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1、 年度第一学期教育教学工作总结 一、 自身学习和提高方面 直接关于教师专业化进展和英语教学方面的书籍竟然一本都没有涉及到。只是看了几本文学方面的书，如莫言的”蛙，柴静的观察以及冯骥才的文集等，其中后两本书对我的触动很大。也直接或间接影响到自己的文字风格。 参与了一次由市教研室组织的英语教学策略研讨会，听了几位教师关于不同英语课型及技能方面的培训，熟悉到了阅读教学的整体性原则，以及接触到自然拼读法。结交到一些优秀的同行朋友。这些，都会给还在成长道路上不敢停步的自己添注新的能量。 上公开课时，挑战了一次全新的英语阅读课教学课型，运用到了培训时所学的学问，如整体阅读，又如紧扣所学策略进展拓展阅读等。
2、自己能够感知到自我课堂教学的成长与进步。 在此方面，自己突然感到惶恐，总结时竟无事可写。还有那么多的东西值得我去学习与思索。因而，时间该花在哪儿呢？ 二、 教育教学及常规方面 学生升入了九年级，加之重新和一个班的娃娃打交道。自身的责任和压力很重。依据毕业班孩子的特点，特把本学期的教学重点定位为，努力扎实根底学问，活学活用教材内容。学会考试，学会得高分。虽然有点儿浓浓的应试教育的味道，但这就是实际。 本学期尤其注意学生的识记和背诵状况。并适时地进展反应和检测。单词在限时背诵和听写之后，周末回家也让家长再次重新检测听写一遍，虽然可能听写效果会有折扣，但大局部学生的学习态度值得表扬。对于练习册上的习
3、题，也尽可能举一反三、逐题分类进展讲解，并让学生做好笔记，从错误中进展学习。 另外，二班学生依旧坚持着Dut Reprt和Everda English活动，黑板上展现的内容为不规章动词的过去式和过去分词的变化形式。学生们在以每天记三个的速度把全表背诵了两遍之后，检测的结果还不错。三班学生则依据其特点，以每天识记一个的速度进展着。并且坚持了一个学期。另外，除课本学问的学习外，我有意注意了文化学问的介绍。如结合教材内容，给同学们讲了各国的风俗习惯和餐桌礼仪等，还给三班学生介绍了圣诞节的相关学问。既丰富了情操、又扩展了他们的学问视野。 三、有待提高和改良方面 常规教学方面做的比拟欠缺的是，没有加强对学生的写作指导和要求，他们要么单词量缺乏、要么语法错误、或者有写作恐惊症，不敢下笔。甚至写不出一篇像样的作文来。责任不仅在他们，也在我要求与指导力度不够，重视程度也不够。这是要及早转变的一个方面。 另外，提高自身的专业素养应当从学习专业根底学问开头，努力着并践行到。 不管充实与闲暇，一学期已经完毕，只是期望下一个阶段脚步走得更踏实一些！