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1、 叶子幼儿园大班主题教案叶子幼儿园大班主题教案1 一、主题活动的由来 “十一”放假回来后，小孩子们谈论着自己的见闻，说到了漂亮的北京，自己去哪哪儿看到了什么。有的小孩子介绍自己去了香山植物园，看到温室里的很多植物，它们长着千奇百怪的叶子，有奇妙的猪笼草、光棍树等。小孩子们接着这个话题开头谈论纷纷，由于这几天他们看到了不少叶子，说花草树木、农作物、蔬菜、果树有叶子。小孩子们对自己身边熟识的叶子布满了奇怪，有着说不完的话题，因此，我们打算一起来探究 “叶子”。 二、主题教育目标 1、 观看、了解各种叶子的形状特征，并能依据形状特征进展分类； 2、 了解叶子的不同特性及作用并知道其用途； 3、 激发
2、幼儿对植物的喜爱，发挥想象充分利用叶子来制作美工制品； 4、 学习单数、双数，增进幼儿数数力量； 5、 感受乐曲中拍子的节奏，充分想象，并创编“随风漂浮的叶子”的动作。 三、主题墙饰及活动区创设 区域 依据主题目标教师有预备的创设 依据活动进展状况进展的调整 主题墙饰 主题墙饰名称：叶子问题图 幼儿参加争论创设： （1）我们把我们要探究的问题布置成一张问题图（主题板），怎样布置才美丽？ （2）怎么让别人知道你提的是什么问题？ 价值：小孩子们充分参加墙饰的设计争论，主动出办法、想方法，使墙饰丰富多彩，内容与表现形式贴切于幼儿，反映小孩子们思索什么问题、如何发觉问题、解决问题。教师引导幼儿成为环境
3、的仆人，将更进一步培育小孩子们思索力量，并更能增加他们的自信念及责任意识。 小孩子们的认知随着活动的开展不断深入。为扩大幼儿呈现自己，并与人沟通、沟通的空间，我们又组织小孩子们叙述自己对所提问题的理解，并用绘画的形式表现出来，展现在主题板下面 活动区域（一） 计算区：单、双数分类 预备：银杏叶、作业纸、黑水笔、胶水等。 价值：依据小孩子兴趣，将计算活动内容（符合本班计算教育进展）有机地结合了起来。 针对个别力量较弱的运用小集体的方式教师赐予补充指导，帮忙其形成正确的单数、双数概念。 活动区域（二） 植物角： （1）我发觉 与幼儿一同收集各种各样的叶子，将其放在盒子里请幼儿随时观看、随时记录自己
4、有关叶子的各个方面的发觉。 （2）有关叶子和水的试验记录 预备：放在纸盒里（一个玻璃瓶放满水里面放带叶子的萝卜头、小盒里记录本、笔、放大镜，在带叶子的萝卜叶子下放水，一个小盒里不放水放一个带叶子的萝卜 （3）有关叶子和阳光的试验记录 预备：在花盆里种两根胡萝卜都稍带点绿叶，其中一个胡萝卜用纸盒盖上见不到阳光。 价值：小孩子在有空时就去自然角看一看，说一说。经过争论小孩子们情愿每天请值日生做记录，大家一起来发觉，并把观看到的画下来，和大家说说自己观看到了什么，他们很情愿告知别人自己的发觉。这样的活动有助于培育幼儿喜爱大自然的情感，主动探究的精神。 刚开展我发觉活动时，我们将叶子直接放在了盒子里，
5、叶子易干易碎，后来我们将叶子贴在马铃薯板上，再后来依据小孩子们的兴趣我们又鼓舞小孩子们去观看盆花的叶子。 活动区域（三） 美工：叶子拼贴画 预备：师生共同收集的各种外形的叶子、图画纸、胶水等。 价值：小孩子们充分发挥想象力进展拼、剪、贴，有利于增加他们的创作力量。 树叶书签 预备：彩色纸、树叶、彩色笔等 由来：分组活动时，有的制作关于树叶学问的图书。这时，有的小朋友提议制作树叶书签。于是，我们开头争论制作树叶书签的方法。 价值：小孩子们喜爱动手制作，制作美丽的东西更是小孩子们所愿意的。制作过程中，小孩子们自己依据自己的设计需要选取材料，较好地满意了小孩子们的创作欲望。 活动区域（四） 科学区：
6、叶脉 预备：白纸、铅笔、粉笔、油画棒、各种树叶 价值：小孩子们喜爱观看，擅长观看，并情愿把自己观看到的事物表达出来，并做进一步探究。对此，我们应赐予准时鼓舞，同时帮忙、引导他们深入探究，丰富相应的学问。 叶子幼儿园大班主题教案2 一、主题活动的由来 “十一“放假回来后，孩子们谈论着自己的见闻，说到了漂亮的北京，自己去哪哪儿看到了什么。有的孩子介绍自己去了香山植物园，看到温室里的很多植物，它们长着千奇百怪的叶子，有奇妙的猪笼草、光棍树等。孩子们接着这个话题开头谈论纷纷，由于这几天他们看到了不少叶子，说花草树木、农作物、蔬菜、果树有叶子。孩子们对自己身边熟识的叶子布满了奇怪，有着说不完的话题，因此
7、，我们打算一起来探究“叶子“。 二、主题教育目标 1、观看、了解各种叶子的形状特征，并能依据形状特征进展分类； 2、了解叶子的不同特性及作用并知道其用途； 3、激发幼儿对植物的喜爱，发挥想象充分利用叶子来制作美工制品； 4、学习单数、双数，增进幼儿数数力量； 5、感受乐曲中拍子的节奏，充分想象，并创编“随风漂浮的叶子“的动作。 三、主题墙饰及活动区创设区域依据主题目标教师有预备的创设依据活动进展状况进展的.调整主题墙饰主题墙饰名称：叶子问题图 幼儿参加争论创设： （1）我们把我们要探究的问题布置成一张问题图（主题板），怎样布置才美丽？ （2）怎么让别人知道你提的是什么问题？价值：孩子们充分参加
8、墙饰的设计争论，主动出办法、想方法，使墙饰丰富多彩，内容与表现形式贴切于幼儿，反映孩子们思索什么问题、如何发觉问题、解决问题。教师引导幼儿成为环境的仆人，将更进一步培育孩子们思索力量，并更能增加他们的自信念及责任意识。 孩子们的认知随着活动的开展不断深入。为扩大幼儿呈现自己，并与人沟通、沟通的空间，我们又组织孩子们叙述自己对所提问题的理解，并用绘画的形式表现出来，展现在主题板下面 活动区域（一）计算区： 单、双数分类 预备：银杏叶、作业纸、黑水笔、胶水等。 价值：依据孩子兴趣，将计算活动内容（符合本班计算教育进展）有机地结合了起来。 针对个别力量较弱的运用小集体的方式教师赐予补充指导，帮忙其形
9、成正确的单数、双数概念。 活动区域（二）植物角： （1）我发觉 与幼儿一同收集各种各样的叶子，将其放在盒子里请幼儿随时观看、随时记录自己有关叶子的各个方面的发觉。 （2）有关叶子和水的试验记录 预备：放在纸盒里（一个玻璃瓶放满水里面放带叶子的萝卜头、小盒里记录本、笔、放大镜，在带叶子的萝卜叶子下放水，一个小盒里不放水放一个带叶子的萝卜 （3）有关叶子和阳光的试验记录 预备：在花盆里种两根胡萝卜都稍带点绿叶，其中一个胡萝卜用纸盒盖上见不到阳光。 价值：孩子在有空时就去自然角看一看，说一说。经过争论孩子们情愿每天请值日生做记录，大家一起来发觉，并把观看到的画下来，和大家说说自己观看到了什么，他们很
10、情愿告知别人自己的发觉。这样的活动有助于培育幼儿喜爱大自然的情感，主动探究的精神。 刚开展我发觉活动时，我们将叶子直接放在了盒子里，叶子易干易碎，后来我们将叶子贴在马铃薯板上，再后来依据孩子们的兴趣我们又鼓舞孩子们去观看盆花的叶子。 活动区域（三）美工：叶子拼贴画 预备：师生共同收集的各种外形的叶子、图画纸、胶水等。 价值：孩子们充分发挥想象力进展拼、剪、贴，有利于增加他们的创作力量。 树叶书签预备：彩色纸、树叶、彩色笔等由来：分组活动时，有的制作关于树叶学问的图书。这时，有的小朋友提议制作树叶书签。于是，我们开头争论制作树叶书签的方法。 价值：孩子们喜爱动手制作，制作美丽的东西更是孩子们所愿
11、意的。制作过程中，孩子们自己依据自己的设计需要选取材料，较好地满意了孩子们的创作欲望。 活动区域（四）科学区：叶脉 预备：白纸、铅笔、粉笔、油画棒、各种树叶价值：孩子们喜爱观看，擅长观看，并情愿把自己观看到的事物表达出来，并做进一步探究。对此，我们应赐予准时鼓舞，同时帮忙、引导他们深入探究，丰富相应的学问。 叶子幼儿园大班主题教案3 一、主题的由来 带孩子们去水东电站花圃秋游。小朋友发觉了很多漂亮的叶子，有又硬又厚的剑兰的叶子、紫红色和带花边的观叶花卉、高大的柳树上细细的叶子、长长的棕榈树的叶子、坚硬的铁树的叶子。幼儿通过看、摸、闻感受叶子的饿不同形态和质感，特殊想知道叶子的隐秘。因此，小朋友和教师就确定“叶子”的主题。 二、主题络 三、活动一：叶子的隐秘 活动目的： 1、对探究叶子的隐秘感兴趣 2、观看各种叶子的形状特征。 3、感受不同外形、颜色叶子的美。 活动预备：去户外场地上的树下安全查看、小塑料袋 活动过程： 1、组织幼儿到户外查找各种各样的叶子。 （1）出寻叶子、提出疑问：你们猜猜，我这片叶子是从哪儿找来的？ （2）交代去户外活动的留意点。 留意安全、不乱跑； 留意虫子。 （3）幼儿查找不同的叶子。 观看外形不同 观看颜色不同 了解叶子是什么树的？带着问题回去找资料查询。 2、回教室后。 （1）数叶子 （2）叶子分类