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1、 幼儿园中班美术教案反思轰隆隆的火车_幼儿园美术教案中班 活动目标： 1、观赏故事，感受故事的幽默与夸大的特点。2、知道逃钻吼孤独等词的意思。3、大胆想象，创编故事情节。 活动重、难点： 观赏故事，感受故事的幽默与夸大的特点。 活动预备：故事图片 活动过程： 一、教师导入，引起幼儿兴趣。有一个故事叫轰隆隆来了，谁能猜出轰隆隆是谁呢？二、边看图边复习故事。1、为什么大家叫这只恐龙轰隆隆呢2、轰隆隆来到公路上，人们怎么样了？来到原野上，大家都怎么来到游乐场，大家又怎么样了？3、这时候轰隆隆有什么感觉？理解孤独的含义。4、小兔带轰隆隆参与游艺会，市长为什么发火法？幼儿学学它的喉声。5、轰隆隆为什么觉
2、的兴趣呢？三、创编故事情节轰隆隆再次来到公路上，原野、游乐场、会场会出什么事情呢请每个小朋友想一想。幼儿自己叙述。幼儿园小班阅读教案：玩具火车轰隆轰隆 这篇幼儿园小班阅读教案：玩具火车轰隆轰隆是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 作品赏析： (一)内容简介 小士兵驾驶着轰隆轰隆的玩具火车向前开，突然“嘎吱”一声，玩具火车停了，似乎没燃料了。小兵用苹果和樱桃做燃料，火车冒出红色的烟；用香蕉和柠檬做燃料，火车冒出黄色的烟；用图画书做燃料，火车冒出文字和图片轰隆轰隆，小士兵坐着玩具火车去哪里呢？ (二)主题分析 故事通过叙述小士兵把不同的物品(水果、蔬菜等)当作火车燃料加进后，
3、发生的一连串奇妙的事情，让孩子们熟悉了各种物品的颜色。 (三)情节分析 故事封面上的玩具火车轰隆轰隆地向前开，火车冒着蓝紫色的烟，让小读者在没有翻开书本的时候，就已经了解到玩具火车的主角身份，预想着火车会开到哪里去。玩具火车在前进的道路中，不断地被添加着各种各样的燃料，冒着多变的烟，这样的情节既轻松好玩，又令人想象无穷。最终，玩具火车向无穷的天空前进，仿佛向小读者提出问题：“玩具火车还会去哪里呢?” (四)角色分析 图画书中的主角是小士兵开的玩具火车，通过小士兵加燃料，火车轰隆轰隆向前进，随之呈现出一个又一个奇妙的童话场面。本书并没有运用拟人的手法来表现玩具火车，而是通过流畅的画面、新颖的构思
4、，加之玩具火车前进需要加燃料的特性，既顺理成章地交代了角色，又特别新颖地引出小士兵给火车添加的各种燃料。 (五)图画分析 1、画面的构图和颜色 这是一个富有创意和想象的故事，因此作品在画面表现上，运用了丰富多彩的颜色和童话般的场景，将小读者带进了一个布满变化的奇妙世界。 在构图上，突精彩彩和故事主题的因果关系，尤其强调火车燃料与火车冒出的烟的颜色配对，以此激发幼儿阅读的兴趣。 2、图画中隐藏的细节 本书中的图画淡雅舒适，丰富的颜色和简洁的表达方式包含了很多细节的运用和表现手法。比方，在每个画面中，小读者都能从一个不同的视角关注玩具火车的前进，或与火车平行前进，或高于火车顶，或45度欣赏，而火车
5、冒出的烟恰如其分地占据了大局部的跨页，立体地呈现随风舞动的烟，用来强调与突出图画书的主题。 (六)语言分析 故事中的语言精练短小，意思明确。贯穿本书始终的几句话就是：玩具火车轰隆轰隆，冒出(颜色)的烟。小读者可以依据此句型，填入表示颜色的名词，加深对图画书主题的理解。 另外，还有一些叠词，如闪闪亮亮、一闪一闪；象声词，如轰隆轰隆、扑扑扑、哗啦啦、嘭嘭嘭：疑问句与设问句，如加点儿香蕉和柠檬会怎么样呢?加上七彩蜡笔看看?使小读者能充分体验具有节奏感的语言，从而到达视觉和听觉的双重享受。 活动设计： (一)活动设计1 1、设计意图 小班年龄段的幼儿喜爱嬉戏，喜爱把自己融入一个仿真的情景中去活动、学习
6、。在小班主题活动“小司机”中，幼儿初步熟悉了各种交通工具，他们对火车的形状特征有了初步的了解。故事玩具火车轰隆轰隆从不同侧面叙述了关于小火车的故事，新颖且富有童趣的故事蕴涵了各个领域的内容。 那么，就让我们一起来玩玩小火车的嬉戏吧。 2、活动目标 (1)体验故事的趣味性，感知故事中的因果关系。 (2)愿意玩颜色对应的嬉戏，体验嬉戏的欢乐。 3、活动预备 图画书玩具火车轰隆轰隆和教学课件(ppT) 各类物品的卡片(物品集中为红、黄、蓝、绿颜色)，帽子(红、黄、蓝、绿) “欢乐的小火车”背景音乐 4、活动过程 (1)猜一猜，引起幼儿的留意 播放ppT，玩听觉嬉戏。 一教师有三只喇叭，你想听哪只喇叭
7、里的声音? 根据声音的提示，引导幼儿玩模拟象声词的嬉戏。 播放火车的声音，引出故事内容。 (2)听一听，理解故事内容 叙述故事的前一段。 一小士兵加了什么燃料? 引导幼儿熟悉不同蔬果的颜色，理解故事里燃料与烟的因果关系。 一火车冒出了什么颜色的烟? 激发想象。 一加上七彩蜡笔会冒出什么颜色的烟? 运用边说边争论的方法叙述故事的后半段，体验故事的趣味。 小结：小火车真好玩，它吃了什么颜色的燃料就能冒出一样颜色的烟。 (3)玩一玩，共享嬉戏的欢乐 嬉戏名称：小火车轰隆隆 嬉戏预备：不同颜色硬纸板箱连成的小火车，不同颜色物品的卡片 嬉戏过程： 一接下来谁情愿试试，给小火车加些燃料，让它冒出你喜爱的烟
8、?在列车厢里找一找，有哪些东西可以用来做燃料?把它找出来。 儿歌： 小火车轰隆隆，开到东来开到西； 加点燃料冒些烟，连续动身开向前。 小火车轰隆隆，加点冒烟 小火车轰隆隆，加点冒烟(若干重复，可以一个接一个，也可单个表演)。 (二)活动设计2 1、设计思路 小士兵把不同的东西作为燃料加到玩具火车中，奇妙的事情发生了小火车冒出了不同颜色的烟：加苹果和樱书匕冒出红色的烟，加茄子冒出紫色的烟 小士兵是在玩颜色魔法吗?我们也来玩一玩，看看会发生什么奇妙的事情。 2、活动目标 (1)情愿尝试新的方法，观看颜色混合发生的变化，萌发探究的兴趣。 (2)能大胆地想象和表达。 3、活动预备 图画书玩具火车轰隆轰
9、隆和教学课件(ppT) 红、黄、蓝三种颜料，小勺、小碗等 4、活动过程 (1)导入活动 一教师发觉，我们小朋友的衣服都特别美丽，颜色特别艳丽，请你告知大家，今日你穿了一件什么颜色的衣服? 一我们小朋友穿着五颜六色的衣服来到幼儿园，有一辆小火车，冒出五颜六色的烟轰隆轰隆地往前开，还记不记得这个好玩的故事呀? (2)阅读图书，叙述故事 一小士兵给小火车加了几次燃料? 一小火车变出了几种颜色7 小结：玩具火车的故事真好玩，它能冒出各种各样美丽的颜色。 (3)引发幼儿对玩颜色的兴趣 一白纸也想变成火车的燃料，你想把它变成什么颜色的燃料? 一通过提问，引导幼儿对颜色进展压色。 一白纸还想要什么颜色? 一
10、两种颜色的燃料碰在一起，压一压，变成了什么颜色? (4)幼儿操作，教师引导 提示幼儿留意压的动作，准时观看颜色的变化。 (5)展现评价 鼓舞幼儿大胆想象，大胆表述。 (三)活动拓展 1、在美术角供应冒烟火车的模板，引导幼儿进展添画和涂色，强调根据故事里所提示的因果关系进展颜色配对。 2、户外运动时，开展音乐嬉戏小火车，体验集体嬉戏的欢乐。 3、在探究角投放不同颜色、材质透亮的材料(如塑料色片、糖纸等)，请幼儿将这些材料叠加摆放，看看颜色会发生什么变化。 4、阅读角中供应故事书系列火车托马司，引导幼儿观看小火车运输什么货物，这些货物被运送到了哪里激发幼儿的想象。 (四)阅读区的活动 1、活动1
11、(1)活动名称：查找“轰隆轰隆“ (2)活动意图：提高幼儿对文字的识别力量。 (3)活动预备：图画书玩具火车轰隆轰隆 (4)活动提示：描述火车冒着烟奔驰的声音“轰隆轰隆”在书中屡次反复，幼儿可以看着书认认这个词。阅读屡次后，可以让幼儿玩查找“轰隆轰隆”的嬉戏。 2、活动2 (1)活动名称：不一样的小火车 (2)活动意图：在阅读和绘画中，了解火车的用途，喜爱读关于小火车的故事。 (3)活动预备： 图画书玩具火车轰隆轰隆，画有火车的画板，彩笔。 各种货物的实体图与简笔画示意图，“欢乐的小火车背景音乐。 (4)活动提示： 幼儿自由地选择颜色进展添画和制作。 展现作品，与同伴沟通自己小火车所运输的货物
12、。 中班优秀语言教案详案玩具火车轰隆轰隆 设计意图： 绘本诙谐好玩，给我们呈现的教育资源很明显地落在物品和颜色的对应关系，物品之间的相互关系。为了让孩子们放眼、关注起生活四周的美妙，事物间的联系，绽开想象，大胆地表达，于是整个活动从故事情景动身，试图在玩耍中不断调动孩子已有的阅历，让他们大胆地表达和想象。 绘本中贯穿始终的是小火车，利用这辆小火车和孩子们一起体验地开起了小火车、角色扮演魔术师、玩玩问答嬉戏，让孩子们在整个活动中对思维和语言不断地进展挑战。 活动目标 1、愿意在儿歌对答中，大胆表达和想象。 2、通过认真观看画面内容，理解故事情节，感知故事中的因果关系。 3、学说短句加XX冒XX烟
13、。 活动预备 (1)ppT课件。 (2)色卡图片。 活动过程 一、听听猜猜 1、(播放火车声音)咦，这是什么声音?(火车开动的声音)-对，这是火车开动的声音! 2、(播放ppT1)原来，玩具火车开来了! -今日张教师带来了一个关于一辆玩具火车的故事。 3、(播放ppT2)小士兵有话说，认真听听他跟大家说了什么?他有什么本事? -看看小火车上的司机也来了，他是一个小士兵，小士兵有话对大家说。 小朋友们你们谁听到了，小士兵说了什么? 他有什么本事呢? 毕竟是怎么回事?让我们来听听故事吧。 二、看看讲讲 1、火车怎么停下了?可能发生什么事情了?(结合生活阅历，自由叙述)-小火车停下来了，小士兵一点也
14、不焦急，(教案出自：)他笑眯眯的。原来呀，小士兵要开头变魔术啰!你们睁大眼睛认真看看，他是怎么变的。 2、(播放ppT3)小士兵变魔术-惊奇小士兵给火车加燃料，他拿什么当燃料呢?大大的是什么?什么颜色的?认真看看小小的是什么? -小士兵把水果当燃料了，大大的红红的苹果和小小的红红的樱桃当燃料加进火车里，会发生什么事情，小火车会冒出什么颜色的烟呢? 小结：(播放ppT4)原来小士兵就是这么把红色的烟变出来的呀。 -小士兵又开头变魔术了，看看这次车厢里有什么水果? -(播放ppT5)看看胡萝卜和橘子作燃料，小火车会冒什么颜色的烟呢?(橙色) 3、找找小士兵变魔术的方法-已经变了两次魔术了，小火车冒
15、出了两种不同颜色的烟，还记得他是怎么变的吗? 小结：原来加什么颜色的东西做燃料，小火车就能冒出什么颜色的烟。 三、做做玩玩 1、问答嬉戏。 玩法：教师出示色卡出题，色卡代表要让小火车变出的烟的颜色，大家一起先念问话：玩具火车轰隆隆，加点燃料冒点烟，(教案出自：)加什么冒XX(颜色)烟? 知道的孩子赶快举手答：加什么XX(颜色)冒红烟。谁说对了谁就赢。 2、比比谁的方法多。 玩法：变一种颜色的烟，谁想的方法多谁就赢。 -男孩女孩两人比。 -男孩女孩小组比。 3、想想说说-这回小士兵手张得大大的，他要给大家变个不一样的魔术，小士兵又给火车小火车加了什么燃料呢? -加进小花籽，变出的会是什么东西呢?
16、小小的花籽加进去，小火车轰隆轰隆就变出了漂亮的一串串的小百花和叶子。这是怎么回事呢? 小结：原来花籽生长以后就能变成一串串的花，它们之间是有联系的。 五、延长故事的名字叫：玩具火车轰隆轰隆。有时间我们可以去看看这本书，再来玩玩魔术师的嬉戏。 小班优秀语言教案玩具火车轰隆轰隆 教学内容与分析： 这是一个富有创意和想象的故事，因此作品在画面表现上，运用了丰富多彩的颜色和童话般的场景，将小读者带进一个布满变化的奇妙世界了！引导孩子借助原有的生活阅历，让孩子们总结出更多蔬果的颜色，比方：除了苹果和樱桃外，还有什么蔬菜和水果会让小火车冒出红色的烟呢？和孩子玩一个很好玩的嬉戏：1、往小火车里同时加上红红的
17、苹果和黄色的香蕉，小火车会冒出什么颜色的烟儿呢？2、小火车里同时加上黄瓜和香蕉，小火车又会冒出什么颜色的烟儿呢？进展幼儿想象力。 小班阅读玩具火车轰隆轰隆教案与反思 (一)内容简介小士兵驾驶着轰隆轰隆的玩具火车向前开，突然嘎吱一声，玩具火车停了，似乎没燃料了。小兵用苹果和樱桃做燃料，火车冒出红色的烟；用香蕉和柠檬做燃料，火车冒出黄色的烟；用图画书做燃料，火车冒出文字和图片轰隆轰隆，小士兵坐着玩具火车去哪里呢？(二)主题分析故事通过叙述小士兵把不同的物品(水果、蔬菜等)当作火车燃料加进后，发生的一连串奇妙的事情，让孩子们熟悉了各种物品的颜色。(三)情节分析故事封面上的玩具火车轰隆轰隆地向前开，火
18、车冒着蓝紫色的烟，让小读者在没有翻开书本的时候，就已经了解到玩具火车的主角身份，预想着火车会开到哪里去。玩具火车在前进的道路中，不断地被添加着各种各样的燃料，冒着多变的烟，这样的情节既轻松好玩，又令人想象无穷。最终，玩具火车向无穷的天空前进，仿佛向小读者提出问题：玩具火车还会去哪里呢?(四)角色分析图画书中的主角是小士兵开的玩具火车，通过小士兵加燃料，火车轰隆轰隆向前进，随之呈现出一个又一个奇妙的童话场面。本书并没有运用拟人的手法来表现玩具火车，而是通过流畅的画面、新颖的构思，加之玩具火车前进需要加燃料的特性，既顺理成章地交代了角色，又特别新颖地引出小士兵给火车添加的各种燃料。(五)图画分析1
19、、画面的构图和颜色这是一个富有创意和想象的故事，因此作品在画面表现上，运用了丰富多彩的颜色和童话般的场景，将小读者带进了一个布满变化的奇妙世界。在构图上，突精彩彩和故事主题的因果关系，尤其强调火车燃料与火车冒出的烟的颜色配对，以此激发幼儿阅读的兴趣。2、图画中隐藏的细节本书中的图画淡雅舒适，丰富的颜色和简洁的表达方式包含了很多细节的运用和表现手法。比方，在每个画面中，小读者都能从一个不同的视角关注玩具火车的前进，或与火车平行前进，或高于火车顶，或45度欣赏，而火车冒出的烟恰如其分地占据了大局部的跨页，立体地呈现随风舞动的烟，用来强调与突出图画书的主题。(六)语言分析故事中的语言精练短小，意思明
20、确。贯穿本书始终的几句话就是：玩具火车轰隆轰隆，冒出(颜色)的烟。小读者可以依据此句型，填入表示颜色的名词，加深对图画书主题的理解。另外，还有一些叠词，如闪闪亮亮、一闪一闪；象声词，如轰隆轰隆、扑扑扑、哗啦啦、嘭嘭嘭：疑问句与设问句，如加点儿香蕉和柠檬会怎么样呢?加上七彩蜡笔看看?使小读者能充分体验具有节奏感的语言，从而到达视觉和听觉的双重享受。 教学设计： 一、教学设计11、教学意图小班年龄段的幼儿喜爱嬉戏，喜爱把自己融入一个仿真的情景中去活动、学习。故事玩具火车轰隆轰隆从不同侧面叙述了关于小火车的故事，新颖且富有童趣的故事蕴涵了各个领域的内容。那么，就让我们一起来玩玩小火车的嬉戏吧。2、教
21、学目标(1)体验故事的趣味性，感知故事中的因果关系。(2)愿意玩颜色对应的嬉戏，体验嬉戏的欢乐。3、教学预备图画书玩具火车轰隆轰隆和教学课件(ppT)各类物品的卡片(物品集中为红、黄、蓝、绿颜色)，帽子(红、黄、蓝、绿)欢乐的小火车背景音乐4、教学过程(1)猜一猜，引起幼儿的留意播放ppT，玩听觉嬉戏。一教师有三只喇叭，你想听哪只喇叭里的声音?根据声音的提示，引导幼儿玩模拟象声词的嬉戏。播放火车的声音，引出故事内容。(2)听一听，理解故事内容叙述故事的前一段。一小士兵加了什么燃料?引导幼儿熟悉不同蔬果的颜色，理解故事里燃料与烟的因果关系。一火车冒出了什么颜色的烟?激发想象。一加上七彩蜡笔会冒出
22、什么颜色的烟?运用边说边争论的方法叙述故事的后半段，体验故事的趣味。小结：小火车真好玩，它吃了什么颜色的燃料就能冒出一样颜色的烟。(3)玩一玩，共享嬉戏的欢乐嬉戏名称：小火车轰隆隆。嬉戏预备：不同颜色硬纸板箱连成的小火车，不同颜色物品的卡片。嬉戏过程：一接下来谁情愿试试，给小火车加些燃料，让它冒出你喜爱的烟?在列车厢里找一找，有哪些东西可以用来做燃料?把它找出来。儿歌：小火车轰隆隆，开到东来开到西；加点燃料冒些烟，连续动身开向前。小火车轰隆隆，加点冒烟。小火车轰隆隆，加点冒烟(若干重复，可以一个接一个，也可单个表演)。二、教学设计21、教学意图小士兵把不同的东西作为燃料加到玩具火车中，奇妙的事
23、情发生了小火车冒出了不同颜色的烟：加苹果和樱书匕冒出红色的烟，加茄子冒出紫色的烟小士兵是在玩颜色魔法吗?我们也来玩一玩，看看会发生什么奇妙的事情。2、教学目标(1)体验故事的嬉戏性与趣味性，愿意积极参与阅读活动，能大胆地想象和表达。(2)情愿尝试新的方法，通过绘本阅读，理解故事内容，感知物体与颜色间的对应关系，观看颜色混合发生的变化，萌发探究的兴趣。3、教学预备图画书玩具火车轰隆轰隆和教学课件(ppT)。红、黄、蓝三种颜料，小勺、小碗等。4、教学过程(1)导入活动一教师发觉，我们小朋友的衣服都特别美丽，颜色特别艳丽，请你告知大家，今日你穿了一件什么颜色的衣服?一我们小朋友穿着五颜六色的衣服来到
24、幼儿园，有一辆小火车，冒出五颜六色的烟轰隆轰隆地往前开，还记不记得这个好玩的故事呀?(2)阅读图书，叙述故事一小士兵给小火车加了几次燃料?一小火车变出了几种颜色7小结：玩具火车的故事真好玩，它能冒出各种各样美丽的颜色。(3)引发幼儿对玩颜色的兴趣一白纸也想变成火车的燃料，你想把它变成什么颜色的燃料?一通过提问，引导幼儿对颜色进展压色。一白纸还想要什么颜色?一两种颜色的燃料碰在一起，压一压，变成了什么颜色?(4)幼儿操作，教师引导提示幼儿留意压的动作，准时观看颜色的变化。(5)展现评价鼓舞幼儿大胆想象，大胆表述。（一）活动拓展1、在美术角供应冒烟火车的模板，引导幼儿进展添画和涂色，强调根据故事里
25、所提示的因果关系进展颜色配对。2、户外运动时，开展音乐嬉戏小火车，体验集体嬉戏的欢乐。3、在探究角投放不同颜色、材质透亮的材料(如塑料色片、糖纸等)，请幼儿将这些材料叠加摆放，看看颜色会发生什么变化。4、阅读角中供应故事书系列火车托马司，引导幼儿观看小火车运输什么货物，这些货物被运送到了哪里激发幼儿的想象。 附故事： 玩具火车轰隆轰隆小士兵驾驶者一辆玩具火车，轰隆轰隆向前开。嘎吱！奥，火车停了，燃料不够了！加点儿苹果和樱桃吧！玩具火车，轰隆轰隆轰隆轰隆，冒出红色的烟。加点儿橘子和胡萝卜试试？玩具火车，轰隆轰隆，轰隆轰隆，冒出橙色的烟。加点儿香蕉和柠檬会怎样呢？玩具火车，轰隆轰隆，轰隆轰隆，冒出
26、黄色的烟。加点儿长长的茄子吧。玩具火车，轰隆轰隆，轰隆轰隆，冒出紫色的烟。加点儿黄瓜和青菜看看吧。玩具火车，轰隆轰隆，轰隆轰隆，冒出绿色的烟。加上七彩蜡笔看看？玩具火车，轰隆轰隆，轰隆轰隆，冒出气色的彩虹。轰隆轰隆，火车嬉戏真好玩！加上图画书试试？图画和文字从烟囱里扑扑扑地冒出来。加上一些小花籽。轰隆轰隆，轰隆轰隆，美丽的花儿从烟囱里一朵一朵冒出来加上哗啦哗啦的流水，轰隆轰隆，轰隆轰隆云团从烟囱里嘭嘭嘭冒出来。加上闪闪亮亮的珠子，哇，火车飞到太空上去了。一闪一闪的小星星，从烟囱里哗啦啦冒出来。轰隆轰隆，轰隆轰隆，玩具火车向前开。 (二)阅读区的活动： 1、活动1(1)活动名称：查找轰隆轰隆(2
27、)活动意图：提高幼儿对文字的识别力量。(3)活动预备：图画书玩具火车轰隆轰隆(4)活动提示：描述火车冒着烟奔驰的声音轰隆轰隆在书中屡次反复，幼儿可以看着书认认这个词。阅读屡次后，可以让幼儿玩查找轰隆轰隆的嬉戏。2、活动2(1)活动名称：不一样的小火车。(2)活动意图：在阅读和绘画中，了解火车的用途，喜爱读关于小火车的故事。(3)活动预备：图画书玩具火车轰隆轰隆，画有火车的画板，彩笔。各种货物的实体图与简笔画示意图，欢乐的小火车背景音乐。(4)活动提示：幼儿自由地选择颜色进展添画和制作。展现作品，与同伴沟通自己小火车所运输的货物。完毕局部：1、小朋友，今日我们讲的故事的名字叫玩具火车轰隆隆，有时
28、间的话，小朋友可以和爸爸妈妈一起去看看这本好看的绘本，好吗？2、带着小朋友一起玩一玩开火车的嬉戏。 教学实录： 小班情景阅读绘本玩具火车轰隆轰隆是一个富有创意和想象的故事，因此作品在画面表现上，运用了丰富多彩的颜色和童话般的场景，将幼儿带进了一个布满变化的奇妙世界；在构图上，突精彩彩和故事主题的因果关系，尤其强调火车燃料与火车冒出的烟的颜色配对，以此激发幼儿阅读的兴趣；在语言表达上，精炼短小，意思明确。贯穿本书始终的几句话就是：玩具火车轰隆轰隆，冒出的烟。幼儿可以依据此句型，填入表示颜色的名词，加深对图画书主题的理解。另外，还有一些叠词，如闪闪亮亮、一闪一闪；象声词，如轰隆轰隆、扑扑扑、哗啦啦
29、；疑问句与设问句，如加点儿香蕉和柠檬会怎么样呢？加上七彩蜡笔看看？使幼儿能充分体验具有节奏感的语言，从而到达视觉和听觉的双重享受。所以我选择这本图画书来开展绘本阅读活动。在第一次教学活动的时候我首先运用声音导入，让孩子们听一段火车鸣笛的声音但是由于孩子的自身阅历有限，许多孩子都没有听出这是什么声音，没有调动起孩子们活动的兴趣。接着就引导幼儿先自己完整观看小图书，然后向幼儿提出问题小士兵给小火车加了什么，玩具火车冒出样的？，幼儿依据看到的内容自由答复。接着请幼儿一起看大书，我讲解加上燃料，玩具火车就会冒出的烟？帮忙幼儿释疑。大书讲完后，我又利用表格汇总的形式，总结了一下玩具火车加燃料，就冒烟？的
30、过程，帮忙幼儿理清思路，最终带着幼儿完整朗读大书，并再次阅读自己的图书。但是，通过这样的一个教学流程，原来特别好玩的一本书，我却在孩子们的课堂反响上看不出对书的喜爱和对故事内容的感兴趣。于是我开头思索这么好的一本书，为什么我的教学活动过程不能使幼儿布满兴趣呢？在其次次教学过程中，我根据图书的本身特点把大图书分为两局部进展叙述。第一局部是推想，图书前半局部的重复性语言给玩具火车加上些什么颜色的东西，烟囱里就冒出什么颜色的烟。我把第一个因果关系进展了重点叙述，帮忙幼儿充分理解玩具火车的因果关系，使幼儿理解了，然后利用让幼儿看小图书找答案的方式找出其他的因果关系。其次局部时发挥想象力，教师通过先因后
31、果或先果后因的提问方式引导幼儿充分想象，大胆表达。并且在活动中利用表格的形式进一步帮忙幼儿梳理故事情节，使幼儿更快的理解和记忆故事内容。在问题设置上，围绕几个重点问题小士兵加上什么，烟囱里就冒出什么颜色的烟？加上什么，烟囱里冒出一朵朵美丽的花？加上闪闪亮亮的小珠子，烟囱里会冒出什么？假如你是小士兵会给玩具火车加上什么，烟囱里又会冒出什么？问题简洁明确，指向性强，具有启发性，易于幼儿理解，能充分调动幼儿答复的积极性，使幼儿获得了相关阅历，很好的完成了活动目标。 教学反思： 通过这次绘本阅读活动的开展和调整，深刻理解教师在开展阅读活动的时候不仅要细心选择幼儿感兴趣的绘本，还应当在进展教学活动之前，
32、要充分理解绘本图画书的情节和涵义，找准读本线索及教学点分析，依据故事情节的进展，来设计教学活动，并且要为幼儿创设出能主动猜想、探究，大胆表达的活动气氛，对于情节设计具有深厚的戏剧性、转折性的读本，教师在设计时更要将这种意外让幼儿充分的感受出来，活动过程应完全以幼儿为主体，注意幼儿的感受和体验，让幼儿始终保持在感兴趣的过程中，边阅读、边思索、边大胆表达，从而体验绘本带给他们的欢乐，以及在潜移默化中带来对他们生活的影响。幼儿园中班优秀语言教案：造火车 【教学目标】 1、帮忙幼儿练习正确使用量词。2、提高幼儿在活动中快速倾听和应答的力量，增进他们思维的灵敏性。 【教学预备】 1、幼儿学会念一首造火车
33、的儿歌“火车头点兵点将，点到谁，谁就是我的小车箱“2、三十张图片及火车、公交车图片 【教学过程】 一、|指导语:上次我们学会了使用量词。使幼儿明白：知道了数字后面的字都叫量词。今日我们就来做个嬉戏，名称叫造火车。二、规章：教师先挑一个人做火车头，其他小朋友都做小车箱。嬉戏开头时，大家一起念刚刚念的儿歌（要伴顺手教导的动作），当儿歌念完后，点到的小朋友站起来从火车头手里轮番点摸出一张图片，并用”一”说出图上的物品,如”一桶水”。说对的小朋友站在火车头后做一节车厢；说错了，不能做车厢，大家重新查找车厢。三、教师先示范说一次，从图纸里抽一张：“一棵树。“展现图片，全班小朋友一起说：“这是一棵树“。说
34、对了，扮火车的幼儿一起说：“对对对，请你快来做车厢。“说错了，扮火车的幼儿则说：“不对，不对，请你再想想。“没说对的幼儿，则念：“点到谁，谁就是我的小车厢。“并重新点将，让后面的幼儿再说这幅图。四、分批开展嬉戏，教师观看指导。尽量让每位幼儿都能成为小车箱。中选好了一列长长的火车后，“小火车“即可带着“车厢“玩开火车嬉戏，绕教室一周。为增加趣味性可以在教室四周设置一些障碍物，如由两对小朋友用手搭成凹凸不同的山洞等。 留意： 1、对力量比拟差的幼儿，教师应当尽量用动作、手势、或者语言提示，引导他使用量词。当没说准量词或不会说时，教师可面对全体提示，让更多的儿童学习。2、给儿童供应的物品可从熟识（的程度较简单的量词）到生疏（的程度要难些的量词）。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“幼儿园中班美术优秀教案反思轰隆隆的火车”一文，盼望“幼儿园中班美术优秀教案反思轰隆隆的火车”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的美术教案幼儿园中班专题！