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1、 幼儿园小班音乐赏识螃蟹波尔卡教案 【活动目标】 1、根本把握乐曲AB的二段体构造，尝试用动作、图谱匹配的方法感受、表达音乐； 2、享受玩耍学习的欢快。 活动预备： 1、精神预备：生疏幼儿，了解幼儿根本状况； 2、物质预备：电脑、课件、图谱一张； 活动过程： 一、语言导入主题： 1、教师引出话题：在池塘里生活这一群小螃蟹，听一听他们在干什么？准时幼儿共同倾听乐曲第一遍。 幼儿和教师共同赏识课件一遍。幼儿和教师沟通赏识后的感觉。 2、教师幼儿共同倾听乐曲二遍。 教师幼儿沟通：小朋友觉得小螃蟹们在干什么呢？教师幼儿沟通听了乐曲之后的感受。 二、动作匹配-感受乐曲 1、教师出示节奏图谱，引导幼儿视听
2、结合，分段赏识乐曲。 2、感受段：教师播放乐曲的A段。 教师提问：小螃蟹们是怎么跳舞的呢？引导幼儿用动作表达段，幼儿用动作表达小螃蟹的跳舞，教师引导幼儿沟通小螃蟹的动作。 3、感受段：教师播放乐曲的B段。 教师提问：现在小螃蟹们在干什么呢？引导幼儿用动作表达段，教师幼儿尝试用动作表达小螃蟹吹泡泡。重点引导幼儿把握最终一拍，先引导幼儿数拍子，拍好最终一拍；再引导幼儿协作着吹泡泡的动作，心里数拍子，拍好最终一拍；最终让幼儿听乐句进展表达B段乐句。 4、完整感受段乐曲：教师幼儿完整地合着音乐，用动作进展表达乐曲。 三、玩耍匹配-表达乐曲 1、教师撤回节奏图谱，利用玩耍提升幼儿对乐曲的理解与表达。 教师提问：螃蟹妈妈来数一数，小螃蟹都回来了吗？教师交待玩耍规章：螃蟹妈妈带小螃蟹做一个圆圈玩耍，妈妈点到的小螃蟹跟着妈妈妈妈和小螃蟹再见，小螃蟹就回家。教师在A段第一个乐句按着节拍一一点数幼儿围成圆圈，其次个乐曲围成圆圈；在B段以大圆圈和小圆圈收放的方式，表达B段的乐句，并在每一个乐句的最终，以拍手的动作表达每一个乐句的最终一拍即泡泡破了，引导幼儿重点感受段的最终一个节拍。教师带着幼儿合着节拍，做圆圈玩耍2遍。 2、互动玩耍 教师语言引导：请上小螃蟹的大朋友客人教师一起做圆圈玩耍，教师音乐构造循环三次完毕。