幼儿园大班开学第一天教案7篇.doc

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1、 幼儿园大班开学第一天教案7篇 活动内容： 我该怎么办 活动背景： 幼儿园训练指导纲要明确指出：“幼儿园必需把疼惜幼儿的生命和促进幼儿的安康放在工作的首位。”也就是说，儿童的安全是一切进展的保障，只有在儿童生命健全的根底上才能保证其身心安康进展。 又是一年开学季，开学的第一课我们选择了和幼儿生活息息相关的安全常识进展训练，把一些简洁的安全防护学问教给幼儿，增加幼儿的安全防护意识，学习疼惜自己的技能和方法，以便处理生活中可能消逝的一些紧急状况。 活动目标： 1、让幼儿懂得一些根本的自我疼惜常识，对幼儿加强安全学问训练。 2、培育幼儿初步的处理突发大事的力气和初步的应变力气。 活动预备： 情境表演

2、“小明在家”、单独在家的各种图片 活动过程： 1、引入“突然遇到事情怎么办”的话题，加强幼儿的安全疼惜训练。 生活中突然遇到事情的时候，你会怎么办?(不慌张、不行怕、尽力想方法解决问题) 你们遇到过什么事，当时你是怎样的?想过什么方法解决。 让幼儿各自争论，并把经受与其他幼儿共享。 2、利用情境表演引导幼儿了解突发大事的处理方法。 两位教师进展情境表演，让幼儿看情境表演，学会“家里突然来了生疏人”的处理方法。 你认为小明这样做对吗?当你一个人在家里，有人敲门，假设这个人你不生疏，你该怎么办?假设这个人是爸爸妈妈的朋友又该怎么办? 教师小结： 小明和灵巧，遇到有生疏人来访，没有先翻开门，而是先问

3、清来人是谁。现在社会上有坏人，如不问清，很可能会让坏人钻空子，小朋友们也要留神。对待爸爸妈妈的客人要礼貌热忱。 3、让幼儿了解一些根本的发生危急的应变措施和方法。 “发生火警(触电、受伤、溺水等)时你有什么方法?慌张失措有帮助吗?”在此过程中引导幼儿知道火警、急救、匪警等的 号码。 4、教师总结。 训练遇到突发大事，应沉者、有信念，做任何事情都要先用脑子想一下，信任自己能办好。 幼儿园大班开学第一天教案2 教学目标： 1、充分生疏安全工作的重要意义。 2、在学习和生活中留意人身安全，饮食安全，交通安全等。 3、进展预防灾难，预防突发事情的训练。 教学过程： 1、导入：列举诞生活中的安全事例。

4、2、安全工作的重要性 a、大路上、公共场所的安全事故时有发生，是由于有的人安全意识不强。 b、班级举例：学校发生的事故及后果。 c、国家、政府狠抓安全训练工作。 d、目前学校抓的几项工作。 学生应留意安全的地方： 1、学生争论。 2、集体归纳。 (1)人身安全，在校园内或大路上不追赶打闹，不爬围墙，不爬树，不接近有电等危急地点，劳动时，留意安全，不与社会上不三不四的人交往，课外不玩火，不玩水。 (2)交通安全，在大路上不追赶打闹，自觉遵守交通规章，穿插路口要留意行人车辆，骑自行车宁慢勿快，切勿双手撒把。上、下坡要下车，通过大路要做到一停二看三通过。 (3)财产安全，保管好自己的物品、钱财，如有

5、遗失或遇偷盗、敲诈等应向教师准时反映或报警。 (4)饮食安全，不饮生水，不吃不卫生的食品，不吃有病的鸡肉、猪肉等，饭前便后要洗手，不吃霉变或过期食品。 学生自查哪些方面未做好，今后要加强留意。 教师小结： 今日是学期开学后的第一天，同学们又长高了很多，也更懂事了，为了今后能更好地学习、生活，今日我们就一起来学习一些中学生应当记住的一些安全学问。 人们常说：“安全工作重于泰山。”同学们大局部时间是在学校度过的，平安是吉利，安康是幸福，良好的身体才是学习、工作、生活的本钱。我们要结实树立安全意识，珍爱生命，珍惜幸福的学生生活。” 幼儿园大班开学第一天教案3 设计意图： 幼儿的安全工作始终是幼儿园工

6、作的重中之中，幼儿的人身安全是幼儿身心安康进展的前提。幼儿期的孩子们惊异心强，什么都想看一看、摸一摸，试一试，然而幼儿的生活阅历有限，他们常常在生活中会有一些担忧全的举动，并不知道那些危急所带来的损害，因此，我们幼儿园的训练应从多渠道、多方面，实行多种方式对幼儿进展必要的安全训练，提高幼儿的自我疼惜意识和力气。我觉得幼儿园开学“安全训练”第一课应当和幼儿的幼儿园生活和学习严密相连。让幼儿知道哪些行为是危急的，哪些行为是安全的，提高幼儿的自我防范意识是必要的。因此，我开展了此次活动。 活动目标： 1、通过活动使幼儿对几种常见安全标志的图案、意义有初步的认知，从而在日常生活中留意疼惜自己。 2、引

7、导幼儿区分哪些行为时危急的，哪些是安全的，并把握遇到危急时的简洁自我疼惜和求救的方法。 3、能结合自己阅历制造性地设计出与日常生活相匹配的安全标志。 纲要中明确的指出：“要为幼儿一生的进展打好根底”，训练活动的目标是训练活动的起点和归宿，它着重于孩子的进展。训练目标在整个训练活动中起着导向作用，也是训练价值的具体表达。基于此生疏，我在每个教学活动中都能把孩子的最近进展区作为目标制订前提条件。在以上安全小卫士教学活动中，我制订的三个具体目标既能围绕训练总目标，又能突出教学内容自身的训练价值，显性之处在于力图通过强调安全意识训练的重要性，通过培育幼儿从小就能读懂标志，依据标志的要求来标准自身行为或

8、影响成人行为，到达人人都为创立“平安社会、平安校园、平安生活”的社会出一份力的训练目的;隐性之处在于能将知、情、意、行诸要素和谐的统一其中，同时指向于幼儿生活质量的提高，即安全与安康。 活动预备： 活动的预备在活动中占有重要的地位，活动的预备要适合幼儿的年龄特点及实际的活动。因此我做了以下预备： 材料预备： 1、安全训练情景录像、安全标志图片 2、水彩笔、记号笔、白纸等。 阅历预备：了解日常生活中一些危急的事情和生疏生活中的一些标志。如留神触电、留神滑倒、留神开水烫、留意安全等。 教学重、难点： 1、培育幼儿自我疼惜的意识，让幼儿从心里明白这么做是危急的。 2、设计标志。这既适合幼儿的现有水平

9、，但又有确定的挑战性。 教法、学法： 整个教学活动中，实行了很多教学法，主要实行了以下几种教学法： 1、演示法 2、沟通争论法 3、自主探究法 4、观看法 学法：主要实行了体验法，幼儿在活动中体验设计自己的标志图，感受玩耍的欢快，体验成功的欢快。 活动过程： 利用身体语言，激发兴趣。观看、沟通争论、探究。设计标志。 (一)利用身体语言，激发幼儿的兴趣。 兴趣是最好的教师，本活动利用肢体语言来引起幼儿的兴趣。 教师用肢体语言来表达标志的意思。如留神触电的标志：身体表现触电时的状态。 然后请幼儿猜猜教师表达的是什么意思。教师先不拿出标志，请幼儿大胆猜测是什么标志，进展幼儿的想象力气和表达力气。(确

10、定与敬重幼儿的想法，不能由于幼儿说得不对，而批判幼儿。) 把标志拿出来，验证幼儿的想法。并认真认真观看标记的外形、特征。 其次次的标志可以承受另外一种方法，如拿出标志，请幼儿各自利用自己的身体语言来表达标志的意思。(提高幼儿利用身体语言来表达的力气。) 连接语：这些标志在我们的幼儿园都能看到，那在幼儿园我们应留意哪些安全呢? (二)关于幼儿园生活安全的情景录像。 进展生活中的情景录像观看，具有真实性、综合性、寓训练于情境中。八个安全训练小故事选择的都是幼儿园生活安全的故事。让幼儿切身体验幼儿园生活存在的危急。 组织幼儿观看八个安全训练小故事的前半段： 1、小朋友们上下楼梯时你推我挤的现象，发生

11、小朋友摔下楼的情景。 2、小朋友去碰幼儿园或家里的带电的插头。 3、在玩玩耍时(如滑滑梯)，不按玩耍规章，争先恐后，发生摔跤的情景。 4、在玩石区，拿石头和沙子你扔过来，我扔过去。 5、将如珠子、笔帽等小东西，放入嘴巴、耳朵或鼻孔里。 6、拿铅笔等尖利的东西打架、玩耍。 7、在教室里处处跑、追追打打。 8、在幼儿园迷路了怎么办。 组织幼儿自由争论。上面的行为是否正确，假设不正确，该如何改正。 师生谈话活动，教师引导幼儿想出各种正确有效的方法。(进展幼儿的口语表达力气。) 小结八个安全小故事的正确方法。 连接语：在幼儿园有这么多需要留意的事情，还有没有别的危急的事情需要留意的呢? (三)组织幼儿

12、争论幼儿园还有哪些危急的事情不能做，并请幼儿依据自己的想法设计一些安全标志，再争论哪些标志适合放在教室里使用。(幼儿对于自己设计的标志放在教室里体验成功的欢快。) 活动延长： 鼓舞幼儿在平日生活中多留意观看生活中可能发生的各种危急，在自主寻求自护方法后，与大人共同商讨自护的方法。如歹徒来了怎么办、着火了怎么办、地震来了怎么办、迷路了怎么办等等。 幼儿园大班开学第一天教案4 一、指导思想 幼儿园训练指导纲要明确提出“幼儿园必需把疼惜幼儿的生命和促进幼儿的安康放在工作的首位”，幼儿的安全是幼儿园工作的重中之重。为了确保孩子平安安康，开学工作安全有序，值此开学之际，特开展“开学第一课”春季开学安全训

13、练活动。 二、活动主题 安康、平安、安全、有序 三、活动安排及具体措施 1、通过谈话、情境表演、观看图片、多媒体等，进一步加强幼儿一日生活各环节的安全认知。 2、强化孩子的安全行为意识，养成孩子良好的安全行为习惯 3、带着幼儿扎实开展“安全在身边”行动。 四、训练内容提示 (一)交通安全 1、不乘坐“三无”车辆。班级里排查、登记、下发告家长书、签订保证书。 2、自觉遵守交通规章，做到不闯红灯、过大路走斑马线、不在大路上玩耍、奔驰、不翻越栏杆等。 (二)进出园区安全 1、不在路边摊贩上买东西。 2、催促家长凭卡接送，进入园区主动亮卡。 3、催促家进步入园区不吸烟。 4、上下楼梯靠右行，手扶栏杆，

14、不推不挤，不在楼梯上玩耍和跳动， 5、按规定路线进、出园区。 6、离园时和家长手拉手，防止丧失。 (三)设施设备安全 1、没有教师的带着不玩大型玩具，不去危急的地方。 2、不碰击走道里的“安全出口”标记。 3、不玩厕所里的纸巾盒，以防夹手。 4、不爬桌椅、窗台，不任凭搬动玩具柜等。 5、不任凭翻开钢琴盖，知道会夹手指头。 6、不碰装开水的桶、壶、水瓶等。 7、不触摸电源、插座。 8、不任凭开、关门，不玩门锁，不要把手放到门角、门缝处。 9、不在活动室猛烈运动，不做危急玩耍。 10、教给幼儿正确的搬椅子方法，留意两旁的小朋友，轻拿轻放;坐椅子时要做好、坐正，不侧坐。 11、离园后不在园区内逗留。

15、 (四)一日生活安全 1、走路留神，不快跑，不撞桌子、椅子、柜子、门。 2、玩玩具时不争抢，不用玩具打人，不把玩具放在嘴巴、鼻子、耳朵里，知道不能打人、咬人。 3、饭前和饭后不做猛烈运动，不大声叫喊。 4、户外活动要遵守秩序和规章，知道相互谦让，不推挤，不离开教师视线，不做危急的动作和玩耍。 5、学习正确地使用铅笔、剪刀、小棒、绳等教学具，以免受伤。 6、养成有序洗手、入厕、喝水等好习惯。 幼儿园大班开学第一天教案5 活动目标： 观看四周生活中的标志，并说出这些标志的名称和意义。 活动预备： 故事视频、安全标志图片。 活动过程： 一、故事视频导入大路上的大黑球。 二、出示挂图，生疏常见安全标志

16、。 1、(制止吸烟)在哪里觉察的，为什么要制止吸烟，(防止发生火灾)你还在哪里见过制止吸烟的标志?(在超市，幼儿园门口) 2、(人行横道)在哪里有人行横道呢?(大路上，十字路口)行人在穿过大路的时候，走人行横道才安全。 3、(安全通道)什么地方会有安全通道呢?(楼梯上，走廊上)，它有什么作用呢?(遇到危急时可以依据安全通道指示的方向逃命。) 4、(制止进入、制止通行)它放在了哪里?(盖房子的地方)对，工地上，为什么在工地上设置这个标志呢?(由于危急，有砖，吊车)还有一个这样的安全标志，留意安全。 5、(留神触电)这个标志会用在哪里呢?(有电的地方) 师：还有一个标志，小朋友们不太生疏，是这个安

17、全标志，制止跨越，小朋友去城就会觉察，在大路的中间有安全护栏，在安全护栏的两边有很多车，假设想穿越大路跨越护栏，是不是很危急，(是)所以，这个安全标志就是告知我们，在穿越大路时，确定不要从护栏上翻过去，要去找路口。 小结： 安全第一，我们要学会疼惜自己。 幼儿园大班开学第一天教案6 一、教学目标 1、通过相关安全防护图片的呈现，使幼儿有初步的生疏，从而在日常生活中留意疼惜自己。 2、引导幼儿区分哪些行为是危急的，哪些是安全的，并把握遇到危急时的简洁自我疼惜和求救的方法。 二、教学预备 材料预备： 1、安全有关的图片。 2、水彩笔、记号笔、白纸等。 阅历预备：了解日常生活中一些危急的事情和生疏生

18、活中的一些标志。如留神触电、留神滑倒、留神开水烫、留意安全等。 三、教学重难点 培育幼儿自我疼惜的意识，让幼儿从心里明白这么做是危急的。 四、教学过程 (一)、利用身体语言，激发幼儿的兴趣。教师用肢体语言来表达安全图片上的意识，如留神触电等。 (二)、利用讲故事的形式对故事中消逝的安全状况进展分析： 1、小朋友在上下楼梯时，你推我挤的现象，发生小朋友摔下楼的情景。 2、小朋友去碰家里或者幼儿园的插头。 3、拿石头和沙子扔过来，扔过去。 4、将珠子或者笔帽放入嘴里。 5、在教室里处处乱跑、追追打打。 五、教学反思 围绕幼儿所需的、感兴趣的、急于想知道或解决的，并且生活中随时都可能发生的安全自护问

19、题来有目的的开展活动，使幼儿从活动中充分生疏到安全的重要性。 幼儿园大班开学第一天教案7 活动目标： 1、能区分生疏人与熟人。 2、知道不吃生疏人给的食物，拒绝生疏人碰触自己的身体。 3、知道跟生疏人走时，要征得教师和家长的同意。 活动预备： 1、每个幼儿预备家人、熟人、生疏人的照片各34张。 2、饼干、巧克力、玩具适量。 活动过程： 1、出示照片，引导幼儿学习区分生疏人和熟人。 (1)请幼儿把照片上的人按家人、生疏的人、不生疏的人分成三组，说一说每一组都有谁。 (2)小结：爸爸妈妈、爷爷奶奶等都是家人，生疏的人是熟人，不生疏的人是生疏人。 2、引导幼儿讨、沟通正确理解生疏人的含义。 (1)生

20、疏人都是坏人吗? 哪些生疏人是好人?哪些生疏人是坏人?为什么? (2)小结：生疏人中有好人也有坏人。很多生疏人都是好人，医院里的医生能给病人看病、清洁工人能给我们带来干净干净的环境，警察能疼惜大家的安全，所以他们是好人。但生疏人里也有一些坏人，他们看上去和好人一样，他们看上去和好人一样，但是会想一些坏方法，做一些坏事，哄骗小朋友，有的还会损害小朋友。所以遇到生疏人时，要多加留神。 3、教师和幼儿进展玩耍遇到生疏人，引导幼儿学习与生疏人正确交往。 (1)教师扮演生疏人，走到某个幼儿面前搭话并请他(她)答复，引导全体孩子思考、争论：你同意他的说法吗?怎样答复更好? 生疏人：“婷婷，给你一块巧克力，可好吃了!” 婷婷：“感谢你!我不生疏你，我不吃巧克力。你走吧! 生疏人摸摸瑞瑞的头和身体说：“瑞瑞，我知道你的名字，咱们做朋友吧!” 瑞瑞：“请别摸我!我不生疏你，我要去找爸爸了。” 生疏人：“同同，妈妈在那边等你，让我来接你，跟我走吧!” 同同：“妈妈说好来接我的，让教师打个 问问妈妈，妈妈同意我才能跟你走。” 生疏人：“唉!这些小孩真灵巧!” (2)小结：生疏人给的食物不吃也不要;生疏人触摸、拽拉自己时，要马上避开，大声告知他不行;生疏人要带你走时，确定要有爸爸妈妈、教师的同意才可以走，爸爸妈妈、教师不知道不能走。用这些方法可以很好地疼惜还好自己。