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1、 幼儿园大班下学期科学教案巧取乒乓球_幼儿园科学教案大班 活动目标： 1、能充分利用多种材料多种方法巧运乒乓球，感受方法的多样性。2、愿意制造性地解决问题，体验胜利的喜悦. 活动预备： 1、每人两个小操作盘（一个装有乒乓球）；每组一个大托盘（内有材料：小勺、小瓶子、吸管、电线、硬纸板、小剪刀、橡皮泥等）。2、幼儿人手一份记录表、笔。3、大记录表一张、和卡片。 活动过程： 一、介绍嬉戏，幼儿做出设想。1、教师叙述嬉戏规章：看今日教师带来了什么？今日我们来玩一个巧运乒乓球的嬉戏。这个嬉戏有个惊奇的规章：手不能遇到乒乓球也不能拿起操作盘，把球从这个操作盘运到另外一个空的操作盘里。虽然不能用手但可以用
2、教师预备的材料。看看有哪些材料？介绍材料。2、请幼儿将猜想结果记录在记录表中，进展沟通。先请小朋友想一想，猜一猜，哪些材料能运球的就在想一想一栏里打，哪些材料不能运球的就打。并请你记录在想一想一栏。（幼儿猜想记录）谁来说说你是怎么猜的？并把幼儿猜想的记录在大记录表上。在这些材料中有的幼儿认为有的材料能运球，有的材料不能运球，究竟是怎么样的呢？二、幼儿利用材料进展操作并沟通。1、教师叙述操作要求请你们自己去试一试，能运球的在试一试的前面一栏里打，不能的打。留意了，肯定要试过之后再记录，还要记住手不能遇到球。2、幼儿操作。教师适时指导幼儿试验，并提示幼儿留意：手不能遇到球。3、幼儿沟通。（1）请幼
3、儿介绍操作结果并做记录。你动手试了后结果怎么样？教师记录在大记录表上。（2）适时请幼儿示范给没有胜利的幼儿看。三、幼儿再次操作、探究多种运球方法。1、教师叙述操作要求在刚刚操作中教师发觉有的小朋友用同一种材料运球有几种不同的方法，教师也用小勺试了一下，真的有两种不同的方法。教师示范给幼儿看，并用数字2记录在表上。大家再试一试同一种材料用不同的方法运球，并用数字记录在表上。2、幼儿操作3、幼儿介绍同种材料不同的运球方法四、完毕活动今日小朋友都很能干，动动脑动动手就用了许多的方法巧运乒乓球。那除了表上的材料，还有哪些材料也能运球呢？我们回去可以再想一想，试一试，好吗？大班下学期科学教案反思弹力球
4、一、说教材 设计意图：孩子们玩过各种各样的球，如篮球、足球、乒乓球、玩具保龄球等，并且知道这些球的特点和玩法，（教案出自：）它们都具有弹性，而弹力球具有比其它球都大的弹性，孩子们在玩的时候，发觉弹力球在有些地方跳得高，有些地方跳的低。因此，为了满意幼儿的奇怪心，从小培育幼儿科学探究的精神，促进幼儿动手力量，设计了大班科学活动弹力球。 二、重点和难点 教学重点：幼儿操作，感知弹力球的特点。 教学难点：让幼儿大胆猜测，鼓舞幼儿能在尝试中发觉解决问题的多种方法。 三、活动目标： 1、在活动中，感知弹力球的特点。 2、能在尝试中发觉解决问题的多种方法。 四、活动预备： 1、活动要在玩过几种球的根底上进
5、展。 2、弹力球或玻璃球幼儿每人1个。 3、教师与幼儿一起收集使弹力球跳的低的帮助材料(如木板、地毯、海绵等) 五、教法与学法 教法： 1、嬉戏教学法：以嬉戏的形式教学，在欢快开心的活动中，让孩子欢乐的玩弹力球。 2、引导法：针对幼儿在探究活动过程中消失的状况，教师可以实行随机指导的方法，它表达了教师的调控力量。 学法： 1、自主探究法：为幼儿预备多种可操作的材料，让幼儿在自主探究的过程中，感知弹力球的弹性。 2、体验沟通法：在探究活动完毕后，教师组织幼儿进展探讨、沟通，进展了幼儿的语言表达力量，也表达了师生互动，幼儿与幼儿的互动。 3、记录法：幼儿在记录表中填写探究结果。 六、活动过程： 1
6、、提出问题。 你玩过什么球? 教师出示不同材质的球，让幼儿观看比拟，重点引导幼儿发觉这些球什么不同，感知球的软硬特性。 什么球跳得高? 教师用同样的力气拍球，让幼儿观看那个球跳得高，得出结论：弹力球比其它球的弹性大，跳得高。 2、弹力球跳起来。 你是怎么玩弹力球的? 教师提问：孩子们，你们想一想弹力球可以怎样玩呢?拍球、抛球、滚球、踢球、赶小猪等。 怎样让弹力球跳得高? 教师引导幼儿学习同伴的不同玩法。 那咱们一起来玩玩吧!玩的时候请小朋友们比拟：那个球跳得高。通过自己玩以及和同伴玩与沟通。（教案出自：）幼儿总结：弹力球跳得最高。教师：咱们再来一次弹力球跳高的竞赛，看看谁的弹力球跳得最高? 3
7、、比一比。 请幼儿猜测：怎样使弹力球跳的低?画出表格。 那你知道用什么方法能让弹力球跳的的低吗?(用力小)。 鼓舞幼儿用收集的材料木板、地毯、海绵等进展试验。活动前一起确定一个参照标准，已确定那个球跳的低，教师引导幼儿说出自己使用的方法。 教师给你们供应了木板、地毯、海绵这些材料，你们自己动手试一试吧! 个别演示，请认为自己的弹力球跳的低的幼儿进展演示。 教师启发幼儿说出弹力球在哪儿跳的低? 教师引导幼儿操作后与猜测作比拟。 师生共同得出结论：外表光滑平坦，质地坚硬材料让弹力球跳得高;外表粗糙(带有纹理和凹陷)，质地松软的的材料让弹力球跳得低。 4、操作记录。 教师与幼儿在图表上再次记录下操作
8、结果。 七、活动反思 本节活动教师一改往日的教师讲，学生学得传统教学模式，从感知弹力球的特性，到探究弹力球在哪跳的低，教师为孩子们预备了丰富的材料，目的是为孩子们搭建了探究的平台;一步步的启发引导，目的是为了孩子们有效的去探究。真正做到让孩子在玩中学。很好的完成了教学目标。 幼儿园大班下学期科学教案灯谜乐 活动目标： 1.知道谜语是由谜面和谜底构成的，能依据谜面的提示，找出规律关系，猜出谜底并说明理由。 2.感受谜面设计的好玩和隐藏，体会谜面的精炼、精确、形象生动，体验猜出谜底的乐趣。 活动预备： 1.已悬挂好带有灯谜的花灯，作为奖品的小粘贴每人一套。 2.轻柔的古筝音乐。 活动过程： 1.有
9、奖猜灯谜。 (1)幼儿分组猜谜。每位幼儿说出自己的谜语，请其他小朋友猜。 (2)播放轻柔的古筝音乐为背景。请两组幼儿手提花灯站在活动室的不同位置，摆出不同动作造型作为灯景。其他幼儿自由结伴逛灯会，每到一处花灯前，持灯人说谜面，看灯人猜，猜对的由持灯人嘉奖一个小粘贴。 (3)推选最难灯谜。请没人猜出谜底的小朋友向全班说谜面，大家一起猜，如猜不出，请幼儿说出谜底，大家分析谜面和谜底之间的关系。 2.设计灯谜。 (1)请幼儿说一说什么事谜语。 谜语有谜面和谜底两局部，谜面是用最简洁、最形象的话讲出谜底的特征，但不能消失谜底，还要告知人们猜的范围，如打一动物，人们依据谜面和范围来猜谜底。 (2)学习设
10、计谜语。 教师说谜语，兄弟七八个，围着柱子坐，大家一分手，衣服就扯破。(大蒜)请幼儿猜，了解谜语可以依据事物的形状特征来设计，体会谜面的形象生动。 身披花棉袄，唱歌呱呱叫，田里捉害虫，丰收立功绩。(青蛙)了解谜语可依据动物的本事来设计。 什么动物行也是坐，坐也是坐，睡也是坐?()(青蛙)虽然谜底与前面一样，但这一个谜语特殊突出了谜底的动作特点。 (3)请幼儿自己设计灯谜，也可以让幼儿两人结伴静静商议，留意不让其他人听到。幼儿设计谜语时不强调语言的对仗和整齐，只要描述清晰就可以。 3.我说你猜。 (1)请各位幼儿面对全班说出自己设计的谜语。全班幼儿猜，猜对的由出迷人嘉奖小粘贴。 (2)评比最正确
11、谜语。请幼儿推选出他们认为编得最好的谜语，由教师写下来，挂在出迷人的花灯下。 (3)评比猜谜高手。按幼儿获得小粘贴的多少，选出班级的猜谜高手。 活动延长： 将幼儿的花灯挂在走廊或墙壁上，请全园幼儿观赏花灯，离园时与家长一起猜谜。回家后与家长一起阅读幼儿学习资源1第67页，共同猜谜语，并将自创的谜语记录下来。 幼儿园小班下学期科学教案球宝宝找朋友 活动目标： 1.通过找一找，看一看，说一说，了解生活中的球。 2.体验发觉的欢乐。 活动预备： 1.课件球宝宝找朋友。 2.活动前请家长和幼儿一起找一找生活中球形的物体。 3.把一些球形的物体分别放在活动室里。 活动过程： 一、出示皮球，引出课题。 1
12、.球宝宝很孤独，它想找和它长得像的朋友一起玩。球宝宝的朋友藏在哪里呢? 二、教师请幼儿有秩序地在教室里找一找球形的物体。 1.找一找：（教案出自：）教室里有球宝宝的朋友吗?我们去找找。(筐子里，抽屉里，盒子里，柜子里，桌子下，桌子上，门背后等。) 2.说一说：在什么地方找到了球宝宝的朋友。 三、教师引导幼儿看图片，生活中的球形的物体。 1.教师播放课件【球形蔬果】和【生活中的球形】。 2.找一找，看一看，说一说，图片里有没有球形宝宝的朋友?(水果类，建筑类，装饰品类等) 3.请幼儿说一说，还在哪里还看到过球形物体。 活动延长： 请孩子和父母一起查找更多的球宝宝朋友，并用相机记录，孩子们还可以和
13、大家共享我生活里的球宝宝。 幼儿园大班下学期科学教案种子在哪里 活动目标： 1.探究发觉种子生长在植物的不同部位，多感官感知种子的外形与特征。 2.乐于发觉，会比拟生活中事物的特征并大胆清晰地表达自己的发觉。 3.愿意动手操作，体验发觉的乐趣。 活动预备： 物质预备： 1、稻子、苹果、向日葵、花生等图片、 2、各种种子的ppT 阅历预备：熟悉一些植物的种子。 活动过程： 一、导入，激发幼儿查找种子的兴趣。 师：小朋友们，今日植物王国派人给我们送来了一封邀请信，邀请我们参与他们的种子大聚会，你们想不想参与?不过他们给我们出了很多难题，答出来才能参与，让我们一起来看看吧。 二、记录表猜测有没有种子
14、师：国王给我们带来了一些种子的图片，他想让我们猜猜，(教案出自：)这些植物和果实有没有种子，有的话在后面打，没有就打。并且动动小脑筋想一想他们的种子藏在哪里?把它的种子画在前面的图上。(发记录表)选几张记录表来点评，但不作推断师：我看到小朋友们都把自己的猜测仔细的登记来了，那你们的猜测正确吗?现在我们跟着图片来验证一下我们的猜测究竟正不正确。 三、探究种子在哪里 1. 向日葵师：了解向日葵的种子师：向日葵的种子在哪里?(花心里)那你们知道还有那些种子是藏在花心里的?说完看ppt 2. 探究苹果的种子(点击苹果)看这是什么?它的种子又在什么地方呢?剖开苹果了解：请幼儿上来找一找。 师：原来苹果的
15、种子是藏在它的果肉里的，还有哪些植物的种子也是藏在果肉里的。幼儿说完看ppt 3.花生的种子师：花生的种子藏在哪里呢? 师：刚刚我们看了那些植物的种子呀?你们有什么发觉吗? 师小结：我们发觉很多植物都有种子，它们生长的部位也不一样，有的长在果肉里，有的长在花心里，有的是在壳子里。 4、香蕉的种子师：香蕉有种子吗?他的种子藏在哪里呢? 5、比拟植物的种子： 师：我们小朋友前段时间，带来了好多的种子，我都把它放在后面的桌上了，(教案出自：)请小朋友们去看看，想想他们都是谁的种子，他们长得一样吗?有什么不同?(比拟各种种子的特征)。 教师小结：每种种子的颜色、外形、大小各不一样。 四、种子连线师：这
16、里还有一些种子，请小朋友们来连连线。 五、了解一些特别的种子。 师：今日我们熟悉的种子他们都藏在果肉里，果壳里还有花心里。其实在植物世界里还有一些特别的种子，你们想不想知道呀?那我们一起来看看吧，如松树的种子外面没有果皮包着，还有不结种子的植物呢，如蘑菇、海带等。 六、活动延长： 师：现在教师有一个问题，这些没有种子的植物是怎么长出来的呢?(鼓舞小朋友回家和爸爸妈妈查查资料，这些没有种子的植物是怎么长出来的) 幼儿园大班下学期科学教案好玩的转动 活动目标： 1、激发幼儿对旋转现象的兴趣及探究欲望，体验发觉的乐趣。 2、探究使物体旋转的方法。体验科学探究的乐趣。 活动预备： 音乐盒音乐呼啦圈 风
17、车 水杯 塑料管 乒乓球 纸片 恐龙蛋壳 塑料瓶教学资源 活动过程： 1、以音乐盒的转动来引导幼儿学习音乐盒里娃娃来转动自己。 师：小朋友们，你们见过音乐盒吗?喜爱音乐盒吗? 我们的教室就是一个大大的音乐盒，我们就是音乐盒里的娃娃，现在音乐响起让我们一起转动起来吧。音乐停了，小朋友们也停下来渐渐的做到自己的座位上。 2、当才看小朋友们转动的时候都特别的快乐，教师这里还有许多小伙伴他们也想像小朋友一样开心的转动，(教案出自：)下面教师将有请五个小朋友帮忙它们转动起来。认真观看然后请回小朋友。 下面哪个小朋友来讲一讲你转动了什么，你又是用什么方法让它转起来的呢。请幼儿完整的表达 3、提问：刚刚的材
18、料中，你觉得有不能转动的吗?有没有方法让看起来不能转的东西转起来吗? 鼓舞幼儿想想看似不能转的东子转起来。 小结：只要我们肯动脑筋，也能相处方法，让不能转的东西转起来。 4、观看ppt 进一步了解转动在生活动的广泛应用。 观看并让幼儿说一说：这是什么东西在转动，猜一猜它有什么作用。 小结：转动在我们生活中随处可见，人们利用转动的原理创造了许多东西，转动的用处可真大。 幼儿园大班下学期科学教案立体镜 活动目标 1、认知：熟悉立体镜，复习立体视觉; 2、技能：练习撕、粘、贴等动作，独立制作立体镜; 3、情感：培育幼儿爱观看的科学态度，熬炼幼儿的细致观看力。 重难点 粘立体镜盒身，独立制作立体镜，观
19、看立体效果。 活动预备 1、材料预备： (1)材料凸透镜、照片、立体镜盒身、双面胶 (2)将材料提前分类放好，便利课上幼儿操作。 活动过程 一、故事奇妙的眼睛导入： 1、教师引导：小朋友们看过立体电影吗?为什么看立体电影要带立体眼睛呢?能让平面的东西看起来更立体更逼真。今日教师教大家一个新的魔法：立体镜。 2、出示成品，请幼儿体验。 二、试验：制作立体镜 安全提示：操作的全部材料，都不能放到嘴里。 操作材料：凸透镜、照片、立体镜盒身、双面胶 操作方法： 1、出示两幅图片，观看照片上两幅图的不同之处。(这个区分比拟微小，幼儿不简单观看得出结论，教师可以稍加提示)两幅图左右两边不同，左边的图左边的
20、图像多一些，右边的图片右边的图像多一些。用凸透镜观看两幅图片，体验不同。 2、在凸透镜后面粘上双面胶，将凸透镜粘在立体镜的小孔处。 3、在立体镜盒有开口地方粘上双面胶，两边都粘上双面胶。 4、将双面胶揭下来，用双面胶将盒子的两层粘合起来。(留意：有大开口的一面在内侧，完整的在外侧。)将照片竖着插到立体镜内。 5、把两只眼睛放到凸透镜前，调整焦距，观看现象，可以请幼儿们相互交换照片观看。(两张照片变成了一张立体图，能看出事物的前后位置) 三、教师总结 1、立体镜原理：人的两只眼睛相距约65毫米，因此两眼是从不同的角度看物体的：右眼看到的右边的多些，(教案出自：教案网)左眼看到的左边的多些，因此两
21、眼的视觉稍有不同，这种差异叫做双眼视差。左右眼不同的视觉信息，最终在大脑皮层的整合作用下合二为一，就形成了对象的立体知觉。 2、分别用左右眼看一样东西，看到的景象是一样的吗?不一样，两只眼之间有距离，存在视差。 (温馨提示：刚开头可能幼儿看不出立体效果，教师提示幼儿按压立体盒，感到快模糊时就会消失立体效果。建议多让幼儿观看体验。) 活动延长 播放立体电影请小朋友戴上自己制作的立体镜进展观看，体验戴立体眼镜与不戴立体镜看立体电影的区分。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“幼儿园大班下学期科学教案巧取乒乓球”一文，盼望“幼儿园大班下学期科学教案巧取乒乓球”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的幼儿园科学教案大班专题！