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1、 幼儿园中班语言活动教案范文2023年四篇 鹅大哥出门 活动目标： 1.学习故事“鹅大哥出门”，能记住故事的内容，能有表情地复讲故事。 2.不宠爱骄傲，不能对人不友好，不礼貌。 3.丰富词汇：“骄傲”“神气”。 4.领悟故事蕴含的寓意和哲理。 5.引导幼儿在故事和玩耍中学习，感悟生活。 活动预备： 故事角色头饰：白鹅、母鸡、小鸡、鸭子、青蛙、猴、乌鸦。 活动过程： 1.出示白鹅头饰，进展有关白鹅的活动。 说一说白鹅的样子：洁白的羽毛，长长的脖子，头上有个杏红色的鹅包。 学学鹅的叫声：eee。 学学鹅走路：昂着头，挺着胸，扬着脖子，一摇一摆地，傲岸的样子，丰富词汇“神气”。 2.引起听故事的兴趣
2、：“有一只神气的白鹅，长得很秀丽.可是准也不情愿和它做朋友，这是为什么呢?”教师告知故事的名字，表达故事。 3.出示白鹅纸偶，以角色的口吻问幼儿：“我是大白鹅，小朋友还记得我的故事吗?” “我是怎样骄傲起来的?”教幼儿复讲故事的第1、2段。 “我大步往前走，第一次遇见了谁?说了什么?”复讲鹅大哥和母鸡、小鸡的对话。 “后来我又遇见谁了?说了什么?”复讲鹅大哥和鸭子们的对话。 “接着我又遇见谁了?说了什么?”复讲鹅大哥和青蛙们的对话。 “最终我遇见谁了?说了什么?”复讲鹅大哥和猴子的对话。 “我是怎样变成大黑鹅的?”复讲故事的结尾。 4.出示故事角色纸偶：鹅、鸡、鸭、青蛙、猴、乌鸦。 教师操纵角
3、色纸偶教幼儿学讲故事，让幼儿跟着教师讲，着重讲角色的对话。 幼儿园中班语言教案篇二 彩虹色的花 活动目标 1、赏识故事，理解故事的内容，尝试学说故事情节。 2、感受故事中彩虹色的花帮助朋友，乐于助人的奇特情感。 3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4、能认真倾听故事，理解主要的故事情节。 5、领悟故事蕴含的寓意和哲理。 活动预备 彩虹色的花PPT 活动过程 (一)出示彩虹色的花，引起幼儿兴趣。 师：今日教师带来了一朵花，你们觉得秀丽吗? 师：这朵秀丽的花有哪些颜色呢?你觉得它的颜色跟谁很像? 师：你们能给她起个好听的名字吗?对了，她就叫彩虹色的花，我们一起来听一听她的故事吧
4、! (二)彩虹色的花和小动物的故事 师：太阳公公睁开了它的大眼睛，在黑黑的土地里，开出了一朵彩虹色的花，大家都叫它花儿姐姐，小朋友来跟花儿姐姐问个好吧!(出示图片)1、小蚂蚁 师：一天，一只小蚂蚁走过来了，花儿姐姐跟小蚂蚁打招呼：“小蚂蚁你好呀，你要去哪呀?”小蚂蚁说：“我要去外婆家，可是前面有一个大水洼，我过不去。” 师：假设你是花儿姐姐，你情愿帮助小蚂蚁吗?怎么帮呢? 师：我们一起来看看花儿姐姐是怎么做的!花儿姐姐说:“小蚂蚁我送你一片花瓣吧!小蚂蚁乘着花瓣做的小船渡过了大水洼。” 2、小蜥蜴 师：又过了一天，看，这是谁呀? 师：它的名字叫蜥蜴。我们来看看蜥蜴的表情，看看它欢快吗?蜥蜴为什
5、么不欢快呀?我们一起来听一听故事里是怎么说的!小蜥蜴说：“我要去参与森林舞会，可是我没有秀丽的衣服，我不欢快。”(动作) 师：你觉得花儿姐姐会怎么帮助她呢?看，小蜥蜴穿着花瓣做的衣服高欢快兴的去参与舞会了 3、小老鼠 师：接下来花儿姐姐还会遇见谁呢?你们来猜猜看! 师：来了一只小老鼠，小老鼠怎么了?假设你是花儿姐姐你会怎么帮助它呢?小老鼠有了花瓣做扇子，扇起来凉快多了，心里甭提有多欢快啦!4、鸟妈妈 师：花儿姐姐的花瓣越来越少了，假设你是花儿姐姐，你还情愿帮助别人吗?我们一起来看看花儿姐姐是怎么做的。 鸟妈妈从天空飞来，彩虹色的花就和它说：“你好小鸟，你为什么会飞呀?”鸟妈妈说：“由于我有翅膀
6、所以我会飞，今日我的宝宝要过生日了，我从早上就在找生日礼物了，可是没有找到适宜的。” 5、刺猬 师：最终一张图片教师想请我们小朋友来看一看讲一讲。花儿姐姐遇到了谁?它有什么困难?花儿姐姐是怎么帮助它的? 现在请你和四周的小朋友一起说一说，然后请小朋友讲给大家听 (三)故事结尾 师：花儿姐姐还有花瓣吗?(出示ppt)现在她没有花瓣了，她还是一朵秀丽的花吗?为什么?(引导幼儿说出它还是一朵秀丽的花，由于她热心、和蔼、帮助别人。) 师：你们帮助过别人吗?你帮助了别人什么事情? 风吹走了最终一片花瓣，她已经没有一点力气了，严寒的冬天马上就要夺走它的生命了。小动物们都从远处跑过来，大家都想起了花儿姐姐曾
7、经给过自己的帮助。 漫长的冬天最终过去了，春天又来了。草地上又开出了彩虹色的花。 (四)画彩虹色的花 你们想不想把彩虹色的花留下来帮助更多的朋友呢?教师给你们每人预备了一朵花，我们把彩虹色的花画出来吧! 活动反思 其实每个故事都有一个创作背景,创作的深层内涵，要事先挖掘这个故事的内涵,深入浅出,用适合儿童心理特点的语言表达出来，借故事让孩子学习做人的道理。我认为阅读就要贴近孩子的生活，以此为切入点，孩子们才会以快活的、主动的心情完整的赏识故事内容，并将自己融入情节中，迁移自己的情感体验，懂得帮助朋友和得到帮助都很欢快。 幼儿园中班语言教案篇三 小苹果树请医生 【设计意图】 为了培育我班幼儿对文
8、学作品的兴趣，学习理解文学作品的人物形象，初步理解、想象故事的情节。让幼儿通过文学作品了解鸟的作用和特别本领。因此设计了本次教学活动。 【活动目标】 1、宠爱安静倾听文学作品、 2、在理解故事的根底上，了解啄木鸟、猫头鹰、喜鹊等几种鸟的作用和特别本领。 3、懂得别人遇到困难时要想方法帮助别人。 【活动预备】 1、故事挂图 2、幼儿收集各种鸟的图片、图书。 【活动过程】 一、开头局部 1、幼儿边唱树上很多红苹果，边进教室安静坐好。问幼儿红红的苹果长在哪里呢?出示两棵苹果树，引导幼儿观看并说出两棵树的不同。 2、猜测一下发生了什么事? 谁能为老苹果树治病呢? 二、根本局部 1、幼儿安静地赏识故事小
9、苹果树请医生。 2、提出问题，帮助幼儿回忆并理解故事内容。 (1)故事的名字叫什么? (2)小苹果树都请了谁给树婆婆看病，它们能给树婆婆看病吗? (3)谁会给树婆婆看病呢?啄木鸟是怎样为树婆婆看病的呢?请幼儿学一学啄木鸟捉虫的动作。 (4)这个故事里有谁帮助了别人? (5)启发幼儿说一说别人遇到困难时，应当怎样帮助别人。 3、教师再次表达故事，让幼儿进一步了解故事内容。 4、了解鸟类的特别本领。 (1)幼儿看挂图，说出啄木鸟会捉树干里的虫子，喜鹊会捉树叶上的虫子，猫头鹰会捉田鼠。 (2)引导幼儿说出生疏的各种鸟及鸟的图片，说一说鸟的本领。 5、启发幼儿思考并相互沟通疼惜鸟类的方法。 三、完毕局
10、部 鸟儿们知道小朋友这么宠爱它、疼惜它，它们特别欢快，要和小朋友一起做玩耍，我们学小鸟飞出去一起做玩耍吧! 【活动延长】 在表演区中，播放小苹果树请医生故事磁带，让幼儿尝试依据故事内容自选角色进展表演。 幼儿园中班语言教案篇四 欢快的阿嘟 活动目标： 1、感受故事中阿嘟宠爱工作的欢快心情。 2、宠爱小火车头阿嘟的角色，从中体会工作的欢快。 重点：感受故事中阿嘟宠爱工作的欢快心情、从中体会工作的欢快 活动流程：导入赏识争论共享体验 活动预备： 故事小火车头阿嘟、一个玩具火车头 活动过程： 一、导入 1、今日我带来了会发出声音的玩具，你们想看一看是什么东西呢? 2、我们来听一听是怎么样发出声的呢?
11、教师用仿照的口吻向幼儿打招呼：嘟突，嘟突我是欢快的小火车头阿嘟!你们好! 3、虽然我只是一个最最小的火车头，但我觉得特别开心，由于我宠爱我的工作，我宠爱一边工作一边唱我的欢快工作歌。 4、教师用角色的形象，仿照阿嘟欢快的样子摇头晃脑的唱欢快工作歌：嘟突，嘟突，阿嘟我来了;嘟突，嘟突，阿嘟我去了;嘟突，嘟突，阿嘟多欢快! 二、赏识争论 1、教师完整的表达小火车头阿嘟的故事。 2、阿嘟在修理厂里做的什么?他宠爱他的工作吗? 3、秀丽火车头没有请阿嘟帮助，结果发生了什么事? 4、最终阿嘟帮助秀丽火车头了吗?当秀丽火车头赔礼时，阿嘟是怎么说的? 5、再表达故事一遍。 三.共享体验 1、你宠爱小火车头阿嘟吗?为什么呢? 2、一个宠爱工作的人确定是欢快的，即便是一份微缺乏道的工作。就象阿嘟那样，他永久欢快。 3、教师再次出事阿嘟形象，请幼儿跟着小火车头阿嘟一起唱欢快工作歌。