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1、 幼儿园教研组长期末的工作总结 持续三天的公开课教学活动完毕了，这段时间大家都能仔细上课、听课、准时记录，每天幼儿园都组织教师们利用中午和下午放学时间加班进展评课，付出了许多心血和汗水。回忆这三天的听课过程，有喜悦、有收获、有失误、也有缺乏，但总体来说，这三天的辛苦没有白费，由于每位教师都能在实践的过程中发觉了问题、总结了阅历，以便更好地反思自己，争取更大的进步。 一、总结阅历，共同共享： 1、教师对观摩活动仔细对待，积极预备，有的教师甚至牺牲了许多休息时间，反复的整理教案，找同伴说课，仔细查阅资料，制作教具。 2、教师们都能紧紧围绕教学目标设计和组织活动，并依据幼儿的特点将枯燥的教学活动融入
2、到嬉戏活动中，比方：音乐课上利用课件和动作表演帮忙幼儿记忆歌词，运用图谱将音乐旋律和节奏型直观呈现在孩子面前，有助于孩子很好的领悟和承受;语言课上，运用课件帮忙孩子理解、记忆诗歌和故事内容，创设情境引领孩子更投入地学习，扮演角色充分调动了幼儿的积极性等，让孩子在好玩的嬉戏和情境中轻松学到本事，到达预期的教育效果。 3、大局部教师都能在原有的根底上取得进步和突破。任何一节课都不行能是完善无缺的，尽管每节课上完后，大家都能发觉问题，找出缺乏，但每位教师课中都能找出亮点和值得大家学习的地方，例如：朱雍真、郑秀华教师教态自然大方，对课程的设计和把握精确到位;蔡丽琴教师稳重、语言简练到位不拖拉、简洁明快
3、;章娟、黄爱莲教师的活泼大方，注意师生互动，表达了良好的课堂驾驭力量都给大家留下了深刻的印象。时间关系，虽然不能一一列出，但每位教师都有值得确定的地方，盼望大家都能够多看他人的优点，弥补自己的缺乏。 4，大家都能够利用中午的休息时间集中参加评课，评课时能踊跃发言，充分表达自己的想法。敢于成认自己的缺乏，并对活动有观后感和反思。信任在这样真诚沟通、相互学习的园风带动下，每个人都能完善自己，不断进步，成长的更快！ 二、通过听课、沟通，我们也熟悉到大家共性存在的缺乏之处，今后需要努力的方向： 1、教师诵读力量、唱功有待提高。在给孩子范唱、范诵、和叙述故事时肯定要做到声情并茂，给孩子带来美的享受，能充
4、分吸引和感染到孩子。 2、课上少说废话，进展有效提问和沟通。肯定要做到语言精练，引导语到位。多学习富有童趣的语言，语调抑扬顿挫，充分调动孩子的能动性。 3、在根据自己的思路进展教学的同时，更要关注孩子的承受力量和学习状况，敏捷处理和回应突发大事，准时调整自己的方法，提高课堂应变力量。 总之，此次观摩活动收获很大，但最大的收获就是，让我们明白了无论是幼儿还是教师，做任何事情都要勇于尝试，由于只有在实践的过程中，才能准时发觉问题，才能收获，无论是胜利还是失败，对于我们的专业成长都是有很大帮忙的。我们要把缺乏之处作为我们不断提高的动力，在以后的工作中不断完善、不断提高。做到教学根本功扎实，教学语言生
5、动活泼，简洁流畅，富有启发性和感染力。多探究、多发觉、多思索、更好地融入活动情境，放开自己，提高教学水平和教学质量。 幼儿园教研组长期末的工作总结2 本学期的教研工作根本集中在四个方面：一是开展各领域讨论小组教研工作，主要包括各领域核心阅历、集体活动的设计与实施等；二是以试验的形式开展主题探究课程形式，包括幼儿生活阅历的拓展与提炼、活动内容的筛选与整合、幼儿思维、动手力量、探究的兴趣及力量等；三是以课题的形式开展我园数字化幼儿园的规划与建立讨论及幼儿园数学教育生活化的实践讨论；四是幼儿根本生活自理力量研讨。 一、加强领域讨论，提升教师根本教学力量 本学期连续开展各领域讨论小组的教研工作，通过查
6、阅文献资料、小组争论，再依据我园幼儿的阅历水平，梳理本事域的核心阅历。现已梳理出3-6岁幼儿数学核心进展阅历、3-6岁幼儿语言核心进展阅历、3-6岁幼儿体育核心进展阅历，其它小组也在积极讨论中。这些核心进展阅历将作为我园园本课程内容，今后将进一步讨论如何让核心阅历以生活化、嬉戏化，让孩子在生活中、嬉戏中学习，在体验中学习。 连续沿用理论学习、精品活动赏析、现场研修的方式进展教研，各小组教师已经渐渐熟悉到教研方式的效用。语言组、数学组都已经开头采纳现场研修的方式，将所学理论应用于教育实践，讨论如何能让活动更科学、更有效、更相宜。美术组、音乐舞蹈组除了讨论本事域教育教学外，还要负责本园的艺术竞赛、
7、环境创设及文艺表演。 二、改革课程模式，探究主题探究课程 从本学期开头，我园在三个教研组长班上开展主题探究式课程，从课程目标、课程内容、组织方式及评价等都做了相应的转变。课程目标从以往注意学问技能转变为注意幼儿思维、动手力量、对事物的探究兴趣及探究力量等。课程内容以上海主题活动教师用书学习活动为参考，结合我园幼儿实际生活及兴趣，生成相应主题活动。组织方式除了集体教学外，还参加了社会实践活动、户外考察、分组制作等，丰富了幼儿的学习生活。评价幼儿主要以课程目标为依据，让幼儿在操作、体验、嬉戏中感受欢乐，进展思维及各方面力量，养成良好人格品质。 主题探究课程对我园来说是一项比拟新的课程，尽管教师们曾
8、经经受过主题课程，但那是在不同的课程理念及操作下的主题。现在所讨论的主题主要为我园生活化课程效劳，以生活化的理念统整课程内容。由于各方面因素的限制，现阶段所取得的成绩还并不明显，还需连续开展讨论工作。 三、积极开展课题讨论，提升办园品质 在今年三月份，我园两项课题数字化幼儿园的规划与建立讨论及幼儿园数学教育生活化的实践讨论顺当通过了市教育局课题审批，现都已开头了讨论工作。课题讨论工作是我园向优质园迈进的重要途径，但也是教师们感觉比拟困难的方面。 通过数字化幼儿园课题讨论工作，我园已经搭建了数字化平台框架，并逐步建立起了办公治理平台、音视频资源平台、帮助教学资源平台及后勤效劳平台等有用平台，为下
9、一步的实践讨论入资源添加奠定了根底。生活化数学教育讨论中，课题组成员已经梳理了数学领域的核心阅历，并将其网络化、阅历化，并已设计出四种不同的记录表格。 四、抓好幼儿生活自理力量及良好习惯的培育 我园对幼儿根本生活力量及良好习惯渐渐重视起来，并表达在实际工作中。个年级组针对幼儿的生活自理力量开展研讨，总结好的阅历和方法，并积极付诸实际工作中。另外，对幼儿的饮食习惯、礼貌习惯等也开展了不同层次的教研，效果不错。 教研工作是一项长期、简单的工作，需要专业技术及富裕的时间。我们除了对教研方式进一步改良外，还需要给教师足够的时间。我园的事务比拟多，很多按原规划的教研都被冲掉，这也是老生常谈的问题。关于教
10、研方向问题，下学期需要做局部调整，集中力气对最需要讨论的问题加大力度，做好教研工作。 幼儿园教研组长期末的工作总结3 一学期紧急而又劳碌，开心而又充实中，一份耕耘，一份收获。本学期我们依据洪山教委的指示精神，结合本园的实际状况，围绕幼儿园的教育目标，成立了科学活动小组，开展了系列的科学研讨活动，引导教师在学习与反思的实践中，不断摸索和积存教育阅历，提高教师的教育教学水平。我们所取得的成绩都离不开大家的辛勤付出，幼儿家长的支持。这学期幼儿园和各个班级都建立的教育博客网站，网站的教育内容丰富多彩，网站水平有质的飞跃，教师们的工作受到了上级领导的好评。教师们利用休息时间不断探究网络新的领域，更好地宣
11、传幼儿园的教育目标，实现家园同步、迈向幼教的前沿，开拓幼儿园教育教学的新局面，我们完成了如下方面的工作： 一、以专题研讨为切入点，转变教师教育观念，提高教师评课、说课的力量 坚持园本教研立足本园、以人为本、以研为实，提倡教育反思，全园各个班级形成同伴合作，团队引领的保教队伍，为教师供应学习和进展的制造空间，让教师乐于教，兴于研，不断提升自己的专业水平，体验工作的成就感和价值感。教研活动立足本园进展，结合我园教育教学的薄弱环节，我们开展了布满讨论、真诚沟通的园本教研活动，使教师通过各项活动真实的体验和深度反思、学习、沟通和增加教师的创新意识，在园本教研活动中，我们看到了每个教师在原有的水平上都有
12、所提高。 学期初，各个班级成立了科学活动小组，形成了每月一次教师沙龙的学习研讨制度，每次活动前都对争论的内容进展整理。其次、为了充实教师的科学学问，我们邀请洪山区科学活动小组的骨干教师，来我园与教师们一起研讨科学“做中学”活动，她们介绍了很多教育阅历，指导教师如何分析和评价科学活动中的教育目标，我们的教师受益匪浅，让教师获得了全新的学问理念。 各个班级教师结合幼儿的进展水平，制定了学期科学教育活动的专题规划，学期教育规划，学期班级治理规划，在日常月、周规划中做到有目的实施教育规划，以专题研讨为切入点。这学期我们使用“多元整合”新教材，教师们围绕新的教育内容，不断探究新的教材教法，大胆尝试和讨论
13、新教材的教育目标。新教材转变了以往的教育内容，刚开头教师们的反响比拟大，不知怎么确立教育目标，如何选择最正确的教育方法，问题摆在每个教师的面前。我们依据教师的提出的问题，要求教师每月把教学工作中的难点和不懂的地方，把问题带到教师沙龙活动中集体研讨，组织教师大家相互沟通，更好地帮忙教师解决工作中的疑难问题。 学期中期要求教师结合新教材的教育内容，以科学活动为主题，开展新教材的研讨课，教师依据班级幼儿的年龄特点，查阅学习资料，组织教师集体进展说课、议课活动确定教育目标、方式方法、与教师仔细分析存在的问题，指导教师们更好地开展“做中学”科学教育活动。 二、有效发挥教师讨论共同体的作用。 在“做中学”
14、科学教育讨论的过程中，幼儿不同阶段会消失不同的问题，这些问题都需要运用集体才智才能解决。在开展“做中学”科学教育活动时，教师们选择的教育内容都是贴近幼儿生活和具有探究价值的教育体裁。如：小班设计“吹泡泡”、“会退颜色的纸”、中班：“学做莎拉、橙汁饮料”、“会变的颜色”、“奇妙的管道”、“好玩的分别”，大班设计“好玩的风、水”、“熟悉弹性的物品”等这些教育内容都特别具有挑战性的课题。教师们确定教育内容后，围绕“做中学”的教育方法，让幼儿亲历科学探究的过程。为幼儿创设问题情景、供应幼儿参加活动的空间、材料等，在“做中学“的活动中让幼儿能够提出问题、进展猜测和假设，用分组活动方式进展试验操作来验证并
15、记录信息，进展师生一起争论、沟通共同查找相宜的验证信息结果。这学期大、中、小几个班级的幼儿通过科学“做中学”的活动，并收到了良好的学习效果。 教师通过研讨、观摩与评析活动使每位教师受益。在“做中学”科学教育讨论中，形成了一个共同学习与讨论的集体，不断地通过阶段性的总结与反思，削减了教育盲目性，增加了有效性。帮忙教师更好地使用新教材和理解了教材教育思想。我园骨干教师李娜、邹晓燕两个教师在教研活动中起到了榜样带头作用，每次研讨活动中毫不保存自己的教育阅历，向年轻教师传授和演示教育技能，帮忙年轻教师提升教育理念。她们自己在工作中以身作则，严格要求自己，不断探究新的教育理念，有较强的创新意识，她们所带
16、班级的教学工作开展的丰富多彩，教学工作特别突出，受到园领导和幼儿家长的好评，为年轻教师起到了以点带面，促动其他教师共同成长的表率作用。 幼儿园教研组长期末的工作总结4 随着幼教改革的深入开展，教育理念的不断拓新，我们愈发地感到传统的教育评价滞后于“以人为本、敬重幼儿的共性、进展幼儿的制造力、促进幼儿身心安康”等现代教育理念。随着社会的进展，教师的“一桶水”已远远满意不了现代幼儿“长流水”的求知需要。幼儿园要生存和进展，必需注意教师素养的培训和提高。本学期，我园以理论提升作为关键，用先进理念指导实践，从而提高保教质量，最终促进每个幼儿进展。 一、注意课程改革，将新观念转化为教师的教育行为。 当前
17、，全国范围内对课程改革上绽开了热闹的争论。我园在园本课程开发时，以听读嬉戏识字教学和英语口语教学为突破口，我们利用业务学习时间，组织教师学习幼教杂志上的有关文章，收集各类幼教新信息，并探究活动教学开展较好的班进展阅历沟通会。我园还注意通过分析纲要，学习争论其观点，务求让每一位教师了解教学的指导精神，并有自己的见解，使正确观念内化成一种教育理念，时刻支持着教师的教育行为，并在各班进展主题探究活动教学的试验讨论，探究一条更有利于幼儿全面进展的新道路。实践证明，幼儿积极参加活动，主动探究，自由的表达和成人的沟通等方面有所提高了，能够真正开心的嬉戏和学习。 二、加强教研组建立，提高教研质量 “质量就是
18、生命”，对幼儿园来说又何尝不是如此，随着幼教改革的不断深入，教师们都已把握了一些正确的教育观念，但在观摩现场活动时，却发觉她们并没有将理念在自己组织的教育活动中表达出来，究其缘由，一是理论与实践脱节。二是怕管不住幼儿，影响教育效果，故在组织教育活动时，不敢让幼儿充分感知，而是草草收场留于形式。教研组作为教师学习的阵地，提高保教水平的重要手段之一，恰当的教研活动方法，能使讨论更为深入、准确，因而教研组也制定出相应的学习制度，形成“我要学”的学习气氛。在教师业务学习采纳听读式的根底上，观摩各种活动，并结合实际，充分发表自己的见解，沟通看法，最终形成共识，这样使教师明白，幼儿的主体地位主要表现在教师
19、在组织教育活动时，但凡幼儿能想的，就让他自己去想；能做的，就让他自己去做，以充分发挥幼儿的积极性、主动性、制造性，从而坚固树立以幼儿为主体的观念，促进观念与实践的统一。同时，为了帮忙教师能猎取最新信息，每次外出活动的教师会准时反应，让教师们从一个个优秀的活动中受到启发，获得感性的熟悉，教研活动的学与思、教与研的有机结合，理论与实践相互转化，促进教师提高自身熟悉，优化教育行为。 三、注意发挥环境的作用，创设一个优良环境。 环境的好坏直接影响到幼儿的身心进展。本学期我园敢于更新观念，以主题探究活动教学为重点，每班创设专，家长、幼儿、教师共同参加环境布置，留意观看幼儿行为等，受到同行好评。 四、做好
20、家长工作，家园共建促教育。 开展好家长工作是教研工作不行缺少和重要局部，坚持做好家长宣传栏、家长联系手册、家长开放日工作，每班人员进展家访或电话家访，准时了解幼儿在家中的状况，共同教育幼儿，教师定期更换家园同步栏、宣传栏、资料角等，让家长更多了解国内外幼教动向。 五、问题与思索。 回忆过去的工作，我们取得了肯定的成绩，但我们清晰的熟悉到，要以更高的标准要求自己，还存在一些差距和缺乏。 1、从本园实际动身，加强新课题讨论，提高全体教师科研意识， 2、在教学实施工作中，治理过程力度不够，在下学期应加强。 3、坚持做好环境布置工作，教学的专栏及分区活动的设置有待提高。 4、坚持与社会严密联系，家长工作还有待提高。 5、晨间活动，户外活动的组织上采纳敏捷多样的形式，内容需更加丰富。