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1、 幼儿园大班教案汇编5篇幼儿园大班教案 篇1 活动目标 1、通过用照片、明信片、实物、建构等方式布置展览.进一步了解祖国。 2、激发爱祖国的情感。 3、了解祖国的闻名建筑、土特产品、漂亮的风景和人口众多的城市。 活动预备 1、幼儿、家长和教师共同收集祖国各地的照片、明信片、实物、各地特产等。 2、学习建构天安门广场、长城(大雁塔、东方明珠等)各地的名胜。 3、旅行帽、小旗、讲解员胸牌、话筒(玩具或其他物品代替均可)等。 4、中国地图(小标记、长江、长城、天安门、珠穆朗玛峰)。 活动过程 1、教师扮演节目主持人,采纳提问和答题的方式,引导幼儿了解祖国之最方面的常识。例如: 你知道我国最长的河流叫
2、什么?(长江) 你知道我国最大的广场叫什么?(天安门广场) 你知道我国最长的城墙叫什么?(长城) 你知道我田最高的山峰叫什么?(珠穆朗玛峰) 你知道我国最大的城市叫什么?(上海) 你知道我国最宝贵的动物是什么?(熊猫) 2、教师提出办“祖国之最”展览的建议,吸引幼儿参与。 3、引导幼儿从祖国之最扩展到祖国各地的特产、旅游胜地、风景名胜等。 师生共同争论:我们的展区分几个区?每个区都由谁负责? 引导幼儿从几个方面来绽开争论。 每小组幼儿确立自己展区的主题,争论:用什么方法布置展览会。 4、玩“旅游团”嬉戏。 由教师任导游,带着游客到各展区观看。到了那一个展区就由该区负责的幼儿推选12名讲解员为大
3、家做介绍,让幼儿进一步了解祖国的文化和特产。 5、幼儿分小组进展展览会的布置。 教师在幼儿活动过程中,深入到幼儿中间去,为幼儿解决它们无法解决的困难,并赐予幼儿必要的指导和帮忙。 幼儿园大班教案 篇2 活动目标: 1、幼儿乐于参与体验活动,让幼儿感知时间。 2、通过不同方式感受体验一分钟的长短,明白时间长短与自身努力有关。 3、知道要珍惜时间,把握好每一分钟。 活动预备: 时钟、幼儿操作材料:雪花片、串珠、皮球、呼啦圈。 活动过程: 1、熟悉时钟,知道一分钟有60秒。 师:今日教师给小朋友猜一个谜语(三条腿,兜圈走,一长一短一细小)导出钟,出示时钟,熟悉时针、分针、秒针,知道一分钟有60秒。
4、总结:60秒就是一分钟,一分钟等于60秒。 2、感受一分钟的长短。 (1)嬉戏木头人:悄悄感受一分钟的长短。 提问:谁来说说这一分钟你有什么感觉?那这一分钟你感觉是长还是短呢? (2)嬉戏老狼老狼几点钟,再次感受一分钟。 提问:这一分钟你们又有什么感觉?那这一分钟你感觉是长还是短? 为什么同样是一分钟,感觉却不一样呢? (3)总结:同样是一分钟,每个人的感受是不一样的,有的时候会觉得一分钟很长,有的时候又会觉的一分钟很短。 3、幼儿猜想一分钟能做哪些事情。 (1)幼儿自由猜想。 (2)让幼儿猜一猜,他们在一分钟分别能跳多少、拍多少?(导出结果,让幼儿知道原来一分钟还能跳这么多、拍这么多) 4、
5、分组活动:体验一分钟。 师:刚刚小朋友看到图片上的人物他们利用一分钟到达了很好的效果,今日教师也带来了一些材料,第一组:插雪花片。其次组:穿珠子。第三组:拍皮球。第四组:呼啦圈。请小朋友也来抓紧这一分钟,看看我们能和一分钟挑战? 5、检查幼儿操作状况并总结。 (1)幼儿体验结果,选出获胜者。 (2)小结:一分钟不像我们想象的那样短,只要抓紧时间,我们一分钟可以做的更多;原来一分钟没有我们想象的那么长,一分钟是很短暂的,我们要珍惜每一分钟。 6、完毕活动,体验一分钟能走多远的路。 幼儿园大班教案 篇3 活动目标 1、阅读绘本,能在教师引导下细致地观看画面,理解故事内容。 2、以探寻“外套的隐秘”
6、为线索进展阅读, 大胆地表达自己的猜测。 3、感受“得知真相大白”的欢乐和对动物的关爱之情。 活动预备 1、“神奇的外套”一件,外套内侧挂满动物玩具。 2、东方娃娃绘本神奇的外套人手一册,幻灯课件。 活动过程 一、 教师身穿“神奇的外套”出场,导入活动。 1、师:看,我穿的这件外套看上去和一般的衣服有什么不同?(学习词汇:鼓鼓囊囊、宽大) 2、师:外套里面会是什么?猜猜看! 想知道里面究竟有什么吗? 二、 教师出示“胡默尔先生”画面(课件中P23页或将此页上的胡默尔先生剪切下来的图样),介绍其名字,引导幼儿观看。 1、 师:这件外套其实是胡默尔先生的,这可是件“神奇的外套”哦!为什么说它是件神
7、奇的外套?(幼儿自由表达) 2、 师:胡黙尔先生正预备干嘛?(出门)你怎么看出来的? 三、以探究外套的隐秘为线索,师生共同阅读绘本(课件)自封面起至第8页。 1、 当读到P26页时教师引导幼儿观看画面,猜测人物的心理活动。(学习词汇:奇怪) 师:街道边有三个孩子,他们看着胡默尔先生,心里在想什么? 这三个孩子为什么要躲在柱子后面?他们在听什么?想什么?你又发觉了什么? 2、观看课件中P79页。 师:胡默尔先生有什么变化?他怎么会长高的?(幼儿自由表达) 3、 师生共同阅读P1013,引导幼儿发觉画面细节(如:漏出的水、房子里的影子),从而进一步进展猜测。 师:孩子们连续跟踪,后面还有什么惊奇的
8、事发生吗?我们一起来看看。 四、幼儿人手一本绘本自主阅读,教师巡回参加。 引导幼儿根据“外套的隐秘是什么”这条线索阅读。 师:孩子们有没有发觉外套里面的隐秘呢?胡默尔先生情愿让他们看看外套吗? 五、幼儿与同伴共享自己的发觉。 1、师:外套里的隐秘毕竟是什么?胡默尔先生原来是干什么的?(动物园园长) 他为什么要带动物们回家? 2、教师依据幼儿答复出示幻灯,并请幼儿用动作表示P2023动物们挤在外套中的夸大场景;找找P2425中动物在胡默尔先生家中的位置。 六、教师带着幼儿完整阅读,最终带着触摸“神奇的外套”的满意感完毕活动。 幼儿园大班教案 篇4 活动目标: 1.让幼儿知道当承受他人的照看与帮忙
9、后,要表示感谢。 2.懂得对劳动者的敬重,不仅仅是口头上的敬重,更重要的是珍惜他们的劳动,疼惜他们的劳动成果。 3. 对他人给自己的帮忙关怀和效劳心怀感谢之情。 4.会表达自己的谢意,情愿用行动珍惜别人的劳动。 活动预备: 1.故事说声感谢的课件,歌曲亲爱的感谢你 2.各种国家的道谢语。 3.卡纸、剪刀、彩笔、双面胶。 活动过程: 一、导入 小朋友们好,现在,教师问你们一个问题,刚刚教师把一本书掉地上了,是谁帮教师捡起来的?教师对她说了什么?教师为一位小朋友系了鞋带,那位小朋友应当说什么?幼儿:感谢。今日,这么多的教师到我们班来了,为了表示欢送,我们一起唱歌吧;歌曲亲爱的感谢你; 教师:恩,真
10、好。我要表扬在座的小朋友,你们真有礼貌,都知道得到帮忙应当说感谢。教师现在有一个有关“感谢“的故事,我们听听故事里的仆人公有没有礼貌,一起观赏故事-说声感谢 二、分段叙述故事,设置悬念。 教师:现在你们猜一猜老人是怎么答复的? 叙述故事的前半局部,让小朋友替“老爷爷”答复故事中“小男孩”的问题:“您干吗对小溪说感谢呢? 谁不知道小溪不是人,听不到你的话,不懂您对它的感谢。”教师:我来揭晓答案,老爷爷是这么说的你们说说看,小溪听得懂吗?那老爷爷的这句感谢是说给谁听得呢?小鸟飞累了,停在大树上。它应当感谢谁?小鸟感谢大树,它自己心里开心吗?听到小鸟的好听叫声,我们应当感谢谁?我们感谢小鸟,自己心里
11、开心吗?说声感谢,听的人很开心,我们自己更开心,常常说感谢,我们会越来越开心。 三、说说亲身经受。 教师:你有没有帮忙过别人,别人是怎么感谢你的?当你帮忙别人的时候,心里是什么感受?比方,你去医院看病,看完以后,你应当怎么说?你是怎么样表达谢意的?除了感谢人,我们还可以感谢什么? 四、不同语言的感谢。 世界上的人用不同的语言表示感谢,你们想知道吗?我们中国人说感谢,美国人、英国人说什么呢?想知道吗?德国人说什么呢? 五、动手操作。 我们来动动小手做一个感谢卡,送给帮忙过我们的人。 活动延长: 小朋友,最应当感谢的是爸爸妈妈对不对?那让我们回家后亲亲爸爸妈妈,告知他们:“爸爸妈妈,感谢你们。”
12、幼儿园大班教案 篇5 活动目标: 1了解灾难天气对人们生活的安康的影响,了解环境不一样空气是不一样的,引导幼儿关注人类共有的生存环境地球,使幼儿懂得爱护环境的重要性,树立环保意识。 2、鼓舞幼儿大胆运用语言表达情感,对爱护大自然,爱护地球的美妙愿望。 3、培育幼儿自觉的环保意识,文明习惯。 4、能在集风光前大胆发言,积极想象,提高语言表达力量。 5、初步了解预防雾霾的小常识。 活动预备: 1.课前已经让幼儿绘画了各种能冒烟的图画(公交车、汽车的排出的尾气,工厂里锅炉排出的废气,放鞭炮的烟,建筑工地上的扬尘,农田烧草的烟、等等),小试验(塑料袋、玻璃缸场景:汽车 树林 房屋打火机、废纸数张,PP
13、T、天气视频 活动过程: 一、谈话活动:感受空气的重要性 1、说说天气记录观看 今日,陈教师来到你们幼儿园,教师发觉你们幼儿园非常美丽,之前我让你们记录了今日的天气状况。谁情愿说说的? (请2位幼儿介绍他的记录) 教师这里有几个天气标记,晴天应当用哪个来表示?那其他的标记又表示什么天气呢? 二、观看各种有关雾霾天气的挂图和卡片,了解各种雾霾天气对人类的影响 教师这里有几张照片,你们看看都是在什么样的天气?(在下雾的时候拍的)这种天气用什么天气标记来表示呢? 这毕竟是一个什么样的天气呢?那我们一起来听听气象专家是怎么说的? 刚刚小朋友听到了什么?(3个以上的”幼儿答复) 那这种天气是用以上的天气
14、标记表示吗?(晴天、阴天、雨天) 原来以前是没有这种天气了,是最近刚刚有的,那为什么会消失这样的天气呢?(幼儿答复) 那我们一起来看下列图片毕竟是哪些因素造成的? 教师小结:这种烟对我们的环境有没有影响呢? 那接下来看看教师来做个小试验 三、嬉戏,演示,直观地显示 玻璃缸场景: (1)汽车 树林 房屋 我们生活在一个漂亮的城市里,蓝蓝的天,白白的云,我们呼吸着洁净的空气。空气在哪儿(空气在我们的四周)当我们有了更多的工厂,汽车,对树木,秸秆的燃烧,我们呼吸的空气会有什么样的变化吗? (2)制造雾霾 你们都观察了什么:两个袋子里装有的空气一样吗? 教师小结:空气中有什么?教师用塑料袋装空气。其次
15、个袋子里有黑色点点。 我们一起来看看这种空气里原来含有PM2.5颗粒物,这种颗粒特别小。 四、感受空气质量的重要性 那这些颗粒我们简单吸入身体里吗? 我们用鼻子来呼吸,鼻子里有鼻毛,而呼吸时这些鼻毛可以阻隔大的颗粒物,而小颗粒的就简单被呼吸到身体里。 一旦被人吸入对人体又有什么危害呢? (就会消失呼吸道刺激,咳嗽,呼吸困难,诱发很多疾病) 教师小结:对人体安康的危害颗粒物易被鼻腔、咽喉阻隔拦截。但是,由于PM2.5是较小颗粒物,一旦被人吸入,就会消失呼吸道刺激,咳嗽,呼吸困难,诱发很多疾病。假如消失雾霾天气,我们出门时应当如何爱护自己?(戴口罩、少出门,不窗通风) 今日呀,教师教你一个雾霾天气
16、的呼吸方法。教师示范。 幼儿跟随教师一起放松呼吸。(吐纳法。双手合十胸前,然后两手臂向前伸直,再渐渐抬举至头顶,一边做动作一边进展“吸一呼三”和“吸三呼一”的吐纳法,即吸一口气分成三次呼出,吸三口气做一次长呼。把一口气变成多口气来熬炼,这样可提高呼吸道的免疫功能,增大肺活量,增加人体的耐缺氧力量。) 我们应当如何爱护环境,不让这种恶劣天气产生呢? (9月22日无车日、3月23日的晚上20:30-21:30熄灯一小时) 我们的国家已经实行了以下一些措施:有无车日(削减汽车尾气的排放),植树节绿化我们的环境,熄灯一小时(节省用电)等等,这些都是为了让我们能够呼吸到更好的空气,有着更好的生活环境。我
17、们要爱护环境,人人有责! 五、完毕 立刻,我们一起回到班上再与班上的其他小朋友商议下还有什么方法来爱护环境,削减这种恶劣天气的产生,我们和客人教师说再见吧! 教学反思: 在整个活动中利用幼儿的奇怪心引起他们的学习兴趣,并且到达了预期目标,效果特别好,甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了试验胜利时的欢乐、增加了自信念,也知道了爱护环境的必要性,同时也培育了幼儿的观看力及动手操作的力量,这个活动在大班开展是特别有意义和有必要的。 小百科:雾霾,是雾和霾的组合词。雾霾常见于城市。中国不少地区将雾并入霾一起作为灾难性天气现象进展预警预报,统称为“雾霾天气”。雾霾是特定气候条件与人类活动相互作用的结果。 【必备】幼儿园大班教案汇编5篇】