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1、 幼儿园中班科学奇特的影子教案【三篇】篇一活动目标： 1、宠爱参与科学探究活动，勇于表达自己的想法和生疏。 2、并初步了解影子的形成。 3、在玩耍中探究影子的方位变化特点。 活动预备： 1、幻灯机、玩具娃娃。 2、手电筒、小人偶。 活动过程： 1、谜语导入。 1教师：人人有个好朋友，乌黑身子乌黑头，阳光下面在一起，你停它也停，你走它也走，就是不开口。小朋友认真想一想这是什么呀? 2鼓舞幼儿大胆猜测。 3教师：对，是影子。你们知道影子是怎么形成的吗？ 2、进展试验，引导幼儿了解影子的形成。 1翻开幻灯机，将光投到墙上。 提问：看一看墙上有影子吗？ 2教师用玩具娃娃挡住光线。 提问：现在发生什么事
2、情？为什么现在会有影子了呢？ 3鼓舞幼儿大胆表达自己的觉察。 4教师关掉幻灯机。提问：现在墙上有影子吗？为什么？ 5教师小结：有光，并且有物体挡住光的状况下才会消逝影子。没有光，有物体，也不会产生影子。 3、进展试验，引导幼儿探究光和影子的关系。 1教师固定手电筒在上方，翻开手电筒照耀人偶，请幼儿观看影子在哪个方位，并请幼儿大胆表达自己的觉察。依次将人偶变化位置，请幼儿说一说自己的觉察。 2教师小结。 活动延长： 1、在户外活动时，玩手影玩耍。 2、带着幼儿玩“踩影子”的玩耍。 篇二 张一哲 活动目标：1、让幼儿在感知体验中了解影子的产生条件及其特点。 2、引起幼儿对光影科学现象的探究兴趣，激
3、发幼儿的惊异心和求知欲。 活动预备：1、镂空小鱼假设干条、手影戏视频一段。 2、白色幕布一块。 3、手电筒、蜡烛、镁光灯或应急灯各五个 活动过程： 一、感知“影子的形成” 1、利用观看手影戏的方式，引起幼儿对光影现象的观看兴趣。 2、教师查找影子表演一个小节目，引导幼儿观看： 你觉察了什么？ 关闭镁光灯，影子还有没有？ 3、教师已经找到了影子，你能不能找到呢？ 二、探究光和影子的关系 1、幼儿进展第一次分组实践，教师进展指导、小结。 谁找到了影子？情愿来上面试一试么？ 是什么让影子留在这里的？ 手在哪里？光在哪里？影子又在哪里？ 用三种不同光源发出的光照耀同一样东西，影子有什么变化？ 哪种光、
4、最亮？在哪种光下影子最清楚？ 教师小结：影子是由于物体挡住了光线而产生的，光越强，影子越清楚，光越弱，影子越模糊？ 2、教师变魔术，将小鱼从小放大，幼儿观看后进展实践。 3、幼儿进展其次次分组实践，教师进展指导、小结。 你变魔术成功了么？ 变魔术时你觉察了什么？ 影子什么时候会变大？什么时候会变小？ 谁想上来试一试？ 教师小结：影子的大小和物体与光源的距离远近有关。物体离光源越近，影子越大，离光源越远，影子越小。 三、完毕局部。 小朋友们知道了影子的隐秘，一会儿出去活动时，咱们一起和影子做玩耍好不好？以后教师把这些材料投放到咱班的“闪亮亮小舞台”，你们可以到那里进展手影戏的表演！ 篇三 活动目
5、标： 1、宠爱参与科学探究活动，勇于表达自己的想法和生疏。 2、并初步了解影子的形成。 3、在玩耍中探究影子的方位变化特点。 活动预备： 1、幻灯机、玩具娃娃。 2、手电筒、小人偶。 活动过程： 1、谜语导入。 1教师：人人有个好朋友，乌黑身子乌黑头，阳光下面在一起，你停它也停，你走它也走，就是不开口。小朋友认真想一想这是什么呀? 2鼓舞幼儿大胆猜测。 3教师：对，是影子。你们知道影子是怎么形成的吗？ 2、进展试验，引导幼儿了解影子的形成。 1翻开幻灯机，将光投到墙上。 提问：看一看墙上有影子吗？ 2教师用玩具娃娃挡住光线。 提问：现在发生什么事情？为什么现在会有影子了呢？ 3鼓舞幼儿大胆表达自己的觉察。 4教师关掉幻灯机。提问：现在墙上有影子吗？为什么？ 5教师小结：有光，并且有物体挡住光的状况下才会消逝影子。没有光，有物体，也不会产生影子。 3、进展试验，引导幼儿探究光和影子的关系。 1教师固定手电筒在上方，翻开手电筒照耀人偶，请幼儿观看影子在哪个方位，并请幼儿大胆表达自己的觉察。依次将人偶变化位置，请幼儿说一说自己的觉察。 2教师小结。 活动延长： 1、在户外活动时，玩手影玩耍。 2、带着幼儿玩“踩影子”的玩耍。