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1、 幼儿园教师假期读书活动总结 一本书，一个世界，一个故事，一段旅程。好书如画，阅读如歌。20xx年3月5日中午*幼儿园如期进行了“做一个有温度的女人”教师读书沟通活动。 在本次沟通会上，教研组通过海选选出7位优秀教师进展沟通活动，她们从自己的阅读状况动身，结合自身工作实际和生活体验，沟通思路清楚，说到动情处，教师们潸然泪下，在座的各位教师无不感同身受。短短的3分钟真是简约而不简洁，有的教师把自己认为最有启发、最受益的语段与大家共享；有的教师进展好书推举，如星星上的人、牵一只蜗牛去漫步、大教学论、从你的全世界路过、让孩子自己做主每一本好书的推举都激起了大家读书的兴趣和渴望；还有的教师从不同角度畅
2、谈了自己读书的所思所想、所感所悟。融洽的会场气氛，沟通内容的百花齐放，见解独到的感悟探究，使教师们在阅读中查找灵感，在沟通中启迪才智，如同共赴了一场精神盛宴。 活动完毕后，瀛园分园负责人孟瑛颖上台发表讲话：“读书好，多读书，读好书。一本好书可以抚慰心灵，驱散迷茫，指引方向。作为一名合格的教育者，唯有多读书，读好书，才能更好地教书育人，感染学生，让我们与教师相约读书，做孩子们成长路上更好的引路人！” 最终*幼儿园负责人孟*以及教学助理李*祝全体幼儿园教师三八妇女节欢乐，感谢教师们的辛苦付出。 本次读书活动为教师供应了展现自我的时机，也为教师搭建了相互沟通和学习的平台，同时激发了教师阅读的深厚兴趣
3、，为整体提高教师队伍文化素养起到了积极的促进作用。 幼儿园教师假期读书活动总结2 依据理教发20xx130号理县教育局关于印发开展幼儿园读书月活动的通知精神，结合我乡学前教育实际，本着“阅读是开启孩子才智的窗，是翻开孩子心灵的门，是一个人精神成长的重要渠道”的宗旨，我园开展了读书月系列活动。现将工作总结如下： 一、开展了教师读书活动：“我读书、我成长、我欢乐” 1、提倡了教师与家长结伴。教师制定帮扶读书规划， 由一个教师帮扶10名家长，教师与家长畅通沟通，与孩子一起共同阅读，共同成长。 2、幼儿园教师与小学教师之间积极参加了读书沟通活动，沟通读书心得、好书推举，促进了教师间的相互沟通与学习。
4、二、借书活动：“我和好书交朋友” 1、鼓舞幼儿把自己喜爱的书借回家阅读，我园的.藏书有故事类、经典类、手工制作类，等书籍。都受到家长和孩子们的欢送，家长每周一选好书做好借书记录前方可将书带回去。家长和孩子们在借书还书这个过程中不仅和好书交上了朋友还培育了孩子疼惜公物疼惜书籍。 2、创设完善班级“阅读区”，鼓舞幼儿带一本自己喜爱的书进教室，与同伴之间共享阅读。 3、开展“故事妈妈进课堂”活动，本活动每周邀请一名家进步课堂为孩子们讲故事，本活动的开展既促进了家长又鼓舞了孩子。活动尾声我们还评比了“我最宠爱的故事妈妈”，收到了较好的效果。 活动中各主题活动都符合本园实际，制定了有效活动方案，积极组织
5、、大胆实施，并做好相关资料(文字、图片)的收集、整理、上报工作;做好各类资料的收集、归档工作。 通过开展读书月活动，激发了师生读书的兴趣，促进了家园合作，延长了课堂外学习。本次活动中师生的阅读习惯、阅读力量都得到大大提升。 幼儿园教师假期读书活动总结3 20xx年1011月，我园进行了其次届读书节活动。全园教师、家长、幼儿积极行动，掀起了“读经典书，做高尚人“读书热潮。伴随着故事表演的落幕，我园其次届读书节活动也告一段落。回头看看，这个读书月很精彩，虽然劳碌但收获颇多。现简洁回忆一下本次读书节活动的主要工作。 一、主要工作内容 1.向家长发读书建议书，推举优秀幼儿故事读本，鼓舞家长为幼儿购置优
6、秀绘本图书，引导幼儿多读书、读好书。 2.选择优秀教师教育心得、优秀亲子阅读心得，并展现给全园教师及家长。 3.筹划、组织幼儿早期阅读及阅读习惯培育专家讲座。 4.筹划、编写幼儿园园刊，鼓舞教师家长积极投稿。 5.优秀幼儿自制图书展现、各班图书角创设评比和幼儿故事表演活动。 二、工作效果评价 本次读书月活动的宗旨是“为幼儿供应读书环境、激发读书兴趣、养成读书习惯，让幼儿与书本做朋友，使其听说读画的力量都有肯定的提高。”现在对工作评价如下。 1.通过班级教师的宣传和煽动，家长都能积极购置幼儿图书，并开展了图书漂流活动，为幼儿供应了一个丰富的读书环境。 2.家长对教师及家长读书心得的关注度比拟高，
7、她(他)们常常驻足翻阅，但由于展现地方有限，只能有少局部家长看。教师教育心得的质量还有待进一步提高。 3.幼儿早期阅读与阅读习惯培育专家讲座使家长更科学、全面地熟悉了早期阅读及亲子阅读，并且积极与专家互动，效果比拟好。 4.幼儿小书制作展现，有不少亲子坐下来细细地看幼儿自制小书。但由于展现时间较短，展现地方所限，还有许多家长没有看过幼儿自制图书。教师跟家长的沟通有待加强，应多引导家长如何让幼儿更多地参加到小书制作中，通过小书制作让幼儿的情感、认知及技能都有所提高。订正家长“美丽就是好图书”的观念，避开家长全部包揽。 5.幼儿故事表演过程中，幼儿根本上都能投入到故事中，观看兴趣比拟高。从中也看出
8、幼儿对故事的偏好，他(她)们喜爱多人组合的情景故事表演。而个人故事表演由于缺乏情景，幼儿语言有时不清晰，影响故事的欣赏性。加之场地限制，坐在两边的幼儿只能看到表演者侧面，影响观看效果。下次应多安排情景故事表演，录音效果好，幼儿能全身心投入到故事表演中。 读书月的各个活动都按规划完成了，但离最初的设想效果还有肯定的距离。一则是一些细节问题没有做好，二则是教师的时间有限，加之人手不够，许多想法都难于实现。下一次我们会总结阅历，争取明年活动办得比今年好。 幼儿园教师假期读书活动总结4 伴随着教师们读书心得演讲的落幕，我园10月份的读书活动周也完毕了。活动周虽然完毕了，但是我们幼儿园的教师、孩子、家长
9、更应当多看书，多读书，要有终身学习的思想，提高自身的文明素养和生活品尝。结合我园实际状况，特开展了主题为“我读书，我欢乐，我成长”的读书活动周。现将活动开展状况总结如下： 一、10月活动周工作内容 1.排列优秀幼儿故事读本，鼓舞家长踊跃捐献幼儿图书。 2.选择优秀教师教育心得、优秀亲子阅读心得，并展现给全园教师及家长。 3.筹划、组织幼儿早期阅读及阅读习惯培育专家讲座。 4.组织撰写早期阅读家园宣传栏。 寥寥几笔概括了本月的工作，但背后却隐蔽着太多的辛苦。 二、工作效果评价 本次读书周活动的宗旨是结合简阳市教科局关于举办20xx年全民终身学习活动周的主题“推动全民连续教育，建立学习型社会。”依
10、据我园实际状况，我园开展了主题为“我读书，我欢乐，我成长”旨在为幼儿供应读书环境、激发读书兴趣、养成读书习惯，让幼儿与书本做朋友，使其听说读画的力量都有肯定的提高。”现在对工作评价如下。 1.通过班级教师的宣传和煽动，家长都能积极捐献幼儿图书，使幼儿园图书藏书量大大增加，而且质量很高，为我园幼儿供应了一个丰富的读书环境。 2.通过几天的观看，家长对教师读书心得的关注度比拟高，她(他)们常常驻足翻阅，但由于展现地方有限，只能有少局部家长看。教师教育心得的质量还有待进一步提高。 3.幼儿早期阅读与阅读习惯培育专家讲座使家长更科学、全面地熟悉了早期阅读及亲子阅读的好处，效果较好。 通过本次读书活动周
11、，幼儿园的孩子、家长在亲子阅读中增进了亲情，教师们通过阅读更多的学前教育专栏书籍，提高了自身的文化素养和专业学问。活动周虽然已经完毕，但是终身学习的理念盼望大家还不能忘，始终要有一颗“活到老，学到老”的心态! 幼儿园教师假期读书活动总结5 假期中心又为每位教师预备了一本书籍，我拿到手的书名叫嬉戏、儿童进展与早期教育。书到手后顺手一翻，蛮厚的一本书，理论多多。虽没阅读兴趣，但内心鼓舞自己试着读一读。读前先认真了解了一下三位。 詹姆斯?约翰森：美国宾夕法尼亚州立大学的幼儿教育专业教授。他的学术讨论主要是关于儿童嬉戏、幼儿教育机构和家庭的教育作用。 詹姆斯?克里斯蒂：美国亚力桑那州立大学课程与教学专
12、业教授。他的讨论兴趣主要涉及儿童教育和幼儿读写力量进展。 弗朗西斯?华德：幼儿户外嬉戏专家、教授。他曾在危地马拉和巴西讨论儿童嬉戏，目前任教于科罗拉多红石社区学院及凤凰城科罗拉多校区，并担当“开端规划”参谋。 嬉戏、儿童进展与早期教育一书提及三个重要的观点：(1)幼儿时期的高质量嬉戏将在日后对儿童进展起到积极作用。(2)嬉戏是一种表达个体品尝和兴趣的方式，也使个人获得独特共性。(3)嬉戏是一种与他人建立联系的手段，也是获得自我社会意识和成为群体一员的手段。 在书中提出了四个主要问题：第一个问题是，“什么是嬉戏”。第一章争论了嬉戏观和嬉戏理论，以及当前与嬉戏相关的诸多问题，其次章探讨了主要的嬉戏
13、理论。其次个问题是，“嬉戏有什么好处”。第三章描述了嬉戏是如何随儿童的成长而在运动活动、客体使用、符号象征和社会互动等各个方面渐渐进展的。第四章说明白嬉戏类型会受到儿童性别、共性、环境和其他状况的影响。第五章争论了嬉戏在儿童进展的各个方面所起的作用。第三个问题是，“嬉戏如何受到不怜悯境的影响”。第六章争论了嬉戏与环境和文化因素之间的关系。第四个问题是，“什么是好的嬉戏，如何能让嬉戏变得更好”。第七章至第十章着重争论如何在幼儿机构、学校和非学校的环境中丰富室内外嬉戏。一系列的阐述，为我们教师供应了明确的指导方向，为教师对嬉戏的讨论和探究供应了珍贵的阅历，使我们更明确幼儿嬉戏教育讨论和实施的落脚点及归宿。 我想：教育是以幼儿进展为目的的，而幼儿嬉戏的过程，呈现的是幼儿的内心世界，虽说我们很难最精确地知道幼儿的内心世界，但我们却能不断地走近一些，从儿童的角度对待嬉戏，站在儿童的立场上，理解儿童在自己嬉戏中的体验，促孩子们各方面得到进展!