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1、 幼儿园大班保教工作计划报告5篇 一、学生学习状况分析 本班共有学生43人，其中男生24人，女生19人。优生约20%，差生约20%中等生约60%。从学习状况看，对学问的承受力量较好的有56%，反响不明显的有20%，相当一局部学生不能按时完成作业，不能按要求去做，课堂常规有待进一步培育;有待养成良好的听说习惯，写字姿态根本不正确，有一局部学生执笔方法不够正确，需要在学习中不断订正和培育。 二、教材内容简要分析 本册教材共有34篇课文，另加5篇选读课文，新编选的课文占全部课文的一半以上。教材选文蕴含着丰富的人文性。不仅选择了传统的经典性文章，如司马光乌鸦喝水秤象古诗二首等，还选择了反映爱护环境，介
2、绍自然常识和科技成就，渗透现代合作、诚信、关爱等意识的文章。选文的体裁多种多样，有童话、散文、诗歌、故事、科普文章等，美丽好玩，令人耳目一新、符合儿童的生活阅历和想像世界。 本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共设8个专题。分为：多彩的春天、家庭生活、爱护环境、欢乐的夏天、动脑筋想方法、我们的生活多么幸福、我们都有好品质、好玩的自然科学等8组。教材富有儿童情趣，时代气息扑面而来。每单元由导语、一课“识字”、4-5篇课文和一个“语文园地”构成、联系严密，蕴含教育价值。 本册教材在第一册的根底上，本着多认少写的原则，要求熟悉550个常用字，会写250个在本课熟悉的或以前已经熟悉、在本
3、课重现的字。识字课转变了以前集中安排的做法，把8课识字分别安排在每组的开头。识字课的内容均贴近每一组专题、每一组课文的内容及语文活动的内容，这样，减轻了随文识字的压力。 “语文园地”是本套教材的一大亮点。内设四个板块：“我的发觉”主要引导学生间续发觉一些常用的识字方法;“日积月累”帮忙学生稳固生字，鼓舞积存美词佳句;“口语交际”促进学生相互沟通，提高口语交际力量;“展现台”旨在鼓舞学生自主学习、供应学生表现自己，与同学沟通学习成果的时机。 三、本册教材主要教学目标 教材中的根本要求，表达了课程标准的学段目标，这些根本要求主要有以下几方面。 1、熟悉550个常用字，会写250个在本课熟悉的或以前
4、已经熟悉且在本课重现的字。熟悉的字，只要求熟悉，在课文中熟悉，搬个地方还熟悉;知道在新认的字中消失的新偏旁。要求写的字，要了解字义，能口头或书面组词，渐渐在口头或书面运用;最重要的是把字写对、写好，养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。 2、喜爱学习汉字，有主动识字的愿望。学习独立识字。爱识字，能主动识，学着自己识，这是学生识字不竭的动力。肯定要重视兴趣、习惯的培育。要重鼓励、多鼓舞。 3、学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。了解词句的意思。有自己的感受与想法，乐于与人沟通。读诗歌能绽开想象，感受语言的美丽。要重视朗读。朗读指导宜分层进展：范读或配乐读激趣;指导学生读正确，重点是读准生字、
5、难字、多音字的字音，订正地方音;不指导学生读流利，在学生简单丢字、加字，不会断句，简单读破句等地方重点指导，还要订正学生一字一字地读或唱读;指导学生读出感情，重在课文情感基调(宠爱、赞扬、感动、说明)的把握，重在学生自读自悟获得情感体验，再通过朗读，把这种情感体验传达出来。了解词句要少而精，重点的，难点的;方法是结合上下文和学生的生活阅历，不搞以词解词，提倡自读自悟和学生之间相互启发。要鼓舞学生提出问题，畅谈自己的收获、想法，鼓舞绽开想象，这不仅符合自主学习的理念，而且有利于培育独立思索力量、想象力。低年级阅读教学切忌串讲串问、讲深讲透。古诗只要求读熟背会。学生课后还读不熟、读不好，是不合格的
6、语文课。 4、学习默读。允许有个从指读到不指读，从出声到不出声，从只顾读到一边读一边想的训练过程。这一册重在默读习惯的培育。读的内容可由段到篇，要求要逐步提出，一步一步地严格训练。要重视通过课内的朗读、默读，渐渐培育阅读的兴趣关键是读课文读出味道，读出乐趣，读有所得。使学生自然而然地“喜爱阅读，感受阅读的乐趣”。 5、重视语言的积存。课内要求背的肯定要背下来。还要鼓舞学生自觉地更多地积存词、句、段。 6、加强在生活中学语文的引导、沟通与展现。 四、教学重点、难点 教学重点： 1、重视语文根本功的培育。一是认字要落实。要求熟悉的550个字肯定要认准，并能在其他环境中熟悉。二是字要写好。要求会写的
7、字要写对写好，养成正确的写字姿态和写字习惯，并要了解字义，能口头或书面组词。三是课文要读好，能用一般话读出味道，读出乐趣。要重视朗读。 2、了解词句要少而精，重点的，难点的;方法是结合上下文和学生的生活阅历，不搞以词解词，提倡自读自悟和学生之间相互启发。要鼓舞学生提出问题，畅谈自己的收获、想法，鼓舞绽开想象。低年级阅读教学切忌串讲串问、讲深讲透。古诗只要求读熟背会。 3、教师指导写字，要细致、到位，提倡教师边指导边板书，使学生不但能把字写对，而且能把字写好。每节课都让学生动动笔，仔细练习写字。要切实保证写字质量。另外，在写字教学中还要留意培育学生良好的意志品质和良好的写字习惯。 4、这一册重在
8、默读习惯的培育。读的内容可由段到篇，要求要逐步提出，一步一步地严格训练。要重视通过课内的朗读、默读，渐渐培育阅读的兴趣关键是读课文读出味道，读出乐趣，读有所得。 朗读表达出自己体会到的感情。可以采纳多种方式，如，教师范读、给画面配音读、分角色表演朗读、读给小伙伴听，等等。 5、课后练习，认字要落实，写字要写好，课文要读好，还要重视词语的积存、运用。此外，要重视开发学生的潜能，共性化的理解，知行的统一(如，关爱他人，种草种花种树，爱劳动，爱护四周环境。 6、口语交际的教学，教师要重视创设情境，使学生入情入境地进展口语交际。在口语交际课之前，有的要提早布置预备工作。除特地的口语交际课，要重视在日常
9、教学中提高学生的口语交际力量，还要引导学生在日常生活中主动、大胆地进展口语交际。 教学难点： 识字是个长期的过程，所以，如何稳固识字就成了识字教学的难点。教师要发挥制造性，复现，再复现，通过不同场合，不同使用方法的屡次复现到达稳固识字的目的。复现的时间间隔可以由一天、两天到慢慢加上长，复现方式可以是读词语，读自编或改编的短文，儿歌、诗歌(其中尽可多地复现最近学的生字)。 五、提高教学质量的措施 1、精确把握教学目标，不随便拔高或降低。 2、充分发挥教具学具的作用。 3、结合情境，上好特色课文。本册教材中，有一些与儿童生活实际很贴近，因此，要结合他们的生活实际，创设情境，更好地理解课文。 4、恰
10、当安排“读、讲、练”的关系。教学过程中，要以读为主，要读得充分些，讲得精当些，练得实在些，用课文的语言来标准儿童的语言，增加他们的积存，逐步内化为他们自己的语言。 5、初步培育正确的写字姿态和良好的写字习惯;扎实进展语言训练，但应对学生的识字、写字赐予重视，要充分重视进展学生的语言。要表达由说得少到说得多、由说得不大好到说得比拟好的训练过程。还要重视培育良好的语言习惯。 6、要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参加训练，保证学生有足够的个体活动时间。教师应严格要求，准时反应和矫正，讲求实效。 7、连续做好培优补差工作，大力提高中等生。 六、学具、教具预备 教学挂图、小黑板、录音机、
11、多媒体课件等 七、教学专题 依据本班学生学习状况和教材实际制定本学期教学小专题-语文学习中如何逐步培育学生的朗读力量和识字、写字力量。 幼儿园大班保教工作规划最新报告2 一、指导思想 坚持以新纲要为指导思想为，保教结合、动静交替，寓教于乐，运用多种形式来全面教育，进展幼儿，使他们安康欢乐的成长。 二、班级状况分析 幼儿自然概况幼儿人数44人，男生23人，女生21人。 三、幼儿进展状况分析 1、生活卫生方面：进餐时大多数幼儿能独立进餐，个别幼儿挑食状况有所改善。如黄河、乔明岄，但有几位幼儿进餐仍旧很慢，如赵嘉琦、陈子竼等。还有个别幼儿不能娴熟的使用筷子，如：单金翔。 2、德育方面：幼儿能够主动向
12、教师问早，会说礼貌用语。能供应自然角、上课所需物品。但存在个体差异，有的幼儿较宁静、胆小、不爱说;有的幼儿特别好动，不遵守纪律;有的幼儿娇气、爱哭、任性、共性倔强。能关怀弱小同伴，但有些幼儿不能与同伴友好相处或会掌握不住自己违反纪律。 3、智育方面：能仔细进展教学活动，运用一些形容词，能用连贯语言叙述，能熟悉个别汉字幼儿倾听习惯较差，特殊是幼儿语言的完整性、规律性、连贯性还需加强。 4、体育方面：能积极参与体育熬炼，如会立定跳远、左右手轮番拍球、单脚平衡站立。 5、美术方面：幼儿会用黑笔勾线，会用线条、图形表现出物体的形象，再用油画棒涂色。布局较合理，想象力进展的较好，全班幼儿绘画水平有了肯定
13、的提高，但是折纸进步不大，这学期要加强。 四、生活治理工作 1、洗手、刷牙的正确方法及主动性。 2、穿、脱、整理衣服的良好习惯。 3、坐、站、行、睡姿态正确。 4、活动用具的整齐，保持玩具清洁。 5、知道物品用后要整理并放回原处。 6、遵守公共规章，不随地吐痰，不乱涂墙壁。 7、知道保持眼睛的一般常识，看书、学习时姿态正确。 8、不滥吃零食、不吃不净的食物。 五、安全及消防工作 1、日常生活种安全常识与规章的了解及遵守，过公路、乘_通工具、玩大型运动器械时能留意安全。 2、有关安全标记的熟悉，交通规章的遵守，自我爱护意识的初步形成。 3、了解应付意外事故的常识，具有根本的求生技能。 4、知道不
14、能轻信生疏人的话，不能跟生疏人走。 5、懂得不能玩尖利的东西，防止刺伤。 六、教学活动目标 社会 1、了解各行各业劳动者的工作，感谢他们的劳动付出，敬重他们的劳动成果。 2、主动带年幼的同伴共同嬉戏，体验以大带小的欢乐。 3、情愿听从成人和同伴的劝说不做危急的事。 4、能辨别是非，正确对己对人，与人争辩时能据理力争，坚持正确的意见。 语言 1、能主动与人交谈，说话语调自然大方，能依据不怜悯景，身份选择适当的语句进展沟通。 2、坚持说一般话，发音精确。 3、能清晰连贯的叙述一件事情或图片，并能自编儿歌和故事。 4、对文字有兴趣，积极学认常见的文字，知道书写在字形，笔顺，空间位置以及握笔姿态上的要
15、求。 数学 1、熟悉常见的几何形体，并能在生活中找出与之相像的物品。 2、能将一个实物和形体进展二等分和四等分，理解整体和局部的包含关系。 3、能以自身为中心区分左右。 4、熟悉并会兑换10元以内的纸币。 5、能在教师的提示下，对感性阅历进展归纳和概括，从不同角度不同方面进展综合分析，提高思索和解决问题的力量。 科学 1、探究生活中常见的各种科学现象，猎取有关的科学阅历，形成正确的对人，对事物以及对物的态度。 2、能够运用简洁的工具和科学材料进展各种小制作活动，会依据需要选择适宜的物品或资源，不断调整自己的活动，具有肯定的制造性。 3、具有良好的观看记录习惯，尝试用自己喜爱的方式记录探究发觉的
16、过程和现象，形成肯定的科学严谨的态度。 音乐 1、积极主动的参加音乐作品，区分音乐中明显的乐句或乐段。 2、观赏形式多样的音乐作品，美术和喜剧性表演活动，从中充分获得欢乐和美感。 3、情愿尝试使用某种乐器。 安康 1、知道生活中的一些特别的电话号码，以及作用，了解解决意外突发大事的方法。 2、能从较高处向下跳，学习助跑跨越。 3、能轻松自然的绕障碍曲线走或跑。 4、初步养成英勇，不怕困难的良好品质。 美术 1、情愿参与各种美术活动，在活动中有肯定制造性的表现。 2、会正确运用多种绘画工具和材料进展自由创作，表现出肯定的独特性。 3、能比拟娴熟的使用剪刀，剪贴比拟简单的平面图案。 七、嬉戏 (一
17、)制造性嬉戏 1、角色嬉戏：娃娃家、亲亲休闲吧、超市、银行、亲亲花房 1)孩子邀请参与其他活动区的好朋友来做客，爸爸、妈妈提示与孩子一同接待小客人。 2)鼓舞幼儿在与人交往中连贯地陈述自己的要求与愿望，不啰嗦。 3)重点在买卖礼貌用语上制订规章。增加幼儿动手的时机，如自制局部食品。 4)熟识全班小朋友的姓名文字，在教师的帮忙下设立姓名卡，准时填写每次存取款的详细数字，+表示存款，表示取款。 5)引导与启发幼儿解决无人看病时怎么办的问题，学习在空闲时间整理用具。 初步了解并把握理发的工作程序，正确使用嬉戏材料，制定嬉戏规章。 2、建构嬉戏：建筑角 (1)学习对称的方法，整齐地建筑嬉戏。 (2)用
18、积木搭建楼房，帮助材料合理使用。 (3)学习用积塑拼搭小动物表现明显特征。 3、表演嬉戏：小舞台 (1)能随音乐的节拍、伴奏表演，表现肯定的节奏感 (2)能与同伴一起商议节目内容与角色，不争抢。 (3)能依据物体、音乐的性质选择乐器，制造编动作。 (二)规章嬉戏 1、_、棋牌 1)幼儿能与同伴友好合作，共同嬉戏。 2)培育幼儿动手动脑，手脑结合活动的力量。 3)遵守嬉戏规章，学习解决嬉戏中消失的问题。 4)能够积极、独立主动嬉戏。 2、音乐嬉戏 1)幼儿学会使用帮助材料，如录音机等。 2)知道如何运用空间因素进展制造性动作的表现。 3)能与同伴合作嬉戏，运用表情动作与他人交往，体验合作欢乐。
19、3、体育嬉戏 1)满意幼儿运动、竞赛、表现等多种需要，培育幼儿对熬炼的兴趣。 2)训练幼儿动作的协调性，提高身体机能，学习技能，增加体质，体验克制困难，取得胜利的喜悦。 3)在嬉戏中作到协调全都，增加集体观念。 4、语言嬉戏 1)帮忙幼儿训练口齿，学习发音，克制方言干扰，培育口头表达力量。 2)精确把握指令，传递有微小区分的信息。 3)能观看到画面的细致变化，依据对画面的理解扩句和缩句。 八、环境创设 1、墙饰：与主题结合，师生共同设计，以幼儿制作为主。 2、美术栏：展出幼儿绘画手工作品，师生共同评价、观赏。 3、自然角：增加自然角内容，设计不同主题系列，并让幼儿记录。 A种子发芽B蝌蚪生长C
20、植物生长D蚕的生长过程E根茎吸水 4、家长园地：定期更换家长园地内容。 5、区域活动：增加材料、固定位置、贴不同标记。 九、家长工作 1、开学前做好家访工作，了解幼儿假期生活状况和安康状况。 2、利用接送时间，与各位家长简洁反映幼儿在园状况，并了解幼儿在家表现，与家长商讨教育幼儿的有效方法。 3、细心组织和安排亲子活动、家长开放日、庆元旦等家园活动。通过家长开放日活动，让家长更好地了解幼儿园的教育，真正做到家园协作全都。 4、每月做好幼儿在园评价记录，对幼儿的优点赐予确定，对幼儿的弊端寄予盼望，并请家长也能协作填写有关栏目。 5、每月更换家长园地内容，鼓舞家长撰写家教阅历文章，并在班级家教园地
21、中粘贴，沟通家教阅历。 6、家长帮助孩子收集主题有关的资迅、图片、书籍、物品及有关的学问。 7、对于个别较特别的幼儿，如娇气、自理力量较差、胆小等，赐予个别沟通，与家长共同寻求教育方法。 8、吸引有特长的家长参加到活动中，共同设计主题活动的开展。围绕课程主题，积极开展家园互动，帮忙家长准时了解幼儿园教育活动的内容和要求。 9、向家长定期发放家教及育儿学问宣传资料。 10、对将来园一天的幼儿打电话询问，三天以上进展家访。 幼儿园大班保教工作规划最新报告3 一、班级状况分析 本学期我们班级的三位教师从新组合，孩子们也是从新打乱分班。作为班主任，对孩子们还是比拟生疏的。介于这样的班级组合，我们三位教
22、师在开学初准备用一个月的时间对班级的孩子进展了解。在平常的教育教学中，三位伙伴教师互帮互助。在孩子的常规培育上三位教师共同协作对孩子进展培育教育。 我班幼儿都是原中班打乱挨次直接升入大班的,大局部幼儿能较快适应新集体,但由于换了新教师和新同伴,开学第一周有个别幼儿有担心现象,通过我们急躁细致的劝慰,他们也都能较快稳定心情,投入到学习活动中。 通过两年的幼儿园学习生活,幼儿各方面的力量都有了肯定的进步,有较强的口语表达力量、自理力量、交往力量;大局部幼儿有很强的探究学习愿望,喜爱问为什么;大局部幼儿能关怀集体,爱惜操作材料和玩具;活动中很多幼儿能主动谦让学用礼貌用语。但也有很多不尽人意的地方,个
23、别幼儿饮食习惯差,挑食现象严峻,进餐速度缓慢,而且有一局部幼儿午睡习惯差,自己睡不着还要影响其他幼儿。针对以上缺乏,我们在幼儿的一日活动各环节和各科教育教学中都有效渗透了相关教育,盼望通过一学期的努力使幼儿各方面的力量都有肯定的进步。 二、教育教学 依据园务规划,仔细深入的学习领悟贯彻纲要思想,结合大班幼儿的实际状况,依据幼儿学习的兴趣、需要,以及大班幼儿的年龄特点,开展丰富多彩的教学课程,探究以幼儿积极主动共性化的审美感受和表达为根底的教育指导策略。 1、在课程目标上，以“儿童进展为本”为主旨，听从于使每个幼儿全面地、和谐地、富有共性地进展的从前教育总目标，并将这一目标蕴涵于实现幼儿园课程的
24、一切活动之中。 2、在课程内容上，建构式课程的根本原则是：选择对儿童进展有利、适合幼儿学习的有意义的主题内容，充分地让幼儿主动建构。本学期的主题有：你变我变大家变、中国娃、亮眼看世界、七彩世界、动物，我们的朋友、快乐一刻、克隆专家这七个主题活动。 3、在实践的方法和策略上，建构式课程首先进展多种教育活动的整合，即主题线索、区角活动、日常生活多项活动的有机整合，五大领域联结整合;其次，建构式课程的主体是教师和幼儿。其三，建构式课程注意学习过程、注意生成、注意互动、注意合作，但不轻视学习结果、教师的预设和幼儿的独立活动，而是让过程和结果、生成和预设、互动与主动、独立和合作辨证地统一起来，使幼儿和教
25、师共同成长，都成为课程的建构者和制造者。在活动开展中，我们也可结合户外的嬉戏及晨间活动，例如：在动物，我们的朋友中，我们可增加活动“动物运动会”等。 4、特色美术活动 本学期，我们将依据孩子们的特点，结合园本特色美术课程，培育孩子们对颜色的兴趣，以及鼓舞幼儿大胆创作想象，尝试用各种材料画画，用手臂掌握好手的力度，匀称涂颜色，以及在作画时要大胆地布局，使得画面圆满丰富。 三、卫生保健 1、学习“幼儿园一日工作双常规”,培育幼儿良好的卫生安康习惯,严格根据作息时间的安排组织活动,保教结合,保证幼儿的生活正常进展。大班教师相互协作、相互催促共同做好班级的各项保教工作,保教结合,做到分工不分家。做好各
26、项班级消毒工作。 2、对孩子的常规进展培育，加强幼儿学习习惯学习方法的培育,如:坐姿、站姿、握笔书写姿态、阅读、倾听等学习习惯。 3、坚持晨检，做到一看、二问、三摸。把病毒排斥在班级外。 4、依据大班幼儿的实际状况,对个别生活自理较差的幼儿,家园协作进展教育培育,实行多种方法鼓舞幼儿改正挑食厌食的习惯,安排丰富好玩的体育活动加强幼儿的体育熬炼,增加幼儿体质。 5、依据季节的更变,准时和家长协作,增减幼儿的衣服、被子等。加强体育熬炼预防季节性流行疾病,提高出勤率。 四、安全工作 加强安全工作,依据大班幼儿的实际状况及日常生活中发觉的安全隐患,拟定学期安全工作规划,并严格实施。提高幼儿的安全意识,
27、学习根本的自我爱护方法,确保幼儿在园,开心安康安全地成长。把好接送关,预防丢失、冒领等。做好药物记录工作,协作保健室做好幼儿体检、预防接种、疾病宣传工作。 五、家园共育方面 创设形式多样的家园联系栏,定期更换内容,依据教育教学需要,增设更换栏目,发动家长参加联系栏的治理;鼓舞家长参加幼儿成长档案袋资料收集与评价工作,切实关注幼儿的成长;利用家长资源,鼓舞家长走进课堂。 六、做好幼小连接工作,培育良好的学习习惯和态度,为上小学做好充分的预备。 幼儿园大班保教工作规划最新报告4 一、上学期现状分析(20_.920_.2) 幼儿进展 胜利阅历： 1、通过开展“全园幼儿期末汇演暨大班毕业典礼”活动，幼
28、儿的艺术表演力量加强，家长满足度高。 2、通过“故事大赛”幼儿的语言的表达力量得到进一步提升。 缺乏： 1、大班幼儿在幼小连接方面要加强练习，可以针对家长不同的需要制定不同的规划。 2、幼儿在生活习惯的培育需要长期坚持和培育。 教师现状 胜利阅历： 1、有一支懂得擅长工作的班主任队伍，如合理利用家长资源积极为班级的主题课程效劳。 2、教师创新意识强，对幼儿园的大型活动的筹划能提出新奇的方案并实施 缺乏： 1、主题课程的课程实施时较浅，不深入。 2、新教师的带班力量一般，需加强。 保教工作 胜利阅历： 1、六一活动有特色：爸爸妈妈的童年、幼儿故事大赛、亲子手工大赛、世界儿童馆，既表达了以儿童参加
29、为中心的理念，又表达了我园国际多元文化的特色。赢得了家长们的良好口碑。 2、大班毕业典礼有惊喜：通过舞台表演、毕业告辞仪式、班级告白party等多种形式给大班幼儿在幼儿园留下了美妙的回忆。 3、区域工作与主题相结合，鼓舞教师利用家长资源制作与主题相关的个探材料，投放到区域中，形成积极、正面的家园沟通环境。 缺乏： 1、教师的团队的治理需要更才智，如何形成高效、正面、创新的团队，需要进一步讨论 2、不断提升对班级主题课程、个探课程的实施的指导，提升教师的教育教学水平。 家长工作 胜利阅历： 1、家长义工积极主动，与教师共同协作为班级的课程、活动出谋划策、制作材料、积极协作，形成了良好的家园合作气
30、氛。 2、班级通过微信、学信等现代化工具，准时的向家长宣传幼儿在园的生活、学习等状况，让家长随时能看到幼儿在园的学习生活。 缺乏： 1、离园时家长带接送卡接孩子的习惯要加强。教师要准时做好沟通和协调工作。 2、针对行为较特别的儿童的家长，教师在沟通的技巧和艺术上需要多学习。 二、本学期工作指导思想 以国家文件纲要、指南为指导，不断提升幼儿园的教育水平，通过多种活动提升教师的专业力量，如“师德大赛、技能大赛”等，为幼儿的成长供应优质的效劳，为孩子的一生种下幸福的种子。 仔细落实为明幼教总部的“保教321”的工作要求，重视幼儿一日活动阅历的积存和提升，合理安排幼儿的一日活动。 在扎实的教学根底上，
31、开展丰富多彩的大型品牌活动，拓展幼儿的生活阅历，让孩子成为一名“世界儿童”。 三、详细工作目标及措施安排 幼儿进展方面 目标：通过各种课程的实施，建立幼儿良好的生活习惯、学习习惯和安全意识，毕业班可制定有针对性的幼小连接规划。 1、建立良好的生活习惯 措施： (1)教师提前熟识为明幼教的“幼儿护理细则”，做到熟记于心。 (2)通过半日观摩活动，根据“护理细则”的要求，促进幼儿建立稳定的、良好的生活习惯。 (3)通过家园联系本，每半个月一次与家长反应沟通幼儿的生活习惯的状况，以便到达家园共同培育全都性。 2、建立良好的学习习惯 措施： (1)利用业务学习和园本教研争论：良好的学习习惯包括哪些?
32、(2)通过课程观摩活动，检查各班幼儿的学习习惯的培育状况。 (3)通过家长开放日活动向家长展现幼儿良好的学习状态和习惯。 3、建立幼儿的安全意识 (1)开学初和放假前设立安全教育周 (2)每班设立“新闻播报”，培育幼儿关注新闻，建立安全意识。 (3)园内组织各种安全防护的演习，如“防拐”、“消防”等。 (4)幼儿与家长制定安全手抄报，家园共建安全防线。 (5)教师在日常生活中多观看幼儿在相宜时机供应安全教育。 4、幼小连接 毕业班开设“幼小连接加强班”即幼儿除了在平常的学习中学习幼小连接的内容外，假如家长盼望特殊加强的，还可以上班级的“加强班”，以满意不同家长的需求。 教师进展方面 目标：熟识
33、纲要、指南，在正确的教育理念的引领下，能依据幼儿年龄特点设计适宜幼儿的教育活动，创设符合幼儿年龄特点的教育环境，引导幼儿自主、欢乐的学习。同时，通过组织各种大型活动，提升教师的活动筹划和组织力量。 措施： (1)制定“新教师”课程培训规划，“骨干教师”观摩培训规划。 (2)通过多种途径，鼓舞教师积极参与教师技能竞赛，不断提升教师的授课水平。 (3)以年级组为单位进展主题活动集体备课活动。 (4)园内结合“保教321”，开展区域活动观摩、主题活动观摩，半日活动观摩。 (5)设立“优秀筹划奖”，鼓舞教师针对大型活动提出创新建议。 保教工作方面 目标：加大培训力度，提升教师的专业力量;科学工作，设立
34、年级教研组，实施分组自治，又统一治理，形成有序的团队工作气氛;幼儿园品牌活动创新开展，提升家长的对幼儿园的美誉度。 (1)制定分层次的教师培训规划。 (2)对园所薄弱的主题活动实施进展专项的集体备课或教研。 (3)结合保教321进展区域活动观摩、主题活动观摩、半日活动观摩、环境评比。 (4)提前将全园的工作进展梳理，并制定逐周的工作安排，让教师工作更有条理。 (5)设立“优秀教研组”评比，鼓励教研组长更才智地开展工作。 (6)设立“大型品牌活动才智囊”，提前对幼儿的品牌活动进展筹划、构思。 家长工作方面 目标：与家进步行有效沟通合作，共同促进幼儿进展。 1、提升家长的安全意识，做好接送园的安全
35、工作 措施： (1)新生家长会，园方向家长说明幼儿园的安全工作，并引导家长协作完成。 (2)各班在新学期家长会上，向家长宣读幼儿园家长安全责任书，并签名。 (3)将家长是否卡接幼儿，作为班级的绩效考核的内容之一，催促家长带卡接送。 (4)对于班级有共性的幼儿的家长沟通，保教干部与教师一起与家长沟通，以便到达沟通的有效性。 2、建立早教沟通网上平台，供家长间相互沟通育儿阅历为年青妈妈供应支持和帮忙。 3、重视家长开放日活动，把它作为幼儿园对外宣传最重要的途径。 (1)家长开放日规划提前给教研组长审核、然后保教干部审核，最终形成适宜的班级开放日规划。 (2)保教干部提前到班级观摩活动，并提出整改意
36、见，以保证班级以高质量的开放活动展现给家长。 (3)开放日当天，供应“家长开放日意见反应表”，请家长留下合理的建议，不断促进班级工作的提升。 幼儿园大班保教工作规划最新报告5 一、根本状况分析 经过幼儿园两年的学习生活，全班幼儿都能较好地遵守班级常规要求，幼儿的学习主动性较好，能积极参与教师组织的各项活动;大局部幼儿能积极使用一般话进展交往;口语力量和动手力量都有较大的进步;幼儿的生活自理力量和自我爱护力量有肯定的提高;大局部幼儿能做到爱惜物品，爱护墙饰，团结同伴、愿意为集体效劳。但也存在一些缺乏之处，如：局部幼儿学习的积极性不高;有些幼儿口语表达力量差，不敢大胆表达自己的想法，不敢在集风光前
37、表演;家长对幼儿的学习关怀较少等，这些问题需渐渐改良。 二、详细目标 (一)保育工作 1、自己穿脱衣服，折叠衣服。 2、会正确使用筷子进餐，宁静进餐，保持桌面干净，餐后会擦桌和擦嘴。 3、多和开水，出汗时能自己换衣服，能保持衣服的干净。能自己折叠被 4、不舒适能准时告知教师。 5、依据天气变化指导幼儿穿脱衣服。 6、做好预防秋冬两季传染病的工作。 措施 1、餐前向幼儿提要求，餐后提示幼儿。 2、教幼儿穿衣服，进展穿衣服竞赛。 3、利用儿歌、故事等形式，有针对性的教育幼儿用心吃饭，不挑食，保持桌面洁净。 4、进展空气消毒工作。 (二)安康领域 1、身体安康，常常保持积极、开心的心情。 2、知道一
38、些安全常识，不玩危急物品和危急嬉戏。 3、生活、卫生习惯良好，有根本的生活自理力量，留意保持和参加四周生活环境卫生清洁的工作。 4、具有初步的自我爱护意识和自我爱护力量;知道和理解一些必要的安全防范方法和安康常识。 5、积极、自动参与体育活动，能探究和把握多种运动器械的使用，有肯定的制造性。 6、动作协调、敏捷，不怕困难，具有肯定的掌握力量。 7、和同伴一起友好的玩，不欺侮小朋友。 8、有事能主动告知教师。 措施 1、通过体育嬉戏和体育课。 2、各科渗透情感教育，培育开朗性格。 3、开展丰富多彩形式多样的户外活动和体育活动。 (一)社会领域 1、欢乐、主动地参与与幼儿园的各项活动，自信念强。
39、2、主动、友好、礼貌地与同伴交往，会互助、合作、共享，谦让，有怜悯心。 3、学习解决交往中消失的问题。 4、理解并自觉遵守日常生活中根本的社会行为规章和幼儿行为标准。 5、乐于承受任务，主动为集体、为他人做事，不怕困难，有始有终，有初步的责任感和集体意识。学习尝试解决遇到的问题。 6、能感受和体验到别人对自己的关怀和爱心，并能用各种方式表达自己对他人的感谢和爱心;知道中国是个多民族的国家，宠爱中国的风景名胜，敬重国旗，为自己是中国人而骄傲。 7、乐于使用学习文明礼貌用语。 措施 1、通过“教师节”“重阳节”等节日进展相关教育，培育幼儿关怀他人品质。 2、在区活动后，简洁评价自己及他人的行为，平
40、常养成整理、整理玩具的习惯。 3、鼓舞幼儿做自己力所能及的事。 4、联系家长，让幼儿了解容县的一些人文景观，激发爱家乡的情感。 (二)语言领域 1、愿意和四周的人交谈，会使用一般话和礼貌语言进展交往。 2、宁静、有礼貌地倾听对方讲话，能理解讲话的内容，并积极做出相应的应答。 3、能清晰、连贯地表达自己的看法、想法、能大胆地回答下列问题。 4、喜爱听故事、朗读诗歌、看图书、观赏各种体裁的儿童文学作品，初步理解作品的主题，感受作品所表达的情感，并学习通过以复述、仿照、表演等形式来必需一些优秀、好玩的文学作品。 5、四周生活中常见的简洁标记和文字符号感兴趣，初步对书写产生兴趣。 6、坚持一日生活中使
41、用一般话，且发音和声调根本精确。 措施 1、鼓舞幼儿在嬉戏和日常生活中用一般话与人交往，表达自己的所见所闻。 2、创设语言角，培育幼儿对文字的兴趣，学习礼貌用语和交往礼仪。 3、通过语言课、故事、儿歌、看图叙述等学习说完整的句子。 4、通过“小小播报员”，让幼儿叙述自己的新闻。 (三)科学领域 1、积极主动地发觉四周环境中好玩的事物和现象。 2、能有目的、有挨次、连续地运用视、听、闻、触等各种感官观看和探险常见事物和现象，并有意识地提出问题、寻求答案。 3、关注生活中常见的科学现象，细心、用心地进展观看、操作、试验活动，会做简洁的观看记录，乐于表达自己发觉、观看和探究的过程、结果。 4、喜爱数
42、学活动，感受数学的重要并学习在坚决问题的过程中初步理解根本的数学概念，学习简洁的分类、比拟、推理。 5、了解人与自然的粗浅关系，初步知道根本的环保学问，能珍惜自然资源关怀四周生活环境，主动参与种植和饲养活动。 措施 1、自然角、认知区投放可操作性材料，供幼儿观看探究。 2、日常生活中学习数的加减，学习比拟、分类、排序等方法。 3、在科学活动中，让幼儿通过看、听、闻、操作等进展观看探究。 (四)艺术领域 1、能发觉和感受环境、生活和艺术作品中节奏、旋律、颜色、外形的美，丰富感性阅历。 2、喜爱参与艺术活动，并能大胆地运用各种艺术形式表现自己情感和阅历。 3、乐于参与舞蹈、歌曲创编活动，能进展简洁的节奏表演。 4、乐于使用各种工具、材料、费旧物品，依据肯定的主题，用自己喜爱的形式富有共性和制造性地表现事物形象; 5、乐于与同伴一起进展消遣、表演、创作等艺术表现活动，有肯定的表现技能，并乐于沟通意思表现的评价。 措施 1、设置表演角，供应表演的材料，让幼儿自由表演。 2、美工区投放剪刀，各种废旧材料，培育幼儿制造力，动手力量和对美的感受力。 3、通过唱歌、律动、歌表演、舞蹈等形式，让幼儿感受艺术活动带来的愉悦情感。 4、通过唱歌竞赛，绘画竞赛培育幼儿的绘画和音乐感受力。 (五)家长工作 通过开放半日活动、家访、与家长交