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1、 幼儿园中班科学生疏正方形含微课视频教案反思 【活动目标】 1、感知正方形的主要特征。 2、能依据正方形的主要特征，识别出正方形。 3、情愿参与玩耍，探究正方形的隐秘。 二、活动预备 活动预备：各种外形的积木用纸片代替积木；依据小组数目预备确定数目的小桶 教具预备：一个中间有与1号正方形相等的镂空的大盒子魔法盒、与1号积木等长的小吸管假设干 三、活动过程 1活动导入 绘本导入：积木王国的 今日早上我接到了积木王国国王的 ，大家有听过积木王国吗？出示绘本 你们情愿帮助国王找到他的正方形小王子吗？可是我们不生疏小王子怎么办呀？还好国王给了我一个小小魔法盒，国王说小王子和他长的一模一样。 (2)活动
2、开展 1.查找积木：那现在，积木王国里的居民就在我们的教室里，请小朋友们把他们找出来吧。 2.查找正方形小王子 你们把积木王国里的居民都找出来了吗？你们还记得国王说小王子可以正正好好的穿过这个小洞吗，你们谁想先来试一试？ 3.生疏正方形 让我们把魔法盒翻开看一看哪些积木时/正好可以通过的呢，这个小洞有什么隐秘呀？ 幼儿先自主作答 我们可以借助小吸管来看一看小洞的隐秘。 总结：原来盒孔四条边和吸管一样长，所以盒孔的四条边一样长，四条边长得一样长，长的正正的，就是正方形。 那么我们来看一看小王子的四条边是不是一样长教师示范 拿起示范 固定积木 用吸管比量 总结：四条边一样长，长的正正方方的就是正方
3、形。 4.应用 你们也来帮助看看其他的这些积木居民是不是正方形呢？给每一位小朋友一块积木和一根小吸管，让幼儿自主操作感知 结论：四条边一样长，长的正正方方的才是正方形。 5.其他积木变成了正方形 两块积木合在一起能不能变成正方形呢给时间让幼儿单独探究，将拼好的积木放置一边，并在该环节留意幼儿个体差异性，可单独指导 提问：你是怎么知道这是正方形呢？是不是全部的三角形都有可以变成正方形呢？ 四、活动完毕 大家好，我是积木国王。感谢小朋友们帮我和王后找到了我的小王子。现在请大家把积木王国的居民送回家，好吗？ 五、活动延长 1区域延长：美工区边相等，角相等。折纸玩耍 2正方形变变变。将正方形通过折纸变成其他外形，并说出是怎么折的。不对幼儿所折出来的东西进展评判，单张纸不限定所折次数，但可对所折图形进展简洁命名。 3建构区超级正方形：用小积木尽可能的拼出一个大正方形，并说出每条边是由几块小正方形构成的。