幼儿园小班教案（6篇）.doc

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1、 幼儿园小班教案6篇幼儿园小班教案 篇一 活动目标 依据动物耳朵的特点，大胆猜测动物。 情愿学念儿歌，感受问答儿歌的乐趣。 活动预备 课件预备：“捉迷藏”图片；“小动物”组图；谁的耳朵儿歌音频及图谱。 活动过程 出示情景图片“捉迷藏”，激发幼儿活动兴趣。 森林里的动物都躲起来了，只露出了耳朵。我们一起来猜猜这是谁的耳朵？ 出示组图“小动物”，引导幼儿依据耳朵的特点猜测动物。 看看谁的耳朵长/短/遮着脸/尖/圆/听的远？ 播放儿歌音频及图谱谁的耳朵，引导幼儿学念儿歌，体验问答儿歌的趣味。 1、播放儿歌音频及图片，引导幼儿理解儿歌内容。 是不是你们猜的这样呢？我们一起听听儿歌里是怎么说的。 2、出

2、示图谱，带着幼儿学念儿歌。 3、幼儿分组念诵儿歌。 1幼儿分成两组，一组问，一组答。 2两组交换问答。 师幼互动，引导幼儿争论还有哪些动物的耳朵有儿歌里所说的特点。 你还知道谁的耳朵长/短/听的远梅花鹿的耳朵长、仓鼠的耳朵短、小马的耳朵听的远 活动延长 区域活动 在语言区，投放不同动物的图片，如梅花鹿、马、蝙蝠等，鼓舞幼儿观看图片上动物耳朵的特征，尝试仿编儿歌。 附【儿歌】 谁的耳朵 谁的耳朵长？谁的耳朵短？谁的耳朵遮着脸？ 兔子的耳朵长，猫咪的耳朵短，大象的耳朵遮着脸。 谁的耳朵尖？谁的耳朵圆？谁的耳朵听的远？ 狐狸的耳朵尖，猴子的耳朵圆，小狗的耳朵听的远。 幼儿园小班教案 篇二 活动目标：

3、 1、能安静地倾听故事咯吱一笑 2、感受与教师，同伴肢体接触的欢快。 活动预备： 1、自备操作卡片：小白鹅、鸡宝宝。 2、幼儿用书第1册510页。 3、挂图咯吱一笑4语言磁带或CD活动过程： 1、教师表演故事，幼儿安静地赏识。 2、教师提问。 a.故事里有谁？b.鸡宝宝为什么不欢快？c.小白鹅想了什么方法？ 3、结合故事中的儿歌做动作。 a.教师和幼儿玩“咯吱一笑“的玩耍。 b.幼儿之间玩“咯吱一笑“的玩耍，哟纪念馆手指在对方身体上轻轻地、渐渐地爬动，爬到咯吱窝时突然加快动作以逗乐。 c.活动中动作要轻柔，就像小虫子一样渐渐爬行。 4、看幼儿用书，说一说。 a.故事里发生了什么事？她们是怎样逗

4、乐的？ b.你宠爱谁？为什么？ 幼儿园小班教案 篇三 活动目的： 1、对谈话活动感兴趣，情愿与同伴，教师沟通。 2、会使用短句“XX有。“ 3、能安静听别人。 活动预备： 阅历预备：请家长引导幼儿观看家中有什么，丰富幼儿相关的词语，帮助幼儿积存生活阅历。 物质预备：不娃娃一个。 环境预备：娃娃家材料配套：亲子手册语言。我家有。 活动过程： 1、出示布娃娃，以玩耍口吻引入，激发幼儿的兴趣。 引：布娃娃要请我们到他家去做客，我们看看娃娃家里有什么。 2、引导幼儿看一看、说一说：娃娃家里有自由交谈：娃娃家好秀丽啊，我们来看看、说说娃娃家里有些什么。 个别提问：娃娃家里有什么？ 引导幼儿尝试用短句“娃

5、娃家有。“来表达。 ：娃娃家有桌子、有椅子、娃娃家有床，有柜子；娃娃家有玩具、有书，还有秀丽的花。 3、引导幼儿与同伴交谈，表达“我家有。“启发幼儿说说自己家里有些什么：娃娃家有这么多东西，小朋友的家里有什么呢？ 引导幼儿与同伴交谈，用：“我家有。“的短句来表达。 4、集中谈话，扩展。 引导个别幼儿向全体幼儿说说“我家有。“。 鼓舞说话的幼儿大胆表达，要求其他幼儿安静听伙伴。 拓展话题：引导幼儿大胆地在集体中表达：“我们活动室里有。“ 引：小朋友说说：我们班上有什么？ 小朋友认真观看，爱动脑筋，觉察家里和活动室里有很多的东西，我们还学会了用好听的句子来说，大胆地和小伙伴说，和教师说。教师期望小

6、朋友连续找找、看看、说说幼儿园里有什么、自己最宠爱的是什么。 幼儿园小班教案 篇四 主题目标：1、使幼儿知道夏季卫生学问，学会自我疼惜的方法。 2、引导幼儿学会用恰当的词语描述夏季的特征。 3、教幼儿学会有感情地朗读文学作品，爱看图书。 4、让孩子赏识有关夏季的美术作品，画出或做出有关夏季自然景物的特征、服装、用品等。 5、指导孩子适应较高的气温，乐观参与夏日的熬炼和玩水活动。 6、引导幼儿依据已有的阅历，用较连贯的语言表达自己驱热的种种方法。 7、教孩子学会防暑的方法，常常保持个人卫生和公共卫生 8、教幼儿学会唱歌曲夏，并能为歌曲创编歌词。 9、指导孩子进展音乐玩耍喂小鸟，能合节拍做动作。

7、10、使幼儿学习从高处往下跳的技能，要求动作轻松自然；会听信号变速走。 主题环境设置：1、活动室布置夏天的风光，增加花卉、树木及夏日服装、用品等实物或图片。师生共同更换墙饰，收集冷饮包装袋饮料盒等。 2、丰富“自然角”，供给夏季的花卉。如：绣球花、太阳花、米兰、美人蕉、月季等。 3、“科学区”增加玩水设备，幼儿自备游泳衣帽、救生圈、塑料玩具等。 4、“娃娃家”、“照相馆”、“医院”等角色玩耍增加夏季用品，如：冰箱、冷饮、裙子、太阳帽、扇子等，丰富玩耍情节。 5、“美工区”练习剪贴、画夏季的服装、制作荷花等。 家园共育：1、请家长带幼儿观看夏季的自然特征，生疏夏季的花卉、昆虫。如：蟋蟀、萤火虫、

8、蚊子、苍蝇等。 2、教育幼儿在家留意防暑降温，少吃冷饮，留意个人卫生，帮助幼儿园对幼儿进展安全教育。 3、预备凉快油、风油精、蚊不叮等夏季卫生药品。 4、出一期关于“夏季把握幼儿的冷饮量”的家长园地，向家长宣传幼儿夏季保健学问，并提出个人卫生要求：勤洗澡、勤换衣、勤剪指甲、头发。 教学目标：一、综合活动：查找夏天 1、让幼儿通过多种感官感知夏季的降落，把握初夏的季节特征。 2、对幼儿进展夏季卫生教育，教育幼儿留意夏季饮食卫生。 二、诗歌：夏天像个绿娃娃 1、通过查找绿娃娃，让幼儿知道夏天来了，进一步生疏夏季的特征，感受夏天的秀丽和欢快。 2、让幼儿赏识、理解儿歌内容，把握有关动词：添、披、穿等

9、。培育幼儿有感情地朗读儿歌。 三歌曲：夏 1、要求幼儿进一步生疏歌曲，能用自然的声音表达出歌曲欢快、活泼的特点。 2、学习玩耍“找一找”，培育幼儿对音量大小的感受力气。 五科学：生疏夏天的水果 1、正确说出杏子、枇杷、桃子的名称，通过观看、比较，说出每种水果的特征。 2、通过品尝，说出它们之间的一样点，概括出水果的共性。 3、培育幼儿观看、比较、表达的力气，教育幼儿生吃水果要洗净。 六体育：网小鱼 1、练习钻的动作。 2、训练幼儿动作的灵敏。 七语言：夏天的池塘 1、引导幼儿通过不同的途径，感知“夏天池塘里发生的好玩的事情。” 2、启发幼儿通过对声音的组合联想和想象，用完整连贯的语言表述出“池

10、塘里的故事”，并丰富相应的语言。 3、培育幼儿在听音表达活动中主动发言、认真听讲的习惯。 八科学：多彩的扇子 1、使幼儿知道扇子是夏天的生活用品，它能使人们凉快。 2、让幼儿赏识各种扇子，感受中国传统扇子的美和现代电风扇的便利。 3、教育幼儿留意使用电扇的安全。 九体育：熊和石头人 1、练习按信号快走。 2、能乐观、快活的参与活动，并在活动中进展自我疼惜意识，有躲闪的力气。 十生活：热了怎么办 1、引导幼儿依据已有的阅历，用较连贯的语言表达自己驱热的种种方法。 2、让幼儿学会自己想方法解决问题。 幼儿园小班教案 篇五 【活动意图】 幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，进展初步的探究

11、力气。成人要擅长觉察和疼惜幼儿的惊异心，充分利用自然和实际生活时机，引导幼儿通过观看、比较、操作、试验等方法，学习觉察问题、分析问题和解决问题，帮助幼儿不断积存阅历。彩虹糖是幼儿常见并宠爱的一种食物，用彩虹糖作为试验材料，可以调动幼儿的已有阅历，让幼儿有话可说。同时，溶化也是幼儿在生活中常见并感兴趣的科学现象。引导幼儿通过听听、看看、猜猜、做做、尝尝等多种方法，在亲历试验的过程中觉察彩虹糖遇到水就会溶化这一科学现象，激发幼儿的惊异心，感受颜色变化所带来的惊喜。 【教案目标】 1、初步感知彩虹糖在水中溶化的现象，情愿用语言表达自己的觉察。 2、能在教师的示范、讲解下按试验步骤进展操作，并能留意观

12、看试验中的现象。 3、感受颜色变化所带来的惊喜。 【教案预备】 彩虹糖假设干，白纸盘5个幼儿共分4组，每组用1个白纸盘；教师用1个，用玻璃杯装的半杯牛奶，装有小半杯水的一次性塑料杯、勺子各20份。 【教案过程】 一、萌发兴趣 1、教师在口袋里摇摆彩虹糖，用声音激起幼儿的兴趣。 师：教师的口袋里藏着一个奇特的礼物。听一听，可能是什么？ 2、教师引导幼儿仿照彩虹糖发出的声音。 师：声音是什么样子的？请学一学。哗啦哗啦。 析：利用摇摆彩虹糖发出的声响，一方面可引导幼儿用听觉初步感知彩虹糖的特征，另一方面可集中幼儿的留意力，激发幼儿的兴趣。 二、观看彩虹糖的颜色 1、幼儿园教案教师出示彩虹糖，了解幼儿

13、的已有阅历。 师：到底是什么？你们想不想知道？认真看哦！变！变！变！哇！是什么？ 师：你吃过吗？你吃的彩虹糖是什么颜色的？ 2、教师将彩虹糖倒在桌上的白纸盘中，引导幼儿观看彩虹糖的颜色。 师：彩虹糖的颜色真的和你们说的一样吗？想不想看一看？ 师：彩虹糖有哪些颜色？ 三、明确实验步骤和要求 1、教师创设“把彩虹糖上的颜色变没有”的玩耍情境，初步激发幼儿试验的兴趣。 师：彩虹糖有这么多的颜色，我们可以用什么方法把彩虹糖上的颜色变没有呢？ 2、教师出示装有水的塑料杯，介绍试验材料。 师：教师为你们预备了一种材料，你们看看是什么？水。 3、教师引导幼儿生疏水是透亮无色的。 师：水是什么颜色的？假设幼儿

14、说白色，教师就出示牛奶进展比照这是杯牛奶，它是什么颜色的？它们的颜色一样吗？ 师小结：我可以透过水看到你们，所以水是透亮无色的。 4、教师边讲解边示范，帮助幼儿明确操作的步骤和要求。 师：假设把彩虹糖放到水里，彩虹糖上的颜色会变吗？为什么？ 师：有的人说会变，有的人说不会变。我们来试试看。 师：每人只能拿一杯水和一颗彩虹糖，先看看你拿的彩虹糖是什么颜色，再把彩虹糖放在水杯里，用小勺子轻轻地搅一搅，不能吃。 5、教师带着幼儿共同复述试验步骤。 师：先做什么？拿一杯水和一颗糖。再做什么？观看糖的颜色。最终做什么？把糖放进水里，搅一搅，看一看糖和水的颜色有没有变化。 四、幼儿试验，教师观看指导 1、

15、幼儿操作，教师个别了解幼儿的觉察。 师：你的彩虹糖是什么颜色的？ 师：轻轻地搅一搅，看看水有什么变化？ 师：再把彩虹糖舀上来看看，它变成了什么颜色？ 2、教师引导幼儿沟通共享。 师：你原来的彩虹糖是什么颜色的？现在呢？水变成了什么颜色？彩虹糖上的颜色到哪里去了？ 师：有谁的觉察是和他一样的？渐渐举起来给大家看看。教师带着幼儿集体检查。 师小结：原来彩虹糖上的颜色溶化到水里去了。 五、教师试验，拓展幼儿的阅历 1、幼儿猜测多颗彩虹糖放进水中的变化。 师：你们都做过试验了，教师也想做一个试验，你们想不想看？ 师：假设把好多彩虹糖都放在一杯水中，你们猜会变出什么？ 2、教师边在白纸盘中摆放彩虹糖，边

16、带着幼儿点数。 师：和教师一起数一数一共放了几颗彩虹糖。1O颗。 3、教师引导幼儿观看彩虹糖放入水中的颜色变化并进展想象、表达。 师：哇！现在彩虹糖变成了什么？看起来像什么？ 析：将不同颜色的彩虹糖放在一起溶化，不仅带给幼儿视觉上的冲击，而且赐予幼儿想象的空间，有的说“像生日蛋糕”，有的说“像彩虹伞“，有的说“像风火轮”幼儿在进一步感受溶化这一现象的过程中获得了更大的惊喜。 六、幼儿品尝彩虹糖，进一步感知彩虹糖遇水会溶化的现象 1、教师示范吃彩虹糖，并引导幼儿猜测彩虹糖的颜色。 师：你们想不想尝一尝彩虹糖？我也想尝一尝。教师吃一颗彩虹糖。 师伸出舌头：猜猜，我吃的是什么颜色的彩虹糖？你怎么知道

17、的？ 2、幼儿吃彩虹糖，并和同伴相互猜测彩虹糖的颜色。 师：每个小朋友尝一颗彩虹糖，请你的朋友猜猜你吃的是什么颜色的彩虹糖。 师小结：原来彩虹糖的颜色溶化到嘴里了。 幼儿园小班教案 篇六 设计意图 在小班开展的主题活动“绿色的世界”中，为了让幼儿感知颜色的美，我选择了绿色的世界这首儿童诗来让幼儿赏识、学习。这首小诗清爽秀丽，用别出心裁的构思，向幼儿呈现绿色世界的画面，拓宽幼儿的视野，启迪幼儿的想象。本次活动中，我利用多媒体教学手段，结合玩耍、艺术创作等教学形式，让幼儿选择不同颜色的眼镜感知颜色的变化，感受诗歌语言的秀丽。 活动目标 1、学习并理解诗歌内容，感受诗歌的趣味性。 2、尝试仿照诗歌构

18、造进展简洁创编。 3、能大胆想象和表述。 活动预备 1、电子白板、课件。 2、幼儿人手一个画框，小图卡，红、黄、蓝、绿胶片幼儿人数的2倍3倍。 活动过程 一、观看画面，了解诗歌内容 1、师:今日有位小客人来到我们班，她是谁？播放课件，卡通人物妞妞向小朋友打招呼我们也和妞妞打个招呼吧。 2、师:妞妞要和我们一起去一个秀丽的地方，那里有些什么呢？我们先来看一看吧。 3、用电子白板的探照灯效果先后出示云朵、小鸟、房子、小桥。 1这是秀丽的什么？让我们的云朵飘起来吧。 2小鸟是怎么飞的？我们一起飞吧。(3)房子是什么样的？大家来做做看。(4)用动作怎样表现弯弯的小桥？ 4、出示全景图师:云朵飘呀飘，小

19、鸟飞呀飞，得意的房子，弯弯的小桥，真秀丽！ 教学策略:为了快速引起幼儿的留意，增加他们的学习兴趣，我在诗歌内容的呈现上运用了电子白板的探照灯追光效果，形象的刺激、奇特的感觉深深地吸引着幼儿，高度的无意留意更是强化了幼儿的记忆。 二、思考倾听，学习朗读诗歌 1、师:可是妞妞说，她看到的东西和我们看到的不一样，点击课件，加上绿色背景哪儿不一样呢？绿色的世界里有什么？说出诗歌的前半局部 2、师:为什么妞妞看到的和我们看到的不一样？假设把绿色的眼镜拿掉。会发生什么变化？说出诗歌的后半局部 3、师:把妞妞看到的绿色世界说出来就是一首很好听的诗歌。幼儿看图听配乐朗读 4、师:我们一起把这首好听的诗歌念一遍

20、。幼儿边看画面演示边念诗歌 三、阅历迁移，尝试仿编诗歌 1、师:这儿还有很多秀丽的眼镜，有哪些颜色？假设戴上它们，会看到怎样的世界呢？请一位小朋友来选一副自己宠爱的眼镜。点击某种颜色的眼镜，画面上就会掩盖该种颜色。 2、依据幼儿选择的颜色，一起改编诗歌。 3、再请一位小朋友选择一副不同的眼镜试试，独立仿编诗歌。 教学策略:让幼儿亲自操作电子白板调整图片的背风光，使诗歌内容化静为动，化虚为实，化抽象为形象，把教师难以用语言解释的现象生动地表现出来。再加上教师的动作示意、形象与动作的匹配等，强化了幼儿的体验，激发了幼儿的表达愿望和学习乐观性。 四、艺术创作，创编诗歌 1、师:教师给你们预备了一个画

21、框，你们可以在上面拼出一幅秀丽的图画，再给它戴上一副好看的眼镜，变成红色或其他颜色的世界，然后看着你的画儿说出好听的诗歌。 2、幼儿操作，先完成的幼儿在座位上尝试创编诗歌。 3幼儿都完成后，请1名2名幼儿把自己创编的诗歌说听。 4、让幼儿换一副眼镜连续创编，并把诗歌说给教师听。 教学策略:小班幼儿的言语行为都与情境相联系，具有鲜亮的形象性和直觉行动性，要让幼儿在特定的情境中进展语言的学习和运用。因此，我们设计了让幼儿边操作边创编这一符合幼儿语言学习规律的环节。为了提高材料的有效性，我们反复试验，最终确定了由幼儿自主拼贴黑白简笔画图卡，用彩色透亮胶片当眼镜掩盖图卡，再看图创编的方法。孩子们边做边说，有的自言自语，有的与同伴耳语，有的说给教师听，活动气氛特别活泼，教学目标顺当达成。 附诗歌 绿色的世界 绿色的云朵， 绿色的小鸟， 绿色的房子， 绿色的小桥， 这儿一片绿， 那儿一片绿， 处处都是绿绿绿。 当我把绿色的眼镜拿掉， 绿色的世界突然不见了。