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1、 幼儿园小班教案集锦6篇幼儿园小班教案 篇1 小鼓响咚咚 教学内容： 1.歌曲：小鼓响咚咚 2.读谱学问do 3.综合训练 4.观赏：一根竹竿简单弯 教学目标： 1.指导学生以亲切、活泼、幽默的心情演唱歌曲小鼓响咚咚。教育学生要懂得关怀别人。 2.熟悉高音谱表第四间的do，唱准其音高。能快速、精确的排列出以学过的各音的凹凸挨次。 3.培育学生为打击乐器选择适当的节奏型并能精确的为歌曲伴奏。训练肯定的合作力量。 4.通过观赏，领会湖南民歌的风采。懂得团结起来力气大的道理。 教学重点：以亲切、活泼、幽默的心情演唱歌曲小鼓响咚咚 教学难点：熟悉高音谱表第四间的do，唱准其音高。能快速、精确的排列出以
2、学过的各音的凹凸挨次。 教学手段：录音机、磁带 教学过程： 一、发声练习：同前节 二、读谱学问 1.复习提问：我们都学过哪些音符？ 请学生上前将所过的音符写在黑板上。 集体复习五线谱的五线四间。 2.请同学将学过的音符填写在五线谱内。 教师讲解do并将其写在五线谱内： 记写在高音谱表第三间上的音唱做高音do。请同学跟琴唱一唱感觉音高。 请同学们将小鼓响咚咚一曲的do找出来。 三、综合训练 1.教师将书上的几个音符分别弹弹，请同学跟着唱一唱熟识一下。 2.教师将书上的音符任选两个弹弹，请同学说一说教师弹的是哪两个音。并将这两个音符用线连起来。 1 3.请同学将书上六个音符根据凹凸挨次写在五线谱上
3、。 4.请同学们两人一组自己试着拍击其次题。然后全班一起拍。 四、小鼓响咚咚 1.同学们，大家熟悉了很多乐器，今日我们来听听小鼓在做什么？今日我们就来学习一首歌曲小鼓响咚咚。 2.听录音范唱。答复，这首乐曲的心情是怎样的？ 听唱法学习。留意：附点音符处唱法，重点练唱。 3.歌曲处理： 争论：这首歌曲应当用什么力度来演唱 分析这首歌曲的两段歌词意思，应当用什么心情来演唱。练唱 4.听录音伴奏演唱，并做动作，和用乐器伴奏。 五、观赏：一根竹竿简单弯 1.下面我们来轻松一下，听一首歌曲。 听录音范唱，请学生说说有什么感觉？ 2.读一读歌词，说说讲了什么？ 3.复听乐曲，请同学随着音乐拍手。 幼儿园小
4、班教案 篇2 活动目标： 1、初步阅读绘本，了解不一样数量的圆能够变成馅饼、雪娃娃、猫头鹰、火车、糖葫芦等物品。 2、经过教师提问和观看，尝试将环境中圆形的物品用绘本的句式进展仿编。 3、体验“圆形物体变变变“带来的欢快。 活动预备： 1、阅历预备：熟悉生活中一些圆形的物体，会唱“拉个圆圈走走”的歌。 2、物质预备：创设环境，有意识地在教室里摆放一些圆形的东西。 3、绘本圆人手一本。 活动过程： 一、引导幼儿观看绘本封面，引起阅读兴趣 师：小朋友，今日教师给你们带来了一本趣味的绘本，看看封面上的图形，你熟悉吗这本绘本的名字叫圆。这么多的圆形宝宝，今日要来给小朋友变魔术呢它们会变成什么好东西呢，
5、我们一齐来看看吧。 二、引导幼儿观看PPT，阅读故事，初步观赏故事资料 1、教师引导幼儿团体观赏PPT。（13个圆的资料） 提问：“一个圆，孤零零“，它会变成什么呢还会变成什么呢我们一齐来看看吧。 “两个圆，来做伴”它会变成什么呢还会变成什么呢 “三个圆，正正好”它会变成什么呢还会变成什么呢三个圆藏在哪（猫头鹰和小老鼠） 2、幼儿自主阅读绘本45个圆的资料。 提问：“接下来会是几个圆又会变成什么好东西呢我们一齐来看绘本，从猫头鹰的地方往后看”。 “四个圆，排成排”它会变成什么呢还像什么呢圆藏在哪（火车车轮） “五个圆，连成串”它会变成什么呢还像什么呢 三、师生边完整观赏PPT边叙述绘本，进一步
6、帮幼儿理解故事资料 师：这本绘本好看吗我们再来看一遍，一齐讲讲吧。 四、接龙嬉戏，学习分主角阅读绘本 团体观看PPT，第一次教师说前半句，幼儿说后半句。 师：小朋友真聪慧，能和教师一齐讲故事了。此刻我们来玩个接龙嬉戏，我说前面的“一个圆，孤零零”。宝宝说后面的“似乎一个大馅饼”。看谁说得好 五、查找教室中的圆形物品 1、在教室内查找圆形物。 师：我们教室里也藏着很多圆形宝宝，哪些东西是圆形的呢快把它们找出来吧。 2、把找到的圆形物用绘本的句式念出来。 师：一个圆，孤零零，似乎一个大皮球。两个圆来做伴，变成一个望远镜 六、教师指相应的物品，进展填充式创编绘本 师：宝宝们真棒！找到了许多圆形的东西
7、，说得也很好，此刻张教师来把你们找到的圆形宝宝编到故事里，就会变成一个新的绘本故事。 教师一边念一边指向创编的物品“一个圆，孤零零”似乎一个（引导幼儿填词：大皮球，两个圆来做伴似乎一副望远镜等等）。 七、嬉戏“拉个圆圈走走” 1、师：今日圆形宝宝玩得真快乐，我们也来玩个“拉个圆圈走走“的嬉戏吧。 2、嬉戏延长：用创编的句式进展嬉戏。 “拉个圆圈走走，拉个圆圈走走，走走走走，变成一个大皮球”。（变成一条毛毛虫、望远镜等等）。 活动反思： 圆形物体是生活中无所不见的，由于幼儿对于圆的熟悉阅历储藏充分，创设了相宜的教学环境，以绘本为载体，开展有关圆的活动，贴合幼儿的年龄特点和兴趣特征，所以本次教学活
8、动中，幼儿思维活泼，进取动脑，踊跃发言。幼儿发挥想象，联想到了许多圆形物体，课堂气氛活泼。幼儿在课堂上能认真观看，进取参加嬉戏师幼互动，收到了良好的教学效果。只是在进展故事仿编环节时于小班幼儿年龄小，入园时间较短，语言进展有限，少数幼儿不能把话说完整，所以，仿编活动还要在今后的教学活动中不断练习，从而提高幼儿的仿编本领。 幼儿园小班教案 篇3 活动目标： 学说“好朋友，抱一抱”，增进与同伴间的感情。体验肢体接触带来的欢乐。 培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。 愿意参加嬉戏，体验嬉戏的乐趣。 活动预备： 儿童阅历根底 孩子们喜爱结合小伙伴们玩。 环境预备 图片若干 音乐CD。 重
9、点难点 能够主动和教师小朋友抱一抱。 过程与策略 一、师幼互动拥抱，导入活动。 你们谁是教师的好朋友呀？今日教师请来了好朋友，瞧！他们是谁呀？ 二、教师用玩具进展表演吸引幼儿。 1、你们听见天线宝宝说什么了吗？见面之后他们还做了什么？ 2、你们有自己的好朋友吗？你和谁是好朋友？ 三、做嬉戏： 我找朋友抱一抱。 四、教师小结： 回家再和爸爸妈妈抱一抱。 儿歌：抱一抱 太阳抱一抱小树苗，小树苗就长大了。 河水抱一抱小船，小船就睡着了。 爸爸抱一抱我，我就长高了。 我去抱一抱小猫，小猫就不难过了。 活动反思 在这个社会活动中，孩子们通过学说“好朋友，抱一抱”，在和同伴的互动中增进了与同伴间的感情。也
10、通过接触活动体验到了肢体接触带来的欢乐。有些内向孩子通过这个活动也快乐活泼了不少。通过语言的表达来沟通相互间的情感，我也拥抱了每一个幼儿，让孩子们感受教师对他们的爱与暖和。活动中，孩子们都很积极地与我拥抱，有的孩子甚至还紧紧抱着教师久久不愿离去，整个活动不仅孩子感受到了拥抱增进的亲切感，同时教师也感受到了孩子们对教师的宠爱。因此我发博客的时候建议家长当幼儿有好的表现时，可用拥抱来嘉奖孩子，让幼儿体会到拥抱是爱的表达，是对自己好的表现的确定。鼓舞幼儿在日常生活中拥抱父母、同伴，表达自己对他人的宠爱之情。 缺乏之处 对孩子拥抱教师和小朋友时教师应适时的去引导孩子们怎样去积极的拥抱别人，和怎样去积极
11、的迎接别人的拥抱，在孩子们拥抱时可以给孩子们照张照片留念，那样会更精彩。 总之在以后的教学中，我应尽量避开缺乏，使缺乏到达最小化，让进步一次比一次更明显。 幼儿园小班教案 篇4 小班音乐教案：老花猫和小花猫 活动目的： 、幼儿能够跟着音乐学会嬉戏 、了解猫的一些特征 、复习嬉戏“小鱼，小鱼哪里游” 活动预备：猫的头饰、地毯、课前幼儿学会歌曲“老花猫和小花猫” 活动过程： 、律动：“猪八戒 、教师：今日教师给小朋友预备了一样东西（闭上你们的”小眼睛，听喵喵喵）小朋友，这是什么动物的声音呀？对了，这是猫叫的声音出示头饰“猫”，教师要请我们班的小朋友学学“它”的叫声，我们一起来学学小猫叫好吗？幼儿学
12、会叫了以后，教师可引导幼儿在地毯上做猫的一些动作，如：爬、伸懒腰、滚、玩皮球等。幼儿可以地毯上充分的发挥。 、复习歌曲：幼儿与教师一起边唱边跳“老花猫和小花猫” 、嬉戏：老花猫和小花猫 规章：幼儿与教师一起唱前段，教师当猫妈妈，唱到歌词：“找个地主躲躲好，妈妈就来找时“幼儿蹲下去，猫妈妈找小猫，当妈妈找到小猫以后，其它的小猫都站起来，叫喵喵喵（告知猫妈妈你在什么地方躲着的） 复习嬉戏：小鱼小鱼哪里游 教师接着说：“哎呀，我的肚子可真饿呀，孩子们你们的肚子饿了吗？我们去找找吃的吧，（进展嬉戏）现在我们把小手拉起来，我们请几位情愿的小朋友当作小鱼，请一位教师当“鱼妈妈”其它的当作猫，我带着小猫来到
13、小河边，手拉手做成一个鱼网，嬉戏开头：念儿歌：小猫说：“小鱼小鱼哪里嬉戏，你要游到哪里去？小鱼说：“我要嬉戏到外面去” 小猫说：“想要出去不简单”（此时，小猫全都蹲下去，小鱼就开头向外游。小鱼游出去时，不能从小猫的手上跳过去，只能从小猫的手下边钻出去）最终，小猫拉成圆圈一起往圈内走，（表示收鱼网）一起把鱼捞上岸，大家一起共享吃鱼。嬉戏完毕。 完毕部份：猫妈妈说：“孩子们，吃饱了没有？（如幼儿说没有吃饱，教师可再进展一次嬉戏，如幼儿说吃饱了，妈妈就说我也吃饱了）现在我们也回家吧！（幼儿走出教室） 附： 很多 小花 猫 喵 喵 叫 今日 我们 真高 兴 要和 一只 老花 猫 喵 喵 叫 我的 小猫
14、 在哪 里 一会 | 妈妈 做游 戏 找个 地方 躲躲 好 妈妈 就来 找 妈妈 就来 找 找呀 找呀 找找 找 小猫 找到 了 幼儿园小班教案 篇5 活动目标： 1.通过回忆、观赏，细致地描述花瓶的各种造型、颜色、图案，感受花瓶的和谐美和均衡美。 2.尝试用折叠的方法剪出左右对称的物体，会用两种颜色制造性地印制作品，感受颜色的变化所带来的美感。 3.知道将用过的操作材料放回原处，形成良好的操作习惯。 活动预备： 1.幼儿观看过花瓶，对花瓶的形状有根本的熟悉。 2.课件：各种花瓶的图片。 3.剪刀，笔，油画颜料，玻璃板，海绵球，夹子等。 活动过程： 1.引导幼儿回忆并叙述自己看过的花瓶的造型、
15、颜色和图案。 教师：你见过的花瓶是什么样的?像什么?是什么颜色的?上面有什么? 2.观赏一些特别的花瓶。 教师：你喜爱哪一个花瓶?这个花瓶给你什么感觉?它像什么?有什么特殊的地方?什么颜色?是用什么花纹或图案装饰的?是怎么装饰的? 3.幼儿进展创作。 (1)用对折的方法剪出左右对称的物体，连续用累加的方法剪出简单的花纹。 (2)能有序地印制作品，作品不能移动，匀称地上下轻轻拍打。 4.探究双色花瓶的印制方法。 (1)观赏并争论。 教师：看看自己的作品，想想你预备怎么印? (条纹式、散点式、渐变式等) 教师：印前要做什么? (用夹子把作品和拓印纸夹好)印时要留意什么? (不移动，上下匀称拍打)
16、教师：每组只有一份颜料，用时应当怎么做? 5.幼儿创作。 (1)重点：尝试用两种颜色拓印作品。 (2)难点：运用肯定的方法来拓印，增加作品的美感。 6.集体沟通、。 教师：你是怎么印的?你能做看看吗?两种颜色是怎么用的?还可以怎么印?怎样印得更美丽? 幼儿园小班教案 篇6 活动目标： 1、懂得吃午饭的时候要自己吃饭，不要别人喂。 2、学习一些独立进餐的根本方法：学用小勺，能把饭莱一勺一勺送进嘴里细嚼慢咽。 3、培育良好的卫生习惯。 4、培育幼儿养成良好生活习惯的意识。 重点与难点： 把握一些独立进餐的根本方法，转变进餐依靠的习惯。 活动预备： 生活区角活动：舀小勺 体育嬉戏：给小动物喂食 饭厅
17、环境布置：自己吃饭真能干、小镜子若干、小奖品若干 活动过程： 感知争论实践操作强化稳固 1、感知争论 （1）餐厅环境布置“自己吃饭真能干”。用环境隐性的教育手段，让幼儿潜移默化感知，吃饭要自己吃。 （2）演示“学用小勺”。请几名幼儿演示各自用小勺的方法，然后让小朋友说说谁拿的方法对或不对。教师再示范讲解正确使用小勺的方法：左手扶碗，右手拿小勺，用拇指、食指和中指捏住勺柄，无名指和小指协作抵住，不宜捏得过低或过高。 （3）照镜子“我们的牙齿真能干”建议可利用吃点心时，发给每位幼儿一面小镜子，先张开小嘴照一照，观察嘴巴里有牙齿和咽喉部等，再拿一块点心放进嘴里，看看原来的点心怎么会变得越来越碎？最终
18、是从哪里咽下去的？让幼儿直观感知一下，自己的牙齿真能干，吃东西时要咀嚼，一口一口咽下去，这样才能汲取养分长身体。 2、实践操作 （1）生活区角活动：在生活角里投放一些玻璃弹或各类豆粒等材料，让幼儿练习舀小勺，把握正确用小勺的方法。 （2）体育嬉戏“给小动物喂食”，让幼儿扮演饲养员，给小动物喂食（要用小勺舀起“食物”送进小动物嘴里）看哪组饲养员喂得又快又多。 （3）幼儿餐点时，留意催促提示幼儿要正确使用小勺，一勺一勺把食物舀进嘴里，要细嚼慢咽。对特别幼儿，先要求会嚼会咽，逐步要求自己拿勺吃。 3、强化稳固 建议可不定期地在午餐时搞一些小嘉奖，对那些能独立吃完自己一份饭莱的幼儿送以小奖品，激发幼儿独立进餐的积极性，逐步形成良好的进餐习惯。 活动延长 通过家园之窗，向家进步行幼儿独立进餐要求的宣传，要求幼儿在家在园一个样，父母不要包办代替，尽可能坚持培育幼儿独立进餐的习惯，随时保持家园联系，沟通了解幼儿进餐的状况 小百科：午饭是一天之中，中午的饭食，时间一般在中午12点左右。一份养分丰富的午餐为人们供应整个下午的能量，合理搭配的午餐需要有主食：米饭或者面，北方也有以馒头为主食的；肉类：或者鸡蛋等供应蛋白质；蔬菜；汤等。