幼儿园大班《叶子》主题教案.docx

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1、 幼儿园大班叶子主题教案 一、主题的由来 带孩子们去水东电站花圃秋游。小朋友发觉了很多漂亮的叶子，有又硬又厚的剑兰的叶子、紫红色和带花边的观叶花卉、高大的柳树上细细的叶子、长长的棕榈树的叶子、坚硬的铁树的叶子。幼儿通过看、摸、闻感受叶子的饿不同形态和质感，特殊想知道叶子的隐秘。因此，小朋友和教师就确定“叶子”的主题。 二、主题网络 三、活动一：叶子的隐秘 活动目的： 1、对探究叶子的隐秘感兴趣 2、观看各种叶子的形状特征。 3、感受不同外形、颜色叶子的美。 活动预备：去户外场地上的树下安全查看、小塑料袋 活动过程： 1、组织幼儿到户外查找各种各样的叶子。 （1）出寻叶子、提出疑问：你们猜猜，我

2、这片叶子是从哪儿找来的？ （2）交代去户外活动的留意点。 留意安全、不乱跑； 留意虫子。 （3）幼儿查找不同的叶子。 观看外形不同 观看颜色不同 了解叶子是什么树的？带着问题回去找资料查询。 2、回教室后。 （1）数叶子 （2）叶子分类 幼儿园大班叶子主题教案2 一、主题活动的由来 “十一“放假回来后，孩子们谈论着自己的见闻，说到了漂亮的北京，自己去哪哪儿看到了什么。有的孩子介绍自己去了香山植物园，看到温室里的很多植物，它们长着千奇百怪的叶子，有奇妙的猪笼草、光棍树等。孩子们接着这个话题开头谈论纷纷，由于这几天他们看到了不少叶子，说花草树木、农作物、蔬菜、果树有叶子。孩子们对自己身边熟识的叶子

3、布满了奇怪，有着说不完的话题，因此，我们打算一起来探究“叶子“。 二、主题教育目标 1、观看、了解各种叶子的形状特征，并能依据形状特征进展分类； 2、了解叶子的不同特性及作用并知道其用途； 3、激发幼儿对植物的喜爱，发挥想象充分利用叶子来制作美工制品； 4、学习单数、双数，增进幼儿数数力量； 5、感受乐曲中拍子的节奏，充分想象，并创编“随风漂浮的叶子“的动作。 6、幼儿能积极的回答下列问题，增加幼儿的口头表达力量。 7、培育幼儿英勇、活泼的共性。 三、主题墙饰及活动区创设区域依据主题目标教师有预备的创设依据活动进展状况进展的调整主题墙饰主题墙饰名称：叶子问题图 幼儿参加争论创设： （1）我们把

4、我们要探究的问题布置成一张问题图（主题板），怎样布置才美丽？ （2）怎么让别人知道你提的是什么问题？价值：孩子们充分参加墙饰的设计争论，主动出办法、想方法，使墙饰丰富多彩，内容与表现形式贴切于幼儿，反映孩子们思索什么问题、如何发觉问题、解决问题。教师引导幼儿成为环境的仆人，将更进一步培育孩子们思索力量，并更能增加他们的自信念及责任意识。 孩子们的认知随着活动的开展不断深入。为扩大幼儿呈现自己，并与人沟通、沟通的空间，我们又组织孩子们叙述自己对所提问题的理解，并用绘画的形式表现出来，展现在主题板下面 活动区域（一）计算区： 单、双数分类 预备：银杏叶、作业纸、黑水笔、胶水等。 价值：依据孩子兴趣

5、，将计算活动内容（符合本班计算教育进展）有机地结合了起来。 针对个别力量较弱的运用小集体的方式教师赐予补充指导，帮忙其形成正确的单数、双数概念。 活动区域（二）植物角： （1）我发觉 与幼儿一同收集各种各样的叶子，将其放在盒子里请幼儿随时观看、随时记录自己有关叶子的各个方面的发觉。 （2）有关叶子和水的试验记录 预备：放在纸盒里（一个玻璃瓶放满水里面放带叶子的萝卜头、小盒里记录本、笔、放大镜，在带叶子的萝卜叶子下放水，一个小盒里不放水放一个带叶子的萝卜 （3）有关叶子和阳光的试验记录 预备：在花盆里种两根胡萝卜都稍带点绿叶，其中一个胡萝卜用纸盒盖上见不到阳光。 价值：孩子在有空时就去自然角看一

6、看，说一说。经过争论孩子们情愿每天请值日生做记录，大家一起来发觉，并把观看到的画下来，和大家说说自己观看到了什么，他们很情愿告知别人自己的发觉。这样的活动有助于培育幼儿喜爱大自然的情感，主动探究的精神。 刚开展我发觉活动时，我们将叶子直接放在了盒子里，叶子易干易碎，后来我们将叶子贴在马铃薯板上，再后来依据孩子们的兴趣我们又鼓舞孩子们去观看盆花的叶子。 活动区域（三）美工：叶子拼贴画 预备：师生共同收集的各种外形的叶子、图画纸、胶水等。 价值：孩子们充分发挥想象力进展拼、剪、贴，有利于增加他们的创作力量。 树叶书签预备：彩色纸、树叶、彩色笔等由来：分组活动时，有的制作关于树叶学问的图书。这时，有

7、的小朋友提议制作树叶书签。于是，我们开头争论制作树叶书签的方法。 价值：孩子们喜爱动手制作，制作美丽的东西更是孩子们所愿意的。制作过程中，孩子们自己依据自己的设计需要选取材料，较好地满意了孩子们的创作欲望。 活动区域（四）科学区：叶脉 预备：白纸、铅笔、粉笔、油画棒、各种树叶价值：孩子们喜爱观看，擅长观看，并情愿把自己观看到的事物表达出来，并做进一步探究。对此，我们应赐予准时鼓舞，同时帮忙、引导他们深入探究，丰富相应的学问。 教学反思 纲要中的科学领域提出了以下目标：“对四周的事物、现象感兴趣，有奇怪心和求知欲;能运用各种感官，动手动脑，探究问题;能用适当的方式表达、沟通探究的过程和结果等。”

8、可见科学领域的价值取向不再是注意静态学问的传递，而是注意保持孩子们永久的奇怪心和求知欲望，强调幼儿运用各种感官积极地观看、操作和试验，对探究的结果进展推理、得出结论。 幼儿园大班叶子主题教案3 一、主题活动的由来 “十一”放假回来后，小孩子们谈论着自己的见闻，说到了漂亮的北京，自己去哪哪儿看到了什么。有的小孩子介绍自己去了香山植物园，看到温室里的很多植物，它们长着千奇百怪的叶子，有奇妙的猪笼草、光棍树等。小孩子们接着这个话题开头谈论纷纷，由于这几天他们看到了不少叶子，说花草树木、农作物、蔬菜、果树有叶子。小孩子们对自己身边熟识的叶子布满了奇怪，有着说不完的话题，因此，我们打算一起来探究 “叶子

9、”。 二、主题教育目标 1、 观看、了解各种叶子的形状特征，并能依据形状特征进展分类； 2、 了解叶子的不同特性及作用并知道其用途； 3、 激发幼儿对植物的喜爱，发挥想象充分利用叶子来制作美工制品； 4、 学习单数、双数，增进幼儿数数力量； 5、 感受乐曲中拍子的节奏，充分想象，并创编“随风漂浮的叶子”的动作。 三、主题墙饰及活动区创设 区域 依据主题目标教师有预备的创设 依据活动进展状况进展的调整 主题墙饰 主题墙饰名称：叶子问题图 幼儿参加争论创设： （1）我们把我们要探究的问题布置成一张问题图（主题板），怎样布置才美丽？ （2）怎么让别人知道你提的是什么问题？ 价值：小孩子们充分参加墙饰

10、的设计争论，主动出办法、想方法，使墙饰丰富多彩，内容与表现形式贴切于幼儿，反映小孩子们思索什么问题、如何发觉问题、解决问题。教师引导幼儿成为环境的仆人，将更进一步培育小孩子们思索力量，并更能增加他们的自信念及责任意识。 小孩子们的认知随着活动的开展不断深入。为扩大幼儿呈现自己，并与人沟通、沟通的空间，我们又组织小孩子们叙述自己对所提问题的理解，并用绘画的形式表现出来，展现在主题板下面 活动区域（一） 计算区：单、双数分类 预备：银杏叶、作业纸、黑水笔、胶水等。 价值：依据小孩子兴趣，将计算活动内容（符合本班计算教育进展）有机地结合了起来。 针对个别力量较弱的运用小集体的方式教师赐予补充指导，帮

11、忙其形成正确的单数、双数概念。 活动区域（二） 植物角： （1）我发觉 与幼儿一同收集各种各样的叶子，将其放在盒子里请幼儿随时观看、随时记录自己有关叶子的各个方面的发觉。 （2）有关叶子和水的试验记录 预备：放在纸盒里（一个玻璃瓶放满水里面放带叶子的萝卜头、小盒里记录本、笔、放大镜，在带叶子的萝卜叶子下放水，一个小盒里不放水放一个带叶子的萝卜 （3）有关叶子和阳光的试验记录 预备：在花盆里种两根胡萝卜都稍带点绿叶，其中一个胡萝卜用纸盒盖上见不到阳光。 价值：小孩子在有空时就去自然角看一看，说一说。经过争论小孩子们情愿每天请值日生做记录，大家一起来发觉，并把观看到的画下来，和大家说说自己观看到了

12、什么，他们很情愿告知别人自己的发觉。这样的活动有助于培育幼儿喜爱大自然的情感，主动探究的精神。 刚开展我发觉活动时，我们将叶子直接放在了盒子里，叶子易干易碎，后来我们将叶子贴在马铃薯板上，再后来依据小孩子们的兴趣我们又鼓舞小孩子们去观看盆花的叶子。 活动区域（三） 美工：叶子拼贴画 预备：师生共同收集的各种外形的叶子、图画纸、胶水等。 价值：小孩子们充分发挥想象力进展拼、剪、贴，有利于增加他们的创作力量。 树叶书签 预备：彩色纸、树叶、彩色笔等 由来：分组活动时，有的制作关于树叶学问的图书。这时，有的小朋友提议制作树叶书签。于是，我们开头争论制作树叶书签的方法。 价值：小孩子们喜爱动手制作，制

13、作美丽的东西更是小孩子们所愿意的。制作过程中，小孩子们自己依据自己的设计需要选取材料，较好地满意了小孩子们的创作欲望。 活动区域（四） 科学区：叶脉 预备：白纸、铅笔、粉笔、油画棒、各种树叶 价值：小孩子们喜爱观看，擅长观看，并情愿把自己观看到的事物表达出来，并做进一步探究。对此，我们应赐予准时鼓舞，同时帮忙、引导他们深入探究，丰富相应的学问。 幼儿园大班叶子主题教案4 设计意图 人类生活与大自然息息相关，自然与生活中有着无穷的微妙正等着“奇怪宝宝”们去探寻。然而，现代家庭以独生子女居多，往往生活自理力量相对较差，本着对孩子们力量的培育，从孩子们的兴趣动身这二点因素，本学期我班特将网络主题定为

14、“生活与自然”。 具休网络图 生活与自然 我爱劳动我爱大自然 动物劳动小朋友爱劳动季节天气动物植物 蜜蜂采蜜抹桌子春阴鸟花 蝴蝶传粉洗手绢夏晴兽草 蚂蚁搬豆扫地倒垃圾秋雨虫树 刺猬运枣穿衣系鞋带冬雪鱼木 大班网络综合活动：好玩的叶子 设计意图： 上个星期三，幼儿园组织去秋游，在吃桔子的时候，小朋友偶然发觉一个桔子上带了几片叶子，孩子们的留意力一下就被这几片叶子吸引住了，还不断地从地上拾到了各种各样的树叶，玩得不亦乐乎，在孩子们展现自己的叶子的时候，我不禁想到，这不正与我的网络主题“我爱大自然”相符吗。在正常的思维下，假如讲到大自然，我们通常会先讲自然中的植物，从植物动身，再到树木，最终讲到树木

15、的根茎叶，经过这次孩子们秋游，拾落叶的举动，何不换种方式，从最小的学问开头，再到大的环节。对此，我生成了这次的综合活动：好玩的叶子。想通过观看探究这个身边随处可见的小景物，来培育孩子们的观看、比拟、分析综合力量以及语言表达力量，从而让幼儿了解自然，喜爱自然。 活动目地： 1、幼儿喜爱自然，喜爱亲近大自然的情感。 2、通过观看、比拟不同的树叶，了解树叶的大小、形态和颜色。丰富幼儿对树叶的学问：叶柄、叶脉、树叶的正反面。 3、能大胆进实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。 4、培育幼儿英勇、活泼的共性。 5、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。 活动预备： 户外有落叶木场地；彩色颜料、毛笔、浆糊

16、等绘画用具；示范画一份。 活动过程： 一、捡落叶，拾落叶。 带幼儿到户外场地，谈话导入，让幼儿自由捡拾地上的”树叶。 二、观看比拟树叶，幼儿自由探讨，发觉树叶有不同的形态和颜色。 1、形态各异（大小、长短、圆扁以及带锯齿“） 2、颜色不同（包括枫叶、绿叶、落叶） 3、树叶的组成（叶柄、叶脉、叶子的正反面） 三、将自己收集到的叶子进展拓印画。 1、出示范例，讲解示范。 用毛笔蘸上颜色，涂在叶子上，涂好后将叶放在纸上面用手轻轻一按，有颜色的叶子就印在纸上了。可以选自己喜爱的叶子，涂上自己喜爱的颜色，印成特别好看的画面。 2、幼儿动手印画，教师巡回指导。 鼓舞幼儿印得多，印得好，印过的叶子应放会盒子

17、里。提示幼儿颜色不要涂得太多，但要涂满，换颜色时应把毛笔洗洁净，再涂其他颜色，保持桌面.衣服干净。 3、展现幼儿作品，对保持干净的幼儿赐予表扬。 活动延长： 叶子的用处（茶叶、菜叶假如幼儿感兴趣，还可简洁提一下光合作用） 活动反思： 这次的活动,是孩子们秋游吃桔子发觉叶子而引发的,通过今日的教学活动,可以看出,幼儿对此活动也很感兴趣,表现得特别活泼。也是从今日来看,孩子们的兴趣还远远不止是教师所想到的这些,而是更多、更加广泛。 第一个环节，我充分利用自然场地，让孩子们自由地玩，自由地拾落叶。孩子们从课堂中来到大自然，与自然融于一体，更简单引起幼儿兴趣。局部孩子其实在与同伴沟通时就已经发觉了叶子

18、的许多常识，如：孩子们发觉叶子里有骨头，其实也就是叶胫。 其次个环节，幼儿在拾的同时就发觉了许多树叶的隐秘，这时候教师则是作一个倾听者，一个引导者。在这个个环节中，我发觉，孩子们的兴趣已经超出了教师的预想。如:程丹丹小朋友,她拿着一大把叶子的叶柄，叶子散开得很像一朵花，她还将这地花作礼物送给我“气氛特别活泼。 第三个个环节，我班是第一次制作拓印画，孩子们都觉得稀奇好玩，每个孩子都拿着自己捡回的叶子跃跃欲试，使得整个活动又进入了另一个别开生面的高潮。 整个活动，为了让孩子们对这整个活动有新奇感，我之前并没有做任何铺垫，再加上这次活动的场地太广，导致场面有点乱，不过幸好到第三个环节时孩子们都已经能

19、够宁静地作画。 原来我的设想当中，在第三个环节里，当孩子们印的时候会发觉，叶子的正面印画出来的是一个板面，而反面印出的却是有叶胫纹路的美丽图案，不过由于孩子兴趣太高，当时并没有发觉这一特征，而我也并不想做牵着孩子们鼻子走的教师，因此，叶子的组成在这个环节中被教师有意地无视。 最终，说说我优点和缺乏之处及解决方法吧。我认为，这次活动，我的选材比拟新奇，设计较大胆，能利用园内场地，从教室教学转而到大自然中教学，是传统教学的一个新突破。在教学中，擅长抓住孩子们的兴趣点，从孩子的兴趣动身，在课堂中能做到有的放矢，让孩子们做学习的仆人，教师作为引导者和倾听者的身份，真正做到玩中学、学中玩。 但在教学中，也有许多缺乏之处。首先，活动预备仓促，不够充分。其次、场地中由于怕孩子乱，引导幼儿探究发觉时间较短，这时可以让孩子们坐下来渐渐认真观看更好，这样孩子们的留意力自然能够集中。最终、不注意学问阅历的预备，使得孩子作画时虽然特别有兴趣但作业状况只有一局部较好。有局部作品不抱负。 总而言之，每一次活动都能增长肯定阅历，会发觉自己许很多多缺乏的地方，并使之作为日后的借鉴，也对自己是一个促进。教育不断在更新进展，也正是由于一次次的总结阅历，我才能更好的发觉自己的缺乏，使之改良，从而找到更新、更好的教学方法。