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1、 幼儿园中班教育教案5篇 活动目标 1.激发幼儿对撕纸粘贴活动的兴趣。 2.通过撕纸培育幼儿手指敏捷性。 3.练习使用粘贴材料，学习撕纸和粘贴的技能。 活动预备 1.小兔子玩具一个 2.红、绿颜色纸，胶水若干。 3.“小兔子的家”展现板 一个。 活动过程 一、导入 1.谈话：送给小兔的礼物。 教师：小兔子明天要过生日了，盼望我们班的小朋友去参与它的生日宴会。 2.提问：我们送给小兔什么礼物呢? (教师鼓舞幼儿大胆发言，表达自己的想法) 二、绽开 1.教师出示范画请幼儿观赏。 (引导幼儿说一说红萝卜的颜色、外形是什么样的) 2.教师提问，引起幼儿制作的兴趣。 教师：你们知道这些美丽的红萝卜是怎么
2、做出来的吗? 3.出示操作材料，教师示范红萝卜的制作方法。 (重点强调撕纸和粘贴的技巧) 教师：先将红色和绿色的彩纸撕成小碎片，然后将胶水轻轻地涂在小碎片的反面， 最终将小碎片的粘贴在红萝卜上，一根红萝卜就做好了。 4.幼儿动手制作，教师巡回指导。 对制作有困难的幼儿进展指导，提示幼儿涂抹胶水要适度。 三、完毕： 嬉戏：给小兔送礼物 引导幼儿将作品布置在展板上相互观赏讲评。 (教师引导幼儿从撕纸和粘贴是否匀称方面进展评价)。 幼儿园中班教育教案篇2 活动目标 1、简洁了解折射现象中光路是可逆的。 2、通过试验，培育幼儿的科学探究兴趣。 活动预备 1、课件-图示：光的折射 2、科学发觉室光学区域
3、。 活动指导 1、教师同幼儿争论什么光是怎样形 争论后让幼儿知道，当物质温度高于环境温度，我们就看到的热物质的发光。 如：火光、烛光、白炽灯的灯光，以及前述钢铁、玻璃、石头等烧红时的发光。 2、问题:光沿直线传播，生活中有什么常见例子 给幼儿讲解： 第一，利用光的直线传播-三点始终线，在射击、射箭运动中发挥关键作用; 其次，由光的直线传播，再加上人的双眼效应，可推断物体的位置。 第三，木匠用刨刨一木条，刨了二下就要检查刨得直不直，他就是自觉不自觉地利用光的直线传播，用眼睛从木条的一端沿木条看它是不直的。 第四，队伍对齐：向右看齐! 3、幼儿在光学区域自由探究、发觉光的折射。 (1)课件演示：光
4、的折射 通过观看课件演示，让幼儿对光的折射有一个初步的熟悉。 (2)试验：把筷子插到水里发觉筷子在空气中和水中拐了个弯的缘由。 (空气和水就是两种不同的介质) (3)指导幼儿在光学区域，积极尝试运用各种材料进展试验， 在操作中初步感受和了解光的折射。 (4、教师讲评活动状况，表扬鼓舞探究中有发觉的幼儿 让幼儿讲一讲在探究活动中发觉了什么? 中班数学活动：藏起来的花瓣(找规律 活动目标： 1、体验在数学活动中找规律欢乐。 2、能仔细观看物体的颜色排列规律，并按规律进展排列。 3、学习用多种方式探究和查找物体的排列规律。 活动预备： 1、按红、黄、黄规律穿成的花瓣项链，盒子，记录纸，水彩笔。 活动
5、过程： 1、出示ABAB直线型花瓣项链，引导幼儿观看项链的颜色排列规律。 (1)请幼儿争论花瓣颜色的排列挨次。 (2)教师将幼儿的叙述内容用颜色标记做记录。 2、出示ABB环形花瓣项链，感知环形项链的颜色排列规律。 (1)出示ABB环形花瓣项链，引导幼儿观看其颜色排列规律。 (2)教师依据幼儿叙述内容用颜色标记做记录。 (3)教师引导幼儿沿相反方向观看项链颜色排列挨次，并记录排列规律。 (4)让幼儿观看、比拟不同方向花瓣排列的挨次。 3、嬉戏：“猜一猜”。 (1)将项链中的一局部藏在盒子里，请幼儿猜猜盒子里藏的是什么颜色的花瓣。 (2)教师记录幼儿的猜想，再翻开盒子，进展验证。 (3)依据幼儿
6、把握状况，隐蔽不同数量的花瓣再次进展嬉戏。 4、幼儿分组操作，教师巡回指导。 (1)教师简洁介绍操作内容、操作方法。 (2)幼儿操作。 第一、二组：画一画。 方法：请幼儿从串珠卡片中抽出一张，依据卡片上的提示在白纸上画出一串项链。 第三、四组：猜一猜。 请幼儿猜一猜山洞和大树后面藏着什么样的动物和娃娃? 5、活动评价。 活动延长： 引导幼儿观看、感知生活中一些物体上的花纹排列规律，如地垫、餐桌布、床单、衣服等，丰富幼儿有关排序的阅历。 幼儿园中班教育教案篇3 活动目标 1、让幼儿重新体会过年开心的情景。 2、让幼儿养成讲文明，有礼貌的习惯。 3、让幼儿懂得拜年表达我们中华民族尊老爱幼的一种美德
7、。 4、乐于参加新年的活动。 5、感受到节日的欢乐。 教学重点、难点 如何培育幼儿敬重长辈和学会感恩。 活动预备 1、糖、饼干若干。 2、录音机一台。 3、红包若干个。 活动过程 1、分组：第一组：爷爷、奶奶、外公、外婆。 其次组：敬老院的爷爷、奶奶。 第三组：爸爸、妈妈、孩子。 2、活泼气氛： 师问：小朋友们，你们喜爱过年吗?喜爱去拜年吗? 今日，我们一起来做个“拜年”的嬉戏。 3、嬉戏开头，各组各就各位。 放鞭炮录音，小朋友们一起喊“过年啦!” 在喜庆的噼噼啪啪的鞭炮声中，小朋友们喜笑颜开。 指导语：请爸爸、妈妈、孩子去给爷爷、奶奶、外公、外婆拜年。 爸爸、妈妈、孩子拿着糖、饼干去拜年，爷
8、爷、奶奶、外公、外婆把红包发给了孩子。 小扮演者们在一片祝愿声中乐开了怀。 引导语：小朋友们，你们遗忘了敬老院的爷爷、奶奶了吗? 于是，爸爸、妈妈领着孩子拿着礼物走向敬老院，看着他们和爷爷、奶奶拥抱在一起，活脱脱的一副家庭祖孙欢快图。 4、嬉戏完毕。师幼沟通嬉戏的心得： 敬重长辈，对人有爱心，有礼貌。 5、小结：点评幼儿在嬉戏中的表现，表扬仔细扮演角色的幼儿，激发幼儿的表演兴趣。 教学反思 教师的阅历水平不够，没有更高层次的培育孩子的审美力量，没有更深刻的让孩子懂得回报和感恩。 小百科：拜年是中国民间的传统习俗，是人们辞旧迎新、相互表达美妙祝福的一种方式。古时“拜年”一词原有的含义是为长者拜贺
9、新年，包括向长者叩头施礼、庆贺新年如意、问候生活安好等内容。遇有同辈亲友，也要施礼道贺。 幼儿园中班教育教案篇4 活动目标： 1、积极参加种花嬉戏，练习弹跳的钻爬的动作。 2、体验嬉戏带来的欢乐。 3、通过这次嬉戏促进幼儿身体的协调性和敏捷性。 4、进展幼儿空间区分力量和空间想象力。 活动重点： 稳固弹跳、钻爬力量。 活动预备： 小兔头饰若干 花的道具 山洞等障碍物。 活动过程： 一、活动预备，自由练习弹跳动作 1、听音乐，师幼一起做热身运动。 小兔子们，今日天气真不错!跟妈妈一起出去玩一玩吧! 2、请个别幼儿示范，教师订正幼儿的姿态。 谁能告知妈妈，小兔子是怎么走路的?做的真棒!可是妈妈还需
10、要告知你怎么样跳是最好的? 3、集体练习，要求跳时。 两脚并拢向前，前掌轻轻落地。 跳时两脚并拢向前，前掌轻轻落地!跟妈妈一起来学一下。 二、嬉戏：“种花” 1、引导幼儿回忆种花的过程。 2、幼儿分成若干组，开展嬉戏。 那现在，你们要帮妈妈去种花，好吗?鲜花是怎么种出来的? 看看谁能种出漂亮的鲜花? 3、其次次嬉戏 三、完毕活动： 幼儿整理场地，做放松运动。 活动反思 在幼儿安康教育中，我们要充分发挥音乐、美术、舞蹈、语言艺术的作用，把艺术和嬉戏严密结合起来，为儿童创设嬉戏的情境，让幼儿去做自己想做的事情，在嬉戏中熟悉和进展自我的力量，培育良好的心理素养，从而较好地去适应现实环境。 幼儿安康教
11、育领域尚有很多问题亟待解决，充分利用自然环境，探究安康教育的规律，更有效地实施安康教育，使安康教育的策略讨论更加系统化，更为合理与完善。 幼儿园中班教育教案篇5 活动目标 1.观赏松树颜色、外形，感受冬天松树的美。 2.尝试用多种方法表现松树的特征，并用小雪花装饰背景。 3.大胆尝试绘画，并用对称的方法进展装饰。 4.能呈现自己的作品，并能观赏别人的作品。 活动预备 大、中、小不一的绿色正方形 绿色长方形若干张、黑色的瘦长方形若干 淡、深绿油画棒、白色油画棒若干 剪刀、固体胶若干、记号笔 蓝颜色纸幼儿人手一张 松树课件、黑色KT版制作的冬天的场景 活动过程 1.导入 师：选现在是什么季节?冬天
12、里有什么?冬天除了雪花很美，还有哪些树也很美?(圣诞树) 师：圣诞树也叫松树。松树是什么外形的?上面的三角形和下面的三角形一样吗? 师：今日松树也来到了我们班，它想参与一个冬天的舞会，想请小朋友们帮它装扮的美一点。 2.观赏图片 图一 师：这是什么? 师：松树看上去像什么?(三角形)三角形的松树还像什么? 师：这些松树一样吗?哪里不一样?(有的大，有的小，有的近，有的远) 师：天空中下起了大雪，松树会变成什么样呢? 图二 师：松树穿上了白白的衣服，给你的感觉怎么样? 3.观赏教师的范画 师：我带了一些松树的照片，看看它们是怎么装扮的? 范画一：供应同样大的正方形，对折成三角形后，进展层次组合拼
13、贴成松树 师：你知道这张用了什么方法吗?这些三角形一样大吗?松树的上面和下面一样大吗?怎么办呢?(最上面是一个三角形，中间是两个，下面是三个，最终拼贴成三角形的松树) 范画二：画好大小不一的松树，然后用白色的蜡笔沿着松树画一圈，用小雪花装饰。 师：这幅用了什么方法?先画什么?再画什么?(先用白色蜡笔把松树画下来，再用绿色蜡笔涂满) 范画三：供应不同大小的正方形纸，对折成三角形后拼贴成松树 师：这幅用了什么方法?这些三角形一样吗?像什么? 范画四：长方形的纸，对折后，用记号笔沿着折起的地方开头绘画，边画边说： 师：你猜这幅用了什么方法?一起检测一下你的猜想吧!(教师边示范，边叙述：记号笔宝宝可英
14、勇了，这么冷的天它还是想到户户滑滑梯，看它怎么滑的：从上面往下滑，渐渐的，呀，有点冷，休息一会吧，再连续滑远一点，又冷了，再休息一会会，连续滑，滑的远一点哦。呀，它听到妈妈在叫它回家吃饭呢，蜡笔宝宝抓紧走回家。) 师:剪刀宝宝真淘气，它也想滑滑梯，快看，它是怎么滑的? 4.介绍操作材料，幼儿分组操作 5.讲评 师：你最喜爱那片松树呢? 调整与反思： 1.教师示范新的操作方法时绘画的工作由原来的“记号笔”调整为“白蜡笔”，既清楚，又符合主题。 2. 课件中的图片比拟多，可以直接选两张特征明显，具有代表性的。 3. 导入环节不够自然，创设故事的情境导入，会更生动。 4. 四种操作方法选其三。其中“用相等的三角形拼贴松树”，难度较大，更适合中班年龄段幼儿的认知。 5. 在观赏课件、绘画的过程中添加优美的背景音乐