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1、幼儿园中班活动课丢手绢说课稿 教案丢手绢说课稿：大家好，我今日说课的题目是丢手绢，下面我讲依据今日的说课主题，从幼儿分析、教学目标、教学重点、教学难点、活动预备、教法学法、活动流程几个方面进展表述。一、幼儿分析中班幼儿比较活泼好动，而且有确定的独立力气，有较强的想象力，表现力和制造力。宠爱团体活动，宠爱和其它同伴一起玩耍。宠爱玩玩耍是孩子的天性， 班上的大局部孩子都并不宠爱老狡猾实的坐在课堂上听课。我设计这门课程，实际上是想通过丢手绢这个玩耍让孩子们在玩耍的过程中促进友情，同时也能很好的熬炼孩子们的身体，和反响力气灵敏度，使孩子们宠爱上上课。也能促进孩子们之间以及孩子们和教师之间的互动，进一步
2、激发孩子们对上课的兴趣。因此我觉得通过玩耍来增进孩子们之间的协作力气是格外有必要的。对孩子们的成长和身心安康进展有很好的促进作用。二、说教学目标纲要中提出：“幼儿园必需把保护幼儿的生命和促进幼儿的安康放在工作的首位。既要满足幼儿受照看的需要，又要敬重和满足他们不断增长的独立需要，鼓舞并指导幼儿自理、独立的尝试。”依据这一要求，我将从沟通、协作、情感三方面提出了本次活动的目标。1、能听懂教师说的玩耍规章，并遵守玩耍股则依据教师的要求去做。表达在教学环节一2、能通过相互协作顺当进展玩耍。表达在教学环节二3、帮助幼儿感受和人沟通的欢快，还有和他人协作合作的乐趣。表达在教学环节三三、教学重点：学会丢手
3、绢这个玩耍，并学会唱丢手绢这首歌。四、教学难点如何调动幼儿的乐观性和兴趣，通过寓教于乐的方式让课堂活泼起来。五、说活动预备寓教于乐是幼儿把握学问、学习技能的关键，如何使活动呈现出趣味性、科学性、活动性、综合性，我将依据幼儿天生爱玩这一特点，做如下活动预备： 1、清扫出一块空地，铺上地毯，然后每个位置画一个圈，便利让幼儿坐在各自的圈里围坐在一起。2、预备一张手绢。3、预备磁带和放映机，以便让幼儿学习丢手绢这首歌。活动中可以一边播放歌曲，一边让幼儿们跟着唱。六、说教师教法纲要指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”活动中应努力建构乐观有效的师幼互动，教师的角色定位是活动的核心问题，教
4、师要心中有目标，眼中有幼儿，时时有教育，让幼儿真正成为学习的主体。我承受的教法有：1、示范讲解法是指将抽象的学问内容用直观、生动的形式来示范讲解，一边演示一边给幼儿讲解玩耍规章，这样不光能激发幼儿的学习兴趣，从而到达活动目的。同时还能激发幼儿的尝试欲望，让幼儿能正确的依据我所讲解的玩耍规章进展操作。真正做到了教师为主导，幼儿为主体。2、一句一句唱法在歌曲丢手绢的教学中，先由教师将整首歌曲演唱一遍。由于中班幼儿往往习惯于一句接一句的演唱，所以真正教学的时候，我会一句一句的教他们演唱，然后再几段几段的结合起来，最终让幼儿跟着歌曲默唱几遍，从而使幼儿轻松攻克了本活动的难点，学会玩耍歌曲。3、同伴演示
5、法活动中我会先让几个幼儿出来和我一起把玩耍演示一边，从而激发其它幼儿的兴趣，直观生动的将活动内容呈现出来没，使幼儿始终沉醉在活动的愉悦中。此外我还承受了沟通争论法的方法，让幼儿之间相互讲解玩耍规章，沟通玩耍阅历，从而使幼儿获得对此活动的理解和体验。七：说学生学法人们常说：教师教育的过程不是重点，重点是要学生们学过猎取学问的力气， 因此在教学中要突出对学法的特别指导。要留意培育学生自主思考的力气，具体学法如下：情景带入法将幼儿带入到儿歌当中，引起幼儿的兴趣带入课。玩耍互动法增加幼儿的参与感，增加课堂的教学气氛谈论沟通法熬炼幼儿自主思考的力气八、说活动流程1、先由教师讲解玩耍，激发幼儿兴趣兴趣是一
6、切活动的动力，抓住幼儿心理，贴近幼儿生活是激发幼儿兴趣的关键。在活动开头先由教师讲解丢手绢这个玩耍的玩耍方法，从而让幼儿对这个活动产生兴趣，自然而然想将自己参与这个玩耍中。通过教师初步讲解玩耍规章后，再让幼儿自己来复述一遍教师所说的玩耍方法，并让其他幼儿来补充和指出他说的不对的地方，然后教师再给大家更正补充。本环节承受提问、争论等多种形式，既进展了幼儿的语言力气，又拓展了幼儿的思维，熬炼幼儿的独立思考的力气和思维模式，从而奇异地导入了本次活动的主题丢手绢这个玩耍中。2、同伴示范讲解，幼儿参与到活动中本次综合活动的主题“丢手绢”主要是为了让幼儿学会丢手绢这个玩耍，同时培育幼儿的沟通力气和团队合作
7、力气。为此我承受了最直观的方式，让幼儿自己来给同伴做示范，我会选出几个幼儿，然后让他们和我一起来表演这个玩耍规章，使幼儿轻松、快速地把握了正确的玩耍方法。接着让幼儿动手实践，参与到这个玩耍中来，这一环节大大激发了幼儿的表现欲、尝试欲。在这一活动中，教师要准时订正幼儿的不正确玩法。九、反思通过这节课，结合纲要的指导，我意识到“鼓舞幼儿用不同艺术形式大胆的表达自己的情感、理解和想象，敬重每个幼儿的想法和制造，确定和接纳他们独特的审美感和表现方式，共享他们制造的欢快。”是纲要艺术的重大突破之一。幼儿学习丢手绢这个玩耍的玩法是本活动的一个重点环节，如何让幼儿正确的学会玩这个玩耍。除了现场实践和他人演示
8、外，我还增加了一个学习和沟通缓解。主要是调动幼儿们的沟通和动脑力气，分析在玩耍中遇到的问题，然后看看有没有其他幼儿能帮助小伙伴解决这些问题。从而进展谈论，下次再遇到这样的问题怎么办。最终再由教师来总结大家遇到的问题，再由教师来提出意见建议，从而到达活动的目的，使本次活动得以圆满完毕。通过这次活动，我也讲从中总结出跟幼儿相处沟通的方法，从而知道如何才能更好的同幼儿沟通，怎么样的教育方法才能更简洁让幼儿承受，调动起幼儿的学习兴趣。我也将从中总结我自己的教育方法，并在今后的教学中进展不断的完善和改进，争取能和幼儿更好的相处丢手绢教案：一、教学目标：通过本课的学习，让幼儿充分的体会到活动的乐趣，让孩子
9、们在玩耍的过程中促进友情，同时也能很好的熬炼孩子们的身体，和反响力气灵敏度，使孩子们宠爱上上课。也能促进孩子们之间以及孩子们和教师之间的互动，进一步激发孩子们对上课的兴趣。二、教学预备：磁带、录音机、手绢。三、教学过程1、随着丢手绢歌曲的开头让幼儿们开头课程。提问师：小朋友们，知道刚刚教师放的是什么歌吗？2、先一句一句的教幼儿唱这首歌，然后让他们跟着教师完整的唱一次，直到最终幼儿们可以跟着磁带里的音乐唱完整首歌。3、教师讲解丢手绢的玩耍规章。4、带着幼儿们围坐在一起，然后教师选择一个幼儿，并进展玩耍的示范。5、教师示范过后，让幼儿们自己来示范，调动幼儿的乐观性。并让其它幼儿依据示范指出其中有什
10、么地方不对的，让幼儿们更加清楚的理解和明白玩耍规章。6、播放磁带的音乐丢手绢，开头进展玩耍，由教师也一同参与到玩耍当中。7、分组玩耍，让幼儿们分成两组，分别进展玩耍，最终由教师来点评，看看哪一组小朋友协作玩耍玩的最好，最终对两组的小朋友都加以鼓舞，增加小朋友们的乐观性。同时让小朋友们相互沟通和争论一下玩耍的窍门和方法，调动小朋友们的思维力气，让小朋友们学会通过玩耍主动乐观的动脑，让课堂更加活泛。8、课程完毕，完毕之前在让小朋友们和教师一起，跟着磁带一起再来唱一次丢手绢，加深稳固。三、分组玩耍分组玩耍的时候确定要让小朋友们明白小组成员间的协作，还有玩耍过程中对小朋友们反响和机敏程度的考验，同时也
11、要留意策略问题，要怎么合作才能让自己小组取得成功。这样可以拓宽学生的思路，从而翻开学生的思维，让学生的思维更加开阔，培育学生的乐观动脑力气。四、心得沟通这固然是本次课程中最重要的一个环节，本堂课不光是为了让小朋友们学会这个玩耍，更是为了让小朋友明白团队协作的重要性，所以总结方法和策略有助于小朋友们更加明白团队合作的重要和意义，这是最为关键的。五、课堂小结通过这节课，我不光为了让小朋友们学会这个玩耍，更是为了让小朋友们在玩耍过程中学会开阔思路，并更加明白团队合作的重要性，从而调动小朋友们对于课堂的主动性和乐观性，学会动脑并擅长动脑，这才是除了学会这个玩耍之外更加重要的一点，也是我最终的教学目的。