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1、 幼儿园中班科学活动教案及教学反思奇妙的染画_幼儿园中班科学教案详案 【活动目标】 1、知道杯子的共同特点，感知不同材料杯子的主要特点及应用。2、激发幼儿观看、发觉、探究、制造的欲望和兴趣。3、培育幼儿的发散思维力量及动手活动力量。 活动重点：知道杯子的共同特点，不同材料杯子的特点及应用。 活动难点：培育观看、发觉、探究的欲望和力量。 【活动预备】 1、各种各样的杯子与少量瓶子混放在活动室内。2、同样大小的塑料杯、纸杯、搪瓷杯、不锈钢杯、瓷杯、玻璃杯若干组。3、较淡的颜色水及热水。 【活动过程】 1、请幼儿给杯子和瓶子分类，通过观看比拟，找出杯子与瓶子的不同点：（杯子口较大，有无盖都行，一般用
2、来盛装液体；瓶子口较瓶身小，有盖密封，固体、液体、气体都可以盛装）。2、请幼儿自由选取杯子，向同伴介绍我喜爱的杯子，并相互争论总结杯子的共同特征及用途。3、请幼儿随便摆布各种各样的杯子，比拟发觉杯子的不同点，并请幼儿依据杯子制作材料的不同进展分类活动。4、操作比拟不同材料杯子的特点。（1）请幼儿捏一捏、压一压各种材料的杯子，说说发觉了什么？引导幼儿反复感知归纳出：（塑料杯、纸杯较软；玻璃杯、不锈钢杯、瓷杯很硬）。（2）请幼儿掂一掂、比一比各种材料的杯子，说说发觉了什么？引导幼儿感知归纳出：（瓷杯、玻璃杯重；纸杯、塑料杯轻；搪瓷杯、不锈钢杯比拟轻）。（3）请幼儿看一看倒上颜色水的各种材料的杯子，
3、说说发觉了什么？引导幼儿观看归纳出：（玻璃杯很透亮；塑料杯比拟透亮；纸杯、搪瓷杯、不锈钢杯不透亮）。（4）请幼儿摸一摸、试一试倒上热水的各种材料的杯子，说说有什么感觉？引导幼儿感知归纳出：（瓷杯热、瓷杯传热最快；玻璃杯、不锈钢杯、纸杯、塑料杯比拟热，他们传热比拟快）。（5）请幼儿想一想、说一说：哪种材料的杯子易摔坏？让幼儿知道玻璃杯、瓷杯易摔坏；搪瓷杯易摔坏外瓷，铁身易锈蚀变坏，不如不锈钢杯牢固光滑；纸杯、塑料杯不易摔坏，但纸杯不如塑料杯牢固耐用。5、请幼儿尽可能多地说出自己见过的杯子。6、请幼儿联想、试验，比拟几种特别杯子的不同。（1）一次性纸杯与塑料杯：纸杯易腐烂，无污染；塑料杯不易腐烂，
4、易造成白色污染。（2）烧杯和一般的玻璃杯：烧杯可以加热，不易裂开；玻璃杯加热易裂开。7、请幼儿争论在以下状况时应选择什么样的杯子：（1）外出旅游。（牢固轻巧有提手不易摔坏的杯子）（2）给病人送热奶。（保温带盖有提系的杯子）（3）给客人冲茶水。（保温带盖有把的杯子）8、请幼儿观看杯子的外部微小特征，争论杯子上的小隐秘：（1）高脚杯上的瘦长腿。（美观、便利）（2）杯身上的凹部。（拿握便利）（3）杯身上的平行纹。（拿握防滑）（4）杯子上的杯把。（便利、不烫手）（5）杯提手。（便利省力）（6）折叠伸缩杯。（少占空间）（7）杯子盖儿。（卫生、保温）（8）烧杯上的尖凸小口。（倒物便利，不洒物）（9）杯身罩
5、套。（隔热、防滑、美观）9、出示实物，向幼儿介绍几种新产品，开阔幼儿眼界，萌发幼儿科技创造意识。（1）山东无棣的贝瓷杯：贝瓷杯是利用贝类硬壳作原料加工制成的杯子。贝瓷杯细腻、轻巧、美观，且以废物作原料，有利于环境爱护，深受大家宠爱。（2）中国广州佳洁士塑料刷牙杯：具有广告宣传作用。（3）向幼儿介绍诺亚口杯的创造者闻名青年创造家卢恩光教授。 【活动延长】 1、绘画、叙述活动我想创造的杯子。2、纸杯或塑料杯制作活动土电话飞碟。 【活动反思】 各种各样的杯子是幼儿特别熟识而又常常使用的日用品，因此活动中我留意收集利用丰富多彩的材料，结合幼儿的实际阅历，调动幼儿多感官参加，鼓舞幼儿自由观看、操作、发觉
6、、比拟、争论与探究，充分展现了一个幼儿为主体、教师为主导的发觉学习的动态活动过程。让幼儿带着深厚的兴趣，剧烈的探究欲望，对杯子的种类、材料、用途、微小特征及异同绽开了多角度的联想和思索，在亲自动手操作的活动中加深了熟悉，以致于在我想创造的杯子这一环节中都积极参加，各抒己见，其观看力量及制造思维力量得到了高度和谐的进展。幼儿园中班科学教案及评析奇异的影子 幼儿园中班科学教案：奇异的影子 活动目标： 1感知影子的颜色、外形，获得有关影子的详细阅历。2对探究影子的活动产生兴趣，提高细致的观看力和能用较完整的语言叙述自己的发觉的力量。 活动预备： 1试验材料：一个漂亮的布娃娃。2幼儿已获初步阅历，玩过
7、踩影子的嬉戏。3时间安排：有阳光的日子。 活动过程： （一）情景导入，引发幼儿对影子的探究兴趣。1教师：你们认为人有影子吗？你的影子在哪里？你的影子是什么样的？请你把它画下来。（二）引导幼儿观看、发觉影子的特征。1教师：你的影子是什么样的呢？2分组试验：教师引导幼儿在阳光下做各种动作，观看影子的颜色和外形变化。3借助布娃娃玩具，引导幼儿观看、比拟布娃娃和影子的不同。教师：漂亮的布娃娃穿的衣服是什么样子的？布娃娃影子的衣服是什么颜色的？教师：布娃娃举起双手，她的影子怎么变化了？（三）引导幼儿观看、比拟自己和影子的不同。教师：你和你的影子一样吗？什么地方不一样？（四）绘画记录，请幼儿把自己和自己的
8、影子画下来。1教师提示幼儿思索怎样画出自己的身体和影子。2请幼儿介绍自己的作品，说说自己是哪个？3教师和幼儿争论：影子在身体的什么位置？ 活动评析： 中班幼儿对事物外表特征的观看以积存了肯定的阅历,在本次活动中通过查找、探究发觉影子的神秘,激发幼儿探究事物本质特征的兴趣,科学教育活动是在引导幼儿亲自探究和进展获得有关阅历的过程.玩影子是幼儿最感兴趣的嬉戏，教师紧紧抓住幼儿这一特征设计了本次活动，以玩手影为导入，在循序渐进深入，影子是怎样产生的影子的舞蹈进一步探究影子舞蹈的神秘到户外查找影子，完毕本次活动。从而让幼儿全面系统地把握了有关光和影子的感性阅历，即：光线照耀在物体上，物体拦住光线就产生
9、了影子。活动中，教师供应大量的图片等操作材料，并分层次逐步投入，鼓舞幼儿想方法，让这些材料跳起舞来，这种与材料互动的学习方法，增加幼儿的自信念，激发幼儿探究欲望，促进幼儿的创新思维。教师依据教学目标，用集体教学的形式，在教学过程中，教师运用了探究式教学法，满意幼儿探究事物本质特征的愿望，充分做到以幼儿为主体，教师为主导，培育幼儿探究科学实践的兴趣，进展幼儿的观看、比拟、推断力量，让幼儿养成从小就主动探究科学的习惯，提倡幼儿自己体验胜利的喜悦，并且进一步体验自信带来的愉悦感。激发幼儿学习兴趣。首先教师设计玩影子的嬉戏，并教几种手影，如孔雀、小鸟、狐狸、小狗更手影。（用应集灯放在桌子上，手放在灯光
10、中间，射到墙上的各种形态的影子，让幼儿自由操作感受到乐趣。将幼儿的学习兴趣和探究愿望激发出来。）向幼儿提问：为什么会产生影子呢？（通过幼儿自由发言，表达幼儿学习学问的主动性和自主性原则，引出本次课题。）并为他们供应手电筒和一些立体物体，请幼儿用手电筒往物体上照，看看不同角度的光照的方向的影子有什么不同，关掉手电，观看还有没有影子，并提问影子是怎样产生的。通过试验观看，在不同角度的光照方向产生的影子有什么不同，并小结初，光线照耀在物体上，物体拦住了光线产生了影子，让幼儿发觉光照方向与投影的关系。本次活动通过幼儿观看、操作，鼓舞幼儿自己动脑解决问题，并通过沟通争论是幼儿感知，光线位置变化，影子也随
11、之变化的现象，即：光线照耀在物体上，物体拦住光线就产生影子，从中获得光和影子的感性阅历。幼儿园中班科学教案：奇异的影子 【活动目标】 1感知影子的颜色、外形，获得有关影子的详细阅历。2对探究影子的活动产生兴趣，提高细致的观看力和能用较完整的语言叙述自己的发觉的力量。【预备】1试验材料：一个漂亮的布娃娃。2幼儿已获初步阅历，玩过踩影子的嬉戏。3时间安排：有阳光的日子。【活动过程】（一）情景导入，引发幼儿对影子的探究兴趣。师：你们认为人有影子吗？你的影子在哪里？你的影子是什么样的？请你把它画下来。（二）引导幼儿观看、发觉影子的特征。1师：你的影子是什么样的呢？2分组试验：教师引导幼儿在阳光下做各种
12、动作，观看影子的颜色和外形变化。3借助布娃娃玩具，引导幼儿观看、比拟布娃娃和影子的不同。师：漂亮的布娃娃穿的衣服是什么样子的？布娃娃影子的衣服是什么颜色的？师：布娃娃举起双手，她的影子怎么变化了？（三）引导幼儿观看、比拟自己和影子的不同。师：你和你的影子一样吗？什么地方不一样？（四）绘画记录，请幼儿把自己和自己的影子画下来。1教师提示幼儿思索怎样画出自己的身体和影子。2请幼儿介绍自己的作品，说说自己是哪个？3教师和幼儿争论：影子在身体的什么位置？中班科学详案教案及教学反思奇异的海底世界 设计背景 激发幼儿的兴趣，增加幼儿的环保意识。 活动目标 1、熟悉各种海洋生物，激发幼儿的探究欲望。 2、培
13、育幼儿的环保意识。 3、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、激发幼儿对科学活动的兴趣。 重点难点 多了解海洋生物，增加幼儿的环保意识。 活动预备 1、幼儿用书。 2、简笔画图片(鱼、螃蟹、海豚、章鱼)。 活动过程 1、导入过程： 小鱼在哪里生活? 那在什么地方生活着不同的小鱼、螃蟹、海豚呢? 现在小朋友们就来看看我手中拿的是哪些水中的动物! 除了这些水中的动物，谁还知道其他的呀? 小朋友们真棒，熟悉这么多水中的动物。 2、过程： 我们一起来唱一遍小金鱼捉迷藏这首歌吧! 歌曲小金鱼捉迷藏 小金鱼，真美丽。花肚皮，红衣裳。 高快乐兴练游泳，
14、欢高兴喜捉迷藏。 呦呦呦呦呦呦呦，欢高兴喜捉迷藏。 歌中的小金鱼可快乐了。可是现在小金鱼一点也快乐不起来了。小朋友们谁知道他为什么不快乐了?(不知道) 由于有好多小朋友不爱护环境，常常往水里扔垃圾，破坏了水中的环境，教案来.自:小鱼们都没有地方生存，已经无家可归了。 谁知道我们怎么样做才能让小鱼快乐呢?(不乱扔垃圾，爱护环境) 3、教师总结： 以后我们要爱护环境，不要乱扔垃圾，还要告知你身边的小朋友要爱护环境，让我们都成为爱护环境的小卫士吧! 教学反思 提前让幼儿了解海底世界。 从实际动身，以爱护环境为主题开展从我做起的主题活动。 幼儿园大班科学活动教案奇异的静电 活动目标 1. 通过操作,引
15、导幼儿感知摩擦起电后,能产生静电的现象。 2. 激发幼儿探究四周事物的兴趣，培育幼儿观看力量和操作力量。 活动预备 泡沫板、碎纸屑、塑料尺、气球、丝绸、手帕、手套、衣服、头发等。 活动过程 1.变魔术活动导入课题，激发幼儿的兴趣 用奇妙的泡沫板吸起碎纸屑。 2.幼儿自由操作，引导幼儿想一想、试一试怎么做才能让泡沫板把纸屑吸起来。 3.教师示范泡沫板吸起纸屑。教师用泡沫板在衣服上擦呀擦呀，边做边说，纸屑起来吧! 总结： 两个物体在一起摩擦会产生静电，叫做摩擦起电。()泡沫板在衣服上来回摩擦产生了一种电，叫静电，所以能把小纸屑吸上来。 4.幼儿再次操作，体验操作胜利的欢乐。 分别请操作胜利和不胜利
16、的幼儿操作示范。 总结：摩擦时时间要长一点，速度要快，就简单产生静电，吸起碎纸屑。 5.幼儿分组操作，尝试泡沫板、塑料尺和气球可以和哪些别的东西摩擦产生静电。 发觉：泡沫板、塑料尺和气球跟丝绸、手帕、手套、衣服、头发摩擦都可以产生静电，将纸屑吸起来。 6.发觉生活中的静电现象。 脱衣服时听到了滋啦滋啦的声音。梳头发时，头发被梳子吸起来。 7.活动延长 在科学区里供应毛皮、丝绒、铁梳、木梳等各种不同材质的物品，供幼儿连续探究。 幼儿园大班科学活动教案奇异的指纹 活动目标： 1.观看指纹，了解其形状特点及类型。 2.了解指纹的用途，尝试用指纹类型的不同来解决一些简洁的实际问题。 3.培育幼儿的观看
17、力，养成良好的观看习惯，提高幼儿的动手及探究力量。 活动预备： 课件奇异的指纹、指纹记录表23份、水彩笔23份、展板3个 活动过程： 1，谜语导入：:一棵小树五个杈,不长叶子不开花,能写会算还会画,每天干活不说话。-手 2，我们的小手真的很能干，(.教案.出自：.)而且我们的小手上还藏着一个隐秘，请小朋友认真观看你的小手，看看谁能发觉这个隐秘。 3，通过课件让小朋友了解三种不同指纹类型的特征。 4，通过认真观看识别自己的手指指纹属于哪种类型并填好记录表。 5，将幼儿记录表进展展览并对结果进展总结。 6，通过课件让幼儿了解指纹在现实生活中的应用。 7，嬉戏我是小侦探，通过所学学问解决实际问题。
18、8，了解指纹画 活动延长： 1，我们奇异的指纹还有哪些用途呢?回家后可以和爸爸妈妈一起连续探究。 2，回家后可以创作一幅美丽的指纹画哦。 幼儿园大班科学活动教案奇异的影子 活动目标 1. 探究影子的成因，初步了解影子的变化与光之间的关系。 2. 能合理进展光与影子关系的猜测，并乐于操作，验证。 活动预备 光线较暗的教室，手电筒、玻璃片、透光之、纸、布娃娃、剪刀、记录纸、动感音乐、音频、视频播放器。 活动过程 1.猜谜导入，激发幼儿活动兴趣 请幼儿猜谜语：有个好朋友，每天跟我走，有时走在前，有时走在后，我和他说话，就是不开口。 2.组织幼儿操作试验，了解影子的成因 (1)引导幼儿回忆阅历，理解影
19、子的成因之一：光。教师可结合幼儿的阅历进展一下提问：你们都在什么地方见过影子?为什么会有影子?在什么地方没有影子? 教师小结：有光的地方有影子，没有光就没有影子。 (2)幼儿进展探究试验，发觉影子的成因之二不透光的物体遮住了光才会形成影子。 教师出示各种材料，如手电筒、玻璃片、透光纸、纸、布娃娃、剪刀等，指导幼儿两人一组，用手电筒做光源分别照耀下表中的物体进展试验，并做好记录(有影子的用对号表示) 引导幼儿沟通试验结果，并思索为什么纸、布娃娃、剪刀有影子，当光照耀玻璃片、透光纸这些透光的物体时，没有影子。 小结：当光照在纸、布娃娃、小玩具这些不透光物体上时，就会产生影子，当光照耀玻璃片，透光纸
20、这些透光的物体时，没有影子，光线能穿透过去。 3.幼儿操作探究，探究影子的变化与光和物体的距离、位置有关 (1)操作验证，探究影子的变化与光和物体距离位置的关系。 幼儿两人一组，用手电筒做光源从远近不同距离、凹凸不同角度照耀布娃娃，观看布娃娃影子的大小变化，并做好记录。 (2)幼儿沟通共享试验结果。 小结：当光离物体近时，影子变大;离物体远时，影子变小;光从低处照向物体时，物体变大;从高处照向物体时，物体变小。 活动延长 科学区供应各种用卡纸剪的西游记中人物卡片、手电筒等，组织幼儿玩皮影戏的嬉戏，连续探究光与影的隐秘。 幼儿园中班科学教案及教学反思纸花开放 活动目标： 1.了解纸有吸水性的特点
21、，感知不同材质的纸吸水性不同。 2.情愿动手操作，对试验感兴趣。 活动预备： 手工纸花每人2朵，宣纸花每人1朵，水果盘，盆、水、记录表、彩笔等。 活动过程： 一、导入活动，激发探究兴趣 1.今日，我给你们带了些美丽的花，自己找一朵喜爱的小花坐到它身边。这些花跟我们平常见过的花一样吗?(不一样)有什么不一样?(这是用纸做的花) 2.这些纸花能像真花一样盛开吗?幼儿争论。 3.教师示范将花变成花苞。 4.假如我们把这些花苞放到水里会怎样呢?(幼儿大胆发言)(幼儿将花变成花苞) 二、操作感知，沟通争论 1.幼儿操作，教师巡回指导。 你观看到了什么?(花苞放在水里，花瓣会渐渐撑开，纸花开放了) 2.教
22、师提问：为什么花苞放在水中，花瓣会渐渐盛开呢? 请幼儿发表见解，教师进展比照 3.小结：原来纸宝宝把水洗到了它的身体里，花就翻开了。 这是由于纸有吸水性。我们发觉了纸的第一个小隐秘。 三、比照试验，阅历提升 1.刚刚我们发觉用彩色手工纸制作的花苞在水中能盛开。教师还预备了宣纸，假如把这两种不同材质的纸同时放进水里，你觉得哪个会先盛开?幼儿猜想 2.幼儿再次操作：制作花苞，狡猾说开头时，全部幼儿将两朵花同时放到水中。 3.幼儿操作，记录结果，教师巡回指导。 4.集体沟通，验证明验结果，修正局部幼儿错误的猜测结果。 四、观看试验结果并争论 为什么宣纸做的花苞开得快?幼儿叙述 小结：宣纸的吸水性强，
23、可以很快的把水吸到身体里，所以宣纸做的纸花很快就开了。彩色手工纸与宣纸相比吸水性要弱一点，水宝宝进入它的身体里就慢，所以彩色手工纸做的花会渐渐的开。 这是由于不同纸的吸水性是不一样的。我们发觉了纸的其次个隐秘。 五、活动延长： 教师提出问题：用各种不同材质的纸质做成的花苞，放到水里，他们的开花速度会怎样呢?我们区角中连续操作试验。 活动反思： 纸花开放是由我执教的一节中班下科学探究活动，活动的目标首先让孩子熟悉纸的吸水性，在此根底上了解不同材质的纸吸水性不同。(教案出自：出示各种材料的时候，不时听到这是我们画画的纸，这是我练毛笔字的纸，这是可以用来折纸对于材料的预备工作，我给孩子留了家庭作业，
24、回到家后仔细收集，爸爸妈妈们也参加了进来，孩子们将自己的收集成果带来和同伴一起共享，孩子们发觉生活中有着那么多不同的纸，感受到了纸的多样性，在试验操作中幼儿积极进展争论，通过做试验得到求证，懂得要科学地对待事物，不能以主观意见代替试验结果。在活动中感知体验并能清晰得叙述结论，整个活动幼儿的整体状况都很好，积极主动的参加，兴趣深厚。 在活动中，也发觉了一些问题，是今后要留意和改良的：一是讲解语言要简练精确，富有指导性。二是要增加探究内容，循序渐进地让孩子们学习独立完成作品。个别幼儿急于查找答案，在操作过程中简单消失处应当有的现象，在这个环节教师没有做好充分的预备和指导，使得个别组幼儿不得不停下清理水。在以后的活动中，教师还是要做好充分的活动预备。 总起来说，我对这节活动课的效果比拟满足，也盼望在今后的工作中更上一层楼。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“幼儿园中班科学活动教案及教学反思奇异的染画”一文，盼望“幼儿园中班科学活动教案及教学反思奇异的染画”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的幼儿园中班科学教案专题！