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1、 幼儿园大班音乐教案小朋友闲逛 大班音乐赏识教案小朋友闲逛 活动目标： 1、感受和表现不同的音乐性质，并依据不同的音乐变换动作。 2、探究闲逛动作，并用相应的表情和体态表现对打雷、下雨等天气的反响。 3、遵守玩耍规章，并在闲逛时留意查找适宜的空间，不与同伴相撞。 活动预备： 1、磁带、幼儿用书小朋友闲逛幼儿园渗透式领域课程：科学、艺术 2、图谱睡觉、起床、闲逛、打雷下雨跑回家 活动组织： 一、幼儿观看幼儿用书小朋友闲逛，引导幼儿用动作表现画面内容。睡觉、起床、闲逛、打雷下雨跑回家 二、幼儿分段赏识 1、教师按睡觉、起床、闲逛、打雷下雨跑回家的挨次分段弹奏玩耍音乐或播放音乐录音，让幼儿将相应的情
2、节内容与音乐相匹配，出示相应的图谱。由于先组织孩子们观看画面，因此，当孩子们分段赏识音乐时，很快就能区分出可能发生了什么事情。 2、要求： 闲逛时，要充分利用空间，不拥挤，不碰撞。 鼓舞大胆地创编向花点点头、问好、撑伞、用树叶挡雨等动作。 “下雨跑回家”的音乐完毕后，要找到自己的家即找空位子坐下 在创编起床动作时，鼓舞孩子联系自己的生活阅历创编揉眼睛、伸懒腰、穿衣、扣纽扣等动作。闲逛的音乐响起时，孩子们有的说是做操，有的说是跑步，就是不说闲逛。此时，我在对孩子的想法给以充分确实定的根底上引导孩子观看画面，再联想到闲逛。闲逛、看花是本次活动的难点，我以简洁的语言提示，引导孩子有节奏地闲逛，并创编与花儿打招呼、握手等动作，提高孩子对音乐节奏的感受力和玩耍的兴趣。整个活动，孩子处于乐观投入的状态，效果好。 三、学习玩玩耍小朋友闲逛 1、用手指代表小脚看图谱，听音乐玩 2、幼儿倾听音乐，完整玩耍 3、要求： 随音乐作相应的动作，闲逛时和小朋友保持距离，不碰撞。 玩耍情节转换时，教师可用提问的方式提示幼儿留意听音乐变化，并准时变换动作。 教师可用体态语提示幼儿合拍地闲逛。