《幼儿健康教育方案(15篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿健康教育方案(15篇).docx（38页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 幼儿健康教育方案(15篇)幼儿安康教育方案1 为了确保本园能够准时、有序、高效的应对可能发生的传染病，预防和掌握疫情在本园的发生和扩散，保障广阔师生员工的身体安康和生命安全，依据教育局对于传染病预防工作的有关精神。结合本园实际，特制定应急工作方案： 一、组织领导： 组长：xxx 副组长：xxx 组员：xxxx 宣传：xxx 二、详细分工 上级精神的传达、措施的制定、指挥：胡玲贤 关于突发疾病的联络：xxx 食堂治理：xxx 三、预防措施： 1、加强领导，明确责任。园内各班，要高度重视预防工作，责任落实，园长，全面负责。对园内卫生工作和食品卫生安全工作。要做到分工明确、责任到人。平常加强督责。
2、进一步完善内园卫生防病责任制度和责任追究制度。 2、加强宣传教育工作。黑板报、告家长书等各种形式，广泛工展宣传教育活动，使教职工和家长了解肠道传染病的预防措施，提高自我爱护意识。重点宣传煮熟煮透;饮用开水;食前便后洗净手;避开参与群体聚餐活动。 3、进一步做好园内环境卫生。为了避开染病的发生流行，我园仔细搞好内园环境卫生，准时清理死角，严把晨检和卫生消毒关;加强每日观餐制，食具每餐消毒，专人专用。 4、加强食堂卫生消毒治理。进一步完善食堂卫生防病治理制度。严格执行法律与规章。严禁选购腐烂变质和不新奇食品，食堂24小时留样，每样量不少于50克。炊事人员持安康证上岗，并做好个人卫生。 四、制定应急
3、预案： 本园幼儿或教职工，若有可疑病人，准时上报有关部门(教育局、防疫部门、当地政府)，并进展消毒隔离。实行有效措施，掌握疫情。6小时内报告卫生防疫机构。并同时报出疫情。 五、疫情报告： 1、发觉疑似病人应即送当地医院救治，同时上报教育行政部门和卫生监控部门，并按要求消毒处理。要不漏1个疑点，不疏一个环节。一旦发觉腹泻、呕吐、发热、疱疹病人，应马上向领导汇报，准时隔离病人，并送指定传染病医院就诊。如疑病人马上消毒处理。 2、与当地卫生部门协作，做好监视防控工作。 3、教师每天上、下午巡查班级，坚持晨检制度，做到早发觉、早报告、早隔离。早治疗，及登记，消毒工作，尽量避开传染病的发生。 六、后勤保
4、障 1、幼儿园备有肯定量的根本消毒用品，和预防肠道传染病的口服药物。 2、领园导安排有关人员值班，专人治理，搞好防治肠道传染病工作。 七、信息反应学园确保信息渠道通畅，保健教师每天向领导汇报晨检及观看状况。 幼儿安康教育方案2 活动目标 1、情愿跟小朋友们共享自己欢乐和不欢乐的事，大胆表达自己的心情。 2、理解故事中阿力想长高的心情，了解每个人都有自己的特长与短处。 3、能够在生活中查找到欢乐，拥有积极安康的心理状态和开心的心情。 活动预备 音乐若干、PPT。 活动过程 一、营造轻松的气氛(播放轻缓的音乐)，想想自己喜爱的事情(欢乐和不欢乐)。 1、伴随音乐，请小朋友随便找个位置摆个舒适的姿态
5、坐下来。 2、教师配乐讲解：“让我们听着音乐闭上眼睛，放松身体，来一次”静心之旅“在旅途中，想想自己在家里的、在幼儿园的、在上课时候的、在玩嬉戏的时候等等欢乐的事、不欢乐的事(嘟嘟)列车到站了，我们的旅途完毕了。 3、共享开心的事情。 “谁情愿第一个和大家共享一下你欢乐的事呢?”(个别幼儿) “每个人都会犯错误，程教师也和你们一起共享一个我犯过的错误吧!还记不记得那天我早饭没有吃，于是我就任凭咬了几口苹果，后来就放在桌上，结果其次天走进教室一看，发觉桌上有好多蚂蚁。看来这件事教师真的做错了，所以我不欢乐。我以后肯定不把吃的东西带到教室哇，今日把这个不欢乐的事情说出来，我的心里舒适多了。现在谁情
6、愿象我一样把不欢乐的事情讲出来和我们一起共享一下呢?” “刚刚上来的小朋友都很棒，我们给他们拍拍手!” 二、故事小屋：你很快就会长高 师：今日呀!还来了一位新朋友，他的名字叫阿力!(出示男孩阿力)，有一件烦心事让他很不欢乐，他一点都不喜爱自己的小个子，他的心愿就是盼望长高，长得像大树一样高，像长颈鹿一样高，或者像巨人一样高，总之越高越好。爸爸、妈妈、姐姐，还有教师供应了不同的方法，可是都没有用，阿力一点儿也没长高。后来听取了叔叔的建议，变成了最欢乐的男孩(出示PPT，叙述故事) 1、我们一起看看这幅图，阿力是怎么样的表情?同学又是怎么样的表情?假如人家这么叫你，你会快乐吗? 2、我们刚刚都了解
7、了阿力的不欢乐，那你觉得他为了让自己欢乐起来会做些什么转变呢? 3、在听了妈妈爸爸的建议以后，阿力发觉自己还是没有长高，你觉得这时候他的心里会怎么样?那我们猜猜看他会怎么做? 4、阿力经过了这么长时间的努力，却一点效果都没有，你猜他现在的心情是怎么样的?假如是你，这时候你会怎么做? 5、听了叔叔的话，阿力最终明白了一个道理：原来不光是矮个子有这么多的苦恼，高个子叔叔也有许多的苦恼，那你觉得阿力还会像以前那样想长高吗?他又会怎么做呢? 6、当你们遇到不欢乐的时候，你有什么好方法让自己欢乐起来呢?(请孩子们说) 7、有只小兔子它也有许多方法，想跟我们共享，我们一起来看看(边看图片边说) 8、师：教
8、师也想和你们共享一个我的方法，当我遇到不欢乐的事情的时候，我就做几次深呼吸，这样我的心情会变得轻松许多。(和教师一起试一试) 三、传递欢乐 那么从今日开头，盼望我们小朋友都做一个欢乐的孩子，每天都过得快乐。最终，让我们和自己的朋友一起来唱首欢乐的歌曲吧。你也可以邀请后面的客人教师一起。(音乐：假如感到幸福你就拍拍手) 幼儿安康教育方案3 设计意图： 在幼儿园的早晨，经常会观察拿着早餐来园吃的幼儿，也会遇到边走路边匆忙喂孩子早餐的家长，早餐的重要性人人皆知，不吃早餐的孩子越来越少，但早餐食用的科学性往往也是保障安康的一个重要因素。通过调查，发觉我班孩子和家长的确被早餐的问题所实困扰着，主要突出在
9、：孩子不爱吃白煮蛋、有些偏食，不满足早餐的搭配、经常不得不在车上吃早餐等。 本活动从一则故事动身，从食物推想到相应的动物，从单一答案到多种答案，在思维的跳动中，引发中班孩子对早餐产生兴趣。而之后的情景表演是再现其所经受的真实问题，选择情境表演比直白的提问或说教更富有感染力，借助同伴互助，提升“变着法儿吃”“干湿搭配吃”等一些科学的早餐方法。 这是一个基于孩子们早餐问题而开展的集体教学活动，家庭是修正问题的主要场所，教师可选择在家长开放日进展此活动，会起到事半功倍的效果。 教学目标： 1、关注自己的早餐状况，渐渐养成安康的早餐习惯。 2、能够运用“可能”“或者”等词汇来表达自己的想法。 教学预备
10、： 1、各种早餐图片;餐盘若干。 2、早餐，你喜爱吃什么白板课件。 教学重点与难点： 在看看、说说、猜猜中，渐渐养成安康吃早餐的习惯。 教学方法和手段： 多媒体教学法、猜想法、争论法、嬉戏法 教学过程： 教师活动幼儿活动设计意图一、了解自己的早餐状况。 师：小朋友们，今日早上你们早餐吃了吗?都吃了些什么啊?叙述自己早餐的状况。活动一开头，就直截了当地谈话导入活动，引导幼儿叙述自己的早餐状况，引起幼儿参加活动的兴趣，翻开幼儿的话匣子，为活动的顺当开展做铺垫。二、故事早餐，你喜爱吃什么。 1、师：今日教师还带来了很多早餐，看看都是谁喜爱吃的? 师：喜爱吃鱼的，有可能是? 2、师：喜爱吃骨头的，有可
11、能是谁?(请用完整话告知我好吗) 3、师：喜爱吃胡萝卜的，有可能是谁?(请你跟教师说一说) 4、师：喜爱吃青草的，有可能是?还有可能是? (喜爱吃青草的，有可能是一头牛、也可能是一只羊、还有可能是一只骆驼，喜爱吃虫子的，有可能是天上的鸟、也有可能是水里的鱼、还有可能是地上的小鸡) 1猜想喜爱吃鱼的小动物。 2猜想喜爱吃肉骨头的小动物。 3猜想喜爱吃胡萝卜的小动物。 4猜想喜爱吃青草的小动物。 5猜想喜爱吃虫子的小动物。 6猜想喜爱吃各种各样东西的动物。 在这个环节中，引导幼儿运用“可能”“或者”等词汇来表达自己的想法。同时运用了猜想法，让幼儿猜想什么动物喜爱吃什么东西，拓宽了幼儿的学问面，熬炼
12、了幼儿的语言表达力量。也在肯定程度上引出了安康的宝宝应当什么都要吃的安康饮食观念。这个环节也是达成活动重点，突破难点的关键一环。 5、师：喜爱吃虫子的，有可能是?还有可能是? 6、师：哇这个图片上的东西真多啊，看看都有些什么? 师：样样东西都爱吃的，有可能是谁?(健安康康的人) 7、再次完整讲故事。 8、强调样样东西都要吃。 1)师：哦，原来样样都喜爱吃的是人，那我们一起来看看我们人都吃些什么早餐呢? (2)师：我们的早餐包括：粥、豆浆、牛奶，他们都是干干的;饼干、包子，他们都是湿湿的;苹果、香蕉都是水果;胡萝卜、青菜都是蔬菜;番薯、玉米是粗粮。 (3)总结：早餐我们要样样东西都要吃，这样我们
13、才能健安康康的长大，做个安康的小朋友。 9、在一些特殊的日子里，我们还会吃一些特殊的东西。端午节吃粽子，清明节到了我们就要吃青团子 7、与教师一起完整叙述故事。 8、观看人吃的早餐并分类。 9、观看特殊日子里吃的特殊的东西。 在看看、说说、猜猜中，让幼儿明白安康吃早餐的方法，渐渐养成安康吃早餐的习惯。 在观看人要吃的早餐和节日要吃的东西中，进一步拓宽了幼儿对各种各样早餐种类的熟悉，从而为下一步搭配做预备。三、查找问题渐渐养成安康的早餐习惯。 1、情景一：不愿吃白煮蛋。 2、情景二：每天只吃面包和牛奶，宝宝吃腻了。观看白板课件，查找问题，帮忙小朋友解决问题。用课件中再现生活中爸爸妈妈常常遇到的问
14、题，请幼儿来帮忙解决。使幼儿渐渐养成安康的早餐习惯。四、幼儿搭配早餐。 1、师：早餐的品种真丰富，那我们也来为自己搭配一份既养分又安康的早餐好吗?师：谁情愿把他搭配的早餐介绍给大家。 2、师：那我们再来重新为自己搭配一份明天吃的早餐吧，这一次搭配的时候要留意适量搭配，还要留意干湿搭配哦。 1、第一次自由选择搭配早餐。 2、介绍自己搭配好的早餐。 3、其次次自由选择搭配早餐。给幼儿供应了一次动手实践的时机，既调动了幼儿参加活动的积极性，又满意了幼儿喜爱动手的喜好，还给了幼儿一次表达的时机。在前后两次搭配早餐的操作中，提高了幼儿对合理吃早餐的观念的理解，使幼儿渐渐养成安康的早餐习惯。五、活动延长。
15、 师：教师有星期一到星期五的一周早餐安排表，小朋友们今日回家和妈妈好好商议商议，为我们搭配出一周既丰富又合理的早餐好吗?回家和妈妈搭配好一周的早餐。这是一个活动延长的局部，目的是为了稳固幼儿对安康早餐的理解，进一步引导幼儿形成安康吃早餐的习惯。 幼儿安康教育方案4 名称安康：小兔学本事 集体活动成长目标1、练习双脚并拢跳的动作，进展腿部的力气。 2、激发对体育活动的兴趣，充分体验嬉戏的欢乐重点学习双脚并拢跳。 难点能够速度较快的进展双脚并拢跳。 活动预备儿童阅历预备：知道小兔子的通过跳来行走的物质材料预备：平衡板3条，山洞3个，玩具若干。 一、导入局部1.教师以“兔妈妈“的身份进展谈话，激发幼
16、儿的兴趣。 指导语：小兔子们都已经已经长大啦，想不想帮兔妈妈做事情呀？今日兔妈妈带小兔子们出来，要教小兔子们学本事，帮妈妈做事情了。 二、预备局部伸展运动，下蹲运动，体转运动，跳动运动。 指导语：在学本事之前，先跟兔妈妈做做预备活动吧。 三、根本局部1.学习新动作：兔跳教师示范兔跳动作。 指导语：小兔们先认真看看妈妈是怎样到萝卜地里的？等一下，妈妈要来问问小兔。 提问：刚刚兔妈妈是怎么去萝卜地里的？ 师讲解、示范兔跳动作指导语：小兔们都很聪慧，妈妈就是跳着去菜地的。今日，妈妈来教你们学这个新本事：兔跳。 请小兔们跟妈妈一起做：两脚并拢，屈膝，两脚同时跳起来，这时候脚要伸直；落地的时候，前脚掌轻
17、轻的着地，一拍一拍往前跳。 幼儿进展练习，教师指导。可分组进展练习。 2. 分成三组进展嬉戏，教师在边上进展指导。 指导语：小兔子们很棒，都已经学会了新本事。现在兔妈妈就要小兔子们帮兔妈妈去萝卜地里摘萝卜。 要求：（1）动身前站在白线后排队等待，等到与前一个幼儿拍手后才可以动身。 （2）用兔跳的方式跑到萝卜地去，中途需要跨过一条小溪。到达萝卜地后每次只能拿一个萝卜并且不能选择。再用兔跳的方式回去。 (3) 到达后先与下一个幼儿拍手，再放好萝卜。 师小结，指出幼儿所存在的问题，强调兔跳的根本动作要领。 3.增加难度，再次进展竞赛。 增加平衡板与山洞两个障碍物，增加起点与终点的距离。 指导语：兔妈
18、妈呀发觉了一块新的萝卜地，可是这次去摘萝卜有点难哟。需要走过一个小桥，再翻过一个小山洞，小兔子们要加油哦！ 四、完毕局部指导语：小兔们都爱劳动，帮妈妈做了这么多的事情，妈妈特别快乐。现在我们一起把菜抬回家，回去吃萝卜咯。 幼儿安康教育方案5 设计思路： 随着自然环境的污染，自然灾难也随之增多。其中雷电的安全事故现象也时有发生。让幼儿从小就熟悉如何防雷电，是我们教师必不行少的教育工作。于是，我设计了这个活动。由于安全学问，理性的东西比拟强，我考虑到这一点后，在活动的前端，便设计了躲雷雨闪电的情境，让幼儿通过亲身经受之后，再让他们来把握正确的方法，这样便会更加简单承受和把握，再者，通过参与学问竞赛
19、的形式，让幼儿在玩中学，更快，更好地把握住宅学的安全学问。 活动目标： 1、初步了解雷电的危害，教育幼儿学会如何防雷电。 2、熬炼幼儿对事物的推断力和想象力，增加学生的安全意识。 活动预备： 1、课件远离雷电 2、情境场地布置：一棵大树，两座房子。 活动过程： 一、音乐进场： 师：小朋友看，春天来了，我们一起去郊外游玩吧，可是春天的天气变化很快的，小朋友要留意变天哦！ 二、播放打雷下雨课件，师：小朋友看，打雷了，要下雨了，雷雨天可是很危急的，小朋友抓紧找安全的地方躲好，看那有房子，我们躲在房子里，千万不要躲在大树下哦。请小朋友躲在房子里。 播放春光明媚的图片，师：雷雨天过去了，趁现在天气好，我
20、们抓紧回幼儿园吧！请小朋友坐在位子上。 三、问：小朋友们，我们刚刚遇到了什么事呀?(雷雨天气)你们是怎么做的？ 教师请小朋友千万不要躲在哪里呀？（大树下）你知道为什么在雷雨天气里不能站在大树下呢？我们看一看，假如站在大树下，会发生什么事？（出示被雷击中的大树）大树怎么了？所以雷雨天站在大树下是很危急的。在森林里，小动物们也遇上了雷雨天气，我们来看一看，看看雷雨天气里还有什么是不能做的？播放影片。 问：燕博士说：雷雨天气会造成什么危害？瘦猴在做什么？能不能这么做呀？小鸟和小狗在做什么？这样做对不对？小兔和大龙在做什么？能不能这么做？应当怎么做呢？ 四、总结：我们知道了许多关于雷雨天气如何爱护自己
21、的学问。今日呀，羊村正在进行雷电学问竞赛，我们也来参与，好不好。 播放课件：第一张图：问：小朋友觉得他做得对不对，应当怎么做，我们来看看喜羊羊和懒羊羊的答复。再来看看正确答案。 其次张图，第三张图，第四张图依次消失，提问。 小朋友真棒，知道得真多。播放课件，师：小朋友听，这是什么声音呀，雷雨天气又来了，我们快去提示在外面的小朋友赶快躲进屋子里面吧！ 幼儿安康教育方案6 活动目标 1、萌发爱惜水资源的情感 。 2、知道水被污染了，生物就不能生存 。 3、练习钻过70厘米高的障碍物 。 活动预备 1、阅历预备：把握初浅的环保学问。 2、物质预备：拱形们4个，鸭子胸饰若干(与幼儿人数等同)、两条长松
22、紧带、各色废旧彩色印刷纸小鱼若干(数量为幼儿人数的23倍)、小盆4只、录音机、磁带。 重点：萌发爱惜水资源的情感 。难点：能正确协调地钻。 活动过程 一、开头局部 教师当鸭妈妈，小朋友当小鸭，鸭妈妈带着小鸭听音乐熬炼身体。学小鸭子的动作（伸翅膀、捉鱼、走路、游泳） 二、根本局部 1自由探究并学习新动作： （1）让幼儿做示范钻拱形门，让全部幼儿自由地在拱形门下玩耍后。 （2）教师提问问题让幼儿答复。 （3）依据幼儿所说教师总结，得出动作要领： “双膝弯弯，腰弯弯，低着头儿钻钻钻”教师带着幼儿空钻。 （4）幼儿边念儿歌边让个别幼儿做示范。 （5）幼儿边念儿歌边自由来回练习钻。 2、嬉戏“快快逃出污
23、染区”： （1）教师示范，讲解嬉戏玩法：嬉戏开头让幼儿站成两队，按挨次依次钻过两条松紧带后，跑到河边抓一条鱼，然后钻回来将小鱼放入各组的脸盆内。 （2）教师带着孩子嬉戏：等到把小鱼抓完后，鸭妈妈带着小鸭自由拘束地跳下水去游泳，等到教师敲小铃发出警报声： “不好了，遇上污染区了，快快逃离!”小鸭立刻从原线路钻过山洞逃回到起点。 （3）幼儿嬉戏，教师强调嬉戏规章：小鸭必需从原线路返回，要求不能遇到松紧带；逃离时不推不挤，不和同伴碰撞。 三、完毕局部 1、师： “能干的小鸭们逃离了污染区，要是不准时逃离，会发生哪些后果呢?为什么会有污染区?” 2、教师小结： “小鸭们逃出了污染区，真是很幸运，所以我
24、们大家应当携起手来爱护我们身边的环境，让我们的小鸭在清清的水里欢乐地长大。让我们来跳舞放松放松吧! 活动延长 提示家长带着幼儿在各自居住的小区四周查找污染区，探询被污染的缘由。 幼儿安康教育方案7 幼儿安康教育是以安康为目标，以卫生科学、体育科学为内容的教育，也是向幼儿进展爱护自己身体和促进心理安康的教育。 首先：在幼儿安康教育的过程中，必需丰富幼儿的安康学问，教给幼儿促进和保持安康的方法行为，从而使幼儿养成良好的生活习惯，卫生习惯和体育熬炼习惯。 可以用丰富的学问、动作和行为练习、讲解示范、体育嬉戏，训练行为，培育习惯等方式进展。 其次：在幼儿安康教育的过程中，要发挥安康教育的各种功能。 1
25、、结合日常生活进展 日常生活每一个环节都有可以用来对幼儿进展安康教育。例如：怎样上厕所，就可以随机进展;又例如：自我爱护意识和方法可通过户外嬉戏时进展渗透。体格熬炼通过早操、体游、运动器材等进展. 2、与其他学科结合进展 使其变得生动活泼，符合幼儿心理特点。例如：将安康学问用儿歌形式传授等.最终：在培育幼儿安康行为过程中，要集体与个别教育相结合。先针对群体进展教育，转变整个群体的行为卫生习惯，来影响个体行为的形成， 附详细的安康教育内容如下： 一、体能 1、能运用各项根本动作做嬉戏 指定范围内走和跑;四散走和跑;在直线、曲线上走和跑;双脚向上跳、投掷、爬行等。 2、根本体操 会听音乐做仿照操;
26、会一个跟一个排队;会一个跟一个走圈。 3、体育器械的运用及操作 会玩滑梯、荡椅、攀登架等大型体育体育器材;会滚球、传球;会骑三轮车等。 4、情愿参与三浴 5、情愿参与各项体育活动及嬉戏 二、良好生活、卫生习惯 1、生活自理力量的培育 会开心进餐，不挑食，初步培育良好进餐习惯;会主动喝水，初步懂得不吃零食的道理;能按时睡觉、起床、进餐等;不可怕安康检查和预防接种，生病时情愿承受治疗。 2、生活卫生习惯的培育 会保持身体各部位的清洁卫生、学会盥洗方法;会使用自己的毛巾、杯子;能保持四周环境清洁、初步知道环保的意义;熟悉身体器官的名称及作用，初步了解爱护方法;养成良好的生活作息时间。 三、自我爱护
27、了解过公路、坐车、玩户外活动器材时要留意安全;帮忙幼儿了解生活起居方面的安全学问;知道不把异物放入耳、鼻、口内;知道不轻信生疏人的道理。 幼儿安康教育方案8 一、指导目标： 1、本学期连续对全园幼儿开展心理安康教育及心理辅导活动，使幼儿不断正确熟悉自我，增加自我掌握、承受挫折、适应环境的力量;学会相互关心、团结合作;能够勇往直前、共享欢乐;培育幼儿健全的人格和良好的共性心理品质。 2、针对个别留守儿童，赐予科学有效的心理辅导，通过沙盘嬉戏等心理辅导活动，使他们尽快摆脱障碍，调整自我，提高心理安康水平，增加进展自我的力量。 3、要以面对全园幼儿为主，个别辅导为辅，让心理安康教育及心理辅导真正进入
28、课堂，在课堂教学中要有别于其他学科的教学方式，主要是通过活动让幼儿获得心理体验来转变自己。 4、对全园教师进展团体心理辅导活动，减轻教师来自各方面的压力，关爱自我，共享欢乐! 二、详细工作： 1、加强高素养教师群体的培育; 2、为了更好的上好心理安康教育课，多与各班教师沟通，共享; 3、实施心理安康教育课，以面对全体幼儿为主，个别辅导为辅。 4、做好心联小屋的工作、幼儿园博客的更新、家长培训工作，为孩子的身心安康做出努力。 三、详细实施： 1、教师方面： (1)、对教师进展一次团体心理辅导的培训。 (2)、为每个班的幼儿上好心理安康教育课。备好心理安康教育课教案，并请各班的教师随堂听课。 2、
29、幼儿方面： (1)、教会幼儿把握几种让心情变好的方法。 (2)、让幼儿随时有表达和宣泄自己情感的地方。 (3)、让幼儿通过心理活动的开展，能够熟悉自我，转变错误行为，不断成长、欢乐共享。 3、家长方面： 与家长多沟通;为全园家长组织一次培训。(听专家讲座的形式) 幼儿安康教育方案9 一、活动目标 1、了解有关幼儿简单传染上的传染病的状况，依据自己的生活阅历说出预防疾病的方法。 2、培育幼儿的语言表达力量。 3、幼儿学习一些根本的预防传染病的方法，增加幼儿预防疾病的意识。 二、活动重、难点重点： 了解有关幼儿简单传染上的传染病的状况，依据自己的生活阅历说出预防疾病的方法。 难点：幼儿学习一些根本
30、的预防传染病的方法，增加幼儿预防疾病的意识。 三、活动预备 1、有关传染病的资料与图片。 2、幼儿用书。 四、活动过程 1、师幼谈话，由幼儿比拟熟识的手足口病谈到传染病。 (1)、争论春秋季为什么是流行的多发季节?(春天和秋天气候乍暖还寒阴雨绵绵，潮湿多雾，气候多变。) (2)、教师告知幼儿春秋季会有哪些流行会消失?(如：感冒、麻疹、咳嗽、腮腺炎、水痘、手足口病等) (3)、重点介绍手足口病的临床表现。 (4)请幼儿叙述自己生病时的经受和感受。(如请医生诊治，要定时服药，多休息，多喝水，痊愈后才回幼儿园上课等。) 2、教师叙述手足口病的传播途径。 (1)、幼儿运用自己的已有阅历争论争论。 (2
31、)、请语言力量强的幼儿到前面来讲一讲小朋友们的阅历。 (3)、教师小结：咳嗽，打喷嚏，吐口水，毛巾及手摸过的用具上都会留下细菌，都有可能会传染手足口病的。 (4)、许多传染病的传播途径和手足口病是一样的。 3、幼儿争论：如何预防手足口病。 (1)、提问：我们应当怎样预防传染病? (2)、幼儿自由答复。 (3)、教师小结：多喝开水，多吃蔬菜水果、不挑食，勤洗手，勤剪指甲，不喝生水，打预防针，不接触生传染病的人群。 幼儿安康教育方案10 一、设计意图 妒忌心理是在自己不如别人优越，有了失落感时才会产生的。妒忌心是对某些方面超越自己的人的一种嫉恨，是对无意或有意竞争的一种仇恨心。 在幼儿中，妒忌心理
32、的突出表现为失落感。引起幼儿妒忌的内容是多种多样的，如别的小朋友被教师表扬了，而他没有得到表扬；别人的好朋友多，而他没有好朋友；别人有许多好玩的玩具，而他没有；谁穿了美丽的.衣服，而他没有穿等等，这些都可以引起幼儿的稍微妒忌心。 妒忌心看上去好像是对自尊心的一种满意与劝慰，但实际上，他满意的只是并不真确的欲望。假如一个人不能从与他人的相互比拟中努力进取，合理竞争，仅以妒忌别人的进步与优势来劝慰，满意自己的自尊心，那么，这种不正确的心理防卫优势比成为自己成长路上的重大障碍。 特殊是5-6岁（大班）的孩子，他们的心理较4岁左右的孩子出名显得的进展变化，原来不太注意的一些东西也开头留意起来，妒忌心理
33、有了一些变化。在这个阶段，要特殊留意对孩子进展正确应引导，应准时调整和订正幼儿妒忌的心态，让幼儿学会观赏别人，懂得观赏别人，才会得到别人的观赏。让幼儿能正确对待比自己优秀的人，正确对待别人的成绩与胜利。让妒忌心变成进步的动力。同时，让幼儿养成正确的竞争意识，知道只有经过自己的努力来超越别人的行为，才是最好的、最正确的，这样有利于促进幼儿的心理安康和完善人格的形成，并使他们终身受益。 正是基于以上考虑，特设计本次活动。 二、活动目标 1、通过对故事的理解，教育幼儿要多看别人的特长和优点，克制因妒忌而产生的不满心情，教育幼儿要虚心向他人学习。 2、教育幼儿要想取得好成绩，必需靠自己的努力，相互不服
34、气，甚至相互瞧不起是不会进步的。 3、培育幼儿积极向上的进取心。 三、重难点分析 重点：通过理解故事和练习绕口令，让幼儿懂得每个人都有自己的特长，也有自己的短处。大家相互学习，取长补短，才能一起进步。 难点：如何引导幼儿学会克制因妒忌而产生的不满心情，虚心向他人学习。 四、活动预备 故事挂图及图片、录音机及音乐磁带。 五、活动过程 （一）导入 教师：“小朋友假如你看到别人有的地方比你强，你会怎样做呢？教师这里有一个故事，名字叫数星星，小朋友你们想不想知道小鱼和小青蛙是怎样做的？” （二）绽开 1、出示挂图并为幼儿叙述故事数星星，引导幼儿懂得常常生气是一种不好的行为，而且不利于身体安康。 教师讲
35、完故事后提问： （1）鱼妈妈为什么说小鱼很聪慧？ （2）开头时小鱼数的泡泡多还是和小青蛙数的星星多？小青蛙看到小鱼比它强，是怎样做的？ （3）过了一段时间小鱼又和小青蛙竞赛，结果如何？小鱼看到小青蛙比它强，又是怎样做的？ （4）小朋友，假如你看到别人有的地方比你强，你会怎么做呢？ （5）小青蛙和小鱼为什么能在数数竞赛中得到金牌？你该怎样向它们学习？ 2、出示两副结果不同的图片（明明和亮亮进展竞赛，明明冠军，亮亮其次），向幼儿讲解其中内容后教师提问问题，并让幼儿分组争论，通过对问题的理解让孩子知道要想取得好成绩，必需靠自己的努力，相互不服气，甚至相互瞧不起是不会进步的。 1）教师提问： （1）小
36、朋友认为哪个结果好？为什么？ （2）假如你的小伙伴取得了好成绩，或者受到了教师的表扬，你会怎样想？ 2）幼儿分组争论，相互向自己的小伙伴叙述自己的看法，并分析自己遇到后会怎样做。通过幼儿间的叙述及争论，让幼儿知道要用正确的心态对待输赢，要靠自己的努力去取得好成绩。 4、学习绕口令毛毛和涛涛，让幼儿懂得，每个人都有自己的特长，也有自己的短处，不要妒忌别人的特长，更不能瞧不起别人的短处。大家相互学习，取长补短，才能一起进步。 （三）完毕 教师小结：“毛毛和涛涛各有自己的本事，他们都相互学习，取长补短，小朋友你们都有什么本事呀？把你的本事教给你的小伙伴好吗？” 幼儿安康教育方案11 活动目标：1.能
37、够通过绘本故事感受妈妈的爱并且表达出来。 2.了解妈妈的辛苦，能够用力所能及的事情来帮忙妈妈。 3.情愿与同伴共享自己对妈妈的爱，喜爱参加集体活动。 活动预备：1.PPT绘本故事我妈妈 【幼儿园PPT课件制作】 2.视频 3.音乐世上只有妈妈好、我的好妈妈 活动过程： 一、导入 放世上只有妈妈好的歌曲，声音由弱到强，教师轻轻哼唱进入课堂。 1小朋友们，你们知道这首歌的名字吗？ 2听到这首歌词时，你的脑海中消失了哪些情景？你的心里有什么感受？ 3谁能说一说这首歌表达了怎样的情感？ （母爱的宏大、我们对妈妈的爱） 二、听绘本故事，说说我们的妈妈 教师：“今日，教师给小朋友带来了一个绘本故事，我们一
38、起来听一听，好不好？“ （小朋友们要竖起耳朵来听，等故事听完了教师会有问题问你们） 听完故事后，教师提问： 1.故事里的小朋友说他的妈妈是什么呢？教师先来说，故事里面说他的妈妈是个大厨师.是个奇妙的画家.是个大力士.还有什么呢，请小朋友们举手答复。 2.现在让我们再回忆一遍故事，看看小朋友们说的对不对.（真棒，小朋友们给自己鼓鼓掌） 3.听完了故事，请小朋友说一说自己的妈妈。 4.最终我们要跟我们的妈妈说一句什么话呢？（我爱她，永久爱她） 三、看视频，用自己的行动表现对妈妈的爱 1.小朋友们说一说两个视频分别讲的什么内容。 视频一：小朋友的妈妈给他送牛奶 视频二：妈妈给奶奶洗脚，小朋友给妈妈洗
39、脚，还给她讲小鸭子的故事 2.教师：“视频里的小朋友爱他的妈妈，所以给她妈妈洗脚，那我们也爱我们的妈妈，我可以为我们的妈妈做些什么呢？“. 比方妈妈下班回家，我们可以做些什么呢？. 3.听歌做动作 完毕语：今日我们从绘本故事还有视频里都知道了妈妈对我们的爱，那我们小朋友是不是也很爱自己的妈妈呀？可是我们有些小朋友的妈妈都不知道呢，所以我们也要大声说出我们对她们的爱。今日回到家看到妈妈，我们要对妈妈说什么呢？让我们大声说出来。 幼儿安康教育方案12 (一)课程的定位 1、课程的界定- 以06岁婴幼儿“安康教育“为主要抓手，以促进婴幼儿“安康生活“为落点，以婴幼儿“安康人格“初始构建为目标的主题式
40、综合课程。 2、课程的内涵- 安康的教育：是全程的教育(0-6岁婴幼儿的全程教育);是全面的教育(涵盖生活、运动、嬉戏、学习全面的教育内容);是全员的教育(园内的教师、保育员和其他工作人员，园外的家长、社区人员等)。 安康的生活：是指优质的环境、优质的效劳、优质的教育的有机整合。 ? 安康的人格：每一个婴幼儿生理与心理的安康，智商与情商的健全。 3、课程的特色- 重在“安康“： 满意每个孩子享受安康效劳、安康环境和安康教育的根本权力。 保障孩子与其年龄段相应的身心安全和安康。 为孩子现时和将来的安康生活奠定良好的根底。 凸现“儿童“： 每一个的儿童-指每一个儿童获得的时机是均等的，是符合他(她
41、)们这个年龄段身心进展规律并兼顾不同阅历水平的。 不同的儿童-敬重儿童与生俱来的诸多差异，注意环境及教育的影响给儿童带来的相宜进展。 将来的儿童-谋求为儿童的将来进展、终身进展奠基的教育，即建立在儿童自身阅历根底上的情感、认知、力量、社会性的建构和全面、和谐、安康的进展。 ? 强调“综合“ “安康教育“是全面的、全程的、全员的、全方位的。 “安康教育“的内容应综合幼儿生活阅历、追随幼儿生活阅历又螺旋型上升、回归幼儿的安康生活。 “安康教育“的学习，是在主题背景下，采纳“融合式、集体式、田野式“活动相结合，以生活、运动、学习、嬉戏的形态交互、交错呈现于幼儿一日生活之中。 (二)课程的目标 通过本
42、课程的实施，促进幼儿安康水平以及情感、态度、认知力量等各方面的进展，使幼儿成为安康活泼、奇怪探究、文明乐群、亲近自然、爱惜环境、英勇自信、有初步责任感的儿童(见上海市学前教育纲要)，成为安康和谐、全面进展，当前得益、终身受益的一代儿童。 (三)课程的构造、内容 1、共同性课程：遵循上海市学前教育课程指南的要求，表达确保根底，重在保底;面对全体，掩盖全日;着眼累积，重视体悟;全面进展，和谐进步的原则。 内容及例如：(见上海市学前教育课程指南P5P8) 2、选择性课程：以本园“安康教育“为特色，表达安康身体、安康心智、安康生活、安康人格的综合内容。 详细内容： 食物与养分疾病的预防 自我爱护 生理和心理安康 选择性课程提要： 制订幼儿园“安康教育“的总体目标、各年龄段分目标，制订学年、学期幼儿园“安康教育“规划。 开发、研制、实践“安康教育“的教学内容和活动系列。开发、研制、幼儿园“安康教育“的教学内容，实施相关活动，建立评价标准。 建立完善幼儿园安康效劳保障体系 各项安康保障制度(常规制度、各类应急预案及制度等) 幼儿安康档案(身高、体重、视力、体检等)