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1、 幼儿园中班科学优秀教案镜子的隐秘含反思 【活动目标】 1、对两面镜子能照出多个小动物的现象感兴趣，宠爱不断探究。 2、能通过操作和观看，觉察两面镜子的角与镜中小动物数量的关系。 3、觉察两面镜子的角越小，照出的小动物越多。 重点难点 活动重点：能通过操作和观看，觉察两面镜子的角与镜中小动物数量的关系。 活动难点：觉察两面镜子的角越小，照出的小动物越多。 活动预备 物质预备： 数不清的小动物教学 ppt、幼儿材料人手一份 2 面小镜子和小动物、数不清的小动物记录单、水彩笔、 大镜子包括 2 面大穿衣镜和 16 面玩耍大镜子等。 阅历预备： 幼儿对镜子玩耍宠爱操作摆布玩兴趣深厚，知道镜子能照出事
2、物。 活动过程 玩耍活动过程实录： 一导入局部：教师讲故事，引发幼儿兴趣。 变魔术：变出镜子 师：今日我们班来了一个奇异的朋友来跟我们一起玩耍，我们一起请它出来吧！1、2、3出示镜子， 幼：哇！好大的镜子！拍手鼓掌 幼：哇！太奇异了！ 幼：镜子，我家就有穿衣镜。 师：今日奇异的镜子也来跟我们做玩耍还送给我们一个故事，我们快来听听吧！ 放录音：蝴蝶兔在草地上捡到了两面镜子。她欢快地把镜子立起来，一会儿在这个镜子前照照自己， 一会儿又跑到那个镜子前照照自己。她玩得正欢快，一阵风吹过来，把两面镜子推到了一起。蝴蝶兔 跑到两面镜子中间一看：啊？镜子里消逝了很惊异的事情！ 到底是什么事情呢？蝴蝶兔给每位
3、小朋友也预备了两面镜子，你们快来试试看吧！二根本局部：幼儿操作两面镜子，尝试让镜中消逝更多的小动物。 21.生疏材料 师：翻开材料袋看看，里面有什么？有几面镜子？幼：奇特袋里有小镜子。 幼：奇特袋里有个小动物。幼：奇特袋里有两面小镜子。 2、玩镜子 师：我们先跟两面小镜子做玩耍，想想镜子有什么本领？ 幼：镜子能照出我的脸。 幼：我爸爸车里的镜子能帮助爸爸看旁边的车，疼惜爸爸安全。 幼：我爷爷骑得电动车上有镜子，也能帮助爷爷看后面来的车。 幼：我妈妈戴眼镜，能帮助妈妈看清电脑。 师：镜子的本领真大，怎么样让小镜子可以立着呢？那两面镜子可以怎么摆放呢？幼：翻开镜子就可以立着，教师你看！ 幼：镜子也
4、可以翻开横着放，这样就能立着。 幼：我的镜子可以面对面放着。 幼：我把镜子围成了一个正方形放着。 一起共享镜子的多种摆法。 师：教师边摆放镜子边说。原来镜子可以面对面，可以手拉手，可以变成大嘴巴，可以变成中嘴巴，可以变成小嘴巴等。 3、猜测 师：现在小动物要跟镜子做玩耍了，请小朋友猜一猜，你认为两面镜子怎样摆放看到了小动物更多？请把你的猜测记录到猜测单中。 幼：我猜镜子小嘴巴时候观看的最多。 幼：我猜镜子变成大嘴巴时候观看的最多。 幼：我猜镜子手拉手观看的最多。 幼：我觉得镜子中嘴巴的时候。 幼：我猜镜子大嘴巴观看的小动物多。 教师统计猜测结果。如以下图： 4、幼儿动手操作验证答案。 1试验一
5、：尝试让镜中消逝不同数量的小动物 师：我们小朋友猜的都不一样，怎么样我们就知道答案了呢？ 幼：我来试试吧！ 幼：我和镜子做玩耍玩玩。 师：那请小朋友试一试吧！记得四种摆放方法都要试一试哦！ 幼儿动手操作，观看、表达自己的觉察。 幼：教师，快看我的，镜子大嘴巴看到三个小动物。 幼：教师，我的观看一个小动物。师：你的镜子是怎么摆放的？幼：我的是镜子手拉手。 幼：哇！快看！我的小动物有五个。师：我来数数，你的镜子师怎么摆放的？幼：我的镜子是这样摆放的，中嘴巴。 幼：快来！我的最多了！13 个呢！师：是吗？太棒了！你的镜子是怎么摆放的？幼：镜子挨着很近， 变成了小小嘴巴！ 小结：我们觉察把两面镜子靠在
6、一起、小动物放在中间时，两面镜子之间的角不一样，照出来的小动物数量就不一样。 2试验二：尝试让镜中消逝更多的小动物 师：怎么摆放镜子，才能照出更多的小动物呢？快来试一试，看看谁照出的小动物最多。 幼儿动手操作、观看。 师：数一数你的镜子里照出了几个小动物？师：怎么摆放镜子，能照出更多的小动物？幼儿表达自己的觉察。 幼：我的最多！快看！都快 20 个了！师：是吗?你是怎么摆放两面镜子的呢？幼：是这样，镜子变成小嘴巴！ 幼：1234567、教师，我的有 15 个呢！师：让我也看看！我们一起数数吧！12345、真的 22.个呢！太奇异了！ 幼：我这观看了 16 个呢！ 幼：教师，我怎么看不到那么多呢
7、？师：你再试一试，也可以跟小伙伴一起玩一玩。 小结：我们觉察，两面镜子之间的角越小，照出的小动物就越多。快把我们的觉察登记来吧！ 3验证结果记录。 三完毕局部：帮助幼儿回忆活动内容。 师：今日我们一起玩两面小镜子，觉察了怎么可以照出好多个小动物，小嘴巴时候照出的小动物最多，真奇异呀！今日我们跟小镜子玩了玩耍，快看！大镜子也来我们班了，请小朋友邀请一位客人教师和你一起和镜子玩玩耍吧！记得与客人教师说一说你的觉察哦！ 延长活动：我和镜子做玩耍 活动反思 针对本节科学玩耍活动的自我反思如下： 结合班中开展物质性科学主题好玩的镜子，结合主题的开展，孩子们对镜子的小学问特别宠爱，同时，在开展主题中前期孩
8、子们了解了我见过的镜子以及共同搜集了很多的身边常见镜子，了解了镜子是多种多样的。包括凸透镜、凹透镜、平面镜等大的几种。本节活动是主题中镜子的玩法其中之一，本节活动数不清的小动物，结合目标的设定我从三个维度动身，结合情感、学问技能、力气，孩子们针对目标完成的较好。 在活动过程中我始终以玩耍情景的方式，激发幼儿参与活动的 兴趣。在每个活动中都是反扣活动的目标。在活动的根本局部中的玩镜子时候，我要完成的是让孩子们通过玩镜子更好的摆放镜子的方法有把握。但在活动中缺乏了教师的直观引导示范，导致幼儿在活动此环节并没有完全会摆放镜子，这样对之后的幼儿玩耍造成影响。同时，在活动猜测中，由于班级教师的沟通导致材料的投放时机早了，对幼儿更加专注的操作造成了影响。在猜测中觉察有的幼儿记录单的使用 不是很好，缘由师我在猜测记录前没有更细致的对记录单进展介绍，影响了孩子的更好记录。在活动的共享中我应当更加放手，赐予幼儿多说的时机，在活动的开展中应当语言更加准确点。在活动的完毕局部，我预备了充分的镜子，大镜子小镜子，鼓舞幼儿在操作玩耍中更好的体会镜子角度变化，成像的变化，从操作中了解嘴巴越小成像越多。