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1、 幼儿园中班语言课教案纸箱妙妙妙_幼儿园中班特色课教案 【活动目标】 1、在好玩的嬉戏情境中，听懂不同的音乐节奏的信号并表现相应的动作。2、愿意与教师、同伴一起欢乐地唱唱跳跳做嬉戏。 【活动预备】 相关媒体制作；米奇玩具一个。 【活动过程】 一、蹦蹦跳跳大声唱你好，米奇！1、师：小朋友，今日有一位你们特别喜爱的动物明星来看你们了，我们一起喊三、二、一把它请出来好吗？（请出米老鼠）2、孩子们用不同的方式和它打招呼。师：谁来了？（教师引导孩子用不同词汇打招呼，夸夸米奇。）小结：米老鼠多神气多得意呀，现在我们一起来夸夸米奇好吗？3、歌表演：我爱米老鼠（引导幼儿大声夸，大胆跳：大声夸它才会快乐噢）4、
2、小朋友一起大声唱歌真好听，真洪亮，瞧，米奇真的来了。（媒体）二、听听走走做嬉戏妙妙屋，我来了！1、观赏录像。师：米奇邀请你们去它的妙妙屋玩，你们想去吗？路上我们还会遇到一些得意的朋友，经过一些好玩的地方，千万跟紧教师哦，别一个人落伍了。（幼儿边唱边跳来到小树林，和媒体互动。）师：这是谁？来一起问个好吧引导幼儿用有节奏的儿歌大声念诵：*，*，早上好，和各种动物朋友打招呼！2、媒体消失一座山。师：走了这么多的路，我们一起休息一下吧，看看，我们到哪儿了？师：情愿和教师一起爬山吗？看看，我是怎么上山的？现在我在山脚下了哦，往哪里爬？（ ）听听音乐怎么样的（倾听上行音乐和下行音乐。幼儿和教师一起听着音乐
3、上山、下山。）3、请出小鼓来帮助孩子把握节奏。师：小鼓说话的时候我们就要爬山了，小鼓说的快我们就跑得快，上山。小鼓说的慢，我们就跑的慢，下山。4、出示小铃。教师变化不同的节奏型，幼儿听见铃声就拍出节奏，听到鼓声就踏出节奏，一路跑跑走走来到米奇异妙屋。三、边唱边跳一起来我跟米奇学本事！1、媒体消失画面：看，米奇异妙屋到了！2、观赏媒体妙妙屋的表演。师：刚刚，他们跳打拍子的舞蹈，是用身体哪个地方打拍子的？用脚打了几次拍子？3、幼儿和媒体共同互动学跳。4、引导幼儿可以转变各个身体部位打拍子，边唱边跳。幼儿园大班科学活动教案魔术妙妙手 【活动由来】 在一次区域活动中，我观察几个小朋友在装模作样的学汪其
4、魔的魔术大变飞机，很多小朋友都被吸引而来，看到孩子们如此感兴趣，我趁机露了一手-表演了一个在电视上现学的小魔术纸巾复原，孩子们被我弄一愣一愣的，眼中布满着佩服与奇怪我想假如开展有关魔术的活动，孩子们肯定很感兴趣。于是我设计了魔术妙妙手这一活动，本活动与科学小试验结合围绕看魔术-学魔术-演魔术这一主线逐一绽开，由浅入深地带幼儿进入科学世界和梦幻世界。虽然是些小魔术，但幼儿那投入、专注的样子，家长们那欣慰的笑容，却深深地印在我脑海中。 活动一：奇妙的魔术 活动目标：1、感知魔术的奇妙和艺术魅力，知道魔术是一种奇妙的表演技艺。2、学习简洁的科学小魔术，体验胜利的欢乐。活动预备：魔术大师表演的视频、白
5、丝帕一条、正方形面纸若干张、剪刀人手一份活动过程：1、说儿歌：我是魔术师2、谈话：小朋友你们喜爱魔术吗？你见过什么魔术表演呀？（幼儿：变花、玩牌、变飞机、把人变得没有）3、请幼儿观看魔术大师表演魔术（视频）变鸽子大变活人4、教师表演小魔术剪不坏的丝巾5、魔术大揭秘：教师介绍自己的魔术过程，变此魔术的技巧，让孩子恍然大悟的同时，引起幼儿自己尝试的热忱和愿望。（有的孩子说哦！原来是这样呀，魔术是骗人的我想有必要让孩子正确熟悉魔术，理解魔术是一门表演艺术，于是我将小结环节提前）师：魔术确实是假的，魔术师利用许多方法迷惑观众，让我们信以为真，但是他们很幸苦，每表演一个魔术都要花很长的时间来练习，动作要
6、特殊快，还要动脑筋不让我们发觉隐秘，我觉的魔术师特别了不起。6、幼儿尝试学魔术剪不坏的丝巾师：你们想当魔术师吗？和我一起来学吧！（1）教师慢动作示范1-2遍（2）幼儿用面纸代替丝巾，学习魔术表演，教师巡回指导。 7、小结活动：魔术好玩吗？你们知道吗，魔术不单要靠道具，还要靠魔术师的娴熟手法，这样才不会露出马脚，我国古时候，早在2023多年前就已经有了魔术，虽然魔术是假的，但能带给我们欢乐和思索。 8、完毕：嬉戏变造型今日我们看魔术表演、变了魔术，真快乐，下面我们就用我们的身体来变魔术吧。 活动延长：表演区小小魔术师 【活动感想】这节课的效果超乎我的想象，孩子们特殊兴奋而且都能静下心来努力学魔术
7、表演，好玩的魔术给了我启迪：大班孩子奇怪心很强，我们往往通过科学活动和一些小试验来培育幼儿的探究欲望，可效果时好时坏，假如以表演的形式让幼儿走近科学，将枯燥浅显的科学常识设计成饶好玩味的科学小试验、小魔术，效果又会怎样？当科学和魔术相遇，毕竟会碰撞出怎样的火花呢？可是学魔术可不是件简单的事，不仅要有兴趣，最重要的是要花时间练习，于是我发动家长，把想法告知家长，并在家长中绽开调查，惊喜的发觉了两个魔术爱好者，我请家长回去和孩子一起看魔术表演，让他们依据孩子的特点、兴趣选择简洁的小试验、小魔术，也可和孩子一起进展表演。一星期后开展我是魔术师亲子表演活动，家长们的参加热忱很高。 活动二：魔术大揭秘
8、活动目标：运用多感官认真观看、发觉、查找魔术和小试验的隐秘。 活动预备： 一元硬币人手一个、小魔术、表演魔术的道具，魔术大师表演的碟片活动过程：1、家长代表扮演魔术师表演魔术变硬币师：大家认真观看，猜猜她是怎样将硬币变没，然后在别人的口袋中找到的？（1）幼儿查找魔术的隐秘猜一猜魔术的隐秘可能是什么？藏在了哪里呢？（2）变硬币魔术大揭秘 2、幼儿学习，魔术师和教师巡回指导（教师拿一个硬币，夹在食指与中指间，在左手挡时，夹硬币的指头向虎口弯，将硬币夹在虎口处，瞬时将它滑入袖子中，然后翻开手，硬币没有了，在大家惊异时，右手垂下，把硬币掉到手上，把手放到某个小朋友的口袋里，就找到了。）重点教孩子将硬币
9、滑入袖中，再掉在手上。 3、教师表演小试验会显图的纸（在一张白纸上用碱液写出字，然后用酚酞试液喷射，就会显红色的字。）（当配班教师演示将壶里的水喷到无色的纸上，画纸上显现出有色的图案时，我立即抓住时机提问）师：小朋友，你们知道它是怎么变成红色的吗？（孩子们有一两秒钟没有反响。我知道，他们的小脑袋肯定在快速的运转。这时，一个声音响起：是魔术壶变的。原来是果果小朋友说出了自己的答案。其他小朋友虽然没有说话，但很明显，他们也认为是这样的。）师：是魔术壶变的吗？那魔术壶里藏着什么隐秘呢？（孩子们更奇怪了。我在孩子们一双双眼睛的凝视下，翻开魔术壶。）师：魔术壶里藏着什么东西啊？是魔水会变颜色啊！幼儿园小
10、班美术教案陶艺活动：妙妙饼干屋 小编为网友整理的幼儿园小班美术教案陶艺活动：妙妙饼干屋，盼望对大家有所帮忙！ 活动目标： 1学习压扁的技能。2尝试用多种材料进展压印活动，初步感知肌理效果。3形成初步的环保意识。 活动预备： 1肌理明显的实物饼干每组一盘。2各种肌理明显的废1日材料，如毛线、纽扣、木棍、石头、网袋等。3陶泥人手一份。 活动过程： 1出示饼干，引导幼儿观看。 (1)教师：今日教师给小朋友带来了许多饼干。请你认真看看，饼干是什么样的？你在饼干上发觉了什么？ (2)教师引导幼儿观看饼干的外形和饼干上的纹理。（幼儿自由叙述） 要点提示： 帮忙幼儿学会观看的方法对幼儿制作陶艺有很大的帮忙，
11、因此在这个环节中，教师可引导幼儿从饼干的外形和饼干上不同的纹理两个方面来入手，重点在观看饼干的肌理、花纹上，为幼儿后期的创作打下良好的根底。 2教师示范，重点讲解陶泥搓圆后进展压扁和用废旧材料压印的方法。 3幼儿操作，教师指导。4展现作品，引导幼儿观看上面压印出的各种肌理，并相互沟通各自运用的不同材料。 教师：利用人们丢弃的一些废旧材料，可在陶泥上制造出不同的肌理，从而使陶艺作品更美丽，同时又削减了环境污染。 活动建议： 活动延长 将幼儿制作的各种各样的饼干放进“饼干屋”或“超市”，组织幼儿开展相应的角色嬉戏。家园共育 发动家长和幼儿一起收集更多的不同肌理的废旧材料。幼儿园中班音乐律动详案米奇
12、异妙屋 活动背景： 动画片米奇异妙屋内容精彩，是由一个个益智性的小故事组成的，很符合幼儿的年龄特点，幼儿在观看的同时能促进其想象力、制造力等力量的进展。这段时间，我班幼儿对米奇异妙屋特别感兴趣，课余经常聚在一起，唱着动画片里的歌曲，争论动画片里的情节，尤其对米奇这个角色是宠爱有加。兴趣是最好的教师，结合我园省级课题在音乐活动中培育幼儿活泼开朗的性格，我设计了节奏活动米奇异妙屋，通过创设一个个好玩的嬉戏情境，结合多媒体教学，让幼儿充分感受节奏活动带来的欢乐，培育对音乐活动的兴趣。 活动目标： 1、在好玩的嬉戏情境中，听懂不同的音乐节奏的信号并表现相应的动作。2、在嬉戏活动中把握肯定的音乐节奏，感
13、受节奏活动带来的乐趣。3、愿意与教师、同伴一起欢乐地做嬉戏，培育幼儿活泼开朗的性格。 活动预备： 相关媒体制作、闪耀的小星音乐、双响管、指示牌、米奇头饰等。 活动过程： 一、和米奇做嬉戏你好，米奇！1、向幼儿介绍米奇。教师导语：小朋友，我们班来了很多客人教师，一起向客人教师问好。今日还有一位你们特别宠爱的动物明星也来了，想知道它是谁吗？闭上眼睛，它立刻就会消失。2、让幼儿用不同的方式和它打招呼。教师小结：小朋友真有礼貌！情愿和米奇做做嬉戏吗？3、歌表演：闪耀的小星，帮忙幼儿感受节奏。二、听听走走做嬉戏妙妙屋，我来了！1、在音乐伴奏下，初步感知玩节奏的欢乐。教师导语：小朋友跳得真好，那想不想去我
14、的米奇异妙屋玩一玩？（想）太好了，男孩女孩排排队。小朋友，路上我们还会遇到一些得意的朋友，经过一些好玩的地方，千万跟紧教师哦，别一个人落伍了。我们动身。（幼儿听闪耀的小星走走。）提问：刚刚一路上，我们是怎样走的？（听着音乐节奏，一步一步走的）2、学习看指示牌，交换节奏地走。（1）教师导语：瞧！我们现在到哪里了？（播放画面-绿草地）噢，忘了告知你们，要走过这片绿草地，我们要跟着指示牌走。（2）出示指示牌，帮忙幼儿理解图意，依据指示牌提示走走（图A）。提问：你看到了什么？代表什么意思呢？（拍两下手，走两下）。练习稳固。请一做得好的幼儿在前面带路。（3）出示指示牌，加深难度，感受节奏的变化。（图B）
15、提问：你看到了什么？代表什么意思呢？（拍四下手、走四下）幼儿练习，稳固把握节奏。（4）两张指示牌交替消失，让幼儿交换节奏地走。3、通过播放图片与小动物找招呼，感受不同的节奏。教师导语：看看我们遇到了谁？来一起问个好吧！提问：你会不会有节奏地问好呢？引导幼儿用有节奏的儿歌大声念诵：*，*，早上好，和各种动物朋友打招呼！4、通过玩爬山的嬉戏感受节奏的乐趣。（1）教师导语：走了这么多的路，我们一起休息一下吧，看看，我们到哪儿了？（出示大山）提问：这是一座什么样的大山？我们怎样到山那边去？现在我们在山脚下，要往哪里爬？（2）师幼共同玩爬山的嬉戏，进一步把握节奏。（3）幼儿在钢琴伴奏下进展节奏活动，通过
16、滑音帮忙幼儿体验下山的乐趣。师：现在我们爬到哪了？感觉怎么样啊？（很快乐）那现在我们要下山了，怎么下去呢？（跑下去，滑下去）一起数三二一听钢琴滑音滑下去。（4）引导幼儿听钢琴伴奏爬自己的身体，体验上山下山的乐趣。5、播放画面，出示怪物，进一步感受玩节奏的欢乐。师：刚刚我们爬过了三座大山，好快乐啊！瞧！前面到哪了？（小树林）穿过这片小树林，我们就到妙妙屋了，咦？你听-沉重的声音。提问：这是什么声音？看看谁来了？（出示怪物）。有什么方法不让它发觉我们，让我们安全地走过小树林呢？（轻轻地走，静静地走）幼儿在钢琴伴奏下走一走。三、边唱边跳一起来我跟米奇学本事！1、观看表演，感受动画片中的节奏。2、幼儿
17、尝试仿照，初步学习动作。提问：刚刚，他们跳打拍子的舞蹈，是用身体哪个地方打拍子的？用脚打了几次拍子？3、幼儿和米奇共同表演。4、除了用脚打拍子，还可以用什么地方打拍子呢？引导幼儿可以转变身体部位打拍子，边唱边跳完毕语：小朋友今日玩得快乐吗？天色不早了，我们回家吧！（听音乐：闪耀的小星走） 活动反思： 对制定目标的反思：目标的设定是活动的关键，本次活动的目标有三：1、在好玩的嬉戏情境中，听懂不同的音乐节奏的信号并表现相应的动作。2、在嬉戏活动中把握肯定的音乐节奏，感受节奏活动带来的乐趣。3、愿意与教师、同伴一起欢乐地做嬉戏，培育幼儿活泼开朗的性格。可以说本次活动的定位符合纲要艺术领域的根本思想和
18、原则，同时也符合中班上学期幼儿的实际水平，从活动状况来看，孩子们都能到达目标要求。活动实施过程中的反思：米奇异妙屋这个活动中，我主要设计了三个活动环节。在第一个环节和米奇做嬉戏你好，米奇！中，当教师戴上头饰手饰扮演米奇时，幼儿特别快乐，留意力一下子就集中了。但是当教师用不同的方式和小朋友打招呼时，小朋友还不能完全依据教师的问好作出相应的反响。消失这种状况，当然有我们平常和孩子问好的单一性有关，但主要是没有表达幼儿的主体性，幼儿是被动承受教师的问好的。我想这一环节可以调整让幼儿自己想出各种问候语你想对米奇说什么？这样就能发挥幼儿的主动性了。在其次个环节听听走走做嬉戏妙妙屋，我来了！中，活动进展得
19、比拟顺当。1、在音乐伴奏下，幼儿能一步一步有节奏在走，初步感知了玩节奏的欢乐。2、教师设计了一个过绿草地要看指示牌走这样一个情节，引导幼儿学习看指示牌变换节奏地走。指示牌上没有画生硬的节奏谱，而是画了得意的小手小脚来代替节奏，既生动又形象。小朋友一下就能猜出拍几下手，走几步，他们听着音乐自然地跟着指示牌上的节奏来走，兴趣很深厚。3、在和朋友打招呼这一环节中，当画面上消失小朋友特别熟识和宠爱的高飞、唐老鸭等动画形象时，小朋友更加感兴趣了，从而能用有节奏的儿歌大声念XXXX早上好，到达了目标要求。4、为了增加趣味性，教师设计了有点难度的爬山情节，引导幼儿思索怎样才能到山那边。通过幼儿有节奏地爬山和
20、听滑音下山，帮忙幼儿体验玩节奏的欢乐，幼儿玩得不亦乐乎。但是消失了一个小小意外：当我和大局部幼儿在听琴声由山脚山坡-爬到山顶时，有几个幼儿由于特殊兴奋掌握不住自己，仍在地上处处乱爬。怎么办呢？我用米奇的口吻着急地说：哎呀，我们已到山顶了，你们怎么还在山脚下爬呀？赶快爬山噢，还要去妙妙屋玩呢！在我的引导下，这几个小淘气才跟着我听琴声一步一步往上爬，局面终于掌握住了。我想教师在组织活动时，随时都可能消失意外，这就需要教师有足够的教育机灵去化险为夷。第三个环节是边唱边跳一起来我跟米奇学本事！。幼儿在妙妙屋里看到熟识的动画片时特别快乐。当高飞他们表演舞蹈时，简洁明白的节奏一下子就吸引了幼儿。在学习动作
21、的过程中，幼儿学得很仔细。在创编过程中，我充分敬重幼儿，鼓舞幼儿想出用身体的不同局部去打拍子，并准时听琴声练习。幼儿的主动性得到敬重，他们的制造才能更出人意料。活动后的反思：要上好一节音乐课是不简单的，在以后的教学中，我要努力提高自身的音乐素养，充分敬重幼儿，要调控好幼儿的心情。语言方面要更严谨，在课前要认真推敲要说的每一句话，讨论每一个问题，优化教学中的提问，努力提高自己的音乐教学水平。幼儿园中班语言课教案树荫 目标： 1.理解故事内容，感受故事中小熊天真、忠厚的性格特征。 2.学习复述和表演故事。 3.了解树荫随太阳位置的变化而变化。 活动预备： 教学挂图、幼儿学习资源等。 活动过程： 一
22、、幼儿回忆对树荫的熟悉，引起听故事的兴趣 1.提问：夏天到了，小朋友在室外活动时喜爱在哪里?为什么? 2.教师小结：夏天，小朋友喜爱在树荫下活动，由于树荫下凉快。有一只小熊也喜爱在树荫下休息，现在，请小朋友听一听小熊和树荫之间发生的故事。 二、观赏故事，理解故事内容 1.教师用课件完整叙述故事，并提问： (1)故事发生在什么季节?(夏天) (2)小熊在树荫里睡觉，被什么烫醒了?(教案出自：.教案网)为什么?(被太阳烫醒了由于树荫跑开了，太阳照在小熊身上。) (3)小熊知道是谁在和它开玩笑吗?(知道，是太阳在和它开玩笑) (4)小熊很想把树荫留住，它做了什么事情?(小熊赵爱丽木桩和绳子，吧树荫牢
23、牢钉住，牢牢捆住) 2.猜一猜：树荫为什么会跑呢? 教师小结：由于太阳始终在动，所以树荫也跟着一起动了。 三、再次观赏故事，对故事内容加深理解，感受小熊的得意和忠厚 1.教师边操作教具边放录音，引导幼儿争论：你喜爱故事中的小熊吗?为什么? 2.通过提问引发幼儿积极的为小熊想方法。 (1)小熊最终被太阳烫醒了，太阳真的坏吗?为什么? (2)你能帮忙小熊想个好方法，让他睡一个又香又凉快的觉? (3)引导幼儿给故事起名字。 四、活动延长 带幼儿到户外观看树荫在不同时间的不同位置及其他物品在阳光下影子的变化，引导幼儿记录并表达。 大班语言教案妙妙和喵喵的信 活动目标 1.学习依据图画猜想画面表达的意思
24、，理解朋友之间的美妙情感。 2.尝试用绘画的形式写信，并较完整地叙述信的内容。 活动预备 妙妙和喵喵的信教学挂图两幅，教师教学资源，画纸，水彩笔，幼儿学习资源5第12至13页。 活动过程 1.叙述故事第一段，创设情境。 导语：妙妙和喵喵是一对好朋友，他们常常在一起玩，可是每当回到家，又总会惦念对方，怎么办呢? 2.出示教学挂图或课件中妙妙写给喵喵的信，请幼儿猜猜信上说了什么事情，引导幼儿通过对整幅画的细致观看和推理，推断画面表达的意思，并用完整的语言讲出来。 3.启发幼儿想一想，别人给自己写信以后，自己会怎么做?(教案出自：教案网)然后展现喵喵写给妙妙的信，请幼儿猜一猜喵喵说了什么?说说自己是
25、怎么看出来的。 4.请幼儿结合挂图或课件观赏故事，了解故事内容，体验角色情感。 依据需要设计提问：故事中发生了什么事情?你喜爱妙妙和喵喵吗?为什么? 5.争论故事中写信的方法，请幼儿用绘画的方式给朋友写一封信。 (1)引导幼儿争论：妙妙和喵喵是怎样写信的?信上都写了些什么?假如请你用这样的方法给好朋友写一封信，你会怎样写? (2)请幼儿在幼儿学习资源5第17页上写信，写完后把信送给自己的好朋友。 6.请写信和收到信的小朋友分别读信，看看是否可以读懂。 活动延长： 1.请幼儿在阅读区内阅读幼儿学习资源5第12至13页，加深对画面内容的理解。 2.请幼儿把写给朋友的信放在阅读区，相互观赏阅读。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“幼儿园中班语言课教案纸箱妙妙妙”一文，盼望“幼儿园中班语言课教案纸箱妙妙妙”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的幼儿园中班语言微笑课教案专题！