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1、 幼儿园中班语言教案大全：冬天和夏天_冬天和夏天科学 活动目标： 1、针对冬天和夏天的话题发表自己的观点，养成专注倾听、大胆表达的良好习惯。2、尝试以辩论的形式进展沟通，提高语言表达的规律性。 活动预备： 1、课前与幼儿共同搜集多种反映冬季和夏季特征的图片，并布置在活动室。2、录制散文夏天、小雪花。3、可粘贴的小红花。 活动过程： 1.出示挂图，引入话题教师出示分别代表两个季节的花卉图片，请小朋友说说：它们分别在什么季节开花。2.教师提问，引导幼儿探讨冬天和夏天的特点(1)你认为冬天是什么样子的？夏天给你留下了什么印象？(2)你认为冬天或者夏天有什么好的地方？又有什么不好的？3.引入论题，分组
2、争论教师提出问题：你喜爱冬天还是喜爱夏天？为什么？将幼儿按观点的不同分成两个组，各组幼儿自由沟通观点及理由。4.讲解规章，绽开辩论辩论规章：（1）两组幼儿轮番发言。（2）一次理由充分的发言可以为本队赢得一朵小花。（3）一方发言之后，另一方可以反对，理由充分的，同样可以赢得小花。幼儿辩论中，教师留意准时引导幼儿交代清晰自己的观点和理由，语言表达要完整、流畅。4.教师简洁小结辩论状况，最终观赏散文夏天、小雪花。幼儿园大班语言教案冬天好还是夏天好 活动目标： 1、幼儿能专注倾听别人的观点，了解辩论的根本要求。(认知目标) 2、在辩论中能清晰表达自己的理由，并能坚持自己的观点。(技能目标) 3、体验参
3、加辩论活动带来的乐趣。(情感目标) 活动重点：在辩论中坚持自己的观点 活动难点：在辩论中能清晰表达自己的理由，并能坚持自己的观点。 活动预备： 1、辩手号牌 2、冬天与夏天图片 3、各队的标志 4、ppT 活动过程： 一、导入 1、出示ppt，幼儿观看。 2、幼儿说一说你观察了什么?（教案出自：）你认为图片上是什么季节?(1)、夏季(2)、冬季 3、教师引导幼儿说说 (1)除了图片上观察的，你认为的夏天是什么样的? (2)除了图片上观察的，你认为的冬天是什么样的? 二、幼儿自由争论冬天好还是夏天好并请个别幼儿说一说。 三、教师提议辩论 四、交代辩论要求、标准辩论意识。 1、出示各队标志牌 2、
4、确立观点，分队入座-(觉得夏天好的为太阳队)-(觉得冬天好的为雪花队)依据自己的观点进入坐席 3、提出辩论要求 (1)你说我听：当对方说话时请保持宁静，仔细倾听，并且眼睛要看着对方 (2)表达完整：发言时先说明自己认为的观点 例如：我认为冬天比夏天好，由于 (3)依次辩论：从1号到5号 五、辩论赛 1、教师扮演裁判员宣布辩论赛正式开头 (1)幼儿自我介绍(例：我是太阳队的1号辩手) (2)引导幼儿用到我认为由于 2、自由辩论 (1)教师宣布自由辩论的环节开头 (2)介绍自由辩论的规章*想到你要说的内容或理由，最先站起来的辩手可先阐述。 *一方辩手阐述完观点后，另一方才可起来阐述。 *当观察别人
5、已经站起来讲话时，不能打断别人，要倾听别人说话。 (3)、幼儿开头自由辩论 3、对驳环节 (1)教师引导幼儿说明自己的观点，例如雪花队说我认为冬天好，由于.,太阳队说我认为冬天不好，由于.。 六、辩论完毕 1、再次观赏夏天与冬天，教师依据 ppT有感讲诉教师小结：其实夏天有夏天的好，冬天有冬天的好 七、活动延长 幼儿园中班语言教案夏天的歌在哪里 活动目标 1.理解诗歌内容，能跟随教师有感情地朗读散文诗。 2.知道并仿照蟋蟀、蝉、青蛙等小动物奇妙的歌声，激发幼儿喜爱夏天的情感。 3.依据诗歌特点，初步尝试仿编诗歌。 活动预备 多媒体课件等。 活动过程 (一)童趣导入，激发探究欲望 1.小朋友们，
6、你们知道现在是什么季节吗?(夏天) 2.夏天来到了，漂亮的森林里要举办一场音乐会，猜一猜会有谁来参与呢? (二)听音辨物，自然导入主题 1.教师播放ppT，幼儿通过听小动物奇妙的歌声，来猜测谁要来参与森林音乐会。 2.教师引导幼儿尝试仿照蟋蟀、蝉、青蛙的叫声，并说出小动物在哪里唱歌，(教案出自：教案网)使幼儿初步理解诗歌内容。 (三)理解朗读，寓教于乐 1.幼儿完整观赏散文诗夏天的歌。 2.结合多媒体课件，引导幼儿进一步理解诗歌内容。 3.幼儿跟随教师有感情地朗读夏天的歌，感受诗歌的韵律美。 4.教师与幼儿用问答的形式合作朗读，并尝试用动作表演诗歌。 (四)尝试仿编，感受多彩夏天 小朋友们，你
7、们觉得夏天的歌还会在哪里呢?鼓舞幼儿大胆想象，初步尝试仿编诗歌，并用奇妙的声音朗读。 (五)活动延长 其实，夏天的歌还藏在很多我们没有发觉的地方，只要我们用小耳朵仔细倾听、用眼睛认真观看，就会发觉夏天更多的隐秘呢!孩子们，我们一起动身连续查找夏天更奇妙的歌声吧! 中班语言教案夏天 活动目标 1、通过观看画面的主要线索，理解故事内容，了解蟋蟀的欢乐夏天。 2、能根据已有阅历用较完整的语言大胆表述对夏天的感受。 3、体验故事所表达的夏天的美妙意境。 4、培育细致观看和较完整表述力量。 5、依据已有阅历，大胆表达自己的想法。 活动预备 ppT课件、幼儿用书每人一本。 活动过程 一、播放蟋蟀的声音，吸
8、引幼儿的兴趣。 师：听!这是谁在唱歌?(蟋蟀) 幼：幼儿叙述。 师：你们知道蟋蟀在什么季节会唱歌吗? 幼：夏天 二、通过观看画面的主要线索，理解故事内容，了解蟋蟀的欢乐夏天。 1、幼儿观赏故事开端，播放课件，知道蟋蟀带的礼物是三朵向日葵。 师：有一天，蟋蟀觉得很无聊，他打算去造访好伴侣，你瞧!他的手里拿着什么?(幼儿叙述三朵斑斓的向日葵，引导幼儿数一数。)于是，蟋蟀开头动身啦! 2、幼儿自由阅读幼儿用书欢乐的夏天 (1)教师提问：蟋蟀要去找好伴侣，他的好伴侣是谁?蟋蟀带了什么礼物给她的好伴侣? (2)幼儿自由翻阅小书。 (3)教师小结：他找了三个好伴侣，别离是禅先生、青蛙、萤火虫;礼物是三朵斑
9、斓的向日葵。 三、能根据已有阅历用较完整的语言大胆表述对夏天的感受。 1、和幼儿一起叙述故事欢乐的夏天，重点出示三幅图片，与幼儿一起观看叙述。 提问：你喜爱哪一幅?谁情愿来介绍一下? (1)蝉先生的家 师：他找的第一个伴侣是谁?一起在做什么?蟋蟀和蝉先生一起觉得怎么样?为什么?(观看画面颜色和线条、理解故事) 师：蟋蟀走呀走呀，你看!他的向日葵怎么了?(数量变少，枯萎了，说明天气很热) 教师小结：蟋蟀觉得好欢乐! (2)荷花池里的青蛙 师：离开蝉先生的家，蟋蟀来到了哪里?(荷花池) 师：请你用你的小眼睛看一看这一幅斑斓的画面。你看到了什么?又好听完整的话来说说。 (引导幼儿用描述性的语句说天气
10、、环境，如：天空布满乌云、雨滴滴答答地落下来，吃凉凉的冰棒等) 教师小结：蟋蟀觉得好欢乐。 (3)萤火虫 蟋蟀离开了青蛙，来到了萤火虫的家。 师：蟋蟀和萤火虫做了什么?感觉怎么样? 教师小结：这就是蟋蟀夏天最欢乐的一天。 2、用较完整的语言大胆表述对夏天的感受。 师：你觉得你的夏天是怎么样的?(.)会做些什么事情呢?(可以分组争论，在集体叙述。) 四、体验故事所表达的夏天的美妙意境。 1、完整观赏故事。 师：让我们一起把刚刚蟋蟀的一天编成一个好听得故事(播放课件、音乐。) 2、幼儿叙述。 提问：蟋蟀是什么季节去找好伴侣的? 你来帮蟋蟀想想，带什么出门才不会让本身很热? 假如你是蟋蟀的好伴侣，你
11、会和他做什么好玩的事情? 3、幼儿与教师一起看书叙述故事，鼓舞幼儿大胆讲。(配乐叙述) 活动延长： 你有你欢乐的一天吗?请你在活动区用上你的蜡笔、水彩笔，绘画出你的欢乐夏天，好吗? 幼儿园中班语言教案大全：求购信息 活动目标1、能用较生动的语言清晰连贯地描述单个事物。2、能简洁介绍物品的主要特点。 活动预备 1、幼儿喜爱的物品（幼儿自带每人一件）2、语言下p4. 活动过程 一、说说喜爱的物品 1、教师示范，说说自己喜爱的物品。如：我喜爱布娃娃由于它会说话。2、幼儿分组活动，引导幼儿在小组范围内介绍自己带来的物品。随时引导幼儿将物品的特点尽量说全，语言要连贯完整。可鼓舞幼儿使用较夸大的语气、语调
12、及身体语言来描述事物。3、各小组推选出一名幼儿，在全班幼儿面前介绍自己喜爱的物品。 二、描述求购的物品 1、引导幼儿说说还想购置一种什么新的物品。2、鼓舞幼儿描述想要购置的物品是什么样的。 三、公布求购信息 1、请幼儿阅读画册，引导幼儿观看画面，想想说说： 假如你求购和画面人物一样的物品，你会公布怎样的求购信息？2、教师把画面上人物发出的求购信息读给幼儿听，引导幼儿和自己信息的表达进展比拟。3、鼓舞幼儿说说自己的求购信息。引导幼儿想想自己喜爱什么样的物品，大胆地把自己想好的求购信息说给小朋友听。要说知名称、用途及主要特点，还可说一些对物品的其他要求。 活动延长 家长带孩子外出购物时，可有意识的
13、引导孩子感受商场里推销现场的气氛听听推销员是 如何介绍自己产品的，并试着让孩子仿照一下。幼儿园中班语言教案大全:谁来了 活动目标 1、通过活动，引导幼儿集中思维，说出飞、爬、跳、游等动词。 2、鼓舞幼儿能大胆表现动物的动作，以开心的心情参加活动。 活动预备 1、一幅画有花、草、树、小河、天空的背景图. 2、音乐-（活泼欢快的音乐). 3、小动物图片若干。 活动过程 一、出示背景图.引发幼儿对背景图的兴趣。 1、教师：咦，这是哪里？噢，原来树林里要开表演会，今日，很多小动物都要来这里， 你们看！谁先来了？ 2、出示蝴蝶 它是怎样来的？（教师边指图片边问） 二、引导幼儿集中思维，丰富幼儿想象的内容
14、， 启发幼儿仿照动物的动作，帮忙幼儿理解飞、爬、跳、游等动词. 1、教师：想想看，除了蝴蝶是飞着来的，还有哪些动物也会飞着来？ （启发幼儿说出小鸟、蜻蜓、蜜蜂等）它们是怎样飞的？让我们来学一学。” 2、教师：除了有飞着来的小动物，想一想还有那些动物会来，它们是怎么来的？我们来学一学！ 三、嬉戏开头，随音乐扮演小动物做动作，进一步稳固对新学动词的理解。 教师：小朋友，动物表演会立刻快开头了，我们也来扮演小动物， 做一做它们的动作，参与它们的表演会吧！ (音乐起，幼儿自由表演，完毕活动) 幼儿园中班语言教案大全：萝卜兔 课题生成： 一天，一位家长拿着一本婴儿画报来找我：“朱教师，我家特殊爱看婴儿画
15、报上的图，常常要我讲后面小兔和萝卜的故事且不断问为什么会这样。有一次特殊好玩，她说假如我是这小。我就用萝卜做好多东西、工艺品送给小伙伴们。”我拿来一看确，这是一个很好的故事，于是我就创编了萝卜兔的故事。结合季节秋天到来，自然角消失了很多萝卜，萝卜工艺品。且，幼儿在嬉戏时常常消失力量强的幼儿帮忙力量弱的幼儿，使这种相互帮忙、乐于助人的风气在我班形成，于是我选择了电萝卜兔来作为教材，既能表达季节特征，又能使幼儿开动脑筋体验相互帮忙的欢乐。活动目标：1、初步理解故事内容，体验开动脑筋，解决问题的开心心2、大胆想像，并能用较清楚的语言积极表达自己的想法活动预备：1、多媒体课件萝卜兔。2、熟悉了解萝卜的
16、根本特征。3、请家长共同参加，与幼儿一起制作一种萝卜工艺品放在角里。活动过程：1、分段观赏，理解故事内容。(1)第一幅画面定格(萝卜兔、很多萝卜的背景图)。引出主题，提问：小朋友，你们看，谁来了。(要求幼儿完整的语句：一只小兔来了。)(向幼儿介绍萝卜兔由来)小兔种了这么多萝卜，小伙伴给它一个好听的名字“萝卜兔”。切人主题。a.天气真好，萝卜兔打算去旅行，它该怎么去呢?你们助它吧!(请幼儿自由表述)(此问题为开放式提问，一问多答，充分发挥幼儿的观看力、想像力，想像力方面可以让幼儿制造如兔子装上翅膀等，观看力是结合平常自己观察的自行车、汽车等萝卜兔去旅行。)教师小结：感谢小朋友，帮萝卜兔想了这么多
17、的好方法真棒。(鼓舞幼儿，激发幼儿以后回答下列问题的积极性)萝卜兔也很爱动脑筋，它也想了一个好方法，用的一个萝卜做辆萝卜车，开着萝卜车去旅行。(在以上回答下列问题中，假如幼儿做萝卜车，开车去旅行，在下面的教师小结中，就可以讲萝卜定用小朋友想的好方法，用的一个萝卜做一辆萝卜车，开着萝卜车去旅行了。同时，尽量确定幼儿的答复。)放课件，听故事录音第一段。图1(同上)、图2(萝卜车、一条小沟)。(第一段故事内容：天气真好，萝卜兔打算去旅行，它用的一个萝卜做了一辆萝卜车，开着萝卜车去旅行，前面的一条沟拦住了萝卜车的去路。)(2)其次幅画面定格(萝卜兔、萝卜车、一条沟、)(教师指沟，做出焦急的表情)呀，前
18、面的一条张车。a.提问：聪慧的孩子，帮它想个好方法。(确定秀让幼儿知道自己是个聪慧的孩子，增加幼儿的自信念儿动脑筋，怎样让萝卜车过沟呢?)b.请23名幼儿叙述答复。c.幼儿一起商议帮萝卜兔想方法怎样过沟。要求，幼儿可以跟旁边、前后的小朋友争论更好的方法;幼儿答复的确定，又对幼儿提出了更高的要求。)幼儿争论好以后，提问：a.你为萝卜兔想了什么?你预备怎样帮忙萝卜兔呢?c.你想好了吗?说说全部提问都是围绕一个主题，但这样提问使幼儿同时留意幼儿叙述语句的完整。)小结：有的小朋友说造一座小桥，有的小朋友说详忙这些方法都很不错，其实萝卜兔也想了个方法放课件，听故事录音其次段。图3(沟上消失一萝卜车向前至
19、小木板上，木板断，木板与萝卜车一同倒)(其次段故事内容：萝卜兔用一块小木板放在沟上向前推，哎哟，小木板断了，萝卜车摔进了沟里，萝卜兔怎么办，怎么办呢?)(理解词：推、摔)(3)第三幅画面定格(萝卜兔、萝卜车掉进了沟里)(教师做出夸大的动作表情，表示焦急的样子)不好，小木板断了，萝卜车摔进了沟里，萝卜兔心想怎么办，怎么办呢?朋友，你们还情愿帮忙它吗?你帮忙它呢?(分两个层次，第一层次主要激发幼儿帮忙萝卜兔;其次层次主要是让幼儿开动脑筋想方法帮萝卜兔，如：我想帮忙萝卜兔。)小结：你们的方法真棒，萝卜兔自己想的方法很简洁，请大家看课件(图4)萝卜兔给萝卜车浇水，萝卜车渐渐地长出叶子，萝卜兔抓住叶子用
20、力往上拉，萝卜车上来了。(第三段故事内容：有了，给萝卜车浇水，萝卜车长出叶子啦，它抓住萝卜叶用力拉，哈哈，萝卜车上来了。)提问：a.萝卜兔想的方法是什么?b.萝卜兔为什么给萝卜车浇水?(此提问为分步提问，逐步加深，在答复时，提示幼儿叙述完整的语句：萝卜兔想的方法是给萝卜浇水。)小结：刚刚，小木板太狭窄了，所以萝卜车掉进了沟里，这一次教师不讲出来，带有神奇感让幼儿有一探究的想法。(放课件，图5在沟上放一块宽木板，萝卜兔用一块宽木板放在沟上，推着萝卜车过沟。)(第四段故事内容：这次，萝卜兔用一块宽木板放在沟上，推着萝卜车过沟了。)2、幼儿完整地听故事，看课件。提问：故事的名称。(鼓舞要求幼儿要讲完
21、整的语句，故事名称叫萝卜兔。)3、幼儿其次遍完整地听故事。萝卜兔开着萝卜车去旅行，在旅行中遇到了两个问题，小朋友开动小脑筋，帮它想了好多方法，萝卜兔很感谢你们，它想再请大家听萝卜兔的故事。(对于个别力量较弱的中班幼儿来讲，听一遍完整的故事并不能较好地把握整个故事情节，听两遍以后，效果有很大的改善。)活动延长：(放课件，图6，萝卜兔、萝卜车、枯槁的花。)萝卜兔开着萝卜车连续旅行，路边的花向它要水喝，可是它只有萝卜车，小朋友请帮帮萝卜兔吧!(请幼儿回家和爸爸、妈妈一起讨沦、商议，明天来告知萝卜兔。)附故事 萝卜兔天气真好，萝卜兔打算去旅行，它用的一个萝卜做了萝卜车，开着萝卜车去旅行。前面的一条沟拦
22、住了萝卜车的去路，萝卜兔用一块小木板放在沟上，推着萝卜车向前。哎呀，小木板断了，萝卜车掉进了沟里，萝卜兔心里真焦急，怎么办，怎么办呀?给萝卜车浇水，萝卜车长出叶子啦。它抓住萝卜叶，用力拉，哈哈，萝卜车上来了。这次萝卜兔用一块大木板放在沟上，推着萝卜车过沟了。幼儿园中班语言教案：中班语言 朋友 活动目标 1.理解诗歌内容，依据诗歌的线索大胆想象，仿编(语言领域)。2.查找事物间的相关连局部，并学习配对。预备：课件 实物锁和钥匙活动过程一 导入活动出示“锁”。请看我拿的是什么?可是它锁住了，怎么把它翻开呢?(用钥匙)对!锁和钥匙是一对好朋友，锁离不开钥匙，钥匙离开锁也不能帮人们做事，所以说他们俩是
23、一对好朋友。二 看课件配对教师还为小朋友预备了一些物品，请看大屏幕。都是些什么?(大家起说)请你们来找一找，谁和谁是一对好朋友?三 看课件学儿歌现在我把小朋友找到的物品的好朋友，编成一首好听的儿歌，请你们来观赏。教师边出示课件边有表情的说儿歌。然后提问：“小鸟为什么说不和鸟笼是好朋友”。“它和谁是好朋友?”其次遍和幼儿一起再看课件说儿歌。四 仿编儿歌小朋友学会了儿歌，咱们也来当个诗人，自己来仿编儿歌。怎么编呢?请看教师先编。(出示课件“碗”)观察碗，我就会想到它的朋友是筷子，我仿编的儿歌是：筷子对碗说：“我们是一对好朋友。”碗说“对!”就这样把两个朋友的对话用完整的语言表述出来。引导幼儿来学习仿编儿歌。五 启发幼儿找生活中还有哪些是一对对的好朋友，鼓舞幼儿大胆表达，并帮他们把儿歌仿编下去。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“幼儿园中班语言教案大全：冬天和夏天”一文，盼望“幼儿园中班语言教案大全：冬天和夏天”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的幼儿园冬天和夏天的教案专题！