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1、 幼儿园小班科学教案：水宝宝搬家1、尝试用适宜的工具帮助水宝宝搬家，体验活动的乐趣及成就感。2、鼓舞幼儿用适当的方式表达沟通、探究的过程。活动重难点：尝试用适宜的工具帮助水宝宝搬家。活动预备：材料预备：漏勺、提篮、小筐、塑料袋、果冻壳、茶叶盒、玩具、网篮、小碗、小杯子等。【活动过程】一、手指玩耍导入。一个手指头一个手指头，变变变成毛毛虫;两个手指头两个手指头变变变成小白兔;三个手指头三个手指头变变变成小花猫;四个手指头四个手指头变变变成螃蟹爬;五个手指头五个手指头变变变成小青蛙(手指玩耍吸引幼儿的留意力，让幼儿关注自己能干的小手)二、出示一杯水，引出课题。小朋友们，你们看这是什么?你在哪里见过
2、水啊?它可以用来干什么呢?水宝宝可以帮我们做这么多的事情，今日水宝宝们也遇到困难了，需要我们帮助，我们帮帮他们好吗?原来啊水宝宝们要搬家了，看，他们的家多秀丽啊，可他们没有想出好的方法，我们替他们想个好方法吧。(幼儿自由发言)。活动中：幼：把盆端过去。师：这个方法不错，可是，里面住着太多的水宝宝，太沉了我们小朋友搬不动。我们再想想还有什么好的方法呢?我们可以用什么工具呢?幼：小碗、勺子、杯子、小盆小朋友们想的方法都很好，教师也为小朋友们预备了一些工具。 提要求：请每个小朋友来选择一种工具来帮水宝宝搬家，我们给水宝宝搬家的时候，要留意不能把水宝宝撒出来丢在半路上了，否则水宝宝会迷路的，我们要把水
3、宝宝安全送到家。下面请小朋友们跟教师一起做，小手小手伸出来，袖子袖子卷起来。三、选择工具第一次运水。小朋友过来取工具吧。1、幼儿用小工具操作运水，教师边参与幼儿一起运水，边认真观看幼儿活动状况，并作适当引导。2、集中幼儿：小朋友们快来休息一会儿，把你的小工具放在小脚的前面，教师做示范。活动中：师：你刚刚是用什么工具帮水宝宝搬家的呀?为什么没有用这种工具的啊?(漏勺、洗澡筐等)。有个别幼儿一开头用漏水工具但一试验不行接着有换了，于是我就问为什么你换工具了?幼儿：由于用这样的工具水会漏下去。师小结：由于他选择的工具下面有很多的小孔水宝宝漏下去了，用这样的工具运水成功吗?(不成功)。那我们应中选择什
4、么样的工具?还有的水宝宝没有住进家，我们再来帮帮他们好不好?小朋友也可以相互交换工具。四、其次次运水，体验活动的乐趣及成就感。1、幼儿再次操作运水，相互交换工具。师：这次我们在运水的过程中，可以和好朋友相互交换工具也可以和教师桌子上的工具交换一下，而且在运水时要留意不要把水宝宝漏出来了幼：漏出水会滑到人。2、鼓舞孩子在运水过程中，要有合作精神。活动中：最终盆子里还剩下一点水小朋友们用已有的工具已经盛不出来时，师： 现在大盆里的水宝宝我们用工具盛不出来了，小朋友快帮它们想想方法吧?这时幼儿都说直接把盆端过去，于是，我就和小朋友一起抬着大盆帮剩余的水宝宝搬进了家。五、完毕局部1、体验成功感：师：孩
5、子们，我们帮水宝宝搬好家了，快过来参观一下水宝宝的家。今日多亏我们小朋友那么能干，想出那么好方法，水宝宝才能那么快住进了家，水宝宝要教师对你们说“感谢”，我们跟水宝宝说再见吧!2、今日，我们也累了，快点把工具整理一下，我们回家休息去喽!活动自评：这节课选自省版教材小班主题七，次主题一中的科学活动水宝宝搬家，我的活动目标有两个：1、尝试用适宜的工具帮助水宝宝搬家，体验活动的乐趣及成就感。 2、鼓舞幼儿用适当的方式表达沟通、探究的过程。小班幼儿的思维还处于直觉行动向具体形象过渡的阶段，他们对事物的理解往往要通过自己的亲身活动来实现，因此，整个活动以幼儿的亲自感知、操作为主。小班的幼儿特别宠爱听故事
6、，所以我把东西拟人化，赐予他们感情、思想，于是我就把水比方成水宝宝，以帮水宝宝搬家为情节把整个活动串起来，使孩子们在不知不觉中把握所学内容。在一开头我问到如何帮水宝宝搬家时，由于小班幼儿的思维力气有限，大局部幼儿只是说把盆搬过去，没有想到用小勺、盆等工具，于是我让幼儿试着搬了搬，告知幼儿由于盆里住着很多水宝宝太沉了，我们搬不动，可以用什么工具呢?我们寻常在家、在幼儿园用什么盛水呢?在我的进一步启发下幼儿想出了用小勺、杯子、小盆等工具。在做试验时我让孩子做了两次试验，为幼儿的探究活动制造宽松的的环境，让每个幼儿都有时机参与尝试和操作，并供给丰富的可供操作的材料，为幼儿进展探究供给了条件。第一次操作活动是让孩子自由选择工具，大局部孩子有过玩水的阅历所以他们选择的是不漏水的工具，有的孩子对漏勺、小提篮等感兴趣，想试一试所以选择了漏水的工具，但一试验不行接着又换了不漏水的工具，并引导幼儿沟通共享探究的过程和结果，其次次运水进一步强化了幼儿运水的要求，提示幼儿在运水时不要把水漏出来。幼儿在活动中乐观地运用不同的工具体验欢快，他们和好朋友相互交换工具，也和教师交换工具，表达了生生互动、师生互动，活动取得了良好的效果。