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1、 幼儿园元宵节大班科学社会教案卖汤圆 活动目标 1.学习 5 的组成的 4 种方式，理解互补、互换关系。 2.能主动运用数学阅历解决生活中的问题。 3.在买卖汤圆活动中，感受数学认知活动的乐趣。 4.进展动手观看力、操作力气，把握简洁的试验记录方法。 5.体验解决问题的成就感。 活动预备 1.宣传单一张，5 的组成数字卡片和点子卡片各 1 套。 2.小汤圆练习纸、笔每人 1 套、盘子假设干。 3.玩耍用的 2-5 的数字卡片假设干;标有价格的与宣传单的内容相全都的汤圆食物卡片假设干。 4.玩耍用自制汤圆实物假设干。 活动过程 一、观看图片，了解汤圆价格 1.教师出示图片，引导幼儿观看图片了解不
2、同馅汤圆的价格。 2.幼儿对了解的汤圆价格进展分类。 3.引导幼儿说出想吃的汤圆的名称和价格。 二、自选搭配汤圆，学习 5 的组成 1.教师示范选出不同价位的汤圆，列出 5 的组成式。 如：有 5 元钱，用一元钱买一个豆沙馅的汤圆、用 4 元钱买一个芝麻馅的汤圆。 2.幼儿分别选择自己搭配的不同价位的汤圆。 3.教师时刻提示幼儿汤圆最多买 5 元钱的，鼓舞幼儿自己合理搭配，稳固 5 的组成式。 三、看图分析，理解关系 巡回指导幼儿观看自己的操作图，提升理解数之间的互换关系。 四、玩耍“卖汤圆”，复习 5 以内数的形成 1.幼儿扮售货员，教师扮顾客玩玩耍。 2.扮顾客幼儿手拿数字卡，买两种合起来
3、价格正好是手中数字的汤圆，并列出算式。 3.效劳员热忱待客，礼貌待人，顾客说对时，收好顾客的数字卡片，并将两样汤圆放到顾客手中。 4.准时订正幼儿在玩耍中消逝的问题，助幼儿抑制困难，保证玩耍顺当进展。 2、幼儿园班元宵节礁 幼儿园班元宵节礁：玩花灯，搓汤圆 活动目标 1、学习用湿糯米粉搓元宵并能团得较圆。 2、能感受到元宵节的欢快。 活动预备 1、请幼儿收集花灯，布置活动室。 2、用湿糯米粉适量，消毒过的盘子一组一个。 3、幼儿用肥皂洗净双手。 活动过程 一、赏识花灯，感知元宵节。 1、幼儿自由赏识花灯，相互赏识。 2、引发幼儿争论：为什么现在要玩花灯? 3、小结：元宵节这一天，家都要看花灯、
4、玩花灯、做元宵、吃元宵。 二、引导幼儿搓元宵。 1、教师介绍做元宵的材料，湿糯米粉。 2、争论制作方法引导幼儿将湿糯米粉搓成长条，再分成一段一段的，最终将每一段搓圆。 三、幼儿操作。 教师将湿糯米粉分给幼儿，让幼儿自己动手操作。提示幼儿不能把元宵掉到地上，以免弄脏。然后将幼儿做好的元宵送到厨房请师傅助煮沸熟。 幼儿园班元宵节礁：甜甜的元宵 活动目标 1、知道元宵节是中国的传统节日，元宵节有品尝元宵的习俗。 2、通过做、煮、品尝元宵，享受制作食物的乐趣。 3、能用简短的语言表达元宵的味道以及自己品尝元宵时的心情。 活动预备 面粉、点心盘、围裙、电饭煲、糖、小碗、小勺等。 活动过程 1、激发做元宵
5、的兴趣和愿望。 师：今日是什么节?元宵节有一种特别的食品，是什么?元宵是什么样子的?小朋友们想不想自己做元宵? 2、观看制作材料，了解做元宵的方法。 (1)观看并知道做元宵需要的材料。 (2)了解做元宵的方法和要求。 师：我们怎样才能做出圆圆的元宵?教师煮元宵时，小朋友们应当留意些什么? 3、做元宵、煮元宵。 (1)提示幼儿穿好围裙并洗手。 (2)幼儿尝试用搓、团聚、在盘中滚一滚等方法做元宵。(提示幼儿留意不把面粉团弄碎，不要将面粉撒在盘外。)(3)教师煮元宵。 4、加糖品尝元宵，说说元宵的味道和自己的心情。 幼儿在活动中能够乐观参与，在教师的指导下动手制作元宵，然后品尝元宵，感受到浓浓的团聚
6、之情。 123 幼儿园班元宵节礁：吵闹的元宵节 活动目标 1、知道元宵节是我国特有的传统节日及主要习俗。 2、赏识各种花灯，了解民俗文化，感受节日气氛。 3、知道元宵节是正月十五，要吃元宵。 活动预备 1、请家长带幼儿赏识元宵灯会。 2、收集各种花灯的照片、图片。 3、煮熟的元宵每位幼儿一个。 活动过程 1、争论导入 (1)元宵节是什么时候? (2)元宵节都做些什么? 2、出示元宵食品，了解吃元宵习俗。 (1)幼儿观看元宵的外形特征，争论：元宵为什么制作成圆的? (2)教师小结：元宵表示团聚，表达了人们期望年年团聚的奇特愿望。 (3)幼儿品尝元宵，进一步感受元宵的奇特。 3、出示各种花灯，引导
7、幼儿赏识，描述。 (1)提问：这是什麽?你最宠爱其中那一盏花灯? (2)引导幼儿表达元宵节赏识灯会的感受. 如：看到各种各样花灯，你的心情怎样?元宵节晚上，街道上是什么样地?人们为什要挂这么多花灯? (3)教师小结：元宵节是春节的最终一天，人们特别珍惜.期望家能欢快的聚拢在一起，于是就挂出形态各异，小不同的花灯，还在灯上贴出谜语，组成灯会，吸引家。 4、玩耍“元宵节，闹花灯。” 幼儿分为8-10人一组，随着儿歌变化队形，比一比哪组队形最好看。 活动完毕 1、评价 2、总结 附儿歌 我们排着队儿走，灯儿变成一条龙; 我们围着圆圈走，灯儿变成一朵花; 我们背靠背儿走，灯儿变成一车轮。 幼儿园班元宵
8、节礁：元宵灯会 活动目标 1、知道元宵节是中国的传统节日。 2、赏识各式花灯的惊异与秀丽。 3、能制作简易花灯。 活动预备 1、物质预备：制作花灯所需的美工材料。 2、环境创设：将幼儿收集的各式花灯呈现在活动室。 3、材料配套：幼儿活动操作材料主题活动做花灯 活动指导 1、谈话引题。启发幼儿结合自己的生活阅历说一说元宵节人们常会开展哪些好玩的活动。 2、赏识花灯。引导幼儿自由结伴赏识花灯。启发幼儿向同伴介绍自己所带的花灯的名称及特征。请幼儿观看教师制作花灯的过程。 3、制作花灯。向幼儿简洁介绍制作花灯的各种材料及制作要点。 4、共享沟通。助幼儿将制作好的花灯呈现出来，布置班级花灯展。 123
9、幼儿园班元宵节礁：元宵节 活动目标 1、知道元宵节是中国人的传统节日之一尝试通过多种途径进一步了解元宵节的来历和风俗习惯。 2、感知元宵节是全家团聚的日子，感受节日欢快的气氛和对节日的宠爱之情。 活动预备 1、“元宵节的来历”视频; 2、预备几个简洁的有关的谜语; 3、彩泥每个幼儿一份; 4、卖汤圆儿歌 。 活动过程 一、导入局部 教师对幼儿说：“今日啊，有几个小朋友来和我们一起过节日，小朋友们认真看看动画片里说的是什么?” 二、根本局部 1、生疏元宵节 幼儿观看动画片完毕后教师提出问题：小朋友们都看动画片那动画片里讲什么啊?她谬的是什么节?他们是怎样过节的? 都有什么活动? 教师请幼儿认真思
10、考胆答复以下问题，胆说出自己的想法。 2、猜灯谜 教师依次出示灯谜 (1)“白白胖胖，圆圆溜溜。甜甜五脏，装中间。吃在嘴里，又软又黏”提示幼儿元宵节有的，让幼儿开动脑筋说出谜底(汤圆)。教师提示，元宵节吃汤圆象征着团团聚圆。 (2)“什么花天上开?天上开了花，人人笑哈哈。”(家来猜猜烟花) (3)“一个南瓜，两头儿空，肚里开花放光明,。有瓜没叶儿，高高挂，照得面前一片红。”(打一物灯笼) (4)“元宵佳节就有它，谜语往它身上藏。”(打一物花灯) (5)“正月十五，全家聚，圆桌坐来，圆着吃。”(打一名词 团聚饭)教师可以提示幼儿全家一起开欢快心地在吃元宵饭，叫什么饭?引导幼儿说出团聚饭，教师解释
11、团聚的意思，让幼儿知道元宵节可以一起开欢快心吃团聚饭。 3、做汤圆 教师发给幼儿每人一份彩泥，让幼儿依据自己的想法做出不同种类的汤圆。让幼儿自己动手做，感受到做汤圆的乐趣。 4、唱儿歌卖汤圆 (1)教师教幼儿学会唱儿歌。 (2)依据歌词边唱表演动作。 完毕局部 教师让幼儿整理好桌上的东西，放会原处，活动完毕。 6 幼儿园班元宵节礁：欢快的元宵节 活动目标 1、知道元宵节及节日时人们主要的庆祝活动。 2、能胆地在集体中介绍自己的花灯。 3、情愿乐观参与活动，感受节日的欢快。 活动预备 1、幼儿带花灯到幼儿园。 2、幼儿画册和元宵节人们进展庆祝活动的图片。 重点难点 活动重点：知道元宵节人们主要的
12、庆祝活动 活动难点：幼儿情愿到集风光前并胆的介绍自己的花灯 活动过程 一、介绍元宵节。 1、师：小朋友，你们知道元宵节是哪一天?元宵节这天人们会做些什么呢? 2、教师引导幼儿看幼儿用书 师：请小朋友们认真看一看，图片上的人们在干什么?(引导幼儿上说出人们在看花灯、玩花灯等) 教师小结：每年正月十五这一天是元宵节，元宵节是中国特有的节日。在元宵节这一天，家要吃元宵、玩花灯、猜灯谜。 二、教师和幼儿一起赏识花灯 1、教师引导幼儿赏识自己带来的兔子灯。 教师：刚刚小朋友都说了，元宵节这一天，人们都要玩花灯。你们看，教师带来了什么灯?它是什么样子的? 2、教师：那你们带来了什么灯?谁来说一说? 3、幼
13、儿介绍自己带来的各种秀丽的花灯。(教师可以从颜色、外形或玩法方面加以提示，鼓舞幼儿胆地在集体中进展介绍) 三、教师和幼儿一起玩花灯。 师：我们小朋友要和小伙伴一起共享自己的东西，我们小朋友和好朋友一起玩花灯。(幼儿相互交换自己的花灯玩。) 123 3、班元宵节礁恢元宵节 活动目的： 1、激发幼儿参与制作元宵活动的兴趣，体验家一起庆祝节日、共享劳动成果的欢快。 2、指导幼儿学习用团、捏、滚等技能制作元宵;在做元宵、煮元宵的过程中感知滚动、沉浮等生活、科学常识。 3、引导幼儿了解元宵节的意义、民族习俗及元宵的来历、品种等。 活动预备： 1、做元宵需要的材料：糯米粉、各种馅、水、电炉、锅等。 2、教
14、师、幼儿提前收集关于元宵节民间习俗的资料。 3、音乐喜洋洋等。 4、布置好活动场地。 活动过程： 一、开场白(以喜洋洋音乐为背景音乐) (教师和幼儿站立在前面)敬重的各位小朋友们：家好!今日我们三班教室里喜气洋洋，吵闹非凡，由于我们马上就迎来我们的元宵节，孩子们，你们欢快吗?为了迎接我们元宵节的到来，我们一起给他们表演一个节目，好不好? 二、(小朋友们表演的真棒，请家送给他们一点掌声，好吗?)孩子们请坐，教师知道你们不仅节目表演的好，而且都是爱动脑筋的小朋友，下面教师就来考考你们，哪位小朋友知道元宵节在什么时候?(正月十五)元宵节人们有什么习俗?(吃元宵、打灯笼等)小朋友们真聪明!教师补充材料
15、：元宵的来历 三、小朋友们看，今日高教师给你们带来了几样礼物，(教师呈现几种元宵)问：这是什么?你知道它是用什么材料做成的吗?(糯米粉、各种馅、水、电炉、锅等)孩子们，元宵这么秀丽，课前我们预备好了这些材料(呈现做元宵需要的材料)你想用这些材料来做元宵吗? 四、家先不要焦急做，谁知道元宵分几局部?元宵是什么外形的?我们怎样把元宵做成圆的呢?(把它捏圆了、用滚的方法、把元宵包好后放在手里团)小朋友们真聪明，我们现在就开头做元宵。 五、小朋友们，我们这里有做元宵的材料，家把做好的元宵放进自己面前的小盘子里。呆会儿把你自己做的元宵煮给你吃，谁做得多，谁吃的多。 幼儿开头制作，教师给以适当的辅导和助。
16、(放背景音乐喜洋洋) 六、幼儿呈现自己的作品。 现在，小朋友们都已经做完了，我们看看谁做的又快又好。接下来就是我们的“欢快恰恰恰“时间。请各位小朋友吃自己的元宵。教师统计好个数，给小朋友煮元宵。(教师发动做的多的小朋友让给做的少的小朋友。) 七、煮元宵、吃元宵。 小朋友们认真观看，看元宵在煮熟前后有什么变化?(元宵煮前沉在锅底，煮熟后浮起来了。元宵煮熟后比煮前一些)小朋友们越来越聪明，也越来越擅长观看了。好，现在我们就来享受我们自己的劳动成果。 八、教师总结 今日，小朋友们在一起渡过了一段欢快的时间，我们不但知道了元宵节吃元宵，还知道了怎样去做元宵。小朋友们不仅学到了学问，还学会了观看。只要我
17、们寻常稍加留心，在我们的身边，有很多地方特别的奇异，值得我们我们去看。 4、班元宵节礁元宵节的传奇与习俗 元宵节的传奇与习俗 礁类型：社会、语言 活动目标： 1.通过调查、问、阅读等活动，对元宵节的传奇与习俗有进一步的了解。 2.乐观参与沟通、争论等活动，情愿与同伴共享自己的阅历与感受。 活动预备： 幼儿收集的各种资料。 活动建议： 1.与幼儿谈论关于元宵节的话题，提出关于元宵节的问题。 2.鼓舞幼儿围绕自己感兴趣的问题，通过调查、问、阅读等多种途径猎取相关信息，进一步丰富元宵节的阅历。 3.在班上开展“话说元宵节”活动，引导幼儿自由结伴，向同伴介绍自己通过多种途径了解到的关于元宵节的生疏、阅
18、历。 5、班节日礁元宵节礁方案 一、设计思考 元宵节是我国传统的重要节日之一，又称“上元节”、“灯节”。民间正月十五闹元宵已有悠久的历史，它伴随人们迎来春天，是把节日习俗表达得最为彻底和典型的传统节日。在主题活动中，通过调查、参观、学习和表演等不同形式的活动，幼儿不仅能对元宵节的传统文化和民俗习惯有一个根本的了解，更可以通过自身的参与和表现，进一步获得对节日气氛的体验，猎取多方面的阅历：农历正月十五是元宵节，是团聚的日子。元宵节有很多传奇、故事、儿歌。元宵节有吃元宵、玩花灯、猜灯谜、划旱船等丰富的风俗习惯。“元宵”象征着“团聚”，它有不同的种类和味道。元宵节有各种各样的花灯，给人们带来了喜气和
19、恢。自己动手做元宵、做花灯可以感受更多的欢快。 二、各年龄段主题活动目标 小班主要目标 (1)知道元宵节是团聚的节日，初步了解元宵节人们的活动和特别的食品元宵; (2)快活地参与元宵节各种活动，感受节日的欢快气氛 中班主要目标 (1)知道农历正月十五是我国的传统节日元宵节，了解元宵节的来历及习俗(玩灯、赏灯、吃元宵、划旱船等); (2)初步尝试用语言、艺术等不同的形式表达自己的生疏与感受; (3)感受与教师、小朋友一起玩花灯、猜灯谜、做元宵、吃元宵的欢快 班主要目标 (1)尝试通过多种途径获得元宵节的相关阅历，进一步了解元宵节的来历和风俗习惯; (2)胆地制造与想象，通过不同的形式表达自己的感
20、受与理解; (3)乐观参与“闹元宵”的筹备和庆祝工作，在和教师、同伴一起过节的过程中，进一步感受团聚的意义 三、主题活动实施概况 小班 1、 活动名称：好看的花灯 主要涉及领域：艺术、语言 组织形式分组 2、 活动名称：秀丽的灯笼 主要涉及领域：艺术 组织形式：集体、区域 3、 活动名称：玩灯喽 主要涉及领域：艺术 组织形式：集体 4、 活动名称：甜甜的元宵 主要涉及领域：社会、安康 组织形式：集体 中班 1、 活动名称：我知道的元宵节 主要涉及领域：社会、语言 组织形式：区域 2、 活动名称：参观花灯展 主要涉及领域：语言 组织形式：分组 3 活动名称：自制花灯 主要涉及领域：艺术 组织形式
21、：集体 4、 活动名称：好玩的灯谜 主要涉及领域：语言 主要涉及领域：区域 5、 活动名称：卖汤圆 主要涉及领域：艺术 组织形式：集体 6、 活动名称：吵闹的元宵节 主要涉及领域：艺术 组织形式：集体 班 1、 活动名称：元宵节的传奇与习俗 主要涉及领域：社会、语言 组织形式：区域 2、 活动名称：元宵节到了 主要涉及领域：综合 组织形式：集体 3、 活动名称：学做花灯 主要涉及领域：社会、艺术 组织形式：集体 4、 活动名称：赏灯猜谜 主要涉及领域：语言、艺术 组织形式：区域、玩耍 活动名称 主要涉及领域 组织形式 5、 活动名称：闹花灯 主要涉及领域：艺术 组织形式：集体 、中、小班 活动
22、名称：全园主题会：欢快活喜闹元宵 主要涉及领域综合 组织形式：集体 四、主题活动环境创设 小班班级环境 (1)师幼共同布置“秀丽的花灯展”，悬挂幼儿购置或参与自制的花灯; (2)收集幼儿在节日中赏灯、玩灯的照片，布置主题墙饰; (3)供给小碗、油泥等材料，引导幼儿在玩耍中搓“元宵”; (4)供给磁带，引导幼儿在玩耍中随音乐玩灯; (5)在家长园地贴出“致家长的信”，介绍主题活动的设想和协作事项。 中班班级环境 (1)师幼共同布置“班级花灯展”，悬挂幼儿与父母共同制作的花灯; (2)主题墙饰：幼儿的各种调查资料，幼儿参与节日活动的照片; (3)动手区：供给剪刀及多种半成品材料，引导幼儿尝试制作简
23、洁的花灯; (4)表演区：供给音乐磁带、幼儿收集和制作的花灯等材料，引导幼儿表演“花灯秀”、“闹花灯”等节目; (5)家长园地：贴出“致家长的信”，介绍主题活动的设想和协作事项。 班班级环境 (1)师幼共同布置“好看的花灯”和“自制花灯展”; (2)主题墙饰：围绕“我的问题”、“我的调查”、“我的觉察”三方面布置关于元宵节的来历、传奇、习俗等内容的调查表及图片、文字资料，幼儿参与活动的照片或表现性资料等; (3)语言区：幼儿参观灯展拍摄的照片、录像，有关元宵节的图书、图片等; (4)动手区：供给制作花灯、旱船的工具和师生共同收集的半成品材料等，引导幼儿动手制作庆祝节日需要的道具; (5)表演区
24、：供给音乐磁带、表演材料，引导幼儿开展打腰鼓、扭秧歌、舞龙等有关元宵节的活动; (6)家长园地：贴出“致家长的信”介绍主题活动的设想和协作事项 园内环境 (1)园内厅、礼堂悬挂教师、幼儿与家长共同收集和制作的各式花灯，花灯下悬挂各种灯谜; (2)宣传展板：各年级组开展元宵节活动的照片 五、主要教育活动方案 (一)小班 活动一：好看的花灯 主要涉及领域：艺术、语言 活动目标： 1.赏识各种各样的花灯，初步感受其不同的造型、颜色和图案。 2.尝试用较完整的语言介绍自己的花灯的名称与特点，体验说一说、玩一玩的欢快。 活动预备： 1.请家长在假期中带幼儿观看花灯展。 2.每个幼儿预备一个花灯。 活动过
25、程： 1.赏识、表达各种各样的花灯。 (1)自由地赏识与沟通。(引导幼儿从名称、外形、颜色和图案上进展赏识。) (2)局部幼儿在集体中表达。 指导语：我们很多小朋友带来的花灯都不一样，谁来说一说你的花灯是什么样子的呢?(提示幼儿在介绍自己的花灯时，要留意说出自己的花灯的名称和特点。) (3)幼儿自由结伴再次赏识并表达。 (4)沟通：你还见过哪些秀丽的花灯?在哪里见过的? (5)归纳、整理阅历。(花灯是各种各样的，有不同的外形、颜色和图案，它们也和我们一样，有不同的名字。) 2.玩耍：玩花灯，幼儿自由结伴，互换花灯，边赏识边玩，体验玩灯的乐趣。 活动二：秀丽的灯笼 主要涉及领域：艺术 活动目标：
26、 1.尝试用剪、贴、穿的方法来制作红灯笼，体验做做、玩玩的欢快。 2.留意安全，知道用完后要将剪刀、笔等放回原处。 活动预备： 1.教师自制的小灯笼、自制灯笼的步骤图。 2.蜡光纸、剪刀、笔、彩线、胶水、抹布等。 活动过程： 1.赏识教师自制的小花灯。 指导语：元宵节到了，我们看到了很多秀丽的花灯。今日，教师自己也做了一盏花灯，它是什么样子的?是用什么来做的呢? 2.观看操作材料和步骤图，了解制作灯笼的方法。 (1)观看材料，了解其用途。 (2)观看步骤图，了解制作灯笼的方法。 (3)争论活动规章。 3.尝试用剪、贴、穿的方法来制作红灯笼。 4.手提灯笼，相互赏识。 延长活动： 开展听鼓点玩灯
27、的玩耍，体验做做、玩玩的欢快。 活动三：玩灯喽 主要涉及领域：艺术 活动目标： 1.在生疏歌词的根底上学唱歌曲，尝试用问答、自念的方法来演唱。 2.学会看标记结伴玩耍，感受与同伴结伴表演的欢快。 活动预备： 花灯、蜡烛等。 活动过程： 1.赏识歌表演，体验歌曲的心情。 (1)赏识教师的歌表演玩灯喽。 (2)了解歌曲名称，沟通赏识后的感受。 (3)尝试用手轻轻地随乐拍打节奏。 2.学习歌曲，尝试用问答、自念的方法来演唱。 (1)复习儿歌玩灯喽。 (2)词曲匹配，学唱歌曲。 (3)尝试用和歌曲心情匹配的动作和表情表现歌曲。 指导语：听了这首歌，你们想做什么?你想用哪些动作和表情来表现这首好听的歌呢
28、? (4)用问答、自念的方法演唱歌曲。 3.看标记结伴玩耍，感受与同伴结伴表演的欢快。 (1)听音乐，自由结伴，有表情地表演。 (2)依据花灯与蜡烛的颜色结伴表演。 活动四：甜甜的元宵 主要涉及领域：社会、安康 活动目标： 1.知道元宵节是中国的传统节日，元宵节有品尝元宵的习俗。 2.通过做、煮、品尝元宵，享受制作食物的乐趣。 3.能用简短的语言表达元宵的味道以及自己品尝元宵时的心情。 活动预备： 面粉、点心盘、围裙、电饭煲、糖、小碗、小勺等。 活动过程： 1.激发做元宵的兴趣和愿望。 指导语：今日是什么节?元宵节有一种特别的食品，是什么?元宵是什么样子的?小朋友们想不想自己做元宵? 2.观看
29、制作材料，了解做元宵的方法。 (1)观看并知道做元宵需要的材料。 (2)了解做元宵的方法和要求。 指导语：我们怎样才能做出圆圆的元宵?教师煮元宵时，小朋友们应当留意些什么? 3.做元宵、煮元宵。 (1)提示幼儿穿好围裙并洗手。 (2)幼儿尝试用搓、团聚、在盘中滚一滚等方法做元宵。(提示幼儿留意不把面粉团弄碎，不要将面粉撒在盘外。) (3)教师煮元宵。 4.加糖品尝元宵，说说元宵的味道和自己的心情。 (二)中班 活动一：我知道的元宵节 主要涉及领域：社会、语言 活动目标： 1.知道正月十五是中国传统的元宵节，了解元宵节的来历和一些习俗。 2.宠爱民间传奇故事，感受人们追求团聚的奇特愿望。 活动预
30、备： 幼儿收集的各种资料。 活动建议： 1.请家长带幼儿走出家门，感受元宵节的节日气氛，收集元宵节来历和习俗的相关资料。 2.展出幼儿收集的资料，引导幼儿自由结伴看一看、说一说，丰富对元宵节的生疏。 3.利用进餐前后时间，组织幼儿谈一谈元宵节的传奇和故事。 活动二：参观花灯展 主要涉及领域：语言 活动目标： 1.赏识各种各样的花灯，进一步感受花灯丰富的外形、颜色、图案等特点。 2.能胆地用连贯的语言表达自己的阅历和观看中的觉察。 3.产生自己制作花灯的愿望。 活动预备： 园内布置花灯展。 活动过程： 1.参观花灯展，感受花灯的多种多样。 (1)进入展厅，提出参观要求。 指导语：这里有很多花灯，
31、家来看一看，并说说自己的感受和觉察。 (2)自由结伴赏识和沟通。 (3)集体沟通自己的感受与觉察。 指导语：看了这些花灯，你有什么感觉? 2.选择自己最宠爱的花灯赏识并表达。 (1)教师示范表达，为幼儿供给赏识和表达的思路。 指导语：你最宠爱的灯是什么?为什么?它是什么样子的? (2)幼儿选择自己最宠爱的花灯进展赏识。 (3)幼儿表达自己最宠爱的花灯。 (4)归纳、丰富表达阅历。 指导语：在向别人介绍自己最宠爱的一件物品时，应当说清楚什么?可以从哪些方面介绍自己宠爱的缘由? 3.拓展思维，激发自制花灯的愿望。 (1)回忆已有阅历，进一步了解花灯的多样性。 指导语：除了我们刚刚看到的，你还见过哪
32、种花灯? (2)赏识用废旧材料制作的花灯，激发自制花灯的愿望。 活动三：自制花灯 主要涉及领域：艺术 活动目标： 1.尝试运用画、剪、贴等多种方法装饰不同外形的包装盒，自制花灯。 2.情愿向别人介绍自制的花灯，体验成功的欢快。 3.知道与同伴合作使用操作材料。 活动预备： 1.利用废旧材料制作的花灯。 2.制作花灯的各类材料(各种外形的包装盒、蜡光纸、废旧图书、剪刀、油画棒、胶棒、彩线、穗子等)。 活动过程： 1.赏识利用废旧材料制作的花灯，激发制作花灯的愿望。 指导语：这里有一些花灯，它们是用什么做成的? 2.观看桌上的操作材料，争论自制花灯的方法和规章。 指导语：桌上都有些什么材料?它们可
33、以用来做什么?你想做一个什么样的花灯?哪些材料可以给你助?在选用材料时，要留意什么? 3.自选材料，制作花灯。(鼓舞幼儿用多种方法画、剪、贴等多种方法装饰花灯。) 4.相互赏识、表达自制的花灯。 活动四：好玩的灯谜 主要涉及领域：语言 活动目标： 1.知道元宵节有赏灯猜谜的习俗，初步了解灯谜的构造。 2.乐观参与猜谜活动，体验猜测和推想的欢快。 活动预备： 园内展出各种各样的花灯和灯谜。 活动建议： 1.用闲逛时间带幼儿来到花灯展区，开展猜谜活动，助幼儿了解灯谜是由谜面和谜底组成的。 2.可承受教师念谜面、幼儿猜谜的形式进展。 活动五：卖汤圆 主要涉及领域：艺术 活动目标： 1.初步学唱歌曲，
34、理解歌曲的主要内容，感受歌曲诙谐好玩的气氛。 2.尝试用多种身体动作表现卖汤圆的情景和自己的快活心情。 活动预备： 1.幼儿生疏歌曲旋律。 2.歌曲卖汤圆的碟片。 活动过程： 1.沟通对汤圆的生疏，激发活动兴趣。 指导语：你知道汤圆是什么吗?你认为该怎么样卖汤圆呢? 2.观看碟片，感受歌曲所表现的快活和好玩的气氛。 (1)赏识碟片，感受歌曲的内容和旋律。 (2)沟通赏识感受。 指导语：听了这首歌，你有什么感觉? 3.理解歌词，学唱歌曲。 (1)倾听歌曲卖汤圆。 指导语：歌曲里唱了些什么?你宠爱哪一句?为什么?你觉得哪一句不太懂或比较难记?有没有什么好方法能助你很快地记住歌词? (2)幼儿尝试将
35、歌词填入到旋律中，说唱歌词。 (3)运用多种形式演唱歌曲。 4.尝试随音乐用身体动作表现卖汤圆的情景和自己的快活心情。 (1)随着音乐自由创编身体动作。 (2)自由结伴，表演卖汤圆的情景。 活动六：吵闹的元宵节 主要涉及领域：艺术 活动目标： 1.回忆、迁移已有阅历，胆地用绘画形式表现元宵节的各种活动和喜庆情景。 2.尝试运用丰富的颜色表现自己参与活动时的快活心情。 活动预备： 1.开展过关于“元宵节”的主题庆祝活动。 2.图画纸、油画棒等。 活动过程： 1.回忆布置元宵节环境和进展庆祝活动的过程，丰富绘画阅历。 指导语：过元宵节的时候，幼儿园的环境发生了什么变化?我们进展了哪些活动?你印象最
36、深的活动是什么?在活动中，人们的表情和动作是怎样的? 2.争论用丰富的颜色表现节日喜庆的气氛和自己快活的心情。 指导语：在过节的时候，你们的心情是怎样的?应当用怎样的颜色来表现? 3.绘画创作活动。(引导幼儿胆想象，不断丰富画面。) 4.赏识和沟通自己的作品。 指导语：谁来把自己画上好玩的事情说给家听一听? (三)班 活动一：元宵节的传奇与习俗 主要涉及领域：社会、语言 活动目标： 1.通过调查、问、阅读等活动，对元宵节的传奇与习俗有进一步的了解。 2.乐观参与沟通、争论等活动，情愿与同伴共享自己的阅历与感受。 活动预备： 幼儿收集的各种资料。 活动建议： 1.与幼儿谈论关于元宵节的话题，提出
37、关于元宵节的问题。 2.鼓舞幼儿围绕自己感兴趣的问题，通过调查、问、阅读等多种途径猎取相关信息，进一步丰富元宵节的阅历。 3.在班上开展“话说元宵节”活动，引导幼儿自由结伴，向同伴介绍自己通过多种途径了解到的关于元宵节的生疏、阅历。 活动二：元宵节到了 主要涉及领域：综合 活动目标： 1.乐观参与沟通、争论等活动，共同筹划元宵节的庆祝活动方案。 2.对元宵节庆祝活动布满期盼，共同营造节日气氛。 3.具有分工合作意识，知道通过家的努力完成任务。 活动预备： 幼儿前一年过元宵节的照片展板。 活动过程： 1.赏识照片展板，激发共同布置节日环境、预备节日活动的愿望。 指导语：这些照片守于什么节日的?在
38、庆祝元宵节的时候，你们的心情是怎样的?今年的元宵节，家预备开展哪些活动?需要做些什么预备工作? 2.设计“闹元宵预备工作表”，安排任务，各组依据自己的任务进展争论。 (1)师幼共同商定“闹元宵预备工作表”(包括预备内容、负责人、完成时间等几项)。 (2)自由分组，安排任务。 (3)各组围绕自己的任务开放争论。 布置环境需要哪些材料?布置些什么? 预备些什么节目?请谁来参与我们的元宵庆祝会? 海报上要有哪些内容? 3.集体沟通小组意见，相互补充，共同完善方案。 延长活动： 幼儿分头行动，合作完成闹元宵的预备任务。 活动三：学做花灯 主要涉及领域：社会、艺术 活动目标： 1.了解民问花灯的制作材料、工具、程序，产生亲自制作的愿望。 2.能胆地提出自己的问题，并乐观寻求解决的方法。 3.在参与装饰花灯的过程中，丰富审美感受与体验。 活动预备： 1.请民间艺人来园现场表演制作花灯。 2.半成品花灯骨架、各色纸。 活动过程： 1.介绍做花灯的艺人，激发参与活动的愿望。 2.观看已经制作好的花灯，争论制作需要的材料。 3.看艺人现场表演扎兔子灯，了解做兔子灯的工具、材料及制作方法。 (1)幼儿猜测兔子灯的制作方法。 (2)幼儿观