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1、 幼儿园中班音乐优质教案口哨与小狗_幼儿园夏天中班教案音乐 活动目标： 1理解动画片内容，会用较完整的话叙述动画片主要内容。2尝试依据动画片情节续编故事 活动预备： 1红蓝帽子2图谱3剪接好的动画片 活动目标： 1.观赏乐曲，感受乐曲所表达的欢快心情。2.学习用身体动作合拍的表现乐曲的节奏。3.鼓舞幼儿创编不同的小狗动作，并尝试合着音乐大胆表现。 活动预备： 1.小狗树林的图片2.小狗录音，乐曲小狗与口哨3.图谱一张 活动过程： 一、导入活动师：瞧！今日，有位小客人来到我们班，一起和它打个招呼录音：狗宝宝，你们好，我是小狗旺旺，我也有一个小仆人，我的小仆人可好了，他常常带我去小树林漫步，一边走
2、一边还会吹着好听的口哨呢？完整观赏乐曲。二、分段观赏提问：好听吗？你再乐曲里听到什么声音了？你会吹口哨吗？一起来学一学，小狗漫步的时候可快乐了，瞧！它一边走一边还留下了小脚印呢？观赏第一段请幼儿按着图谱学一学小狗走路（留意按音乐的节奏踏步走）请幼儿按不同的要求：不放音乐，看图走，和教师一起走。集体听音乐，一起看图走。幼儿自己听音乐律动。请幼儿有感情，快乐的学小狗走路。观赏其次段师：小狗来到了树林会干什么呢？幼儿学习按节奏用各种身体动作表现音乐（吃骨头、摇耳朵、打滚、点头）先一种动作，然后加深难度两种动作，表现音乐节奏。观赏第三段。太阳下山了，我们一起回家吧！请幼儿自己听音乐，按音乐的节奏踏步回
3、家。三、完整表现狗宝宝，音乐好听吗？这首音乐有一个好听的名字口哨与小狗，我们再来听一遍。（1）再次完整观赏音乐。（2）请幼儿跟着音乐，完整的表现小狗和小仆人漫步的情节。幼儿园大班音乐律动教案口哨与小狗 一、活动目标: 1、观赏音乐旋律，体验乐曲幽默和轻快的特点。2、初步会依据B段音乐，想象用形象的动作来表现逗狗情境。3、知道狗和人类的亲切关系，体验扮演角色、合作嬉戏带来的欢乐。 二、活动预备: 1、学问预备:幼儿已观赏狗和人类和谐相处的图片。2、物质预备:图谱、指挥棒一根、音乐口哨与小狗 三、活动过程: （一）提出倾听要求，直接引入。指导语：我给大家带来一首特别好听的乐曲，请小朋友听一听，在音
4、乐里听到了什么声音？提问：音乐里有什么声音？（二）结合图谱及嬉戏形式，引导幼儿观赏音乐旋律。1、在边听边展现图谱中，完整观赏音乐。指导语：口哨与小狗说的是小仆人洋洋，喜爱边吹口哨，边和小狗漫步，漫步的时候他会和小狗玩好多好玩的嬉戏，玩累了，一起回家的故事。故事就藏在音乐中，我们再听一听。提问：第一幅图讲的是？那第三幅呢？2、重点观赏B段音乐，在倾听与猜测中，尝试表现逗狗的嬉戏情节。（1）猜测：洋洋怎样逗小狗呢？（2）幼儿分别以小仆人、小狗角色参加逗狗嬉戏，表现B段音乐。（三）以两两合作形式，开展合作性嬉戏口哨和小狗，体会音乐幽默和轻快的特点。指导语：有的想当小狗、有的想当仆人，这样吧，两两合作
5、，找一个伙伴商议。中班上学期音乐教案口哨与小狗 活动目标： 1、感知乐曲带来的欢乐心情，发挥幼儿的想象力。2、知道乐曲由不同构造构成，并能做出相应变化的表演。3、宠爱音乐嬉戏，感受与教师、同伴合作表演的欢乐。 活动预备： 1、四幅图片，小狗和小男孩的布偶、节奏卡。2、能看到影像的投影板（手偶表演用）。3、头饰（小男孩、小女孩、小狗、小猫、蝴蝶、大象等）、大树。 活动过程： 1、谈话导入活动，进展手偶表演。师：今日教师给大家带来一位新朋友，它是谁呢？（拿出小狗布偶）幼：小狗。师：今日我们要一起做嬉戏，在做嬉戏之前，小狗说要送给大家一首好听的音乐，我们来听听吧！（教师随音乐进展手偶表演）2、初步观
6、赏乐曲，感知乐曲的内容和心情特点。师：听完了好听的音乐，小朋友们，你们听到了什么？（有口哨、结尾处有狗的叫声）师：这首音乐给你什么感觉？（轻快、快乐）3、分段进展观赏，出示节奏卡，引导幼儿进展大胆想象与仿照。A、师：这是一首关于小仆人和小狗出去漫步的音乐，你们觉得他们的心情怎样呢？小仆人是怎样漫步的呢？小狗又是怎么漫步的呢？谁来仿照一下？（分别进展仿照）师：我们跟着因音乐一起散漫步吧！（播放A段音乐）B、播放B段音乐，想象小仆人和小狗漫步可能遇到的情景。师：教师觉得他们在漫步的时候捡到了一只皮球，你们觉得他们还会遇到什么好玩的事情呢？（选取幼儿说的情景进展集体仿照）C、播放C段音乐，争论小仆人
7、和小狗又遇到了什么事情。4、教师与幼儿随音乐一起表演。A、邀请一名幼儿当小狗，教师当小仆人进展表演。B、幼儿两人一组分角色合作表演。C、佩戴头饰，分角色进展集体表演。5、边观看口哨与小狗的舞蹈表演，边进展动作仿照。6、完毕活动：随音乐节奏，教师当小仆人，幼儿当小狗，学小狗动作离开活动室。小学音乐一年级上册口哨与小狗教案 教材分析： 口哨与小狗是小学音乐第一册第一课里的一首观赏曲。乐曲是由美国作曲家普莱亚创作的一首通俗的管弦乐小曲。它描绘了小仆人吹着口哨，和心爱的小狗在林荫小道上漫步的情景。曲调轻松活泼，形象逼真得意。乐曲由三段组成，第一段和第三段相像，都是由口哨声为主奏乐器。其次段则表现了仆人
8、公与小狗快乐玩耍，顽皮打闹的情景。整首乐曲给人轻松、开心的感觉。 学情分析： 本课的教学，面对的教学对象是年龄小，爱玩，留意力难以集中的一年级小朋友。此时好动是他们的天性，特殊是观赏课，学生更是难以集中留意力了。因此，我在课中设计让他们在玩的过程中去学习音乐，对于他们面对新奇事物简单产生深厚兴趣、又喜爱仿照的特点，我设计了说、唱、看图形谱、仿照动作等活动方式，激发学生学好音乐、表现自我的欲望。 教学内容：倾听 口哨与小狗 教学目标： 1、通过观赏乐曲口哨与小狗，体会乐曲的心情欢愉快泼，并能用语言、动作等表达对唱曲的感受。 2、通过倾听、律动启发学生感受乐曲的三段体形式，熟悉并理解图形谱。 重点
9、：引导学生渗入角色，去感受音乐的美，去体会乐曲的心情，并能用语言、动作来表达对唱曲的感受。 难点：通过倾听乐曲，感受乐曲的三段体形式，并且能够听辨乐段中一样的乐句。能看懂并理解简洁的图形谱表示方法。 教学过程： 一、导 入 1.倾听乐曲口哨与小狗 师：小朋友，今日教师想介绍一首乐曲给你们听听，听一下乐曲中都有谁? 2.播放乐曲口哨与小狗，学生可用手轻轻打拍。 问：谁听出来了?你听到了什么? 生：小狗、小鸟 3.小狗叫声局部： (1)师：听到了小狗的叫声，那小狗叫了几声呢?(3声) 谁来仿照一下?谁能仿照得更像一些? (2)用节奏把小狗的叫声拍出来，然后配上狗叫声。 4.吹口哨局部： (1)师：
10、除了小狗，还有什么声音? 生：小朋友吹口哨，小鸟。 (2)师：小鸟的叫声是用什么仿照出来的?(口哨) 谁会吹口哨?(学生仿照) (3)总结：其实，我们人的身体就是一件乐器。那么，吹口哨这种形式大家喜爱吗?它就是用嘴巴吹出来的，但吹口哨不是一件简洁的事情，需要大家刻苦练习的，对吗?我们这里假如有喜爱吹口哨的同学好好训练一下，说不定将来会成为的口哨大王呢! (4)揭题：口哨与小狗 师：你们刚刚听的这首曲子就是美国作曲家普莱亚特地为口哨谱曲的，名字就叫口哨与小狗。 设计意图：通过初步倾听音乐作品，感受乐曲所表现的音乐形象。同时，对吹口哨这种表现形式产生兴趣，从而顺理成章提醒课题。 二、初听乐曲 1.
11、小嬉戏。 师：教师请小朋友一起来做个嬉戏，情愿吗?请听好嬉戏的规章： (1)当听到乐曲中的口哨声消失的时候，请女同学随着音乐踏步;没有口哨时，请男孩子随着音乐踏步 (2)乐曲中小鸟叫的地方做飞行的动作，小狗叫的地方用手拍出节奏。 听到口哨声女同学 没有口哨声男同学 小 鸟飞 翔 小 狗节 奏 2.播放乐曲，学生随音乐律动。 (1)师：刚刚女同学走了几次呀?(2次)分别是哪两次?(第1和第3)男同学走了几次?(1次)是第几次?(第2次) (2)师：这就说明这首乐曲可以分成三段，而且第一段和第三段的旋律是比拟相像的，对吗? (3)师：你们听了两遍音乐之后，心情怎么样?(快乐)你们都想到了什么?你们
12、喜爱小动物吗?谁家养小狗?平常爱惜它吗?我们应当把它当成自己的好朋友。 设计意图：通过嬉戏的形式，趣味性的让学生听辨出乐曲的构造段落，在轻松、开心地气氛中理解音乐、感受音乐，并培育学生的审美感知，丰富审美情感。 三、分段倾听 1.第一乐段： (1)师：这首乐曲共分3段，第一段的主旋律共重复了两次，教师用2个三角形表示，中间是用一个口哨吹的长音连接起来的。我们用手势来表示一下，看你们能否听出来。 (2 )倾听乐曲，学生用手势来表示重复乐句。 要求：请你们特殊关注一下中间的长音，手势要表达清晰。 2.其次乐段： (1)师：其次段里面也有重复的乐句，但教师不告知你，请你们来听一下，预备好小手。 (2
13、)播放其次乐段。 (3)师：重复几次呀?(4次)也用图形来表示，可以设计怎样的图形?(生：)教师设计了一个最简洁的图形竖线。 3.第三乐段： (1)师：第三段主旋律与第一段是相像的，那教师选择与第一乐段一样的图形，好吗?(2)师：接下去，是谁呀?(生：小鸟、小狗)小鸟的叫声可用什么样的图形或线条表示? 小 鸟小 狗 设计意图：通过对音乐深层地倾听，使学生能更清晰的了解乐曲的构造。图谱的设计，培育了学生的制造意识和审美想象，有效地提高了音乐的审美力量。 四、音乐律动 1.师：这三段音乐，哪一段的音色是悦耳、光明的?为什么? 生：第一段和第三段。 2.师：那其次段呢?(生：消沉)为什么?(生：没有
14、口哨声) 3.设计动作。 师：悦耳、光明的音乐可以设计怎样的动作?消沉一点的又能设计怎样的动作? 4.听音乐做动作。 要求：第一乐段女同学立起来踏步，反复时朝反方向走 其次乐段男同学蹲下来踏步，反复时朝反方向走 第三乐段女同学立起来踏步 小 鸟飞行 小 狗节奏 完毕句定型动作 设计意图：通过音乐律动，使学生能积极参加到音乐实践活动之中，并进一步加深对乐曲的理解。而且通过这个活动，不断增加学生的合作意识和协调力量。 五、教师总结 1.师：今日同学们表现真棒，聪慧极了!而且教师还发觉大家都很喜爱小动物，盼望小朋友们都能和小动物成为好朋友，做一个有爱心的人，好吗? 2.师生再见。 幼儿园中班音乐律动
15、教案详案小狗抬花轿 【设计意图】 小狗抬花轿是一首生动活泼、富有童真童趣的儿童歌曲。让幼儿在感受歌曲旋律，熟识歌曲内容的根底上学习歌曲。并引导幼儿用表情、肢体动作表达对音乐的理解。同时使幼儿的表现力和制造力得到了充分的进展。 【活动目标】 1、能够理解歌词内容，学习有感情地演唱歌曲。 2、能够依据歌词内容，尝试用肢体表示抬花轿，摔跤，抛等动作。 3、乐于与同伴合作，体验抬花轿的乐趣。 【活动预备】 多媒体课件，花轿，扇子。 【活动过程】 (一)谈话导入：出示花轿图片，引出课题提问：小朋友，这是什么?你们在哪里见过啊?这是干什么用的? (二)观看多媒体课件，初步感知歌词内容。 今日的花轿里坐的是
16、谁呢?谁来抬花轿呢?这可是个好玩的故事啊。(教案出自：)让我们来看看吧(幼儿观看课件)! 1、分段观赏动画，引导幼儿观看并争论动画内容(即歌词涉及内容)。 2、学说歌词。 (三)完整观赏歌曲，并学唱歌曲。 教师不只能把这个好玩的故事，变成了一首好听的儿歌，还能唱出来呢，你们想听吗? 1、教师清唱，幼儿观赏。 2、通过和小狗和老虎打招呼，组织发声练习。 3、学唱歌曲。 4、鼓舞幼儿有感情地演唱歌曲。 (四)让幼儿尝试创编动作表演唱歌曲。 1、引导幼儿尝试创编动作表现歌曲内容。重点尝试抬花轿，摔跤，抛等动作。 2、分组嬉戏，表演唱歌曲。 (五)活动小结，完毕活动。 幼儿园中班音乐优质教案金孔雀轻轻
17、跳 活动目标 1.学习傣族舞的根本手型、步伐和简洁动作，并能跟随音乐轻柔、美丽地表演舞蹈。 2.培育宠爱孔雀、爱惜孔雀的情感。 活动预备 1.漂亮的孔雀及孔雀舞教师教学资源。 2.孔雀头饰、金孔雀轻轻跳音乐。 活动过程 1.观看漂亮的孔雀教师教学资源，了解孔雀形状特征和习性。 引导幼儿认真观看视频中孔雀开屏、梳理羽毛，以及孔雀尾羽、的样子，说说孔雀的特点并简洁地进展仿照。 2.观赏歌曲金孔雀轻轻跳，感受傣族音乐的轻柔美丽。 3.学习舞蹈。 (1)请幼儿用手部动作仿照小孔雀。(教案出自：)知道幼儿做冠形动作时中指、无名指和小指要尽量伸直。 (2)嬉戏小孔雀学走路，练习舞蹈的根本步法和姿势。 (2
18、)幼儿在教师的带着下尝试跟随音乐完整表演舞蹈，鼓舞幼儿在每段最终创编一个孔雀造型。 4.幼儿戴孔雀头饰分组表演，相互观赏。启发幼儿从表情、动作及完毕造型等多个方面进展评价。 5.观赏舞蹈孔雀舞，并跟随音乐自由表现孔雀的不同姿势。 幼儿园中班音乐活动教案大鼓与小鼓 幼儿园中班音乐教案：大鼓与小鼓 活动目标： 1区分音的强弱。2学会唱大鼓与小鼓这首歌。 活动重点：区分区分声音的强弱。 活动难点：会正确表现声音的强弱。 活动预备：大鼓、小鼓。 活动过程： 1用身体动作表现强与弱。如：拍手和点手心，拍手心和拍手背，拍腿和拍肩等。2熟悉强弱记号。教师预备两幅图片，上面画有f和p，告知小朋友f表示强，p表
19、示弱，并用动作表示出来。3学习歌曲大鼓与小鼓（1）小朋友敲击大鼓、小鼓，进一步感知音量的变化。（2）观赏并学唱大鼓与小鼓，小朋友用声音的大小来表示大鼓、小鼓的强弱变化。4用节奏乐器演奏，留意声音的强弱并表现出来。 活动延长： 1在活动室里放置强弱记号f、p。2表演唱大鼓与小鼓。 评量：能用动作、音量表现声音的强弱。 分析：此次活动通过身体的动作来感知强弱，通过学唱歌曲区分强弱，使小朋友在嬉戏中学会了区分声音的强弱，从而进展了小朋友的音乐感知力量。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“幼儿园中班音乐优质教案口哨与小狗”一文，盼望“幼儿园中班音乐优质教案口哨与小狗”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的幼儿园夏天中班教案音乐专题！