幼儿健康教育方案5篇.docx

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1、幼儿健康教育方案5篇 始终以来,“健康第一”是幼儿园教化的首要任务。健全的身体是一个人做人、做事、做学问的基础。幼儿离不开生活,生活离不开健康教化,幼儿的生活是丰富多彩的,健康教化也应把握时机。幼儿健康教化方案怎么写?我今日在这里给大家共享一些关于幼儿健康教化方案，希望能帮到各位。 幼儿健康教化方案1 活动目标： 1.通过学做饼干，培育幼儿对泥工的爱好，增加幼儿动手操作实力。 2.在操作中体验欢乐。 活动打算： 1、橡皮泥若干 2、饼干图片若干 3、小兔子卡片一张 4、轻音乐 活动过程： 1.听音乐入场 老师出示小兔子的卡片 师：今日老师给小挚友带来了一位小客人，我们看一看它是谁吧? 幼：小白

2、兔 师：老师听说小兔子，开了一家饼干店，咱们参观参观吧。 哇!小兔子的饼干店真美丽啊! 师：小挚友想一想，我们平常都见到过什么形态的饼干呢? 幼：圆形的，长方形的，正方形的. 师：其实我们生活中还有很多饼干，那我们看看吧. 2.出示饼干图片 老师和幼儿一起说一说，饼干的形态和花纹。 观赏完图片后，师：刚才我们看的饼干都美丽吗?老师也给小挚友带来了美丽的饼干你们想看吗? 3.出示橡皮泥“饼干” 拿第一块“饼干”问：“这是什么形态的呀?” “它上面有什么图案?” 老师依次拿第2.3.4块饼干进行提问 4.制作方法 师：这些饼干美丽吗?那它们是怎么做成的呢? 圆形的饼干：先揉一揉，再压一压，然后杆锤

3、杆一杆，上面的小圆点用小块橡皮泥揉一揉。 方形的饼干：先揉一揉，在压一压，然后用杆锤杆一杆，最终用橡皮泥专用小刀切一切。上面的长条用小块橡皮泥撮一撮。 5.幼儿制作，老师巡回指导。(放轻音乐) 6.观赏作品 7.师：我们出来玩这么长时间了也该回去了，给小白兔说再见吧。 幼儿健康教化方案2 活动目标 1、情愿跟小挚友们共享自己欢乐和不欢乐的事，大胆表达自己的心情。 2、理解故事中阿力想长高的心情，了解每个人都有自己的特长与短处。 3、能够在生活中找寻到欢乐，拥有主动健康的心理状态和开心的心情。 活动打算 音乐若干、PPT。 活动过程 一、营造轻松的氛围(播放轻缓的音乐)，想想自己喜爱的事情(欢乐

4、和不欢乐)。 1、伴随音乐，请小挚友随意找个位置摆个舒适的姿态坐下来。 2、老师配乐解说：“让我们听着音乐闭上眼睛，放松身体，来一次”静心之旅“在旅途中，想想自己在家里的、在幼儿园的、在上课时候的、在玩嬉戏的时候等等欢乐的事、不欢乐的事(嘟嘟)列车到站了，我们的旅途结束了。 3、共享开心的事情。 “谁情愿第一个和大家共享一下你欢乐的事呢?”(个别幼儿) “每个人都会犯错误，程老师也和你们一起共享一个我犯过的错误吧!还记不记得那天我早饭没有吃，于是我就随意咬了几口苹果，后来就放在桌上，结果其次天走进教室一看，发觉桌上有好多蚂蚁。看来这件事老师真的做错了，所以我不欢乐。我以后肯定不把吃的东西带到教

5、室哇，今日把这个不欢乐的事情说出来，我的心里舒适多了。现在谁情愿象我一样把不欢乐的事情讲出来和我们一起共享一下呢?” “刚才上来的小挚友都很棒，我们给他们拍拍手!” 二、故事小屋：你很快就会长高 师：今日呀!还来了一位新挚友，他的名字叫阿力!(出示男孩阿力)，有一件烦心事让他很不欢乐，他一点都不喜爱自己的小个子，他的心愿就是希望长高，长得像大树一样高，像长颈鹿一样高，或者像巨人一样高，总之越高越好。爸爸、妈妈、姐姐，还有老师供应了不同的方法，可是都没有用，阿力一点儿也没长高。后来听取了叔叔的建议，变成了最欢乐的男孩(出示PPT，讲解并描述故事) 1、我们一起看看这幅图，阿力是怎么样的表情?同学

6、又是怎么样的表情?假如人家这么叫你，你会快乐吗? 2、我们刚才都了解了阿力的不欢乐，那你觉得他为了让自己欢乐起来会做些什么变更呢? 3、在听了妈妈爸爸的建议以后，阿力发觉自己还是没有长高，你觉得这时候他的心里会怎么样?那我们猜猜看他会怎么做? 4、阿力经过了这么长时间的努力，却一点效果都没有，你猜他现在的心情是怎么样的?假如是你，这时候你会怎么做? 5、听了叔叔的话，阿力最终明白了一个道理：原来不光是矮个子有这么多的苦恼，高个子叔叔也有许多的苦恼，那你觉得阿力还会像以前那样想长高吗?他又会怎么做呢? 6、当你们遇到不欢乐的时候，你有什么好方法让自己欢乐起来呢?(请孩子们说) 7、有只小兔子它也

7、有许多方法，想跟我们共享，我们一起来看看(边看图片边说) 8、师：老师也想和你们共享一个我的方法，当我遇到不欢乐的事情的时候，我就做几次深呼吸，这样我的心情会变得轻松许多。(和老师一起试一试) 三、传递欢乐 那么从今日起先，希望我们小挚友都做一个欢乐的孩子，每天都过得快乐。最终，让我们和自己的挚友一起来唱首欢乐的歌曲吧。你也可以邀请后面的客人老师一起。(音乐：假如感到华蜜你就拍拍手) 幼儿健康教化方案3 【设计意图】 在一次区域活动中，我无意间看到几个幼儿拿着布垫玩，有时放在头上顶着，有时放在自己的身上，还有的幼儿拿着布垫向空中抛等等。看到孩子们玩的这样兴奋，为了让幼儿更好的了解布垫的各种玩法

8、，我便给幼儿上了这节课好玩的布垫。 【活动目标】 1.乐意尝试用垫子玩各种嬉戏。 2.能肢体协调地做运动。 【活动打算】 布垫若干、鸡宝宝头饰若干、小鸭子头饰、打雷的声音 【活动过程】 (一)起先部分 师： 鸡宝宝们，今日天气很好，鸡妈妈要带大家到外面草地上去玩，你们兴奋吗? 幼儿：兴奋 师：那我们动身吧! (二)基本部分 1.通过情景表演，激发幼儿的学习爱好。 师：鸡宝宝，你们看那是谁呀? 幼儿：小鸭子 师：小鸭子在做什么呀?我们过去瞧一瞧吧!小鸭子你们好，你们在玩什么嬉戏呀? 幼儿：我们在玩布垫 师：哦!看上去很好玩，你们能教给我们玩吗? 幼儿：可以啊!我们还有好多布垫呢，借给你们玩一下，

9、布垫可以当小船玩，你们自己玩吧，我们要回家了。 师：感谢你们，等我们玩完了会把布垫给你们送回家的。 2.引导幼儿探究布垫的各种玩法。 师：宝宝们，刚才小鸭子教给我们布垫可以当小船，我们一起玩一下吧。 师：那宝宝们，你们还能想到别的玩法吗?(幼儿自由活动，探究玩法) 老师小结：布垫可以当小船、当小伞、当棉被、当方向盘等等。 3.送布垫 师：宝宝们，我们玩了好长时间了，该回家休息了，我们给小鸭子把布垫送回家吧。 幼儿：好 师：宝宝们，小鸭子的家很远，我们怎么去呀? 幼儿：开火车 师：嗯，这是个好方法，宝宝真棒，我们用布垫当方向盘开火车去小鸭子家吧。 师：呀!宝宝们，这里还有一条大河，我们怎么过去呀

10、? 幼儿：划小船 师：好，我们大家划小船过河。 师：到岸了，哎呀!小鸭子不在家，怎么办呀?我们再回到草地上等小鸭子吧，说不定他们还会去草地玩呢。 4.做放松活动 宝宝们，都累了，我们坐在布垫上休息一下，敲敲腿、伸伸懒腰、相互捶捶背放松一下。 (三)结束部分 轰隆隆，打雷了，宝宝们要下雨了，赶快撑起小伞回家了。 幼儿健康教化方案4 活动目标 1、通过故事，幼儿初步理解什么是孤独。 2、能够正确相识独孤，并学习如何远离独孤，走向合作。 3、通过连体人、背靠背、两人三足这三个相关合作的嬉戏，幼儿感受与人合作的欢乐。 4、通过此次课程学会共享与合作。 活动打算 一组讲解并描述孤独兔子故事的幻灯片，几张

11、挖了两个洞的报纸以及废旧的纸盒皮等等。 活动过程 1、活动引入： 老师：小挚友们，今日老师给你们带来一个关于小兔子的故事，小挚友们以前肯定是没有听过的，因为这个故事是最近才刚刚发生的哦。所以接下来小挚友们就要仔细听清晰啦，因为小兔子最终须要小挚友们的热心帮助。 老师边播放幻灯片边从其中的图片讲解并描述小兔子的性格遭受。故事概况：从前有一个小兔子，由于平常自己一个人在家，所以都很少出去和别的小伙伴们做挚友。 可是有一次森林里面突然起了大火，大家都在相互帮助思索逃命的方法，可是小兔子却是孤独的一个人在大火中挣扎着，假如当时小挚友正好在小兔子的身边，会怎样帮助小兔子顺当逃离火灾现场呢? 2、针对故事

12、中的问题，让幼儿自由进行回答，然后老师再归纳出几个有意义的回答让幼儿参加探讨。并从探讨中得出幼儿的回答是否可行，以后假如自己遇到这样的事情的时候，会不会用同样的方法进行合作。 3、设计嬉戏让幼儿体会合作的欢乐。 嬉戏一：连体人。 嬉戏规则：幼儿自选同伴，两人一组。将挖好两个洞的报纸分别套在两个人的颈项上，将两人连在一起。两人一组沿着老师指定的路途走、跑、过障碍物等。假如报纸中途破裂则停止嬉戏，以报纸不破裂者为优胜。 说明：障碍物可以是某个特定的纸盒铺成的小路，或者是老师自行画的圈圈之类的。 嬉戏二、背靠背。 嬉戏规则：幼儿自选同伴，两人一组。让幼儿两两背对背坐下，两腿伸直，双手臂向后相互钩住，

13、然后试着站起来。 说明：这个嬉戏老师可以划定一些范围，首先把全班幼儿分成几个大组，然后每个大组派出两个小挚友进行嬉戏，剩下的小挚友为自己的组员加油。轮番着进行。 4、通过上面的嬉戏，小挚友们在玩完之后分小组共享感受。 老师叫几个小挚友代表进行讲解并描述自己小组的体会。老师：小挚友们刚才玩嬉戏的时候都很快乐，都知道怎样去跟自己的小伙伴好好合作与沟通，所以呢，可以看出我们班的全部的小挚友都不是孤独一个人的。 那么刚才故事中的小兔子呢，在你们玩嬉戏的时候静静的告知老师它通过你们热心的帮助已经找到自己的小伙伴啦，所以不再孤独一个人了，于是呢，最终就能够平安的和小伙伴相互合作逃离火灾现场了。它呢，要老师

14、感谢小挚友的热心帮助! 5、活动结束 总结： 老师：今日，我们又是听故事又是玩嬉戏的玩的很快乐，那么小挚友们是不是都能够想得到自己不是一个人做事情呢?在家里面，有爸爸妈妈的帮助，在幼儿园里面，和小挚友们、老师们在一起，大家相亲相爱，是不是不会感到孤独了呢? 所以呢，小挚友们在家里面可以帮忙爸爸妈妈拿拿拖鞋，端端水，在幼儿园，和小挚友们合作搬搬桌子之类的，于是，什么事情都难不倒我们啦，对不对? 幼儿健康教化方案5 目标： 1.通过讲故事、做嬉戏激发幼儿对洗澡的爱好，从而培育幼儿讲卫生、勤洗澡的好习惯。 2.在嬉戏中体会洗澡的乐趣以及拥有挚友的欢乐。 打算： 小猪变干净了图片三张、洗澡球若干、 找

15、挚友音乐磁带、一只可爱的毛绒小猪。 过程： 一、音乐嬉戏：找挚友 音乐起先，幼儿边唱边走找挚友。当唱到“找到一个好挚友”时，两人面对面站立，做敬礼、握手动作。音乐反复，重新找挚友。 (此环节幼儿刚起先有些拘谨，但渐渐的就放开了，变得活泼、轻松起来，开心地进行着嬉戏。) 二、观赏故事小猪变干净了，在听听、说说、做做中懂得讲卫生的道理。 1.出示小猪，谈话引出故事。 师：小挚友都找到挚友了，可是有一只小猪它却找不到挚友，这是为什么呢?小挚友想知道吗?(想)那我们就一起来听一听小猪的故事。 (毛绒小猪的出现，很快吸引住了幼儿的留意力。) 2.老师有感情地讲解并描述故事，边讲边引导幼儿看图片。 (幼儿

16、被老师惟妙惟肖的讲解并描述以及生动形象的画面深深地吸引，个个听得兴致勃勃) 3.依据故事内容提问：小白兔和小白鹅为什么一起先不情愿与小猪做挚友? 小猪在做了一件什么事后又重新找到了挚友呢? 幼儿回答问题时，老师引导幼儿用完整的语言进行描述。 (在此运用了嘉奖手段:贴苹果娃娃,大大提高了幼儿回答问题的主动性和主动性.) 当幼儿回答后，老师分别演唱小小猪的1、2、3段，帮助幼儿加深印象。并引导幼儿仿照小兔、小白鹅的动作,学说：“快去洗洗吧”“我帮你洗澡吧”。 4.老师小结：1)小猪不爱洗澡，身上脏兮兮的，小动物不情愿和它一起玩。2)小猪爱洗澡，变干净了，交到了很多的好挚友。 (用唱歌的形式进行归纳

17、小结,幼儿觉得很新颖,听得特殊细致和仔细。边学说对话边仿照动作更增加了此环节的趣味性。) 三、我们爱洗澡。 1.嬉戏：洗澡澡。 师：小挚友，你们爱洗澡吗?(爱)那今日我们也一起来洗个澡吧! 幼儿四散站立，跟着老师边听音乐边仿照洗澡的动作。 (幼儿拿着沐浴花做着洗澡的动作，很快乐。) 2.洗澡又好玩又好玩，还能让我们变得干干净净、香喷喷。爸爸、妈妈、爷爷、奶奶会更喜爱我们。以后，小挚友们要常常洗澡，做个香宝宝。 (本次健康活动融入了一些音乐嬉戏，增加了活动的趣味性。让幼儿在开心的氛围中体会到了洗澡的乐趣，懂得了要讲卫生、爱清洁的道理。但最终一个环节中，忽视了洗澡对幼儿身体健康好处多的讲解，过于片面的让幼儿理解了洗澡，这是不足之处，在以后的活动中需加以改进。) 幼儿健康教化方案本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第16页 共16页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页