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1、 幼儿园大班安全教案及反思幼儿逃命演习优秀教案 【活动目标】 1、了解简洁的逃命技能，引导幼儿综合练习跑、钻爬、跨越和腹部贴地匍匐爬行，熬炼幼儿身体协调性。 2、培育幼儿关爱别人和自我疼惜意识。 3、能乐观参与活动，并学会自我疼惜。 4、培育幼儿敏锐的观看力气。 5、培育幼儿反响的灵敏性和对动作的把握力气。 教学重点、难点 本活动力图通过体育玩耍，让幼儿了解简洁的逃命技能，训练幼儿匍匐爬行，把握匍匐爬行时腹部贴地，靠四肢交替用力推动身体前行的根本动作要领，这是本活动的重点。 活动预备 .阅历预备：在前期开展的主题活动中幼儿已经了解了地震的相关学问和把握了走、跑、跳、爬、平衡的根本技能。 .材料
2、预备：数量丰富的小椅子、绳、竹楼梯、大纸箱、平衡木等物品及受地震灾难的图片和正确逃命录象等。，本活动力图通过体育玩耍，让幼儿了解简洁的逃命技能，训练幼儿匍匐爬行，把握匍匐爬行时腹部贴地，靠四肢交替用力推动身体前行的根本动作要领，这是本活动的重点。 活动过程 导入：以谈话引出活动内容，幼儿间沟通所了解的地震灾难及逃命学问。 热身预备：通过谈话教师引导幼儿模拟房屋摇摆时身体随房屋摇摆产生的动作，即前后、左右弯腰、左右躲避和护头半蹲以及快慢跑等动作。 根本局部1 情景模拟通道：教师谈话启发幼儿用小椅子模拟搭建弯曲的、宽窄不一的通道。让幼儿演练如何又快又安全的通过这些通道，教师不急于告知幼儿正确的通过
3、通道的方法和规章，在幼儿第一次演练后启发幼儿说出通过时觉察的问题，总结出好的方法和应遵守的规章。在日常生活中假设没有留意培育孩子的规章意识,当突发大事降落时，幼儿逃命的时候简洁造成拥挤、踩踏，因此在这个环节我们设置了窄窄的、弯曲的通道，有意识使孩子通过这个通道时，必需不推不挤，才能安全快速通过，此环节主要培育幼儿-规章意识. 根本局部2 .情景模拟裂缝：教师和幼儿来到地震造成宽窄不一的地面裂缝处，师幼一起分析遇到窄裂缝我们怎么过？遇到宽裂缝我们又该怎么过？引导幼儿用竹楼梯、木板横搭在宽裂缝上找到安全通过的方法。设置裂缝是为了稳固练习跨、跳动、平衡等动作，宽裂缝是为了培育幼儿探究解决问题的方法，
4、次环节的重点是当幼儿遇到问题、遇到困难时有探究解决问题的意识。 根本局部3 情景模拟因垮塌形成的洞和低矮的房屋，首先让幼儿自我实践通过这些障碍的方法，在幼儿实践的过程中教师留意观看他们的动作，第一次实践后教师提问：为什么有的小朋友在通过这个低矮的通道时没有把上面的垮塌物碰掉呢？引导幼儿说出通过的方法，教师告知幼儿动作名称匍匐爬行并示范动作要领，请动作较标准的幼儿示范，幼儿再次在设置的环境中练习匍匐爬。 我们这样做的缘由是：幼儿爬行动作进展分三个层次，即双手双膝着地爬行、手脚着地屈膝爬行、匍匐爬行 ，而匍匐爬行幼儿接触比较少 ，对幼儿身体协调性要求高 ，不易把握。在这个环节中加重了幼儿逃命演习的
5、难度，让幼儿体验在逃命过程中可能遇到各种各样的困难和危急，培育幼儿乐观抑制困难的士气。此环节重点学习匍匐爬行。 根本局部4 情境体验稳固练习：组织幼儿争论，教师提问：遇到了哪些危急？哪些方法是最好的？引导幼儿归纳总结出第一次演练中所获得的方法和阅历及应遵守的规章。让幼儿再次进展完整的逃命演习和分组竞赛演习，分组演习的目的是让幼儿在观看别人在演习时觉察问题，有利于订正自己的错误，同时增加活动的趣味性。此环节重点稳固学问、技能。 完毕局部： 观看视频: 拓展幼儿逃命阅历。 教学反思 感悟和反思：幼儿能乐观、投入的参与到活动中、思维活泼、有自己的想法。在活动中幼儿的动作根本标准，把握了匍匐爬的动作要领，了解了逃命的简洁常识，有确定关爱他人和自我疼惜意识，活动比较成功，但还存在一些瑕疵，事前对班级孩子情感估量缺乏，又个别孩子胆小，在活动中可怕地震哭了，在今后设计活动的时候要留意这些问题