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1、 幼儿园大班手工教案纸浆勺子_幼儿园大班手工蝙蝠教案 在孩子较小时通过手工课可以熬炼孩子的思维力量，对于孩子将来的进展有较大的影响。下面是由范文资讯网小编为大家整理的“幼儿园手工教案”，仅供参考，欢送大家阅读。 幼儿园手工教案(一) 一、活动目标 1.知道自己的小手很能干，可以装扮我们的活动室。 2.情愿并喜爱参与活动，在画画、唱唱、贴贴的活动中进展手部肌肉。 二、活动预备 小青蛙范例，折纸用纸，荷叶与荷花的背景图，静静话磁带。 三、活动过程 (一)引起幼儿折纸兴趣。 1、教师：夏天到了 ，看池塘里什么开放了? 池塘里除了有荷花，还有什么呢? 教师和幼儿一起争论把它们贴在活动室的哪个区域。 2
2、、教师：呱呱呱，谁来了呢?这里住着一群小唱歌家，你们知道他是谁吗? 让幼儿看看青蛙的形状及制作。 3、教师：谁情愿来摸摸它?它还会变呢。 让幼儿知道折出的青蛙是可以当玩具玩的。 4、请一个幼儿来摸摸会跳的青蛙。 (二)看折纸示意图，理解各张折纸示意图代表的意思。 1、教师：这里有小青蛙折纸的示意图，你们能看懂吗? 2、请幼儿一起说说虚线、箭头所表示的意思，对看不懂的地方，做局部示范。 (三)幼儿折小青蛙 1、鼓舞幼儿先看懂折纸图示再折，折的时候留意角与角对齐，边与边对齐。 2、幼儿折纸，教师在需要的时候加以指导和帮忙。 3、为折好的小青蛙画上花纹，一起唱小青蛙的歌曲，玩一玩折好的小青蛙。 (四
3、)活动完毕 大家一起把小青蛙装饰到池塘里，再唱唱跳跳，嬉戏完毕。 幼儿园手工教案(二) 活动目标： 1、通过观看活动，知道迎春花是春天最早开的花。了解迎春花的名称特征及其用途。 2、学习制作迎春花，在室内布置初春的风光。 3、乐于参加制作活动，提高动手力量。 活动预备： 柳条枝(或绿色皱纹纸)黄色皱纹纸、小枝条、浆糊等材料。 活动过程： 一、观看迎春花 让幼儿自由拘束地观看叙述迎春花，教师参加观看并且赐予指导。 提问：这是什么花?迎春花长的是什么样的?它的叶子长得是什么样的? 提问：你们知道迎春花的花朵长在什么地方?迎春花有几片花瓣?枝条长得怎么样?枝条上除了花朵还有什么?它为什么叫迎春花?
4、小结：迎春花的花朵长在枝条上，有5片花瓣，枝条弯弯地垂向地面。枝条上开了许多花朵，它和别的花不一样，是先开花后长叶子，枝条上除了花还有花叶，叶子是绿色的，细小的。由于它是春天里开的最早的花，所以叫它迎春花。 二、制作迎春花 我们来把迎春花请进我们的教室。 当幼儿说到可以折一些来时，可以教育幼儿不能采花，花儿要给大家观赏。 介绍制作迎春花的方法：把56瓣花瓣用浆糊粘在一起再贴到枝条上。制作的时候要当心，不要把花瓣掉到地上。 幼儿制作 三、布置我们的教室 用制作好的迎春花布置我们的教室。 幼儿园手工教案(三) 幼儿园大班手工教案：学撕纸 一、活动目标 1.让幼儿观看纸浆作品对纸浆的制作过程产生情趣
5、。 2.了解纸浆作品的制作过程和使用材料。 3.熬炼幼儿的耐力、细致细心地做事情，培育幼儿良好的行为习惯。 二、活动预备 报纸等 三、活动流程 观看-讲解-操作 (一)观看师：教师今日带来了一个很好看的脸(出示京剧脸谱)，看看它是用什么做的，怎样这么特别啊? 幼：橡皮泥，泥巴师：小朋友说的不对，是用费旧的报纸做的，你们想不想明白是怎样样做出来的啊? (二)讲解师：(出示报纸、粘合剂、盛器)先把报纸撕成很细小的纸片，再将纸片放在盛器中浸泡，之后在盛器中放入粘合剂，再利用模具制作纸浆模型，在太阳下晾干即成，最终在修饰成各种造型。 师：你们想不想也来做一个自我喜爱的玩具啊?那我们此刻就来学习做纸浆的
6、第一步“撕纸“。把纸撕到很小很小的。比一比看谁撕的最小。 (三)操作教师带着小朋友一齐来撕纸，把撕好的纸放好，下次我们来学制作纸浆作品的下一步。 幼儿园手工制作教案:幼儿园手工制作论文 这篇幼儿园手工制作教案:幼儿园手工制作论文是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 幼儿园手工制作论文手工制作是幼儿特别喜爱的一项活动，它有很多的形式如：折纸、剪纸、染纸等等。它是培育幼儿动手、动脑，启发幼儿制造性思维的重要手段。是教师引导幼儿发挥想象力与制造力，直接用手操作简洁工具，对各种形态(点状、线装、面装、块装)的具有可面性的物质材料进展加工、改造，制作出占有肯定空间的、可视的、可触摸
7、的多种艺术形象的一种教育活动。对培育幼儿仔细观看、有意留意以及急躁细致的习惯，对培育幼儿的想象力和形成立体空间观念都有特别重要的作用。一张纸经过折、翻、折成了一件件形象夸大、富好玩味的作品。对这种迷人的制作，幼儿抱有深厚的兴趣。活动过程中幼儿有步骤不易仿照，致使局部幼儿不能独立操作完成，失去信念。那么怎样才能找到一种适合幼儿主动学习的有效方法呢?就此问题，本人结合自己的试验教学谈几点看法：一、前奏曲-意图阶段的指导意图顾名思义就是动机，即制作一件作品的目的是什么。意图制约着一切行为的方向和途径。在成人手工活动中，其意图是很明确的，或为欣赏取乐，或为点状装饰，或为制造价值。而幼儿早期的手工制作多
8、为自发型，就是玩耍。如幼儿拿到一张纸，把它撕成碎片，原先并没有想到要用纸做个什么东西，只是出于奇怪，折纸的行为使自己看到纸本身转变了外形，看到纸的变化，使幼儿对活动产生了莫大的兴趣，但其意图是不明确的。因此，教师应留意帮忙他们逐步地将制作意图明朗化。1、创设环境，激发兴趣。如：在开展折纸教学活动中，首先在教室内布置好折纸环境。这对幼儿折纸的兴趣极其重要。为了给幼儿一个身临其境的感觉，我用五颜六色的纸折出各种蝴蝶在飘舞，用绿色纸折出很多得意的“小青蛙”，用红色的纸折出各种花，用黄色的纸折出漂亮的小金鱼，还有“鸟的世界”等等。一一把它们贴在黑板上，有的小朋友快乐的说：“教师，这些动物真美丽。”有的
9、说：“教师，快教我们折纸吧!”幼儿在这个时候兴趣被调动起来，萌发了折纸的愿望。2、给幼儿供应与材料充分接触的时机。幼儿的手工制作意图大多是在过程中渐渐产生的，因而要多为他们供应与材料充分接触的时机。如：让幼儿在使用各种软硬不同的纸等活动中，了解纸的软硬程度及易变化、易造型等特性;还可以让幼儿在玩纸的同时进展各种活动，让幼儿在于材料相互作用的过程中，对折纸活动产生兴趣，情愿去操作。3、在玩耍与观赏中明确制作意图。幼儿手工制作的意图是在教师的引导下渐渐产生的，因而在手工嬉戏中教师要引导幼儿渐渐明确制作的意图。如：幼儿拿了一张纸，在无目的地玩耍，教师可以启发他们联想：“你想用纸折成好看的东西吗?”“
10、你想折个什么东西呢?”等等。在引导幼儿的观赏折纸作品过程中，也可以向他们提问：“你想不想也来做一个?”以此激发幼儿的创作兴趣，使他门产生明确的意图。二、主题曲-构思阶段的指导幼儿明确了意图以后，他们的手工制作就进入了构思阶段，而构思就是立意、创意。它是指在头脑中通过想象和思索，对制作的造型、颜色、装饰、成品效果等各构成因素进展全面规划与思索的过程。由于幼儿的思维是直觉的半规律思维特点，因而他们对手工制作早期很少消失“胸有成竹”的状况，大多是在行动中“迁想状物”。如：幼儿拿到一些碎纸他们会想象成“雪花”，再比方：在泥工活动中，幼儿将在手中团、搓、捏、压，随着泥巴的变长，他们会联想到“小棒”的形象
11、，随着泥巴的变圆，他们会联想到“皮球”“圆宵”等形象。依据幼儿这一特点，在构思阶段教师的指导可以从以下方面入手。1、帮忙幼儿积存多种表象。手工制作中所需要表象的积存应特殊留意表象的空间存在形式。教师可让幼儿看一看、摸一摸的方式加强对表象形体的记忆。如：知道幼儿对一只动物的形象进展分析，教师可启发幼儿思索：它们的整体形态是怎样的?头是什么样?耳朵是什么外形?尾巴是长的还是短的?.教师在分析时，还可利用儿歌、谜语等来帮忙幼儿加深对表象形体的记忆。如：在分析兔子的形象时，可让幼儿背诵儿歌：小白兔白又白，两只耳朵竖起来，红红的眼睛短尾巴，蹦蹦跳跳真得意。2、供应多种材料，引导幼儿进展联想。材料是构思、
12、设计得以物化的根底，不同的物质材料具有不同的工艺性能和特征，分别适用于不同的造型要求。幼儿在手工制作活动时，为他们供应了丰富的活动材料，还创设了美工区。让他们依据自己的意图选择材料，充分发挥想象力，构思出多种制作方案。如：请幼儿折出一朵郁金香花可用哪些材料(可用纸、双面胶.)。三、进展曲-制作阶段的指导要想使幼儿的手工制作逐步成熟起来，可以从以下几个方面进展指导和训练。1、学习各种工具和材料的根本使用方法。教师首先要留意依据幼儿身心进展的年龄特征，有选择地引导幼儿学习一些工具和材料的根本使用方法。不管是进展平面手工活动还是立体手工活动，教师首先要让幼儿了解和熟悉制作工具的特征及用途，并学习其使
13、用方法。只有让幼儿在学习过程中，把握各种工具和材料的根本使用方法，才能帮忙幼儿形成技能，并将技能迁移到手工制作活动中去。所以，在制作手工时，教师可让幼儿先思索，发觉问题所在，然后再用准确、浅显的语言讲解制作步骤，让幼儿通过自己的思索，在理解的根底上把握技能技巧。2、供应练习时机，熬炼幼儿手的敏捷性。留意训练手的敏捷性，是至关重要的。可先进展分步练习，再进展整体练习。分步练习可以帮忙幼儿准确把握每一种动作的方法与要领，整体练习则可以帮忙幼儿把握系列中做之间的联系与协调。例如：折纸，幼儿需要首先学会折纸的根本折法，然后再学习折其他的东西。同时教师还应留意幼儿练习时间开头分步练习时，时间短一些，进展
14、整体练习时时间可以相对长一些。3、引导幼儿将手工制作与绘画结合起来。手工制作与绘画结合起来，可以起到相互促进的作用。在手工制作中添加绘画，能激发幼儿对手工制作的兴趣，发挥其制作与装饰的力量。例如：在幼儿折纸完毕后，可引导幼儿将作品贴在底纹上，鼓舞他们通过想象，添画上富有新意的形象，组成一幅有立体感的画面，增加作品的表现力，从而培育幼儿的审美力量，进而提高幼儿的手工制作水平。同时想象力、探究力量有了不同程度的提高，她们的思维也得到了进展。幼儿园大班手工教案：杯子变狮子 杯子变狮子 一、活动目标：1学习用粘贴的方法把杯子装饰成狮子。2体验自己动手操作装饰的欢乐。3提高幼儿的动手操作力量和设计力量、
15、审美力量。二、活动预备；纸浆等三、活动流程：导入-演示-操作-观赏（一）导入师：我们把纸浆杯子，变成了美丽的纸浆娃娃，那小朋友们，开动你们的小脑筋想一想，我们还可以把纸浆杯子变成什么呢？幼：娃娃、水杯，小花篮。师：那你们想不想知道，教师能把纸浆杯子变成什么？幼：想。师：看，这是谁啊？幼：是狮子，真美丽。师：其实啊，杯子可以变成许多的小动物的，今日啊。教师就教小朋友制作大狮子。（二）演示我们先用黑色的即时贴剪两只眼睛贴上去，然后再用金黄色的即时贴剪两个三角形作狮子的眼珠子。用红色的长圆形作狮子的大鼻子。用即时贴剪成弯弯的红色的嘴巴，嘴巴上面的胡须用欢色的。最终，做狮子的头发，我们用桔黄色的剪成一
16、丝一丝的，粘满他的头，粘得多一点，我们看，一头大狮子制作好了。（三）操作师：你们也来尝试着做一只得意的大狮子吧！妈咪爱婴网幼儿园教案频道幼儿操作，教师巡回指导，给与帮忙。（四）观赏师：小朋友都制作好了吗？我发觉好多小朋友真的很厉害啊。做的大狮子可真美丽啊，我们一起来看一看，看看谁制作的呢，下次教师教小朋友制作另一个小动物。幼儿园大班手工剪纸活动教案：纸袋玩偶 活动目标： 1、利用纸袋原型，通过画、剪、贴等技能，表现动物、人物。2、进展动手操作力量，并能利用纸袋玩偶进展嬉戏或讲故事。 活动预备： 白色纸袋、彩笔、剪刀、抹布、各种人物、动物的五官及玩偶范例。这篇幼儿园大班手工剪纸活动教案：纸袋玩偶
17、是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 活动过程： 1、导入活动，引起幼儿兴趣。*教师出示纸袋小熊猫，以熊猫的口吻说：小朋友，你们知道我是谁吗？我是小熊猫。今日，我是到你们班来找小伙伴的，请你们照我的样子做几个小伙伴好不好。2、引导幼儿观看纸袋小熊猫的制作方法。*在纸袋上部适当位置贴上小熊猫的眼睛、嘴巴，也可以用彩笔画出来。在纸袋上面适当位置贴上小熊猫的两只耳朵。*在纸袋两边中下部剪两个小孔，大小能伸进手指即可。*把一只手伸进纸袋，大拇指和小指分别伸进纸袋两边的小孔，做小熊猫的手，纸袋玩偶就做好了。3、交代要求，幼儿操作，教师指导。*教师：下面请小朋友来为小熊猫做伙伴，教师
18、这里有很多小动物头像，可以先看看他们长得怎么样，然后在想想你想做哪种小动物，用什么方法做。幼儿先看玩偶范例，然后动手制作，每个小朋友要尽量留意跟别人做的不一样。*鼓舞力量强的幼儿制作两个不一样的玩偶，帮忙力量差的幼儿完成作业。4、总结评价，完毕活动。*教师评价作品，可从五官位置、颜色的选用去评。*幼儿将玩偶套在手上，两两对话，学习用玩偶的口吻对话和表述。活动延长：将好的玩偶放在语言角内，供幼儿练习讲话，促进幼儿语言进展，培育相互交往的力量。幼儿园大班手工教案：自由组合娃娃 自由组合娃娃 一、活动目标：1利用制作好的纸浆模型进展制造性的自由组合成娃娃。2在装饰中体验欢乐。二、活动预备：美工纸、固
19、体胶、双面胶、剪刀、铅笔、准时贴、毛线等。三、活动流程：导入操作观赏（一）导入师：我们制作了许多的纸浆作品，但是还需要我们进展装饰，简洁的涂色装饰，我们小朋友装饰的很好，那我们还可以用这些纸浆作品制作点什么呢？（幼儿争论）小结：我们除了单独的装饰以外，我们还可以进展组合装饰，今日我们就来进展组合装饰得意的娃娃。（二）操作：幼儿操作，设计装饰，教师巡回指导。1操作要求1）利用我们制作的纸浆作品进展组合，变成一个得意的娃娃。如：用杯子做娃娃的脸，用纸浆盘子做娃娃的帽子等等。2）选好组合时需要的纸浆作品，再进展涂色、粘贴、装饰。2教师指导1）给力量强的幼儿提出肯定难度的装饰要求。妈咪爱婴网幼儿园教案
20、频道2）帮忙力量弱的幼儿设计装饰的物品，讲解装饰的方法，鼓舞幼儿大胆操作。（三）观赏幼儿之间相互观赏作品，并请幼儿讲解自己作品的装饰过程，体验制作的欢乐，相互共享，沟通阅历。教师赐予鼓舞和确定。幼儿园托班手工教案范文：风车 这篇幼儿园托班手工教案范文：风车是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 一、活动目标1、 学习看图制作小风车，提高动手力量。 2、 在教师剖析范例的情境下，探究了解风车的制作方法，采纳例推的方式，观看制作风车的图示。3、 在制作的过程中，积存操作的阅历，尝试有目的地解决困难。二、 活动预备风车范例、正方形纸、剪刀、铅笔、钉子。三、活动过程（一） 教师出示
21、范例，引导幼儿观看。1、 这是什么？你想做一个风车吗？2、 做一个风车，需要哪些材料呢？（二） 剖析风车，探究了解风车的制作过程，并尝试用图示来表示。托班手工教案：风车1、 教师将完整的风车的样子画在黑板最终的位置上，并剖析第一步，将固定的钉子取下，“你们猜猜这只风车会变成什么样子？”2、 教师翻开一个三角形的角“风车现象变成了什么样子？”“那我们用什么样的图示表示出来呢？”3、 逐一探究风车的制作过程。 “假如将几个角都翻开，你们会看到什么呢？”教师翻开全部的角“你们发觉了吗？这是什么外形的？” 这一个图形是什么外形的？我们应当画什么呢？怎样表示这些剪开的开口？ 重点引导幼儿观看剪的位置。
22、“在开口未剪的时候，应当是什么样的？用怎样的图示表示？ 教师将图示按正数的挨次编好，帮忙幼儿重新整理完整的制作过程。（三） 幼儿看图示制作风车，教师巡回观看并进展适当的指导和帮忙。（四） 嬉戏活动：风车转转转带着幼儿拿着制作好的风车到户外活动。幼儿园大班科学活动教案勺子里的哈哈镜 【活动目标】 1、感知不锈钢勺子凹凸面成像的不同及好玩，初步了解哈哈镜影像变化的缘由及其在生活中的运用。2、尝试用集体记录、个体表述等方式沟通操作的过程及结果，体验动手探究的乐趣。 【活动预备】 人手一个不锈钢的勺子；师幼玩过照镜子的嬉戏（师：镜子、镜子在哪里？幼：镜子、镜子在这里。） 【活动过程】 一、嬉戏导入。1
23、、师幼玩照镜子的嬉戏。师：我们来玩照镜子的嬉戏，我来照镜子，你们就是我的小镜子。（教师做出各种简洁肢体动作，幼儿镜面仿照。）2、启发幼儿思索，表述已有阅历师：你们玩得很好，照镜子真是一件好玩的事情。那你平常照镜子的时候有什么发觉吗？3、依据幼儿答复，准时启发和小结。师：镜子里也有个你，你们俩哪里一样？哪里不一样？照镜子的时候，离镜子远一些、近一些，照出的人像一样吗？二、动手操作，探究哈哈镜的隐秘。1、幼儿初次探究，感受勺子哈哈镜的好玩师：今日教师没有预备镜子，而是预备了不锈钢勺子。它们能当镜子照吗？请你们试一试，用这些勺子玩玩、照照，看看能发觉什么。2、集体沟通操作中的发觉，鼓舞幼儿清晰、大胆
24、地表达师：你发觉了什么？请你用完可能清晰的话说给大家听。3、利用勺子，介绍凹凸面的名称师：勺子的两面一样吗？你们觉得它们分别叫什么名字呢？教师这里有两个汉字朋友，看看它们能不能帮忙我们。师：这两个字长得什么样？这个字（凹）读aO，它可以用来形容勺子的哪一面？这个字（凸）读tu，它可以用来形容勺子的哪一面？（教师手指勺子的两个面，幼儿说知名称。）4、集体猜测并记录师：知道了凸面和凹面，你们介绍自己的发觉就能说得更清晰。凹面和凸面照出的人像一样吗？教师依据幼儿的答复，在集体记录表中贴上相应形态的人像（正立、变长等）。5、幼儿再次操作探究，感知凹凸面成像的不同师：凹面和凸面照出的人像究竟是什么样的呢
25、？我们再去试一试，这次要认真观看，看看有什么新发觉。6、集体沟通操作结果，教师随机记录师：你又发觉了什么？凹凸面照出的人像一样吗？有不同的意见吗？7、启发幼儿进一步思索师：勺子凹面照出的人像是倒立的，凸面照出的人像是正立的，凹凸两面照出的人像都有些变形。为什么平常我们照一般的镜子时，没有这样的现象呢？师：一般的镜子外表是平的，镜子里的你没有变样子，可勺子的外表有凹有凸，照出的你就发生了好玩的变形。人们还特意制作了外表凹凸不平的镜子，我们把它们叫做哈哈镜。 【活动点评】 轻松以幼儿为主体的理念得到了充分表达1、生活化。利用幼儿平常生活中已有的照镜子阅历，让幼儿对生活中常常接触的勺子进展观看探究，
26、发觉哈哈镜的隐秘，由此切身感受到科学就在身边。2、活动性。教学中所提醒的勺子凹凸面显像的变形特点，都是通过幼儿自己的操作观看发觉的。同时，幼儿通过对记录表中猜测与动手结果的比拟，自己不断获得科学的结论。3、嬉戏性。教师引导幼儿用玩的心态对待科学学习，如我们来玩一个照镜子嬉戏，玩玩勺子，你们会有什么发觉，始终引导幼儿以积极的心态进展观看、发觉。高效以教师为主导的精神得到了恰当落实1、提升性。本次教学在层层递进的根底上，不断挑战幼儿的思维高度，如每个环节都设置了高出幼儿原有进展水平的提问；引导幼儿感受凹凸，给幼儿更加准确的概念支撑后面的探究表达等。这样的教学能真正帮忙幼儿提升认知阅历。2、拓展性。
27、当幼儿发觉勺子里的本人变形后，教师有意识地用假如你把勺子放得远一些和近一些，又会有什么发觉呢？以此引导幼儿通过主动变化探究条件，发觉不同的变形特点，拓展幼儿原本不会关注到的认知阅历。3、持续性。在教学中，方教师不仅关注幼儿科学学问的获得，更关注幼儿可持续学习与进展的奠基。如特殊注意幼儿爱观看、爱发觉意识的培育；关注严谨科学态度的形成；尤其留意对幼儿进展学习方法的指导，比拟高质量地支持、引导和促进了幼儿的自主学习。幼儿园托班手工教案：风车 这篇幼儿园托班手工教案：风车是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 一、活动目标1、 学习看图制作小风车，提高动手力量。2、 在教师剖析范
28、例的情境下，探究了解风车的制作方法，采纳例推的方式，观看制作风车的图示。3、 在制作的过程中，积存操作的阅历，尝试有目的地解决困难。二、 活动预备风车范例、正方形纸、剪刀、铅笔、钉子。三、活动过程（一） 教师出示范例，引导幼儿观看。1、 这是什么？你想做一个风车吗？2、 做一个风车，需要哪些材料呢？（二） 剖析风车，探究了解风车的制作过程，并尝试用图示来表示。托班手工教案：风车1、 教师将完整的风车的样子画在黑板最终的位置上，并剖析第一步，将固定的钉子取下，“你们猜猜这只风车会变成什么样子？”2、 教师翻开一个三角形的角“风车现象变成了什么样子？”“那我们用什么样的图示表示出来呢？”3、 逐一
29、探究风车的制作过程。 “假如将几个角都翻开，你们会看到什么呢？”教师翻开全部的角“你们发觉了吗？这是什么外形的？” 这一个图形是什么外形的？我们应当画什么呢？怎样表示这些剪开的开口？ 重点引导幼儿观看剪的位置。 “在开口未剪的时候，应当是什么样的？用怎样的图示表示？ 教师将图示按正数的挨次编好，帮忙幼儿重新整理完整的制作过程。（三） 幼儿看图示制作风车，教师巡回观看并进展适当的指导和帮忙。（四） 嬉戏活动：风车转转转带着幼儿拿着制作好的风车到户外活动。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“幼儿园大班手工教案范文：纸浆勺子”一文，盼望“幼儿园大班手工教案范文：纸浆勺子”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的幼儿园大班手工蝙蝠教案专题！