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1、 幼儿园中班下学期数学教案红枣馒头_托班下学期数学教案 活动目标： 在逛街的嬉戏情境中，尝试用数数的方法，进一步感知数的实际意义，体验数活动的欢乐。 活动预备： ppT课件，各类汽车图片，操作材料人手一份 活动过程： 一、逛街：不同方法数数 1、看地图，逛公路： 2、小结：数数时，要看认真，不漏数，不重复数，最终的一个数字就是总数。物体的多少可以用一个总数来表示。 二、乘车逛街：数的实际意义 1、小朋友乘坐出租车 l 观看媒体：街上有些什么人?在干什么?(提升：出租车扬招点) l 小结：依据汽车的座位，安排相应的人数乘车。 2、幼儿嬉戏：乘车 1)逛逛外滩：两辆商务车、一辆出租车 2)逛逛南京
2、路：一辆商务车、一辆面包车 3、小结：乘车有规定的，乘客人数和座位数一样多。 三、志愿者：积存数实际意义的阅历 1、解读要求：每辆车上的座位不同，乘车的人数也不同，依据人数选择相应的车辆，并停靠到相应的地点。 2、幼儿操作 3、集体检验并小结：用不同方法数清人数，再找一样数量的座位的车就可以了。 延长： 下次再去其他的公路逛逛。 点评： 学习组1 评价： 1、教师注意教学环节中的情景性。 2、教师注意教学内容的生活性来自于生活的活动是幼儿所喜爱的。结合主题将生活中的公路根本生活元素运用到活动中去。 3、教师注意活动环节的精巧性精巧的活动设计、精巧的多媒体制作、精巧的验证活动等等，宋教师的数活动
3、中，教师关注不同层次幼儿的进展，细致地将幼儿操作题卡分成不同颜色和层次，表达公正教育的同时也便利教师和孩子在最短时间里验证数数的结果。 4、教师注意幼儿学习的层次性。 思索： 在两节展现活动中，对目标和内容的相宜性方面提出质疑：基于宋教师中班幼儿的现有水平，我们认为活动目标中尝试用数数的方法感受数的意义目标定位过浅，幼儿已初步具备不同方式进展数数的力量。 学习组2 评价 1. 能结合中班当前开展的主题活动与中班幼儿数阅历的特点预设该教学活动。 2. 活动设计成熟，贴合幼儿的生活阅历，能依据幼儿身边熟识的事物创设嬉戏情景，寓教于乐。 3. 活动环节紧凑，学问点的进入由易到难逐步递进。不断丰富幼儿
4、各种数数阅历。 4. 材料丰富，具有层次，充分表达了教育公正的理念，促进每个孩子在活动中都能得到进展，很好地达成教学目标。 思索 中班上学期幼儿还是进展手口全都数数阶段，在教学第一环节能否将看媒体画面目测数数调整为人手操作的实物数数。 学习组3 总体评价： 能从幼儿的学习兴趣点动身，结合生活阅历，围绕主要领域有序地绽开。活动凸显了教师的教学理念，思维的有序与严谨，教学的好玩与生动，无论是活动环节、媒体设计、操作材料都显现出了它的精巧。为我们供应了二个较为优质的教学活动。 有效性表达 1、能运用嬉戏情景，与孩子的生活阅历相结合，奇妙地将数数的内容融合在嬉戏中。 2、在教学环节的设计上层层推动，过
5、渡自然。 3、充分运用了媒体的作用，引领孩子自然的进展数的学习。 4、所供应的操作材料满意了不同层次孩子的需求，表达了教学的公正性。 再思索 基于教学现场幼儿的实际力量，建议将目标中尝试用数数的方法感受数的意义中参加用不同方式数数的方法感受数的意义。 幼儿园中班下学期数学教案熟悉梯形 活动目标： 1、熟悉梯形，知道梯形的根本特征。 2、能在各种图形中找到梯形。 重点：熟悉梯形，知道梯形的根本特征。 难点：能在各种图像中找到梯形。 活动预备：课件，梯形若干，各种几何图形若干，画有各种图形的小路。 活动过程： 一、开头局部 1、图片导入(出示ppT) (1)师：在一片绿油油的草地上，住着一只小兔子
6、，小兔子有一座美丽的房子，请小朋友们说一说这座房子是怎么样的。 (2)师：房子是由许多几何图形组成的，请小朋友们说一说都有什么图形组成的。(梯形的屋顶、长方形的身子、圆形的窗户、长方形的大门、正方形的小门) 2、区分长方形和梯形 师：请小朋友们把凳子底下的小盒子放到腿上。我说什么图形你就拿出什么图形，看谁拿的又快又精确。(长方形、梯形) 二、根本局部 1、熟悉梯形 (1)师：好，现在请你把梯形拿在手上，把其他图形放到盒子了，藏到凳子下面。 (2)师：教师也拿出一个梯形，现在请小朋友们说一说这个梯形是怎么样的。 (3)请小朋友们说一说，梯形和长方形比一比是怎么样的。(长方形有四条边，四个角，长方
7、形上下两条边是平平的，左右两条边也是平平的。梯形和长方形一样都有四条边和四个角，梯形上下两边是平平的但是不一样长，左右两条边是斜斜的) (4)请小朋友将手中的梯形藏到凳子下面的盒子里。 2、从各种图形中区分梯形(出示ppT) (1)师：小兔子呀得意护自己的房子了，他呀在自己的房子四周种了一盆美丽的花。(教.案出自：和小朋友一起检验找的正不正确。画面中一共有几个梯形(一共有5个梯形) 3、梯形变变 (1)师：现在有几个梯形，(有两个梯形)现在教师要给梯形变变魔术了，请你看认真了(教师ppT中的梯形拉伸、压缩、旋转，让小朋友说一说还是不是梯形是梯形)。它有四条边，四个角，两条边平平的，两条边斜斜的
8、，所以还是梯形。 (2)师：现在请将凳子底下的梯形拿在手上，你给梯形也变变魔术。(教师和幼儿一起将梯形360度旋转，梯形还是梯形) (3)教师总结：不管梯形变大还是变小，正着放还是反着放，旋转多少圈，梯形还是梯形。 4、在各种图形中找出梯形 (1)师：小兔子可喜爱几何图形了，他呀想在自己的家门口修一条几何图形的小路，我们来一起看一看他的设计图稿。图稿中都有什么图形。(长方形、正方形、圆形、三角形、梯形) (2)师：小兔子说了，今日咱们只铺梯形的砖，你们情愿来帮忙他吗? (3)师：请你将凳子底下的小盒子拿出来，你的盒子里也有各种各样的图形，可是今日小兔子交给咱们的任务是什么?铺梯形。现在开头行动
9、吧! 三、完毕局部 1、检查任务 (1)师：请三位小朋友上来检查一下咱们的任务完成的正不正确，有没有铺错的或是漏掉的。 (2)教师指着每一个梯形和幼儿一起说一遍梯形。 2、去郊游 师：小路已经铺好了，你们想不想上去走一走呢? 师：咱们走的时候每一脚都要踩到梯形上面，踩着梯形去郊游。 幼儿园中班下学期数学教案好玩的数字 活动目标： 1、稳固对8以内数字的熟悉，感知6以内的数量关系。2、积极、开心参加查找、识别数字与感知数量的嬉戏。 活动预备： 1、课件好玩的数字2、幼儿每人一套16数字卡片、每组一套6以内数字卡片3、三块数字贴板 活动过程： 一、找数字1、 数字宝宝藏在了小朋友的房间里，请小朋友
10、找出数字并说出它藏在哪里？（引导小朋友逐一找出藏在房间里的数字。）2、 引导幼儿逐一找出躲在火车上的数字。 二、数字朋友和图形做嬉戏 1出示图形及数字图，请小朋友找出在长方形里的数字并把找到的数字在桌上排出相应数卡。2、以同样的方式找出在三角形里和在长方形又在三角形的数字。 三、数字排排队 1、请小朋友观看出示的数字方格图，找出缺掉的数字？2、分别说说每条队伍里的数字是根据什么方法来排队的。 四、小组竞赛填数字以竞赛的方式请小朋友在答题板上贴出相应的数字。 五、扮演数字宝宝排队 1、请你们把数字卡片挂在胸前，看看自己拿的是数字几。2、依据出示的数列挨次图，请小朋友按挨次分组排队。3、检查小朋友
11、站立挨次与出示的数列挨次图是否全都。幼儿园中班下学期数学教案敲门声 活动内容：科学活动敲门声 设计意图： 本班幼儿特别喜爱听故事，对于小兔乖乖的故事，更是特别热衷。因此我将故事中的敲门声，作为本次活动的关键。让幼儿在倾听故事时有意的去留意兔妈妈与小兔们的商定，毕竟敲几下门。一方面帮忙孩子们建立初步的倾听习惯，同时让孩子们用听觉数数的方法进展嬉戏。 活动目标： 1、尝试用听觉数数的方法进展嬉戏。2、通过听故事小兔乖乖，帮忙幼儿建立初步的倾听习惯。 活动预备： 物质预备：故事小兔乖乖的课件、响板一个、数点卡。 活动重难点： 重点：能正确数出听到的敲门声难点：能说出总数 活动设想： 一、故事导入，激
12、起幼儿参加活动的兴趣。1、观看动画并提出倾听要求：导入语：兔妈妈要出门了，她和小兔乖乖们有个特殊的商定，静静地告知小兔她回来时敲门的次数。关键提问1：听一听兔妈妈商定敲了几下门？关键提问2：看一看兔妈妈出门后，小兔在家里干了些什么？（小兔翻啦几个跟头？跳了几次？）目标指向：幼儿了解故事情节，感知故事中的数教法学法：观赏法2、回忆兔妈妈和小兔的商定关键提问：兔妈妈回来时会敲几下门？目标指向：引导幼儿用数数、数字来表示兔妈妈的敲门声3、教师敲响板，请幼儿听一听响板仿照的敲门声。4、让幼儿接着观看动画：兔妈妈回来了，按商定的敲门次数敲门，小兔把门翻开。二、稳固数数你们说学好数数的本事重要吗？假如数错
13、了，就要把坏人放到家里来了对吗。现在要教师也要来考考你们啦。1、请幼儿按教师出示的数点卡拍手。关键提问：我的卡片上有几点？拍几下小手？目标指向：感知拍手数与点子的对应教法学法：集体数数。2、共同确定兔妈妈敲门的次数。关键提问：我们商议一下，兔妈妈回家时，敲几下，小兔才开门？目标指向：引导幼儿用数字来表示兔妈妈的敲门声3、分角色扮演进展嬉戏嬉戏玩法：请两三位幼儿扮作兔妈妈，其他幼儿扮作小兔。教师背对扮小兔的幼儿，向扮兔妈妈的幼儿出示数点卡。兔妈妈按点子数演奏响板仿照敲门。当与事先商议的敲门次数一样时，小兔马上开门。请推断正确者轮换扮演兔妈妈。 价值分析： 生动形象的动画故事能很好地集中幼儿的留意
14、力，也有利于培育幼儿良好的倾听习惯。通过响板道具的运用再次激发幼儿学习的兴趣，也能有效地稳固加深幼儿对数的理解。让幼儿在嬉戏中学习是小班幼儿学习的主要方式。幼儿园中班下学期数学教案看谁握得多 【活动目标】 1、通过抓握嬉戏，使幼儿粗略知道抓握数量与手的大小、物体的大小之间的关系。2、引导幼儿进一步感知抓握物体的数量，学习用不同的记录方法进展记录。3、培育幼儿观看、分析、比拟的力量。 【活动预备】 1、海洋球、乒乓球、玻璃弹子，人手一只篮子。2、记录纸、水笔，110的数字，粘贴板一块，投影仪。 【活动过程】 一、嬉戏导入。1、师：今日教师和你们一起玩一个五门开开的嬉戏，好吗？2、提问：谁知道刚刚
15、我们是用什么来玩嬉戏的呀？3、师：对，手除了可以做嬉戏，还可以做许多事情。现在教师就想用我的一只手来抓乒乓球，可是，只能抓一次，而且抓得要多，你们来教教我，有什么好方法？幼：五个手指张开。师：让我们一起来学一学（空中抓两次）看准了123抓二、第一次操作。1、师：（示范）看准了，123，抓一把（放入篮中）你们教我的方法真好，你们也想来试一试吗？好，那在玩这个嬉戏的时候要留意遵守我们的嬉戏规章：小朋友只能用一只手去抓乒乓球，看准了抓一把，放在小篮子里，数一数自己抓了几个，把数量记在心里。然后再把乒乓球倒回篮筐中。听明白了吗？假如有人还想玩其次次怎么办？（记得把第一次抓的乒乓球倒回去）好，嬉戏开头2
16、、幼儿操作，教师巡回指导。3、提问：你刚刚抓了几个球？用数字几表示？找到数字贴上去。（3、4）你是怎么数出来的？你也是一个一个数出来的吗？4、看板：小朋友抓了3个或4个，那你们来看看钱教师最多能抓几个？一起数，用数字几表示？教师和小朋友谁抓得多？为什么？比一比手。5、小结：同样是乒乓球，教师的手大就抓得多，小朋友的手小就抓得少。三、其次次操作。1、师：你们观看的特别认真。那假如我们要把这些抓握的数量记住，应当怎样来记录呢？教师这儿就有一张记录表格，你们看看上面有什么？2、师：这三个圆形分别代表了三样不同的物体，你们依据桌上的材料来认一认，乒乓球对应哪个圆形？同意吗？前面的大圆表示什么？小圆呢？
17、我们把抓握数量记录在哪里？教师刚刚抓了5个乒乓球，谁来帮我记录？他是用XX记录的，你们还有不同的记录方法吗？3、师：小朋友的记录方法可真多，那接下来，我就请你们再去玩一次抓握嬉戏，嬉戏规章是什么？嬉戏规章不变，只不过表格上有三样物体，你们要把每一样都抓到，然后把数出来的数量用你们自己的方式记录下来。听清晰了吗？请你拿出椅子底下的记录表格开头操作。4、幼儿操作，教师巡回指导。5、沟通：（1）小朋友，都记录好了吗？那就请你先跟旁边的同伴沟通一下你的记录表。（2）谁情愿到大家面前用洪亮的声音来介绍你的记录表。（3）请你来介绍，你是用什么方法来记录的？（4）把你的记录表给大家看看（海洋球抓了几个？乒乓
18、球抓了几个？玻璃弹子抓了几个？一起数。他是用什么方法来记录的？你们再看看他什么东西抓得最多？什么东西抓得最少？）（5）你的记录表让大家看看，你什么东西抓得最多？什么东西抓得最少？（6）小朋友，我们都看看自己的记录表，什么东西抓得最多？什么东西抓得最少？哎，我不明白了，为什么弹子抓得最多而海洋球抓得最少？（请个别幼儿叙述）6、小结：你的发觉和他一样吗？哦，你们都发觉了，原来同样用一只手去抓，只要物体的大小不同，抓握出来的数量也是不同的。物体大的，抓得就少；物体小的，反而抓得多。幼儿园中班下学期数学教案坐船巡游 活动目标： 1、运用已有对称的阅历，感知水中物体倒影对称的特点，并情愿大胆猜想表达。
19、2、感受生活中对称的存在，体会对称的美感。 活动预备： ppT、桥梁轮廓的图片(对称桥梁和倒影的组合图片) 活动重难点： 活动重点：感知水中物体倒影对称的特点，情愿大胆猜想表达 活动难点：感受生活中对称的存在，体会对称的美感 活动过程： (一)情境导入，感知对称(5分钟) 师：今日我们坐船去巡游江面上的风景!看它向哪个方向行驶? 幼：向那。 师：指一指，那是左还是右? 幼： 往右行驶 师：要升大班的孩子说话的清晰。 江面上除了行驶的轮船，还看到了什么? 幼：水里面有个船 师：你观看的真认真!它是船的倒影。那倒影在哪里呢? 幼：在船的下面 师：是呀，水面就像一面镜子，水上的东西就会有倒影。那倒影
20、轮船什么地方一样? 幼：颜色、外形一样 幼：都是往右行驶的 师：是啊，它们的左边和右边不变。有什么地方不一样? 幼：是反着的 师：是外形上下相反。 小结：水面的倒影也是一种对称。它的外形、颜色及左右的方向和原来一样，但是它们上下的挨次相反。 (二)找找水面上的倒影，稳固理解对称(10分钟) 1、找一找红色大厦的风景 师：船到了。船长说，欢送乘坐我的倒影号轮船，今日我们全部的景点都是有着倒影 的漂亮风景。不过我要考考中二班的孩子，谁能找出它们真正的倒影。第一站是红色大厦! 它的倒影是哪一个呢? 幼：左边的 师：假如结果跟你想的一样，就请你给自己鼓鼓掌! 师：那你能说一说它们的倒影可能是什么样的吗
21、?(教案出自：教案网)(出示ppt多张倒影图片) 2、 找一找房屋的倒影 师：哪一个是房屋的倒影? 幼:左边 师：还有不同的答案吗? 幼：右边 师：有的说左边有的说右边，究竟是哪个呢?倒影和水上的东西左右是不变的! 幼：左边的! (三)查找对称的桥梁，发觉对称组合后的变化(约10分钟) 1、感受桥梁和倒影的组合形态 师：桥也会在水面上留下倒影。桥洞远看像什么外形? 幼：圆形 师：桥洞是半圆形的，为什么远看像圆形呢? 幼：和倒影连在一起了 小结：原来将倒影和水上的东西连起来看，会有新的模样。 2、联想并查找含有对称的组合外形 师：这里还有很多不同的桥，找找它的倒影，找到了就用透亮胶合起来，看看桥和倒 影合起来会是什么样的?时间为5分钟。 教师巡回观看是否找对了相应的对称图形 师：时间到了，把你找好的倒影拿到前面来，放到小椅子的下面，我们一起来看看! 请一名幼儿上前共享自己的操作，下面幼儿纠错 小结：知道了对称的原理，可以让我们推想倒影的外形，还能看到组合后的新外形。 (四)活动完毕：大自然中倒影的美无处不在，我们来看一看吧! 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“幼儿园中班下学期数学教案红枣馒头”一文，盼望“幼儿园中班下学期数学教案红枣馒头”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的中班下学期数学教案专题！