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1、 幼儿园中班科学教案好帮手教学反思_幼儿园中班科学教案 设计意图： 帮手这一话题内涵广泛，包罗万象，孩子们画画用的笔，吃饭的筷子，上幼儿园坐的各种交通工具等等都是我们的好帮手，生活中吃、住、穿、行，样样离不开帮手。 纲要中强调科学教育应亲密联系幼儿的实际生活，利用身边的事物和现象作为科学探究的对象。依据这一原则，我从孩子身边最熟识的活动入手，选择孩子们爱不释手的螺丝玩具、每天接触到的图书、多种绘画用具等，奇妙组合设计生本钱节活动。让孩子们身边常用的生活用品成为他们熟悉生活、动手操作、探究隐秘的重要教育资源。 活动目标： 1.了解生活中常常接触到的日常用品，知道这些日常用品给人们生活带来的便利。
2、 2.通过发觉、争论、验证，体验活动带来的乐趣。 活动预备： 工具组：组装玩具汽车，冒钉的小椅子，螺丝刀，锤子; 修补组：破旧图书，订书器，剪刀，胶带，固体胶; 装饰组：白裙，印章，彩纸，水彩笔，油画棒; 课件，与幼儿人数相等的火车车箱，螺丝，绳子，夹子等。 活动过程： 1.教师情境表演，引出工具 (1)师扮演小工人出场，引起幼儿兴趣 师拎着工具箱边走边唱：我们苗苗爱心队，最爱帮人忙，假如你呀有困难，我们来帮助。(拿起一张椅子，师表演钉子轧了手，掏锤子，钉;拿出一个掉了螺丝的玩具，用工具拧紧。) (2)出示工具，帮忙幼儿熟悉 师：哎，你们谁家有困难需要帮助吗?(指箱)我这里有很多珍宝，一准能帮
3、上你的忙。你们想不想知道我箱子里藏的是什么珍宝?(想) 师：箱子上有铅丝拧着打不开，怎么办?可以请什么来帮助?(教案出自：)(启发幼儿说出请钳子来帮助，同时师操作钳子拧开铅丝，翻开箱子。) 设计意图：通过教师形象的情境表演，并通过与幼儿的互动，很自然地演示锤子、螺丝刀、铂子这些帮手的作用，.让幼儿产生跃跃欲试的情感态度。 2.参观动物新村，幼儿查找、发觉动物们遇到的困难 (1)师生乘坐小火车边唱边去动物新村参观 师：听说动物新村的一些动物遇到了困难，你们愿不情愿去帮忙它们?好，坐上我们的小火车动身! 设计意图：本环节所供应的小火车的车身是用一只只纸盒通过螺丝连接而成的，车轮是用螺丝将陵弃光盘固
4、定在纸盒下方，既暗喻工具的作用，又为接下来的活动埋下伏笔。 (2)通过创设的场景，引导幼儿发觉动物遇到的困难 场景一：这是小狗的家，小狗遇到什么困难?(凳子冒出钉子，玩具上的螺丝掉了。) 场景二：熊猫家里图书怎么了?(图书破了。) 场景三：小鸭遇到了什么难题呢?(小鸭的白裙子不美丽。) 设计意图：将动物的家布置成相关问题场景，让幼儿自己去观看并发觉小动物遇到的困难，调动他们的动手操作热忱。 3.引导幼儿争论帮忙动物所需的工具，并选择适宜的工具进展操作 (1)利用课件，争论动物遇到的困难及帮助所需的工具 师：小狗家汽车坏了、凳子上的钉子冒出来了，我们怎么帮忙它? 师：熊猫遇到什么困难了?怎么帮忙
5、它? 师：小鸭遇到什么难题了?用什么来帮它? 设计意图：将帮忙小狗、熊猫、小鸭所需的工具通过f|asn课件一一呈现在屏幕下方，让幼儿进展选择。幼儿在选择相应帮手的同时，自然而然地形成工具组、修补组、装饰组，帮忙幼儿建立了分类概念。 (2)幼儿分组，依据动物所遇困难选择相匹配的工具操作 师：刚刚大家说的这些工具都在这三只盒子中呢，待会请大家用这些去帮帮小动物，你想帮忙谁就选谁的照片贴在身上，贴好之后，到这边选上你认为适宜的工具去帮助! 设计意图：由于中班幼儿的年龄缘由，不会自由分组，采纳选贴动物照片的形式能帮忙幼儿自由、快速地分组。 4.借助课件，幼儿沟通、总结自己的好方法 师：请你们告知大家，
6、你们用了哪些工具帮忙小动物的? 借助课件画面配音小结：小朋友们，你们用锤子、螺丝刀、订书机、彩笔、印章这些珍宝当帮手，(教案出自：)帮我们修好了汽车、图书，还让白裙子变成了彩色的美丽裙子。你们的这些好帮手真是太奇妙了，感谢你们! 设计意图：通过小明友的实际操作及叙述，帮忙幼儿稳固帮手与物品的匹配阅历。 5.合作修理火车，拓展阅历，体验胜利欢乐 (1)检修火车，引导幼儿争论修理的方法 师：我们苗苗爱心队今日又帮忙了别人，真快乐!(看表)工作了一天，该下班了，苗苗爱心队的队员们，坐上我们的火车! 师：哎呀，我们的火车怎么了?(好几节车箱都掉了，还少了几个轮子。) 师：好险哪，怎么办?用什么来修呢?
7、(幼儿自由答复。) (2)教师供应幼儿所需的帮手，鼓舞幼儿合作修理火车 师：这边有你们需要的夹子、螺丝、绳子、胶带，我们大家一起动手抓紧修好。 火车修好后，师生坐上小火车返回。 齐唱：我们苗苗爱心队，最爱帮人忙，假如你呀有困难，我们来帮助。 设计意图：中班幼儿需要不断的情境刺激，孩子们在教师创设的特定的修理情境中完或了操作，看着自己修理好的长长的一列火车，孩子们欢呼雀跃，再次体验勤了胜利的欢乐。 延长： 在活动过后将一局部工具投放到区域活动中，让幼儿进一步尝试，并连续鼓舞孩子关注身边的许很多多的其他好帮手，比方清洁工具、交通工具、劳开工具等等。 幼儿园中班科学活动教案详案好帮手 设计意图 帮手
8、这一话题内涵广泛，包罗万象，孩子们画画用的笔，吃饭的筷子，上幼儿园坐的各种交通工具等等都是我们的好帮手，生活中吃、住、穿、行，样样离不开帮手。 纲要中强调科学教育应亲密联系幼儿的实际生活，利用身边的事物和现象作为科学探究的对象。依据这一原则，我从孩子身边最熟识的活动入手，选择孩子们爱不释手的螺丝玩具、每天接触到的图书、多种绘画用具等，奇妙组合设计生本钱节活动。让孩子们身边常用的生活用品成为他们熟悉生活、动手操作、探究隐秘的重要教育资源。 活动目标 1.了解生活中常常接触到的日常用品，知道这些日常用品给人们生活带来的便利。 2.通过发觉、争论、验证，体验活动带来的乐趣。 活动预备 工具组：组装玩
9、具汽车，冒钉的小椅子，螺丝刀，锤子; 修补组：破旧图书，订书器，剪刀，胶带，固体胶; 装饰组：白裙，印章，彩纸，水彩笔，油画棒; 课件，与幼儿人数相等的火车车箱，螺丝，绳子，夹子等。 活动过程 1.教师情境表演，引出工具(1)师扮演小工人出场，引起幼儿兴趣师拎着工具箱边走边唱：我们苗苗爱心队，最爱帮人忙，假如你呀有困难，我们来帮助。(拿起一张椅子，师表演钉子轧了手，掏锤子，钉;拿出一个掉了螺丝的玩具，用工具拧紧。)(2)出示工具，帮忙幼儿熟悉师：哎，你们谁家有困难需要帮助吗?(指箱)我这里有很多珍宝，一准能帮上你的忙。你们想不想知道我箱子里藏的是什么珍宝?(想)师：箱子上有铅丝拧着打不开，怎么
10、办?可以请什么来帮助?(启发幼儿说出请钳子来帮助，同时师操作钳子拧开铅丝，翻开箱子。)设计意图：通过教师形象的情境表演，并通过与幼儿的互动，很自然地演示锤子、螺丝刀、铂子这些帮手的作用，.让幼儿产生跃跃欲试的情感态度。 2.参观动物新村，幼儿查找、发觉动物们遇到的困难(1)师生乘坐小火车边唱边去动物新村参观师：听说动物新村的一些动物遇到了困难，你们愿不情愿去帮忙它们?好，坐上我们的小火车动身! 设计意图： (1)本环节所供应的小火车的车身是用一只只纸盒通过螺丝连接而成的，车轮是用螺丝将陵弃光盘固定在纸盒下方，既暗喻工具的作用，又为接下来的活动埋下伏笔。 (2)通过创设的场景，引导幼儿发觉动物遇
11、到的困难场景一：这是小狗的家，小狗遇到什么困难? (凳子冒出钉子，玩具上的螺丝掉了。)场景二：熊猫家里图书怎么了?(图书破了。)场景三：小鸭遇到了什么难题呢?(小鸭的白裙子不美丽。)设计意图：将动物的家布置成相关问题场景，让幼儿自己去观看并发觉小动物遇到的困难，调动他们的动手操作热忱。 3.引导幼儿争论帮忙动物所需的工具，并选择适宜的工具进展操作 (1)利用课件，争论动物遇到的困难及帮助所需的工具师：小狗家汽车坏了、凳子上的钉子冒出来了，我们怎么帮忙它? 师：熊猫遇到什么困难了?怎么帮忙它? 师：小鸭遇到什么难题了?用什么来帮它? 设计意图：将帮忙小狗、熊猫、小鸭所需的工具通过f|asn课件一
12、一呈现在屏幕下方，让幼儿进展选择。幼儿在选择相应帮手的同时，自然而然地形成工具组、修补组、装饰组，帮忙幼儿建立了分类概念。 (2)幼儿分组，依据动物所遇困难选择相匹配的工具操作师：刚刚大家说的这些工具都在这三只盒子中呢，待会请大家用这些去帮帮小动物，你想帮忙谁就选谁的照片贴在身上，贴好之后，到这边选上你认为适宜的工具去帮助! 设计意图：由于中班幼儿的年龄缘由，不会自由分组，采纳选贴动物照片的形式能帮忙幼儿自由、快速地分组。 4.借助课件，幼儿沟通、总结自己的好方法师：请你们告知大家，你们用了哪些工具帮忙小动物的? 借助课件画面配音小结：小朋友们，你们用锤子、螺丝刀、订书机、彩笔、印章这些珍宝当
13、帮手，帮我们修好了汽车、图书，还让白裙子变成了彩色的美丽裙子。你们的这些好帮手真是太奇妙了，感谢你们! 设计意图：通过小明友的实际操作及叙述，帮忙幼儿稳固帮手与物品的匹配阅历。 5.合作修理火车，拓展阅历，体验胜利欢乐(1)检修火车，引导幼儿争论修理的方法师：我们苗苗爱心队今日又帮忙了别人，(.教.案出自：.)真快乐! (看表)工作了一天，该下班了，苗苗爱心队的队员们，坐上我们的火车! 师：哎呀，我们的火车怎么了?(好几节车箱都掉了，还少了几个轮子。)师：好险哪，怎么办?用什么来修呢? (幼儿自由答复。)(2)教师供应幼儿所需的帮手，鼓舞幼儿合作修理火车师：这边有你们需要的夹子、螺丝、绳子、胶
14、带，我们大家一起动手抓紧修好。 火车修好后，师生坐上小火车返回。 齐唱：我们苗苗爱心队，最爱帮人忙，假如你呀有困难，我们来帮助。 设计意图：中班幼儿需要不断的情境刺激，孩子们在教师创设的特定的修理情境中完或了操作，看着自己修理好的长长的一列火车，孩子们欢呼雀跃，再次体验勤了胜利的欢乐。 数学延长在活动过后将一局部工具投放到区域活动中，让幼儿进一步尝试，并连续鼓舞孩子关注身边的许很多多的其他好帮手，比方清洁工具、交通工具、劳开工具等等。 教学反思这是我实施的一课多研教学研讨活动，这一稿为集体研讨后形成的比拟完善的第四稿。在前三次的教学实施后，研讨中分别指出：1.目标过散，整节活动难度提升不够;2
15、.幼儿看似始终在操作，但操作目的性不强，大多只是在摆布工具;3.环节之间缺少上下串联的脉络等。于是在第四稿中结合幼儿兴趣点，将重点放在幼儿发觉问题、解决问题这一过程中。 组织教学实施后证明，经过前三稿的设计、教学组织、反思、修改到最终完善的第四稿方案，目标清楚，环节上层层递进，由易到难，活动过程充分调动了幼儿的积极性，幼儿始终在操作过程中主动猎取科学学问。 1.取材便利，材料简约。本节活动选用的材料为幼儿建构区的螺丝玩具，损坏的图书，彩笔，印章等，在幼儿的生活中顺手可得。 2.活动设计贴近幼儿生活。幼儿有相关阅历，才简单引起活动兴趣。常常看到成人使用钳子、螺丝刀等工具，但成人从安全的角度考虑，
16、反对孩子操作这些工具。而在本次活动中，却鼓舞孩子们大胆动手操作，亲身体验了使用钳子、螺丝刀后取得胜利的欢乐。 3.整节活动始终贯穿着孩子发觉问题、猜想解决方法、验证解决难题这条主线，孩子们始终在探究的气氛中，在自主活动中习得相关学问。 中班科学教案设计：清洁好帮手 这篇中班科学教案设计：清洁好帮手是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 活动目标 1、熟悉几种常见的洗涤用品，知道它们的用途。2、培育幼儿观看力量和语言表达力量。3、激发幼儿爱科学，学科学的兴趣和创造创造的欲望。 活动预备1、课件-动画片洗澡2、幼儿自带各种洗涤用品（肥皂、洗衣粉、洗涤剂等）。3、脏手绢每人一条，
17、装水的盆若干。 活动过程一、观看动画片引出活动1、播放动画片洗澡，幼儿观看。2、提问：小动物们在干什么？它们为什么要洗澡呀？用什么把身体洗洁净的呢？ 二、出示几种常见的洗涤用品。 1、请幼儿看脏手绢提问：怎样把它们变洁净？2、幼儿每人取一条手绢，先在清水中洗，看能否洗洁净。3、出示几种常见的洗涤用品（肥皂、香皂、洗衣粉），请幼儿说知名称，再分别自选洗涤用品来帮忙，把手绢洗洁净。 三、了解洗涤用品的特征和用途。 1、出示肥皂，让幼儿摸摸，请幼儿说出还有什么样的肥皂。教师小结：肥皂虽然有许多外形和颜色，但它们摸上去都是硬的，是块状洗涤用品。2、出示洗衣粉，让幼儿看看、摸摸、闻闻、说说。（提示幼儿不
18、要用嘴尝）再将洗衣粉参加清水中搅拌后让幼儿观看。教师小结：洗衣粉是粉末状的洗涤用品，它能溶解在水中。3、让幼儿观看洗涤剂，然后教师也将其溶解到水中。告知幼儿：这是液体洗涤用品。4、提问：肥皂、洗衣粉、洗涤剂有什么用途？（幼儿争论后答复） 四、了解洗涤用品的进展过程 1、教师告知幼儿：最早，人们用碱洗衣服，洗头发，但碱刺激性大，常常使用会损害皮肤，头发也会变得枯黄，后来人们创造了肥皂、洗发水等洗涤用品，他们能更有效地去油渍和污斑。2、提问：除了肥皂、洗衣粉，还有哪些洗涤用品？它们可以用来干什么？3、教师小结：随着科学的进展，洗涤用品越来越多，有特地清洗餐具的；有特地清洁人体的；有特地清洁服装的。
19、下面，我们就开个洗涤用品展销会。 五、师生一起安排洗涤用品展销会。 1、幼儿先给各自带来的洗涤用品做广告宣传（要求说知名称、用途）。2、争论如何安排，是按用品分类摆放，还是按外形分类摆放。3、教师小结：今日，我们熟悉了各种各样的洗涤用品，小朋友从小要仔细学身手，长大了创造更好的洗涤用品。大班科学教案我的好帮手 一、活动目标 1、了解生活中一些常见的工具，知道这些工具的用处。2、能正确地选择和使用工具，留意用时的安全，体验工具给生活带来的便利。3、能积极参加活动，在活动中体验观看和探究的乐趣。 二、活动预备 1、水果刀、苹果分切器、镊子、卷笔刀、剪刀、订书机、鞋刷、笔、梳子。2、苹果、小口瓶子、
20、铅笔、纸、本子、鞋子、娃娃等若干。3、图片：锄头、蒸蛋器、扫地车、智能轮椅。 三、活动过程 1创设情境，激发兴趣。师：今日教师带来了几个苹果想请小朋友吃，你们看看有几个？师：只有3个苹果，但我们有这么多小朋友，够不够分？师：那请你们想个方法，让每个小朋友都吃到苹果。师：你们是不是想到用刀这种工具来帮助？教师今日还带来一种工具（出示苹果分切器），这个也是用来分苹果，你们猜猜哪种工具切苹果更快更便利？(幼儿猜测，请另外一位教师拿刀和苹果分切器竞赛)师：你们想想除了我们今日看到的水果刀、苹果分切器外，在学习中、生活中你还见到过那些工具？ 2操作体验，沟通共享。 师：你们讲的真棒，今日教师给小朋友也带
21、来了一些工具（出示工具），里面有些工具比拟危急，你在拿时应当怎么样？现在请小朋友每人选一样你喜爱的工具，然后坐到座位上。师：现在请你和旁边的小朋友一起说一说，你选的是什么工具可以干什么？哪个小朋友来讲一讲？师：今日教师遇到了一些困难，想请小朋友用你手上的工具来给教师帮助，你们情愿吗？我们来看一看都有什么困难（介绍操作对象,如：教师想把这个瓶子里的棉絮拿出来）。师：你们在使用这些工具时，要留意什么？在使用工具时遇到困难怎么办？现在请你们试试吧！师：谁来讲一讲刚刚你用什么工具解决了什么问题？师：工具能帮忙我们解决这么多的问题，真是我们的好帮手。假如没有这些工具会怎么样？ 3观看一些不常见的工具图片
22、。 师：小朋友讲的真好，今日教师还带来了一些其他工具的图片，这里面有些工具是我们小朋友不常见的，我们一起来看一看。（出示图片：锄头、蒸蛋器等）师：今日我们熟悉了许多的工具，还知道了它们的用途，其实除了我们今日熟悉的这些工具，在我们的生活中还有许多工具，请小朋友回去找一找，明天我们再来争论。中班科学嬉戏教案清洁好帮手 【活动目标】 1、熟悉几种常见的洗涤用品，知道它们的用途。2、培育幼儿观看力量和语言表达力量。3、激发幼儿爱科学，学科学的兴趣和创造创造的欲望。 【活动预备】 1、课件-动画片洗澡2、幼儿自带各种洗涤用品（肥皂、洗衣粉、洗涤剂等）。3、脏手绢每人一条，装水的盆若干。 【活动过程】
23、一、观看动画片引出活动1、播放动画片洗澡，幼儿观看。2、提问：小动物们在干什么？它们为什么要洗澡呀？用什么把身体洗洁净的呢？二、出示几种常见的洗涤用品。1、请幼儿看脏手绢提问：怎样把它们变洁净？2、幼儿每人取一条手绢，先在清水中洗，看能否洗洁净。3、出示几种常见的洗涤用品（肥皂、香皂、洗衣粉），请幼儿说知名称，再分别自选洗涤用品来帮忙，把手绢洗洁净。三、了解洗涤用品的特征和用途。1、出示肥皂，让幼儿摸摸，请幼儿说出还有什么样的肥皂。教师小结：肥皂虽然有许多外形和颜色，但它们摸上去都是硬的，是块状洗涤用品。2、出示洗衣粉，让幼儿看看、摸摸、闻闻、说说。（提示幼儿不要用嘴尝）再将洗衣粉参加清水中搅
24、拌后让幼儿观看。教师小结：洗衣粉是粉末状的洗涤用品，它能溶解在水中。3、让幼儿观看洗涤剂，然后教师也将其溶解到水中。告知幼儿：这是液体洗涤用品。4、提问：肥皂、洗衣粉、洗涤剂有什么用途？（幼儿争论后答复）四、了解洗涤用品的进展过程1、教师告知幼儿：最早，人们用碱洗衣服，洗头发，但碱刺激性大，常常使用会损害皮肤，头发也会变得枯黄，后来人们创造了肥皂、洗发水等洗涤用品，他们能更有效地去油渍和污斑。2、提问：除了肥皂、洗衣粉，还有哪些洗涤用品？它们可以用来干什么？3、教师小结：随着科学的进展，洗涤用品越来越多，有特地清洗餐具的；有特地清洁人体的；有特地清洁服装的。下面，我们就开个洗涤用品展销会。五、
25、师生一起安排洗涤用品展销会。1、幼儿先给各自带来的洗涤用品做广告宣传（要求说知名称、用途）。2、争论如何安排，是按用品分类摆放，还是按外形分类摆放。3、教师小结：今日，我们熟悉了各种各样的洗涤用品，小朋友从小要仔细学身手，长大了创造更好的洗涤用品。中班优秀科学教案刷子是我的好帮手 活动目标： 1、运用多种感官主动探究，了解各种刷子的名称和用途。2、通过亲身体验与相互合作，感受劳动的乐趣以及刷子给我们生活带来的便利。 活动预备： 1、人手一把刷子(鞋刷、洗衣刷、奶瓶刷、茶杯刷、马桶刷、地板刷、床刷等)。2、娃娃家场景(内有一篮筒状积木、棕榈叶、花瓶、小床及画有白油画图案的白色栅栏等。)3、彩色颜
26、料及人手一把墙刷。4、粉刷匠音乐。 活动过程： 1、导入课题，明确任务。师：宝宝们，你们都已经长大了，情愿帮妈妈做事情吗?好，我们今日一起来清扫房间，好吗?2、自主探究，动手尝试。师：清扫的时候会有许多灰尘的。宝宝们每人戴上一顶清洁帽再去拿一把刷子，开头清扫吧。(幼儿自己选择刷子和地方，大胆尝试清扫。)3、相互沟通，分类总结。师：宝宝们，快到妈妈这儿来歇会儿。先把刷子放到篓子里。(幼儿坐到小椅子上。)师：告知妈妈，刚刚你用什么刷子刷什么地方的?(沟通争论，了解各种刷子的名称与作用。)师：小结：这么多刷子，它们的样子部不一样：有的柄很长，有的柄很短，有的刷子没有柄；有的刷子大，有的刷子小。样子不
27、一样用处也就不一样。4、连续清扫，再选沟通师：宝宝们，我们连续清扫吧。这一次你们再选一把刷子试试，用它清扫哪儿最适宜?(依据不同的地方选择适宜的刷子。)师：宝宝们，和你的好朋友换一把刷子再试试。(引导幼儿与同伴交换刷子清扫。)5、相互合作，动手制作。师：宝宝们，清扫好了吗?我们一起来检查检查吧。屋顶上还有很多蜘蛛网呢，怎么办?快点帮妈妈想方法去试一试吧!(观看房屋上的蜘蛛网，引导幼儿思索如何清扫与清理，尝试合作用筒状积木、棕榈叶制作成长柄刷子，清扫蜘蛛网。)6、看清标记，分类送回。师：宝宝们真能干，把房间清扫得干洁净净。刷子也累了，我们把它送回家吧。 (按刷子的不同用途分类摆放。)7、拓展阅历
28、，粉刷栅栏师：宝宝们，你们还见过哪些刷子？(说说生活中见过的其他刷子。)师：你们见过这把刷子吗?它有什么用?(用墙刷蘸上水粉颜料，合作粉刷栅栏。)师：跟妈妈到外面去，把小手和刷子洗一洗。(幼儿手提小桶离开活动室。) 活动反思： 1、题材选择贴近幼儿生活。刷子是每个家庭必备的清扫卫生的好帮手，幼儿几乎每天都能看得到，用得着，于是，我结合中班主题活动我们身边的科学，设计了此活动，让幼儿在欢乐的操作中探究生活中各种各样的刷子，感受到刷子给我们的生活带来的便利。课题贴近幼儿生活，有利于拓展幼儿的阅历和视野，幼儿简单承受、把握，而且操作安全，符合新纲要精神，与从幼儿身边最熟识的事物动身这一瑞吉欧教育理念
29、相吻合。2、情境创设激发探究兴趣活动始终，通过宝宝帮妈妈清扫房间、和妈妈一起粉刷栅栏等嬉戏情节的创设，让幼儿在嬉戏中探究，在嬉戏中劳动，在嬉戏中获得胜利的体验。温馨的环境、嬉戏的情节、亲切的教具、欢快的音乐、青趣的动作以及漂亮奇妙的栅栏刷画幼儿在玩中学，乐中学，共享了他人探究的才智，增加了合作意识和动手操作力量，给幼儿带来了无限的欢乐体验。3、屡次操作引发主体参加。纲要中强调：教师应供应丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进展探究供应活动的条件。活动中幼儿由自选刷子自由清扫，到匹配刷子、与同伴交换刷子再次清扫，沟通自己的发觉，检查分类结果，最终粉刷栅栏丰富多样的实物教具，宽
30、松温馨的学习环境，激发了幼儿多种感官参加，对生活中的刷子产生了兴趣和探究欲望，懂得了以物代物，拓展了视野，幼儿真正成为活动的主体。幼儿园中班科学教案及教学反思纸花开放 活动目标： 1.了解纸有吸水性的特点，感知不同材质的纸吸水性不同。 2.情愿动手操作，对试验感兴趣。 活动预备： 手工纸花每人2朵，宣纸花每人1朵，水果盘，盆、水、记录表、彩笔等。 活动过程： 一、导入活动，激发探究兴趣 1.今日，我给你们带了些美丽的花，自己找一朵喜爱的小花坐到它身边。这些花跟我们平常见过的花一样吗?(不一样)有什么不一样?(这是用纸做的花) 2.这些纸花能像真花一样盛开吗?幼儿争论。 3.教师示范将花变成花苞
31、。 4.假如我们把这些花苞放到水里会怎样呢?(幼儿大胆发言)(幼儿将花变成花苞) 二、操作感知，沟通争论 1.幼儿操作，教师巡回指导。 你观看到了什么?(花苞放在水里，花瓣会渐渐撑开，纸花开放了) 2.教师提问：为什么花苞放在水中，花瓣会渐渐盛开呢? 请幼儿发表见解，教师进展比照 3.小结：原来纸宝宝把水洗到了它的身体里，花就翻开了。 这是由于纸有吸水性。我们发觉了纸的第一个小隐秘。 三、比照试验，阅历提升 1.刚刚我们发觉用彩色手工纸制作的花苞在水中能盛开。教师还预备了宣纸，假如把这两种不同材质的纸同时放进水里，你觉得哪个会先盛开?幼儿猜想 2.幼儿再次操作：制作花苞，狡猾说开头时，全部幼儿
32、将两朵花同时放到水中。 3.幼儿操作，记录结果，教师巡回指导。 4.集体沟通，验证明验结果，修正局部幼儿错误的猜测结果。 四、观看试验结果并争论 为什么宣纸做的花苞开得快?幼儿叙述 小结：宣纸的吸水性强，可以很快的把水吸到身体里，所以宣纸做的纸花很快就开了。彩色手工纸与宣纸相比吸水性要弱一点，水宝宝进入它的身体里就慢，所以彩色手工纸做的花会渐渐的开。 这是由于不同纸的吸水性是不一样的。我们发觉了纸的其次个隐秘。 五、活动延长： 教师提出问题：用各种不同材质的纸质做成的花苞，放到水里，他们的开花速度会怎样呢?我们区角中连续操作试验。 活动反思： 纸花开放是由我执教的一节中班下科学探究活动，活动的
33、目标首先让孩子熟悉纸的吸水性，在此根底上了解不同材质的纸吸水性不同。(教案出自：出示各种材料的时候，不时听到这是我们画画的纸，这是我练毛笔字的纸，这是可以用来折纸对于材料的预备工作，我给孩子留了家庭作业，回到家后仔细收集，爸爸妈妈们也参加了进来，孩子们将自己的收集成果带来和同伴一起共享，孩子们发觉生活中有着那么多不同的纸，感受到了纸的多样性，在试验操作中幼儿积极进展争论，通过做试验得到求证，懂得要科学地对待事物，不能以主观意见代替试验结果。在活动中感知体验并能清晰得叙述结论，整个活动幼儿的整体状况都很好，积极主动的参加，兴趣深厚。 在活动中，也发觉了一些问题，是今后要留意和改良的：一是讲解语言要简练精确，富有指导性。二是要增加探究内容，循序渐进地让孩子们学习独立完成作品。个别幼儿急于查找答案，在操作过程中简单消失处应当有的现象，在这个环节教师没有做好充分的预备和指导，使得个别组幼儿不得不停下清理水。在以后的活动中，教师还是要做好充分的活动预备。 总起来说，我对这节活动课的效果比拟满足，也盼望在今后的工作中更上一层楼。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“幼儿园中班科学教案好帮手教学反思”一文，盼望“幼儿园中班科学教案好帮手教学反思”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的幼儿园中班科学教案专题！