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1、 幼儿园中班数学有趣的序数活动设计_幼儿中班数学活动教案 活动目标： 1.熟悉10以内的序数，学习确定物体在序列中的位置。2.使幼儿把握序数词，会用第几精确地表示物体在序列中的不同位置。3、培育幼儿乐于探究、勤于思索、手脑并用的学习习惯。 活动预备： 课件、动物图、楼房作业纸、双面胶、小动物图片各一幅，1-7的数字卡片。 活动过程： 一、谈话导入课题，激发幼儿活动兴趣。小朋友们，今日森林里可喧闹了，小动物们要搬新家了，他们特殊的快乐？让我们抓紧去看看吧！（出示课件）二、引导幼儿感知横排物体在序列中的位置。1、看小动物们排着整齐的队伍，请幼儿观看排成横排的动物：（1）看一看有哪些小动物？数一数一
2、共有几只小动物？（2）谁排在第一、谁排在最终、其他动物排在第几？（3）引导幼儿争论：为什么大家有不同的结论？（4）教师小结：序数可以从不同的方向数，从不同的方向数得出的结论不同。2、小动物安家：通过刚刚的学习，我们知道从不同的方向数，得出的结果都不一样，这下小动物们可犯难了，都不知道自己该住那一间房了。经过争论，它们打算进行一场赛跑，用赛跑的名次来打算自己住哪间房。竞赛开头了（出示课件）:（1）数一数有几个跑道?第一道上是谁？其次、第三、（2）竞赛开头了，谁排在第一、谁排在最终、其他动物排在第几？（出示课件）（3）引导幼儿说：颁奖仪式。（出示课件）（4）教师说某一动物的名称，让幼儿说出它得了第
3、几名？搬进了第几间房？（出示课件）三、引导幼儿感知安排物体在序列中的位置。1、数楼房（让幼儿知道数楼房是要从下往上数）（出示课件）请幼儿数一数，说出新居子一共有几层：第一层、其次层第十层，让幼儿说一说自己是从哪个方向开头数的。2、小动物搬新家幼儿操作学具，以帮忙小动物搬新家的形式帮小动物住进新居子里。引导幼儿说出我请动物住进第几层楼房里。3、教师说某一动物让大家用序数词表示小动物在序列中的位置。四、嬉戏换房子请幼儿记住每只动物家的位置，教师待幼儿闭上眼睛后快速调换动物的位置，然后请幼儿睁开眼睛，说说哪两只小动物换房子了？说说小动物原来住在哪里，现在住在哪里？五、幼儿操作活动。六、拓展延长：师：
4、小动物们又一次住进了新居，它们可快乐了，预备了很多嘉奖贴要分给我们班的小朋友。请幼儿依据师提示送嘉奖贴。如：你的位置是第几？请你把这个苹果送给第x个小朋友。幼儿园中班数学优质教案6以内序数 活动目标： 1、喜爱参与送信的嬉戏活动，愿意帮忙他人。2、把握6以内的序数，能按挨次给信箱正确编号。3、有初步的排序力量，尝试与同伴合作完成任务。 活动预备： 1、材料预备：小动物的新居子6栋、6栋房子相对应的信箱、每人有住址标志的信（其中小兔子的信里面有兔奶奶生病吊点滴、小鸟的信里面画一个生日蛋糕）。2、幼儿学问阅历预备：学习6以内的序数，知道小动物新家住在第几栋第几层，会区分上下方位。 活动过程： 一、
5、出示楼房，用嬉戏口吻导入送信话题。1、教师提问。（1）请小朋友们来看看上次我们帮小动物们搬的新家，请小朋友告知大家你最喜爱的小动物是谁？它住在哪里？（2）请大家猜猜住在第几栋第几层的小动物是谁？重点：帮忙幼儿复习用第几栋第几层表述小动物的新家。2、提出任务：出示一封信，请问该往哪里送？教师交代送信要求。（1）请大家认真看看上面的幼儿园中班数学教案10以内序数 一、活动目标 (一)引导幼儿熟悉8和9的相邻数。 (二)培育幼儿探究数量关系的兴趣。 二、教学预备 1、课程软件 2、教案 3、教具 三、活动过程 1、教学嬉戏 (一)认知学习：学习10以内的序数。 嬉戏操作：进入嬉戏：画面会消失一排等候
6、公交车的小动物，点击小动物会消失红色光圈(教案出自：)，以及提示音。一共10个小动物，反复点击小动物，稳固复习认读数字，提高点数1-10的力量。 教师：青蛙排在队伍的第几名?教师：熊猫排在队伍的第几名?教师：小狗排在队伍的第3名，它后面的小猫是第几名? 2、教学嬉戏 (二)课程体验：根据提示音的要求，给相关的小动物涂上颜色。 嬉戏操作：进入嬉戏，画面会消失根据站牌排好队伍的小动物。 依据提示音的要求给小动物涂上颜色。假如选错小动物颜色是涂不上的。(教案出自：)完成关卡后进入下一关卡说出排在第一、第五、第七的都是什么小动物。完成后点击返回按钮。 教师：排在其次的是什么小动物?教师：排在第七的是什
7、么小动物?教师：排在第九的是什么小动物? 四、活动建议 利用儿歌等形式，稳固幼儿对相邻数的熟悉。 幼儿园中班数学说课稿设计：好玩的几何图形 一、说教材 这一活动主要要求幼儿识别平面几何图形，中班小朋友他们的思维是直觉形象的，在学习过程中要着重感知事物的明显特征。然而几何图形的熟悉往往过于单调、抽象。因此依据纲要中指出的：教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，为幼儿感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的阅历和视野。设计此活动，让幼儿能大胆地参加活动，积极地投入实践中去。二、说目标活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用，依据幼儿的年龄特点和实际状况，确立了情感、力量等方面的目标.其中有
8、探究认知局部，也有操作局部，目标是：1、复习稳固对长方形、正方形、三角形、圆形的熟悉及两种图形的转换关系。2、培育幼儿参加活动的积极性和思维的敏捷性。依据目标，我把活动的重难点定为第一个目标：复习稳固对长方形、正方形、三角形、圆形的熟悉及两种图形的转换关系。盼望能在活动中让幼儿把握。三、活动预备活动预备是为了完成详细活动目标效劳的，同时幼儿是通过环境、材料相互作用获得进展的，活动预备必需与目标、活动主体的力量、兴趣、需要等相适应，所以，我既进展了物质预备又考虑到幼儿的学问阅历预备。1.学会了各种图形的特征。2.自制的“示路”上面画有大小不同图形“土坑”若干3.圆形、三角形、长方形、正方形的图形
9、卡片若干，幼儿人手一个小塑料筐。学问预备：已熟悉简洁、常见的图形四、说教法、学法(一)、教法新纲要指出：教师应成为学习活动的支持者、合、引导者。活动中应力求“形成合作式的师幼互动”，因此本活动我除了和幼儿一起预备丰富的活动材料，还挖掘此活动的活动价值，采纳相宜的方法组织教学。活动中我运用了：1、情景表演法：活动导入局部既要让幼儿发觉问题，引出下面一系列的疑问及探究，又要通过幼儿感兴趣的方式设置悬念，因而我设计了铺石头这一情节，并通过情景表演的方法启发幼儿思索。2、演示法：是教师通过讲解谈话把教具演示给孩子看，帮忙他们获得肯定的理解，本活动的演示是运用几何图形的根底上，学会区分异同。此外我还运用
10、了观看法、谈话法等，对于这些方法的运用，我“变”以往教学的传统模式教师说教，为以幼儿为主体，教师以启发、引导的方式，充分调动幼儿学习的积极性，并以“嬉戏”贯穿活动始终，让幼儿在玩中获得学问，习得阅历，真正表达玩中学，学中乐。3、活动过程中，我渗透了“多元智能”的理念，将各领域的学问有机整合在一起，如在观看活动中渗透了语言表达教学，在“铺石头”中渗透了方位词教学及社会情感教育等等。(二)学法幼儿是学习的仆人，以幼儿为主体，制造条件让幼儿参加探究活动，不仅提高了幼儿探究力量，更让幼儿获得了学习的技能和激发了幼儿的学习兴趣。本活动采纳的方法有：1、操作法：是指幼儿动手操作，在与材料的相互作用过程中进
11、展探究学习。纲要指出教师在供应丰富材料时，要使幼儿都能运用多种感官，多种方式进展探究。本活动的操作是帮忙小朋友铺路，让幼儿通过看一看、比一比、放一放、拼一拼来熟悉几何图形。2、沟通法：同伴间相互沟通探究问题。在沟通的过程中既能进展幼儿的语言表达力量，又能将自己获得的阅历与同伴沟通共享，使纲要中指出的“生生互动”得到真正表达。由于幼儿是学习的仆人，所以我创设了嬉戏的情景，让幼儿全身心地投入到活动中去，并且在嬉戏中给幼儿自由呈现的空间。五、说教学程序1、创设情境、激发幼儿参加活动的兴趣通过情景表演，引导幼儿观看坑的外形。2、熟悉几何图形及两种图形的转换关系在活动中，我帮幼儿复习几种常见的几何图形，
12、并通过眼看(观看)、耳听(倾听)、脑想(想象)、学一学、说一说(尝试)等多种方法稳固几种几何图形的一样点及区分。3、铺路在这一环节中我设置了“铺路”的嬉戏，让幼儿在动手操作中稳固所学内容。纲要中指出：要尽量制造条件让幼儿实际参与探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法。在孩子们操作的过程中发觉个别孩子难点未把握，于是我引导他们相互沟通帮忙，共享探究的过程和结果，培育孩子初步的合作意识和力量，幼儿在嬉戏过程中反复感受、反复体验以突破难点。4、活动延长找一找日常生活中的几何图形。六、效果猜测整个活动程序的安排，能遵循纲要中组织与实施中的教育性、互动性、针对性的原则，也符合中班幼儿的学习特点和规律。
13、因此，我想通过这样的一个活动，孩子们不仅能熟悉几何图形，能具体地说出各图形的区分。而且在以后的学习中遇到困难时通过动脑思索、动手操作及与同伴沟通等方法来解决问题。活动设计(一)活动目标1.引导幼儿区分图形、三角形、长方形、正方形、圆形。2.让幼儿初步感知图形之间的转换关系，并能想方法解决问题。3.培育幼儿思维的敏捷性，进展幼儿动手力量，激发幼儿学习数学的欲望。(二)活动预备1.学会了各种图形的特征。2.自制的“示路”上面画有大小不同图形“坑”若干3.圆形、三角形、长方形、正方形的图形卡片若干，幼儿人手一个塑料框。(三)活动过程1.情景导入“捡石头”，激发幼儿活动兴趣。(1)“小朋友”今日的天气
14、真好。我们一起去捡石头!(2)教师提出操作要求：“快看”，有那么多五颜六色的小石头，大家可能挑自己喜爱的颜色，外形的石头。(3)引导幼儿观看、操作、鼓舞幼儿边操作边沟通。(4)请小朋友大胆介绍自己喜爱的石头(颜色、外形)2.幼儿操作铺石头(1)谈话引入。大家捡到了那么多美丽的石头，我们用它来铺一条石子路，好吗?(2)提出几点要求：要把“坑”填满。不要用太多的胶水。遇到问题动脑筋想方法，找伙伴帮助。(3)幼儿自由操作：把捡到的“石头”一一对应嵌入相应外形的“坑”里。3.开动脑筋拼石头(1)抛出问题：小石头没有了，但是正好有坑没有铺好的，该怎么办?(2)幼儿再次操作(3)引导幼儿想方法相互合作，用
15、捡来的“石头”拼在一起铺平地上的“坑”。(4)教师小结：用几个不同外形的图形能拼出一个新的图形来。(四)活动延长1.幼儿操作材料放入活动室计算角，让幼儿在自由活动中连续操作。2.让幼儿回家找一找、想一想、在日常生活中有什么东西也是这种外形。幼儿园中班数学教案：好玩的数字 这篇幼儿园中班数学教案：好玩的数字是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 活动目标 1、感受数字的丰富变化，激发幼儿对数字的兴趣。2、体验数字给生活带来的便利与好玩。 活动预备1、动画片：好玩的数字2、图片：在图画里找数字3、教具：电话 活动过程 一、看图找数字 1.小朋友，这是一幅很好玩的图画，认真看看，
16、在这幅图画里，你能找到什么？2.幼儿观看后，在图画里找出数字。 二、感知数字的丰富变化。 1.情景表演教师接听电话：喂，您好，你找东东呀，东东没有来幼儿园，你给东东打电话吧.2.教师：怎样才能联系到东东呢？给东东打电话，你需要知道什么？（电话号码）电话号码是用什么组成的？（数字） 3.说电话号码 （1）教师：谁知道自己家的电话号码是多少？爸爸、妈妈的电话号码是多少？（2）思索：为什么电话号码是不一样的？争论后得出：数字的排列挨次不同。 三、沟通有关电话方面的学问 1.分别请幼儿 自己知道的电话号码。了解电话号码是多位数的。2.你们知道的电话是几位数的？（请幼儿依据自己的生活阅历叙述）小结：固定
17、电话是8位数的，手机是11位数的，常用的较特别的电话是3位数的。 四、动画片，激发幼儿对数字的兴趣 1、教师：请小朋友看一个动画片：你最喜爱的数字是什么？2、请幼儿说一说自己喜爱的数字。 五、给小动物编电话号码 1、有很多小动物家还没有电话，你们用喜爱的数字来帮它们编个电话号码吧。 提示：可以用贴数字的方法，也可以用笔写。 2、提示幼儿是否每个数字都用了，数一数，你编的电话是几位数的。幼儿园中班数学优质教案好玩的夹子 幼儿园中班数学活动教案：好玩的夹子 教师： 活动目标： 1通过嬉戏进展6以内的数数，学习按物体的特征进展分类。2学习按卡片上的圆点数匹配相应数量的夹子。3进展幼儿的观看力和动手操
18、作力量，愿意表达操作成果。 活动预备： 夹子若干（大小、颜色不同），大统计表一张，小统计表1张，音乐磁带，录音机，自制小红花若干。 活动过程： 一、导入活动，引起幼儿的兴趣。师：看看教师为你们预备了什么？ （这是什么？）今日，我们用夹子来玩一个好玩的嬉戏。二、幼儿第一遍玩夹夹子嬉戏，感知6以内的数量。1幼儿听音乐夹绿颜色的夹子，并进展数数。2请幼儿统计夹子的数量，并在统计表的相应数量边贴上标志。三、幼儿其次遍嬉戏，引导幼儿进展颜色的分类并进展数量的统计。1幼儿听音乐夹夹子，并进展数数。2教师关注幼儿夹夹子的状况。你夹了几个夹子？两种颜色混在一起，数起来便利吗？3鼓舞幼儿按颜色进展分类。4教师介
19、绍统计表，请幼儿统计夹子的数量。四、嬉戏：摸摸乐，引导幼儿根据卡片内容并进展夹子匹配。1出示摸箱，教师介绍嬉戏玩法，了解卡片上的相关信息（圆点数量、颜色），请幼儿一一对应夹。2幼儿操作，教师个别指导。3相互沟通，验证。4请客人教师帮忙检查幼儿的统计状况，获得小红花。 延长活动： 在区域活动中连续投放夹子，进一步感知数量，进展颜色大小的分类统计。幼儿园中班数学教案：好玩的圆 这篇幼儿园中班数学教案：好玩的圆是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 幼儿园中班数学教案：好玩的圆 采纳幼儿感兴趣的、活动方式，让他们在生活中学习，体验发觉物品形体特征的乐趣。 课题生成： 语言教育活动
20、中的听说嬉戏在课程书中的设计形式一般比拟单一。如何依据幼儿实际状况因地制宜设计教案，调动幼儿的积极性来参加教育活动，进展幼儿的语言表达力量和培育幼儿的制造性思维，始终是我努力的方向。现代国内外很多教育家提出的幼儿园教育应注意“感知教育”，重视教育过程的观点，使我茅塞顿开。因此，我选择了幼儿身边无处不在，随处可触的“圆”作为在语言教育活动中充分实施感知教育探究的开头。 活动目标： 1、引导幼儿熟悉圆形并用恰当的语言描述：是圆形的，也是圆形的。 2、进展幼儿的语言表达力量、想像力和培育幼儿的制造性。 3、提高幼儿的竞赛意识和快速反响力量。 活动预备： 1、足球、乒乓球、篮球等一些具有圆形特征的物体
21、。 2、水果如苹果、桔子、荔枝等。 3、大量具有各种外形的玩具。 活动过程： 1、激发兴趣，引出主题。 (1)请小朋友们猜一猜红布下究竟藏了什么呢?引发幼儿争论和有意留意。(足球、篮球、乒乓球、钟表、鼓等。) (2)渐渐揭开红布，向幼儿展现物体，诱导幼儿边看边说它们的名称和外形，引出活动主题“好玩的圆”。 2、充分调动幼儿的各种感官，感知“圆”的特性。 (1)请个别幼儿上前触摸各种球体，去发觉其特征在教师下说出自己对“圆”的感受。(很光滑，圆溜溜的没有尖尖的角。 (2)请小朋友们和教师竞赛好吗?看谁在教室内找到的。又多又快(2分钟)。组织全体幼儿在室内查找。 (3)让我们蒙起眼睛试试看，还能摸
22、到“圆”吗(3分钟)。 3、室外发觉，开拓思维。 小朋友，教室外面还有圆吗?(有)多吗?(多)让我们一起到室外去找一找。(5分钟) 开拓幼儿想像力和制造性，丰富幼儿对“圆”的阅历。 4、击鼓传花，听说竞赛。 (1)说明嬉戏竞赛规章：幼儿分为两队，各代表红花队和黄花 鼓点响起，两队各自传花：鼓点一停，两队持花者站起，红队持花者说上句：是圆形的，后由黄队持花者说下句也是圆形的。说对者可由教师在黑板上相应花前贴上一枚圆片，如说错和重复别人的句子都不能贴磁片。 嬉戏双方两队以圆形磁片多者为胜方。 (2)赛后，教师进展简洁小结，为胜方鼓掌庆贺，同时也为方增加信念鼓掌支持。 活动延长： 引导幼儿以“好玩的
23、圆”为主题进展绘画。 课题评价： 一、效果分析 在这一教育活动中，嬉戏贯穿始终。我首先采纳“猜”引起幼儿极大兴趣，满意他们的奇怪心，接下来不断地以嬉戏的方式幼儿动口、动手、动脑，使幼儿在整个活动过程中保持着积极主动、稳定的学习心情。平常不爱发言的小朋友也能高举小手“教师，我知道!”从而较好地到达了预期教育目的。 为何这次活动能取得良好效果呢?我想主要有以下两个的缘由： 一是给每一位幼儿都制造了参加胜利的时机，充分发幼儿的主体作用； 二是充分调动了幼儿的感知力量。 二、专家点评 幼儿总是对他们未知的事物布满奇怪，好玩的圆以嬉戏方式，通过让幼儿一猜、二看、三说、四找、五摸、六发觉、七竞赛。仅使幼儿
24、在外表和阅历的层面上获得更深一步的感知印象，还为幼儿进展制造性思维供应了条件。 教育活动中的室内、室外转换，不拘泥于空间的限制，在学中玩，活泼了气氛，拓宽了教学途径，更符合中班年龄的幼儿活泼、好动、思维详细形象性的特征。 设计的环节以绘画的方式进展延长活动，可使幼儿大胆不仅稳固了本次教育活动的成果，而且让幼儿获得了制造潜以充分发挥和表现的时机。 总之，此活动设计对我们拓展幼儿数学教育内容和活动都是有所启发的。 三、反思与争论 充分利用生活中的事物，帮忙幼儿建构数的概念，你还有好办法吗? 幼儿园中班数学教案：学习10以内的序数 幼儿园中班数学教案：学习10以内的序数 活动目标: 学习序数1“10
25、,理解序数的方向性,正确使用序数词表述物体的排列次序。培育幼儿序数的兴趣。 活动预备：预备贴绒教具:10个不同的小动物,有10层10个房间的楼房图片一幅。10只企鹅图片，10条小鱼图片。 活动重点：学习从不同的方向精确区分物体的排列位置。活动难点：自己确定方向并能精确找出位置。活动方法：嬉戏法、讲解法、引导法。活动时间：1课时 活动过程：一、幼儿随音乐开火车进活动室。咱们小朋友开着小火车来了，小动物幼儿园的小动物也来了，不信你看，他们排着整齐的队来了。 二、小动物们多神气，排着整齐的横队向我们走来。请小朋友看一看从左向右排，每只小动物排第几？请小朋友看一看从右向左排，每只小动物排第几？ 教师提
26、问：a.从左向右排第5个小动物是谁？b.从右向左排第3个小动物是谁？2.看小动物们变成纵队向我们走来。请小朋友说说从上向下排每个小动物排第几？请小朋友说说从下向上排每个小动物排第几？教师提问：a.从上向下排小猪排第几？b.从下向上排第5的小动物是谁？ 三、小动物们都累了，我们一起把它们送回家吧！(教师出示楼房图片) （1）我们先数数这栋楼房共有几层？再数数每层有几个房间？（2）教师提出要求，请小朋友将小动物送回家。a.小猫住在第4层，从左边数第5间房子；b.小兔住在第10层，从右边数第9间房子；c.小猪住在第6层，从左边数第10间房子； 四、刚刚小动物们的队排得太好了。有一种小动物，它们生活在
27、冰天雪地的南极，走路总是摇摇摆摆排成一队，你们猜它们是谁？瞧！它们来了。唉！由于小企鹅走得太急，有的排错了队，有的掉了队 a.我们一起看看第几号企鹅派错了队？b.第几号小企鹅掉了队？找一找，它在哪儿？5.小企鹅饿了，它们要下海捉鱼吃。看！吓得小鱼争先逃命，冲散了队。看一看，第几条鱼没编号？它应当排第几？ 五、完毕局部： 小朋友们学习了10以内的序数，能从不同的方向区分10以内的序数。现在我们一起玩个嬉戏乘火车。嬉戏方法：用椅子搭成三列火车，分别编上1、2、3。幼儿每人一张编号的车票，如第2列火车第5节车厢就写2-5，幼儿在音乐声中做开火车的动作，音乐一停，幼儿依照车票编号快速找到号码座位坐下。教师当列车员查票，看看谁找得又对又快。音乐再响，幼儿随音乐火车开开出活动室。 课后反思： 1.整个活动，幼儿自始至终保持了深厚的兴趣，教师与他们共同参加，起到了导向帮助的作用。2.本节课教具预备充分，嬉戏性、趣味性强，课堂气氛活泼，充分激发了幼儿学习积极性。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“幼儿园中班数学好玩的序数活动设计”一文，盼望“幼儿园中班数学好玩的序数活动设计”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的幼儿中班数学活动教案专题！