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1、 幼儿园大班石头教案400字范文（10篇）幼儿园大班石头教案400字范文1 1、娴熟把握手脚同时做石头、剪刀、布的动作。 2、知道跳起落地时用前脚掌着地，增加小腿力气和手脚协调力量。 3、积极参与“攻城”和“夺宝”嬉戏，嬉戏中诚恳、合作有竞争精神。 4、学会与同伴协商合作嬉戏。 5、培育幼儿乐观开朗的性格。 幼儿园大班石头教案400字范文2 石头是我们生活中非常常见的事物，本次活动的生成也是来源于孩子的一次偶然发觉，可以说该活动是生成于孩子的兴趣。石头对于孩子来说是非常常见，非常熟识的，这就符合了新纲要中所提到的“教育内容要贴近幼儿的生活”、“教育活动要生活化”的精神。 幼儿园大班石头教案40
2、0字范文3 1、学习运用颜料或各种帮助材料来装饰石头，体验在石头上做画的乐趣。 2、能大胆的进展石头的组合，制造出新奇的形象。 3、尝试用装饰好的石头造型来创编故事，进展幼儿的想象力、制造力和语言表达力量。 4、进一步学习在指定的范围内匀称地进展美术活动。 5、依据颜色进展大胆合理的想象。 幼儿园大班石头教案400字范文4 1.观赏石头画，争论石头画制作方法。 （一）教师出示各种石头范画，请小朋友集体观赏、争论。 （二）请小朋友说一说自己喜爱哪个石头画作品？为什么？分析你喜爱的作品是怎样做成的？用了哪些材料？ （三）教师讲解三种具有代表性的作品及制作方法 a.用颜料在石头画上装饰方法及留意事项
3、。 b.选用石头后用帮助材 料装饰的方法及留意事项。 c.启发幼儿利用各种石头，制造不同造型，不同风格的作品。 2.幼儿选取石头，大胆创作，教师巡回指导。 幼儿园大班石头教案400字范文5 我园地处江南小镇，小桥流水，枕河人家，有着悠久的历史和深厚的文化底蕴。为了让孩子们更好的了解家乡，我们开展了以古镇资源为主的课题讨论，而民间嬉戏作为古镇的人文资源，理所应当的成为了我们的课题讨论的一个内容。 民间嬉戏始终以来就深受孩子们的宠爱，它既能较好的满意幼儿好玩、好动、好仿照的心理特点，又能有效地促进孩子安康欢乐地成长。民间嬉戏“石头剪刀布”对于孩子们来说，是一个特别熟识的、简洁又好玩的嬉戏。这个嬉戏
4、最值得推举的地方是它不需要任何的嬉戏帮助材料，就可以让孩子们玩的特别快乐，所以这个嬉戏广为流传。为了使这个民间嬉戏更贴合现代孩子的进展需要，我们对它进展了大胆的改编和创新，参加了幼儿熟识的动画片、电视剧中形象，并且利用古镇资源中的.一切可利用因素，使嬉戏既经典又现代，让这个传统的老嬉戏有了时代感，更加受孩子们的宠爱。 幼儿园大班石头教案400字范文6 教育活动内容的选择要“既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野”。本次活动充分挖掘和利用外乡资源，以用石头来做绘画材料为主，将自然资源引入幼儿园课程当中，表达了课程的生活化。对于生活在石林的孩子来讲，石头虽然不是
5、什么生疏的事物，但对于在石头上绘画，孩子们还是感到新颖。这些石头甚至成为了孩子们的亲切玩伴，通过他们，孩子们了解了自然，发觉了自然。并从自然中去发觉美、制造美。做为幼儿园大班的孩子，他们正处于制造思维形成的黄金时期，因此，通过孩子感兴趣的石头画，不失时机的培育孩子的制造意识、制造精神、制造思维以及制造力量，为孩子们成为制造性人才奠定根底。因此设计本次活动，借助石头这一特别的物件，鼓舞幼儿大胆想象，为石头进展绘画装饰，让幼儿体验接触自然，独立制造的欢乐，活动内容：石头画奇异的石头 幼儿园大班石头教案400字范文7 (一)教师以图片引入，出示范例，引导幼儿观看争论。 问题： 1、他们是什么做的呀?
6、 2、你们觉得这块小石头象*吗?3、*和*有什么不一样的呀? (二)教师引导幼儿看看、说说、想想石头象什么? 要求： 1、每个小朋友去选择一块自己最喜爱的石头，玩玩、说说、想想它的外形象什么，可以变成什么? 2、和同伴说说你的石头可以变成什么?为什么? 3、假如将石头组合起来，你觉得它又象什么? (三)教师介绍制作方法，引导幼儿先在纸盒内组合石头，然后对石头进展装饰，再用双面胶将石头固定在纸盒上，最终对纸盒进展装饰，完成作品。 (四)教师提出活动要求 要求： 1、小朋友要先想好要把你的小石头变成什么。 2、要用上各种好看的颜色。 3、在装饰纸盒的时候要先想好，你要如何装饰才能编出一个好听的故事
7、来。 (五)幼儿创作石头画，教师指导 教师重点指导幼儿大胆想象，能利用各种石头进展组合，创作出各种造型。鼓舞幼儿大胆选择各种帮助材料及工具。 (六)创编故事 教师组织先完成作品的幼儿利用自己制作的石头来创编故事。 幼儿园大班石头教案400字范文8 剪刀石头布是我国传统的民间体育嬉戏，深受孩子们的宠爱。把剪刀石头布的手上嬉戏创新为手脚并用嬉戏，具有挑战性，符合大班幼儿活泼好动的共性特点。在此嬉戏的创新活动中，从幼儿自己单手嬉戏到双手嬉戏，再到脚上创新嬉戏，最终小组竞争分组竞赛，即表达了由易到难、由单人到双人到多人循序渐进的活动过程，既熬炼了幼儿的腿部力气，提高了幼儿身体动作的协调性与灵敏性，又使
8、他们从中体验到了合作嬉戏的欢乐！ 详细做法和取得的成效： 我们在设计和开展皮筋嬉戏时，遵循了嬉戏活动设计的根本原则： 1、嬉戏化原则 我们给每一个孩子都供应充分嬉戏的时机，从小班开头，孩子们就会玩单手的剪刀石头布嬉戏，只不过是嬉戏的规章意识不强，在这个活动中，教师把握培育了孩子自主建立规章的意识，以及团队的协作，幼儿团队合作竞争等社会性的进展，而且还激发了大班孩子的竞争意识。特殊是对于嬉戏里输的孩子进展惩处学小狗叫，孩子们玩得很快乐。 2、进展性原则 我们把促进幼儿进展作为嬉戏活动设计的落脚点。在练习单人双手嬉戏、单人脚上创新嬉戏、双人合作、小组竞赛等一系列动作来进展幼儿的体能，教师在活动过程
9、中还不断提示孩子跳起落地时前脚掌着地。 缺乏与改良之处： 1、队形队列练习可以更丰富。 2、本次活动幼儿参加积极性很高，因两两竞赛前规章强调的不太明确，所以许多孩子在石头剪刀布的口令已经停顿时还换动作了，所以引起争吵。以后肯定要留意重点强调规章，使幼儿从小养成遵守规章的好习惯。 幼儿园大班石头教案400字范文9 一、由猜谜的嬉戏，引起幼儿兴趣。 1、敲一敲 师：“今日，我带了一个好玩的嬉戏叫做猜一猜，你们想不想玩呀?” “请小朋友猜一猜这是什么东西发出的声音?”(教师轻小扣一敲石头) 2、猜一猜 师：“原来呀，刚刚的声音是石头发出来的。” 二、图片导入：初步了解石头的作用。 师：教师请小朋友看
10、看有关石头的图片。 我们的家乡有很多石头，很多大的石头聚在一起，就形成了石林风景名胜，吸引很多游客来欣赏，小一点的石头，可以盖坚固又美丽的石头房，而小小的鹅卵石除了铺成小路，还可以做什么呢？ 三、石头变魔法 1、师：“今日石头宝宝要变魔法，你们想看一看吗?” 2、出示小鱼图片 师：“教师先问问你们见过小鱼吗?”“在哪里见过呢?”“你见过的小鱼都是什么样子的呢?” (出示小鱼图片)“那你们看看这是什么呀?”“他是用什么制作的?”“原来这就是石头宝宝变得魔术呀,你们喜爱吗?”“今日我们就一起来变一变吧!” 3、教师示范画 (首先拿起一块石头，想一想你要把她变成什么样子小鱼。然后用黑色的彩笔给小鱼穿
11、上新衣服，尝试运用不同的线条装饰小鱼的身体。 最终用彩色的笔涂上美丽的颜色。) 师：“你们看，教师的小鱼变好啦，好看吗?” “你们想不想自己试一试呢?” 四、引导幼儿看一看、想一想、说一说 1、每个小朋友面前有一块石头，看一看、想一想它的外形像什么，可以变成什么外形的小鱼? 2、和同伴说说你的石头可以变成什么?怎么变呢? 五、幼儿创作石头画，提出绘画要求 1、用黑色笔在石头上画出小鱼身上的线条、图案，彩色笔涂色； 2、保持石头画面洁净； 3、小手脏了用湿纸巾擦。 六、幼儿操作，教师巡回指导。 （教师个别辅导。帮忙个别幼儿进展石头创作，鼓舞他们大胆想象创作，体验独立制造的欢乐。提示幼儿留意颜色的
12、搭配，保持画面洁净。） 七、石头小鱼大展览 展现孩子创作的作品，让小画家和大家说一说，这是怎么做出来的，他画的是什么?引导孩子相互观赏。 幼儿园大班石头教案400字范文10 (一)本次活动的胜利之处 在这次活动中，孩子们都体验到了进展石头画创作的乐趣，大多数孩子的作品能够不受教师范例的影响，有自己的创新之处，并能大胆、合理的运用各种帮助材料。可以说孩子们还是较好的到达了我预定的活动目标。 (二)本次活动的缺乏之处及提出新的设想 在这次活动中，经过过后的反思，我认为存在着以下几点缺乏之处： 1、教师在向幼儿介绍制作方法的时候，有的孩子却是在张望着他刚刚在摆布的石头。课后我在思索，假如我把介绍制作
13、方法这个环节提前到前面，过后在让幼儿去操作石头，这样是否比拟能够集中幼儿的留意力。在幼儿操作完材料后，再来听教师的讲解，这时候，太多数的孩子的留意力都被石头给吸引了，而非在教师的语言上了。 2、由于教师材料摆放的位置不合理，造成了幼儿操作的不便。这个问题在于我课前预备活动时没有考虑周到，没能以孩子的角度去对待这个材料的摆放。以前我的观念是上好一节课就是在你组织的时候孩子们能够根据你的思路走，能够较好的到达你预定的目标，可是不然，一次好的活动，除了活动中教师的指导要到位，能够让幼儿在轻松，自由的环境下到达你预定的目标外，教师课前的预备活动也是非常重要的，这里所说的预备既包括学问方面的预备，也包括
14、教师材料的摆放是否符合幼儿的实际需要，是否便于幼儿操作等等。 3、刚开头的引入过于繁琐，导致了在后面介绍制作方法，特殊是用双面胶将石头粘在鞋盒这个重点没能与孩子交代清晰，导致后面孩子们在操作的时候消失了一系列的问题。我想作为一名优秀的幼儿教师，除了有较好的组织力量外，还能具备较好的口语表达力量，假如把你的语言，把你要表达的意思让幼儿听明白，这是当前我的困惑，我想也是我们几个新教师的困惑。今后，我想自己除了提高自身的业务素养外，关键的就是要找到一条正确的与幼儿交谈，沟通的“路”，让孩子能够“听”得懂你所要表达的意思，打破孩子与我之间的那堵墙。 4、教师的范例过小，不利于幼儿的观看。我的范例在这次
15、活动中所起的作用并没能很好的表达，由于范例过小，就造成了幼儿观看的不便。原来范例在这个活动中是起到一种示范并帮助教师讲解方法的作用，可是过想细想，我本未能很好的来表达范例的这一特征，范例在活动中就象走场一样，并无其他用处了。 (三)幼儿的创新之处 在整个活动中，幼儿的想象力及制造力得到了较好的发挥。孩子们在这次活动中有很多创新之处。如用石头组合了一个小人，最终用稻草给小人弄了一头漂亮的“头发”;用吸管为不倒翁的气球制作了一条绳子，并且懂得用吸管的折叠来表达绳子的动态。另外，也有很多孩子对石头外型观看的非常认真，能充分发挥他们的想象力来创作，许多孩子的作品都让我们刮目相看。 总之，作为一名刚刚转岗的年轻教师来说，我还存在着很多缺乏之处，所以在以后的工作、学习、生活中，我还要跟老教师好好学习，多看相关方面的资讯，多了解有关幼教界的信息，以更多的学问来充实自己，提升专业素养，提高业务水平。除了这些之外，我们最最重要的是要有一颗爱孩子的心，这样才能做到从孩子动身，了解孩子，贴近孩子。