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1、 幼儿园中班社会教案哭娃和笑娃 中班社会活动教案哭娃和笑娃 幼儿园中班社会教案：哭娃和笑娃 【设计意图】 中班幼儿间或心情不是很稳定，早晨来园间或哭着喊爸爸，妈妈，怎么劝都不好用，我们特意设计了“笑娃娃和哭娃娃”的这次活动，将心育目标与语言目标有机融合。玩耍是幼儿的生命，活动始终以玩耍贯穿始终。将心理安康训练融合于玩耍中，发挥增效作用。并承受卡片联想、生活阅历联想来激发幼儿学习的主动性和乐观性。 【活动目标】 1、能从眉毛、眼睛、嘴巴的微小变化中，观看出人的心情变化。 2、能知道五官与表情的关系，会用简洁的方法表现哭与笑两种不同的表情。 3、能关心他人，愿为好朋友带来欢快。 【活动预备】 1、
2、幼儿人手一面小镜子，圆形卡片假设干，彩笔。 2、表现哭、笑表情的人物头像各一幅。 3、背景音乐笑比哭好 4、“心情速递”板 【活动过程】 1、师：小朋友你们宠爱看电视吗？电视里的演员常常会笑会哭。现在教师请小朋友也当一次演员，给教师表演一下怎样哭，怎样笑。引起幼儿对表情的关注。 2、出示哭、笑两幅人物头像。 提问幼儿：说说他们怎么了？你是怎么知道的？引导幼儿知道：他们一个在哭，一个在笑。是依据他们的表情观看出来的。 小结：笑的时候眉毛眼睛弯弯的，嘴巴往上翘；哭的时候、眉毛，眼角和嘴巴往下拉。 3、知道哭、笑的缘由，学会关心他人。 师：小朋友我们来猜猜他们为什么哭？为什么笑呢？ 引导幼儿说出：不
3、欢快，难过的时候会哭，欢快，欢快的时候会笑。 4、师：你遇到过让你难过的事情吗?讲给大家听听。 师：小朋友假设我们的好朋友哭了，怎么让他们也欢快起来？给好朋友讲笑话逗他们欢快，把自己的玩具送给他们一起玩，跟他们做玩耍等等。 5、玩耍：照镜子 请幼儿照镜子，教师说五官，幼儿依据五官的名称指出五官让幼儿了解五官的位置，并熬炼幼儿的反响力气 6、请幼儿连续照镜子，对着镜子做出哭和笑的表情，引导幼儿观看不同表情中眉毛、眼睛、嘴巴的微小变化。 7、分发幼儿圆形卡片，请幼儿利用绘画的方式表现自己难过和欢快的心情。邀请画好的幼儿出示自己的表情卡片，其他幼儿来猜猜他的心情。 8、将制作好的心情卡片粘贴在“心情速递”板上，一起观看大家的心情，看看有没有不欢快的小伙伴需要我们的帮助？ 播放背景音乐“笑比哭好”幼儿自由结伴，互作笑脸，把欢快带给同伴和好朋友。 完毕局部： 带着幼儿一起查找别的不欢快的小伙伴，帮助他们欢快起来。 【活动延长】 提示幼儿每天完毕幼儿园生活后，将自己一天的心情表现在“心情速递”板上，对于不欢快的幼儿准时关注，并让他欢快起来。