录，提示孩子把话说长。）3、小桔子里有几片瓤（幼儿猜，教师用红笔进展记录，提示孩子把话说长。）4、教师：你们猜的似乎都是大桔子里的瓤多，小桔子的瓤少，毕竟是不是这样的呢？想不想知道答案？那我们怎样来找答案？（剥开来）三、验证大小桔子里的瓤数1、桔子教师已经洗洁净了，小朋友先把小手擦一擦，然后选一个自己喜爱的桔子剥开来，把桔子皮放在中间的篓子里，保持桌面洁净才像中班的哥哥姐姐哦！2、幼儿自己动手剥桔子。3、剥好的小朋友先数一数，有多少片瓤？你是用什么方法数出来的？4、沟通数的方法和结果。请你答复我三个问题：1、你剥得是大桔子还是小桔
5、子？2、有多少片瓤？是怎么数出来的？请你用一句长长的话一起告知我。（1）请若干个幼儿介绍自己的操作方法.（以一片为中心开头数、一片一片数）谁剥大桔子的，有几片瓤？是怎么数的？还有谁的结果和他不一样？你是几片？（教师记录结果）剥小桔子的小朋友来告知大家，有几片瓤？怎么数出来的？（记录结果）（2）我是怎样数的呢？（教师演示分成两半，先数一半，再数一半）（3）我还有一种数桔子的好方法，你们确定会喜爱。（一片一片吃，边吃边数）（4）你们想这样做吗？请小朋友用这个方法再数一次，边吃边数记在心里。5、教师：桔子吃完了，刚刚我们都猜大桔子的瓤多，小桔子的瓤少，现在让我们来看一看我们的记录结果。大桔子最多多少
6、片？（12）最少多少片？（9）小桔子最多多少片？（11）最少多少片？（9）那是不是桔子大瓤就多，桔子小瓤就少呀？对了，桔子瓤的多少和桔子大小没有太大关系。假如小朋友还不信任的话，回家后还可以再来试一试，看看我们今日找到的答案对不对。幼儿园中班数学好玩的圆教案 活动目标： 1、引导幼儿熟悉圆形并用恰当的语言描述：是圆形的，也是圆形的。2、进展幼儿的语言表达力量、想像力和培育幼儿的制造性。3、提高幼儿的竞赛意识和快速反响力量。活动预备：1、足球、乒乓球、篮球等一些具有圆形特征的物体。2、水果如苹果、桔子、荔枝等。3、大量具有各种外形的玩具。活动过程：1、激发兴趣，引出主题。(1)请小朋友们猜一猜红
7、布下究竟藏了什么呢?引发幼儿争论和有意留意。(足球、篮球、乒乓球、钟表、鼓等。)(2)渐渐揭开红布，向幼儿展现物体，诱导幼儿边看边说它们的名称和外形，引出活动主题“好玩的圆”。2、充分调动幼儿的各种感官，感知“圆”的特性。(1)请个别幼儿上前触摸各种球体，去发觉其特征在教师下说出自己对“圆”的感受。(很光滑，圆溜溜的没有尖尖的角。)(2)请小朋友们和教师竞赛好吗?看谁在教室内找到的。又多又快(2分钟)。组织全体幼儿在室内查找。(3)让我们蒙起眼睛试试看，还能摸到“圆”吗(3分钟)。3、室外发觉，开拓思维。小朋友，教室外面还有圆吗?(有)多吗?(多)让我们一起到室外去找一找。(5分钟)开拓幼儿想
8、像力和制造性，丰富幼儿对“圆”的阅历。4、击鼓传花，听说竞赛。(1)说明嬉戏竞赛规章：幼儿分为两队，各代表红花队和黄花鼓点响起，两队各自传花：鼓点一停，两队持花者站起，红队持花者说上句：是圆形的，后由黄队持花者说下句也是圆形的。说对者可由教师在黑板上相应花前贴上一枚圆片，如说错和重复别人的句子都不能贴磁片。嬉戏双方两队以圆形磁片多者为胜方。(2)赛后，教师进展简洁小结，为胜方鼓掌庆贺，同时也为败方增加信念鼓掌支持。活动延长：引导幼儿以“好玩的圆”为主题进展绘画。幼儿园中班数学教案：好玩的数字 这篇幼儿园中班数学教案：好玩的数字是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 活动目标
9、 1、感受数字的丰富变化，激发幼儿对数字的兴趣。2、体验数字给生活带来的便利与好玩。 活动预备1、动画片：好玩的数字2、图片：在图画里找数字3、教具：电话 活动过程 一、看图找数字 1.小朋友，这是一幅很好玩的图画，认真看看，在这幅图画里，你能找到什么？2.幼儿观看后，在图画里找出数字。 二、感知数字的丰富变化。 1.情景表演教师接听电话：喂，您好，你找东东呀，东东没有来幼儿园，你给东东打电话吧.2.教师：怎样才能联系到东东呢？给东东打电话，你需要知道什么？（电话号码）电话号码是用什么组成的？（数字） 3.说电话号码 （1）教师：谁知道自己家的电话号码是多少？爸爸、妈妈的电话号码是多少？（2）
10、思索：为什么电话号码是不一样的？争论后得出：数字的排列挨次不同。 三、沟通有关电话方面的学问 1.分别请幼儿 自己知道的电话号码。了解电话号码是多位数的。2.你们知道的电话是几位数的？（请幼儿依据自己的生活阅历叙述）小结：固定电话是8位数的，手机是11位数的，常用的较特别的电话是3位数的。 四、动画片，激发幼儿对数字的兴趣 1、教师：请小朋友看一个动画片：你最喜爱的数字是什么？2、请幼儿说一说自己喜爱的数字。 五、给小动物编电话号码 1、有很多小动物家还没有电话，你们用喜爱的数字来帮它们编个电话号码吧。 提示：可以用贴数字的方法，也可以用笔写。 2、提示幼儿是否每个数字都用了，数一数，你编的电
11、话是几位数的。幼儿园中班数学教案：好玩的圆 这篇幼儿园中班数学教案：好玩的圆是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 幼儿园中班数学教案：好玩的圆 采纳幼儿感兴趣的、活动方式，让他们在生活中学习，体验发觉物品形体特征的乐趣。 课题生成： 语言教育活动中的听说嬉戏在课程书中的设计形式一般比拟单一。如何依据幼儿实际状况因地制宜设计教案，调动幼儿的积极性来参加教育活动，进展幼儿的语言表达力量和培育幼儿的制造性思维，始终是我努力的方向。现代国内外很多教育家提出的幼儿园教育应注意“感知教育”，重视教育过程的观点，使我茅塞顿开。因此，我选择了幼儿身边无处不在，随处可触的“圆”作为在语言教
12、育活动中充分实施感知教育探究的开头。 活动目标： 1、引导幼儿熟悉圆形并用恰当的语言描述：是圆形的，也是圆形的。 2、进展幼儿的语言表达力量、想像力和培育幼儿的制造性。 3、提高幼儿的竞赛意识和快速反响力量。 活动预备： 1、足球、乒乓球、篮球等一些具有圆形特征的物体。 2、水果如苹果、桔子、荔枝等。 3、大量具有各种外形的玩具。 活动过程： 1、激发兴趣，引出主题。 (1)请小朋友们猜一猜红布下究竟藏了什么呢?引发幼儿争论和有意留意。(足球、篮球、乒乓球、钟表、鼓等。) (2)渐渐揭开红布，向幼儿展现物体，诱导幼儿边看边说它们的名称和外形，引出活动主题“好玩的圆”。 2、充分调动幼儿的各种感
13、官，感知“圆”的特性。 (1)请个别幼儿上前触摸各种球体，去发觉其特征在教师下说出自己对“圆”的感受。(很光滑，圆溜溜的没有尖尖的角。 (2)请小朋友们和教师竞赛好吗?看谁在教室内找到的。又多又快(2分钟)。组织全体幼儿在室内查找。 (3)让我们蒙起眼睛试试看，还能摸到“圆”吗(3分钟)。 3、室外发觉，开拓思维。 小朋友，教室外面还有圆吗?(有)多吗?(多)让我们一起到室外去找一找。(5分钟) 开拓幼儿想像力和制造性，丰富幼儿对“圆”的阅历。 4、击鼓传花，听说竞赛。 (1)说明嬉戏竞赛规章：幼儿分为两队，各代表红花队和黄花 鼓点响起，两队各自传花：鼓点一停，两队持花者站起，红队持花者说上句
14、：是圆形的，后由黄队持花者说下句也是圆形的。说对者可由教师在黑板上相应花前贴上一枚圆片，如说错和重复别人的句子都不能贴磁片。 嬉戏双方两队以圆形磁片多者为胜方。 (2)赛后，教师进展简洁小结，为胜方鼓掌庆贺，同时也为方增加信念鼓掌支持。 活动延长： 引导幼儿以“好玩的圆”为主题进展绘画。 课题评价： 一、效果分析 在这一教育活动中，嬉戏贯穿始终。我首先采纳“猜”引起幼儿极大兴趣，满意他们的奇怪心，接下来不断地以嬉戏的方式幼儿动口、动手、动脑，使幼儿在整个活动过程中保持着积极主动、稳定的学习心情。平常不爱发言的小朋友也能高举小手“教师，我知道!”从而较好地到达了预期教育目的。 为何这次活动能取得
15、良好效果呢?我想主要有以下两个的缘由： 一是给每一位幼儿都制造了参加胜利的时机，充分发幼儿的主体作用； 二是充分调动了幼儿的感知力量。 二、专家点评 幼儿总是对他们未知的事物布满奇怪，好玩的圆以嬉戏方式，通过让幼儿一猜、二看、三说、四找、五摸、六发觉、七竞赛。仅使幼儿在外表和阅历的层面上获得更深一步的感知印象，还为幼儿进展制造性思维供应了条件。 教育活动中的室内、室外转换，不拘泥于空间的限制，在学中玩，活泼了气氛，拓宽了教学途径，更符合中班年龄的幼儿活泼、好动、思维详细形象性的特征。 设计的环节以绘画的方式进展延长活动，可使幼儿大胆不仅稳固了本次教育活动的成果，而且让幼儿获得了制造潜以充分发挥
16、和表现的时机。 总之，此活动设计对我们拓展幼儿数学教育内容和活动都是有所启发的。 三、反思与争论 充分利用生活中的事物，帮忙幼儿建构数的概念，你还有好办法吗? 中班优秀数学教案好玩的夹子 活动目标： 1、通过嬉戏进展6以内的数数，学习按物体的特征进展分类。2、学习按卡片上的圆点数匹配相应数量的夹子。3、进展幼儿的观看力和动手操作力量，愿意表达操作成果。 活动预备： 夹子若干（大小、颜色不同），大统计表一张，小统计表1张，音乐磁带，录音机，自制小红花若干。 活动过程： 一、导入活动，引起幼儿的兴趣。师：看看教师为你们预备了什么？ （这是什么？）今日，我们用夹子来玩一个好玩的嬉戏。二、幼儿第一遍玩
17、夹夹子嬉戏，感知6以内的数量。1、幼儿听音乐夹绿颜色的夹子，并进展数数。2、请幼儿统计夹子的数量，并在统计表的相应数量边贴上标志。三、幼儿其次遍嬉戏，引导幼儿进展颜色的分类并进展数量的统计。1、幼儿听音乐夹夹子，并进展数数。2、教师关注幼儿夹夹子的状况。你夹了几个夹子？两种颜色混在一起，数起来便利吗？3、鼓舞幼儿按颜色进展分类。4、教师介绍统计表，请幼儿统计夹子的数量。四、嬉戏：摸摸乐，引导幼儿根据卡片内容并进展夹子匹配。1、出示摸箱，教师介绍嬉戏玩法，了解卡片上的相关信息（圆点数量、颜色），请幼儿一一对应夹。2、幼儿操作，教师个别指导。3、相互沟通，验证。4、请客人教师帮忙检查幼儿的统计状况，获得小红花。 延长活动： 在区域活动中连续投放夹子，进一步感知数量，进展颜色大小的分类统计。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“幼儿园中班数学优质教案好玩的夹子”一文，盼望“幼儿园中班数学优质教案好玩的夹子”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的幼儿园中班数学关于节日教案专题！