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1、 幼儿园中班语言活动教案四篇2023年 活动目标 1.理解诗歌内容，依据诗歌的线索大胆想象，仿编(语言领域)。 2.查找事物间的相关连局部，并学习配对。 预备：课件 实物锁和钥匙 活动过程 一 导入活动 出示“锁”。请看我拿的是什么?可是它锁住了，怎么把它翻开呢?(用钥匙)对!锁和钥匙是一对好朋友，锁离不开钥匙，钥匙离开锁也不能帮人们做事，所以说他们俩是一对好朋友。 二 看课件配对 教师还为小朋友预备了一些物品，请看大屏幕。都是些什么?(大家起说)请你们来找一找，谁和谁是一对好朋友? 三 看课件学儿歌 现在我把小朋友找到的物品的好朋友，编成一首好听的儿歌，请你们来赏识。教师边出示课件边有表情的
2、说儿歌。然后提问：“小鸟为什么说不和鸟笼是好朋友”。“它和谁是好朋友?” 其次遍和幼儿一起再看课件说儿歌。 四 仿编儿歌 小朋友学会了儿歌，咱们也来当个诗人，自己来仿编儿歌。怎么编呢?请看教师先编。(出示课件“碗”)观看碗，我就会想到它的朋友是筷子，我仿编的儿歌是：筷子对碗说：“我们是一对好朋友。”碗说“对!”就这样把两个朋友的对话用完整的语言表述出来。引导幼儿来学习仿编儿歌。 五 启发幼儿找生活中还有哪些是一对对的好朋友，鼓舞幼儿大胆表达，并帮他们把儿歌仿编下去。 幼儿园中班语言教案篇二 送大乌龟回家 设计意图： 小乌龟是小朋友们耳熟能详的小动物，也是小朋友格外宠爱的小动物，于是设计了这次活
3、动送大乌龟回家，让幼儿通过看看、猜猜、说说的方式理解故事内容，并敢于用完整句表达故事内容，并让幼儿感受朋友之间相互帮助的欢快。 教学目标： 1、在赏识故事的根底上理解故事内容，进一步了解乌龟的一些生活习性，用自己的语言表达想法。 2、感受朋友间互帮互助的欢快。 3、懂得和乌龟友好相处，文明礼貌的对待小动物。 教学预备： PPT教学重点： 理解故事内容。 教学难点： 不同小动物帮助乌龟的方法。 教学过程： 一、图片导入，引起兴趣1、出示图片，这是谁? 2、乌龟有什么本领? 3、乌龟的家在哪里? 小结：今日教师要讲一个送大乌龟回家的故事。 二、观看图片，理解故事1、分段讲故事，图片一：大乌龟在爬山
4、坡的时候发生了什么事情? 2、谁第一个觉察的?它说了什么? 3、小老鼠和小蚱蜢是怎么帮助小乌龟的?他们成功了吗?为什么? 小结：乌龟太大了，小蚱蜢和小老鼠力气小，帮不了忙。 4、哪些动物的力气大，可以帮助小乌龟? 5、小兔子和小刺猬也来帮助了?他们会想什么方法呢? 6、分段讲故事：小刺猬帮大乌龟翻过身了吗? 7、小白兔想了什么方法帮助大乌龟? 小结：小白兔真聪明，它知道大乌龟会游泳，把大乌龟送到家里。这个方法真好。 8、大乌龟回到河水里，对小动物们说了什么? 完整赏识故事三、集体争论，阅历升级1、故事中大乌龟遇到困难，小动物们都来帮助他，他们觉得帮助朋友是件欢快的事情。你们的朋友遇到困难你会帮
5、助他们吗? 2、你帮助过朋友做过什么事情? 小结：我们要相互帮助，帮助别人是件欢快的事情。 教学反思： 通过活动的开展，幼儿对乌龟有了更丰富的了解，有关乌龟的学问也丰富了很多，此活动是幼儿比较宠爱的。活动引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。幼儿都能乐观的参与到活动中，活动收到了意想不到的效果!为孩子们的思维供给了宽阔的空间，引发了孩子们对乌龟的宠爱之情。 幼儿园中班语言教案篇三 小鼹鼠的皮鞋车 活动目标： 1.能认真观看图片并大胆猜测故事进展的线索，理解故事内容。 2.知道废旧物品也可以变成有用的东西，初步形成环保意识。 活动预备： ppt课件活动过程 一、导入
6、1.出示破皮鞋的图片。观看图片，激发幼儿的兴趣，对故事开放联想。 提问：你宠爱这只皮鞋吗?为什么? 二、分段赏识故事 1.出示兔子，猜测小兔子的想法，表达第一段故事。 提问：小兔子观看这只破皮鞋，它是怎么说，怎么做的? 2.出示小松鼠，猜测它的想法，表达其次段故事。 提问：小松鼠观看这只破皮鞋，它是怎么说，怎么做的? 3.出示小鼹鼠。 幼儿猜测：小鼹鼠也观看了这只破皮鞋，它的想法会和小兔小松鼠的想法一样吗?为什么?表达故事，验证想法。 幼儿猜测：假设你是小鼹鼠你会怎么装扮这只又脏又臭的破皮鞋呢?教师表达该段故事，印证幼儿的猜测。 幼儿猜测：小鼹鼠要把装扮好的皮鞋做成什么? 4.提问：有了这么秀
7、丽的皮鞋车，小鼹鼠会开着皮鞋车去干什么呢?幼儿猜测故事进展。结合图片表达故事小鼹鼠送小兔去上学，小兔是怎么说的?小鼹鼠给小松鼠送果子，小松鼠是怎么说的? 5.请小朋友给故事取个好听的名字吧! 三、和幼儿一起完整表达故事，进一步理解故事内容。 教师提问：你们宠爱小鼹鼠吗?为什么? 四.活动延长： 生活中还有哪些废旧材料可以再利用?引导幼儿搜集废旧材料，开展制作活动。 幼儿园中班语言教案篇四 一、活动目标： 1、赏识诗歌，感受诗歌中布满关心和爱的情感。 2、理解诗歌内容，能有感情地朗读诗歌。 3、能大胆表达自己的理解，续编诗歌对话。 二、活动预备： 1、诗歌课件(包括风吹的声音、严峻的背景音乐、橡
8、树和红树叶对话的音频)。 2、头饰：红树叶和老橡树。 三、活动过程： (一)引出诗歌，课件导入。 深秋里，风爷爷吹过了山谷和田野。风呼呼地吹着，一棵老橡树光秃秃地站立着，树上只剩下一片红树叶。(课件呈现出秋天的景象，老橡树爷爷满脸哀痛)。老橡树和红树叶对话的声音消逝。(背景音乐起，同时伴有风声。课件中播放对话音频)。 (二)赏识诗歌，帮助幼儿理解并学习诗歌。 1、说一说师：刚刚在我们播放的课件里面都消逝了什么?小朋友们看了以后有什么感受呢?(请小朋友运用自己的语言自由表达，引导幼儿表达出“孤独”“哀痛”“爱”等富有情感的词汇。) 2、听一听师：小朋友们刚刚说得都很棒!今日教师就要把它变成一首好听的诗歌，诗歌的名字叫做一片红树叶。先来听教师完整地朗读一遍。(严峻的背景音乐起，教师朗读诗歌给孩子完整的概念。)师：刚刚的诗歌，你们宠爱吗?这首诗歌叫做什么名字呢?听完这个诗歌，你们想到了什么画面?(层层深入，提问幼儿，让幼儿描述诗歌在脑海中产生的画面，加深对诗歌的理解。) 3、学一学师： 听，这是谁来了?风吹过了什么地方?(播放课件中风吹的声音。然后渐渐消逝山谷和田野的画面。)