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1、 幼儿园中班语言优质课教案会变的手指_幼儿园大班优质课教案 【活动目的】 正确区分平翘舌音，发准柿(shi)、涩(s)、子(zi)等音，并分清买(mi)、卖(mai)两个字音,提高幼儿词汇的表达力量。 【活动预备】 1、教会孩子念下述儿歌：柿子柿子红，柿子黄，柿子甜得像蜜糖，大家快来买柿子咯！2、画有柿子的小卡片若干张；一只小篮子； 【活动过程】 一、指导语：我们已经学会了柿子的儿歌，今日我们来做个和柿子有关的嬉戏好不好？二、规章：小朋友们提着装有柿子卡片的小篮子，边走边念儿歌，念完走到教师或同伴面前问：“你要买柿子吗？“教师或同伴反问：“你的柿子涩不涩？“孩子答：“不涩，不涩，你要买几个？“
2、教师或同伴就说出自己要买的数。如说：“我要买两个柿子。“卖柿人就从篮里拿出一张画有两个柿子的卡片给他，并说：“就卖给你两个柿子。“然后再连续玩，重新念儿歌开头。三、教师进展嬉戏示范后，开展嬉戏并进展个别语言指导。留意：1、孩子发音不正确时准时赐予订正。2、嬉戏中要让孩子懂得“买“和“卖“两字的用法，让幼儿学会正确运用这两个字，并学会正确发音。幼儿园中班语言优质课教案卖柿子 【活动目的】 正确区分平翘舌音，发准柿(shi)、涩(s)、子(zi)等音，并分清买(mi)、卖(mai)两个字音,提高幼儿词汇的表达力量。 【活动预备】 1、教会孩子念下述儿歌：柿子柿子红，柿子黄，柿子甜得像蜜糖，大家快来
3、买柿子咯！2、画有柿子的小卡片若干张；一只小篮子； 【活动过程】 一、指导语：我们已经学会了柿子的儿歌，今日我们来做个和柿子有关的嬉戏好不好？二、规章：小朋友们提着装有柿子卡片的小篮子，边走边念儿歌，念完走到教师或同伴面前问：你要买柿子吗？教师或同伴反问：你的柿子涩不涩？孩子答：不涩，不涩，你要买几个？教师或同伴就说出自己要买的数。如说：我要买两个柿子。卖柿人就从篮里拿出一张画有两个柿子的卡片给他，并说：就卖给你两个柿子。然后再连续玩，重新念儿歌开头。三、教师进展嬉戏示范后，开展嬉戏并进展个别语言指导。留意：1、孩子发音不正确时准时赐予订正。2、嬉戏中要让孩子懂得买和卖两字的用法，让幼儿学会正
4、确运用这两个字，并学会正确发音。幼儿园中班语言优质课教案小猫的生日 【教学目标】 1、通过看看、猜猜、想想、说说来理解图书内容。2、能依据物体的轮廓进展合理的猜想，进展思维力量。3、在猜想过程中体验胜利的喜悦。 【教学预备】 小猫玩偶、手电筒、大图书、小图片若干。 【教学过程】 一、谈话激趣。1、出示小猫玩偶，猜猜小猫为什么这么快乐？（幼儿自由猜想小猫快乐的缘由）过渡语：小猫毕竟为什么这么快乐呢？教师带来了一张照片，答案就在照片里。2、出示小猫图片：提问：小猫为什么这么快乐？你是从哪里看出来的？它过几岁生日呀？（我们一起来数一数）在过生日的时候，什么事儿让你最快乐？（幼儿依据自己的阅历自由答复
5、）过渡语：小猫过生日又会遇到什么事呢？让我们一起来看看图书。二、看图书理解故事内容。1、提出看书的要求：大眼睛看认真，把看到的先藏在心里！2、集体看图书1-3页。提问：小猫生日那天发生什么事情了？（停电了）哪一页是说小猫生日停电的？请一名幼儿把它找出来。（图2）3、出示图2提问：这是什么？黑乎乎的房间里怎么会有两个圆溜溜、闪光的东西？过渡语：小猫不但有亮眼睛，还有聪慧的脑瓜，遇到问题就想方法解决，小猫想出了什么好办法？（用手电筒）你们用过手电筒吗？翻开手电筒会怎么样？4、师拿出手电筒，我们一起来找找小猫的屋子里都有什么好玩的东西？（翻开橱门，说说、数数里面的东西是什么？有几件）5、师小结：有了
6、手电筒，屋子一下子亮了起来，能看清晰屋子里的东西了，小猫很快乐，觉得自己挺了不起的！过渡语：叮咚、叮咚，似乎有客人来了！我们一起来看看小猫家来了哪些客人。6、集体看图书4-6页。提问：小猫家来了哪些客人？（小白兔、小猴子、小刺猬）谁能找到小白兔这一页？（幼儿找出图4）明明是黑影子，你怎么知道它是小白兔？（师公布答案）后面哪一页会是谁呢？（出示图5-1）最终这个可是最难的，它是谁呢？出示图5-2，究竟是谁？7、出示图7：这下小猫家可喧闹了，小猫家来了几位客人？猜猜客人们会给小猫带来什么礼物？（幼儿自由猜想）三、看影子找相应的礼物。过渡语：毕竟有什么，让我来瞧一瞧！那么多的礼物呀！不过今日有点麻烦
7、，在黑漆漆的屋子里只能观察这些礼物的黑影子，有的还只能看到一半影子，你们瞧！1、出示很多物体的影子图片。交代要求：请幼儿每人拿一个礼物袋，先认真看一看，想一想是什么礼物？再带着礼物袋到后面的桌子上去找一找，把这件礼物找出来，装进礼物袋里。最终把礼物袋送到小猫的身边。2、幼儿自选礼物袋到后面的桌子上找相应的礼物。教师巡回指导：记住你为它找到了什么礼物！3、请幼儿说说自己找到的礼物是什么？四、为小猫唱生日歌庆祝生日。幼儿园中班语言优质课教案调皮的猫 【教材简解】 调皮的猫是一篇好玩而又浅显的儿童故事，故事本身具有主题单纯，内容浅显，情节生动，富有儿童情趣等特点，是幼儿特别宠爱而且适合学习的文学作品
8、。故事通过描述三只不同颜色的调皮小猫，忽而变成白色，忽而又变成黑色，让孩子戴着问题去观看图标发觉情节，布满了童真童趣。中班是儿童语言表达力量明显提高的时期，看图标叙述力量也明显提高，语言表达敏捷多样；并力求与别人不同。儿童表现欲望剧烈，他们会用多种方式表达自己的想法。故事中语言简洁明快，并且构造和语言屡次重复，相宜幼儿理解和记忆，从而使幼儿产生仿照的欲望，有助于激发幼儿对制造性想象活动的兴趣，鼓舞幼儿大胆、连贯、完整、生动地表达自己的想法，到达培育幼儿发散性思维与想象力的目的。 【活动目标】 1、引导幼儿认真观看画面，能用连贯、完整的语言叙述故事的进展过程。（重点）2、尝试依据故事应有情节进展
9、，排列图片挨次，叙述故事。（难点）3、感受故事的趣味性、能大胆想象并丰富新的故事情节。 【活动预备】 依据故事情克制作图标一套；故事第三段操作卡片四套。 【环节分析】 图标是一种介于实物图像和抽象符号之间，用以指代事物的图形、标志、符号。本次活动就是运用图标帮忙幼儿观看发觉、理解想象、制造叙述故事情节。调皮的猫这个故事的仆人公是三只猫，由开头的三只彩色的猫怎么会变成三只白猫绽开故事侦探；其次环节请幼儿小组合作排列图标查找三只白猫又如何变成三只黑猫；最终一个环节请幼儿想象三只黑猫又会变成三只什么样的猫？情节绽开都由幼儿通过图标自己发觉，通过个别叙述、集体叙述、小组叙述、争论叙述、自由想象叙述绽开
10、，故事富有悬念，令人浮想联翩，回味无穷，能带给幼儿很大的想象空间，能带给幼儿大胆叙述的欲望。 【活动过程】 师：今日啊，教师给大家请来了几位动物朋友，你们想不想知道他们是谁啊？1、教师出示图标1-4，引出故事。师：请小朋友看一看，这些图标说了一件什么事？师：谁情愿来说一说？（从前有三只猫，一只是黄猫，一只是蓝猫，还有一只是红猫。）（设计意图：让幼儿学习看图标，了解故事中的三个仆人公，也就是三只彩色的猫。）2、引导幼儿看图标编故事。师：这个图标是什么意思？（图6：表示看到）师出示图标5-7（三只猫看到一只老鼠）师：咦，你们看，为什么三只小猫都变成白色了呢？（同时出示剩余图片）（设计意图：设置悬念
11、，让幼儿带着问题去自己发觉故事情节。）教师出示图标8-13，引导幼儿说出故事的其次段：（三只猫观察了一只老鼠，三只猫追呀追，小老鼠怎么办呢？它逃进了一个面粉缸，（ ）三只猫也逃进了老鼠缸，其实小老鼠早就逃走了。三只猫从从面粉缸里跳出来，变成了三只小白猫。）师：你们能不能根据图片把发生的事情来讲一讲呢？（设计意图：让幼儿通过自己的观看发觉理解来叙述故事的发生状况，由自由说到个别说的过程是孩子一个自我熬炼的过程，能做到给孩子充分的说的时机。）师：真棒你们讲得都很不错，现在教师用好听的词语把这个故事变得更好玩好吗？（丰富语言）（设计意图：教师的再次叙述一时帮忙幼儿验证自己的理解是否正确，其二也对孩子
12、提出新的要求，让孩子尝试学习用好听的字词讲故事叙述的更加生动、好玩）3、幼儿依据故事内容选择图标并叙述。师：现在小猫是什么样色的啊（出示三只小黑猫的图片），三只小猫为什么变成黑色的了呢？师：你们看上面都有谁？发生了什么好玩的事情。（ppt出示打乱挨次的卡片）教师不当心把图片的挨次打乱了，不知道故事是怎么发生的了，请你们认真观看根据事情发生的挨次排一排队，讲一讲。（幼儿操作）（设计意图：再次将问题抛出，让孩子们去自己发觉，不同的是这次的难度加大，要让孩子迁移上次的阅历小组合作排序、叙述，培育孩子的合作力量。）师：叙述故事后半段（三只白猫观察了一只小青蛙，小青蛙怎么办呢？它钻进了始终就烟囱，三只小
13、白猫也跟着钻进了烟囱，其实小青蛙早就逃走了，三只小白猫从烟囱里钻出来变成了三只小黑猫。）教师出示图标14-21师：听完教师讲的这个故事，谁能把这些图片按教师讲的故事排排队？（幼儿自由交谈，并请个别幼儿上来试一试。）幼儿看着图标叙述故事第三段。（设计意图：让给孩子上来演示排列的挨次可以帮忙其它的小组验证自己的排序是否正确，同时也让孩子带着上一次的阅历进一步进展叙述，连续故事的进展。）4、教师叙述故事结尾，使故事具有完整感。师：现在啊，这三只小白猫都变成了小黑猫了。可是这三个调皮包还没玩够呢，关于它们的故事讲也讲不完。教师出示图标22（三只黑猫），引发幼儿连续编故事的兴趣。（设计意图：再次让给孩子
14、们带着疑问自己去设计三只调皮的猫会有什么样的好玩的事情发生，充分的拓展孩子的想象力量，拓展幼儿的思维。）师：叙述故事到结尾（三只小黑猫观察了一条小鱼，就跳进水里抓小鱼，小鱼游走了，三只小黑猫爬上了岸，变成了原来的三只小猫。）（设计意图：由于是中班的孩子，还是给孩子一个完整的故事，让孩子有一种满意感，得到一种探究发觉后的胜利的喜悦。）幼儿园中班语言优质课教案长长的 活动目标： 1.学习用叠音词长长的叙述完整的句子。 2.发觉叠音词的规律，进展集中性思维。 3.主动参加活动，大胆表达自己的发觉。 活动预备：ppT 活动过程： 一、导入 1.今日，我们一起去小动物们家做客，好吗?先来敲敲门，里面会住
15、着谁呢?(做敲门状)咚咚咚，咦!谁呀? 2.(出示长颈鹿)原来是长颈鹿。 师：长颈鹿是什么样子的?长颈鹿伸着长长的脖子，看着远方。 3.还有哪些动物呢?请小朋友来敲敲门。 依次请出大象、猴子、小白兔。每请出一个动物，就说出该动物的特点。 如大象长长的鼻子会喷水猴子长长的尾巴翘了起来小白兔长长的耳朵竖了起来 二、引导幼儿发觉叠音词长长的， 学习用叠音词长长的叙述完整的句子。 1.请小朋友仔细的听一听，这四句话有什么共同的地方?(长颈鹿伸着长长的脖子看着远方，(教案出自：)大象长长的鼻子会喷水，猴子长长的尾巴翘了起来，小白兔长长的耳朵竖了起来)引导孩子发觉叠音词长长的。 师：这四句话有什么共同的地
16、方?都消失了什么字? 2.找一找教师身上有哪些也是长长的?鼓舞幼儿大胆发言，完整叙述。 3.找一找我们班小朋友身上有哪些也是长长的?我们班里有什么东西长长的呢?要求幼儿仔细观看，叙述完整的句子。 三、出示字宝宝长长的，查找叠音词的规律。 1.这就是字宝宝长长的。认真看看这些字，你发觉了什么? (第一个字和其次个字一样，读音也一样) 2.总结：这样的词语有个好听的名字，叫叠音词。 3.你还知道哪些叠音词?你能说出这样的词么? 红红的、蓝蓝的、高高的，凉凉的鼓舞幼儿大胆发言，用叠音词完整叙述，进展集中性思维。 四、嬉戏：影子找仆人 1.出示小动物轮廓剪影，幼儿观看后说出其名称。 2.提问：你怎么知道这是XX 的影子?引导幼儿说出其身上长长的特征。 例如：XX身上有长长的XX。 五、活动延长，观看查找生活中长长的事物。 师：生活中还有很多长长的事物，请小朋友认真找一找，找到后与大家一起共享， 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“幼儿园中班语言优质课教案会变的手指”一文，盼望“幼儿园中班语言优质课教案会变的手指”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的幼儿园大班优质课教案专题！