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1、 幼儿园大班社会教案有魔法的一分钟 大班优秀社会教案有魔法的一分钟 幼儿园大班社会教案：有魔法的一分钟 活动目标： 1、体验一分钟的“魔力”，知道一分钟很短，但可以做很多有意义的事。 2、尝试在一分钟里做一件能让别人欢快的小事。 活动预备： 多媒体课件，有秒针的大钟，磁带，录音机。 活动过程： 一、门卫爷爷不欢快 (翻开多媒体课件，画面消逝不欢快的门卫爷爷。) 师：门卫爷爷怎么了? 幼：不欢快，很难过 师：你是从哪里看出来的? 幼：爷爷在叹气；爷爷的眉头拧在一起；爷爷的头发乱七八糟，看来心情很坏 二、有魔法的一分钟 1、一分钟是多久。 师(出示多媒体课件)：可是，一分钟后门卫爷爷露出了笑脸。惊
2、异，这一分钟里到底发生了什么事，使门卫爷爷变得欢快了呢? 幼：爷爷到超市买了很多吃的东西；有小鸟为他唱歌 师：一分钟是多久呢? 幼：一会儿。 幼：妈妈说秒针走一圈，挺长的吧。 2、体验一分钟。 第一次体验。孩子看大钟体验一分钟。 其次次体验。孩子做一件事体验一分钟。(如，有的孩子走了三十步；有的孩子唱了一首英文歌，等等。) 小结：一分钟很短，但是可以做很多事情。 3、有魔法的一分钟。 观看多媒体课件，内容为：然然边给门卫爷爷敲背边为他唱歌，门卫爷爷欢快地笑了。 一分钟里发生了什么事?为什么这些事能让爷爷欢快起来? 小结：一分钟能做一件让别人欢快的小事!这太奇异了，简直是有魔法的一分钟!真的那么
3、奇异吗?请大家试一试。 三、送你“有魔法的一分钟” 1、一分钟，你预备做一件什么事让别人欢快? 2、幼儿尝试用各自的方式让同伴和教师在短短的时间里欢快起来。 活动后记： “有魔法的一分钟”确实具有奇异的魔力!没有想到，我竟成了“欢快”的第一受益者。不时有孩子从我身边走过：“李教师，你真秀丽!“李教师，你真辛苦，需要我的帮助吗?”“李教师，这是我的爱心卡片，我把它送给你，由于你也有一颗爱心!” 整个上午，全部孩子的脸上都洋溢着欢快。大家很默契，每做一件“让别人欢快的事”就会产生这样的对话：“你欢快吗?”“欢快!”“我也很欢快!”我想起一句话，“欢快是一种香水，洒给别人，自己手上也会留下余香!”
4、接着，欢快开头走向家庭。不时听到家长感动的反映 “早餐时，孩子为我剥了一个鸡蛋。” “昨晚，孩子又为我敲背，又为我揉肩，还问我欢快吗!” “我家孩子总在说欢快，我倒真被他说欢快了!”这就是“有魔法的一分钟”!是世界上最奇异的一分钟! 由此，我想到一分钟可以让孩子拥有更多的魔力，它能减轻焦虑和压力，让孩子的内心平和安静，使孩子渐渐形成一种乐观、欢快、安康的生活观。例如： 一分钟教师：每天可让不同的孩子做一分钟教师，或许可以培育孩子的自信，挖掘孩子的闪光点! 一分钟认字：每天只要花一分钟认字，日积月累的效果具有滴水穿石般的功力! 一分钟床头小幽默：睡前一个小笑话，能使孩子带着欢快进入梦乡。 一分钟问题：当孩子生气要伸出拳头的时候，引导他用一分钟问自己一个问题：“除了拳头，怎样才能让我不生气?” 一分钟士气：遇到困难时，用一分钟让自己安静一下：“没关系，我还有其他方法吗?” 一分钟遗忘：或许同伴之间会发生很多不快活的事，给自己一分钟，遗忘不快活!