幼儿园中班数学教案认识圆形.docx

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1、 幼儿园中班数学教案认识圆形_中班数学教案数的认识 幼儿园中班数学教案：半圆形 活动目标： 1、通过故事表演，让幼儿知道什么是半圆形（圆形二等分之后所形成的图形就是半圆形）。2、知道2个半圆形合起来是1个圆形。3、让幼儿能不受图形的颜色、摆放位置的干扰精确地找出半圆形。 活动预备： 1、故事头饰。2、大量半圆形、图形机器人1张、半圆形拼图1张、图片卡3张。 活动过程： 一、师生共同表演。1、表演活动。2、故事后：教师：哎，狐狸，狐狸。（狐狸不回头并走出门口）师问：狐狸干什么呢？（拿不到奖品）为什么狐狸拿不到奖品呢？它的奖券哪里来？（引导幼儿说出故事的内容）小结：原来圆形的奖券给狐狸从中间撕开变

2、成了2个半圆形。 二、幼儿进展故事表演。 请2位幼儿分别扮演狐狸和小松鼠，教师当山羊进展表演。故事表演到最终，山羊对狐狸说：狐狸，你别急着走，想拿到奖品去跟小松鼠商议一下吧，想想方法？小结：两个半圆形合起来变成一个圆形。 三、发给每位幼儿一个纸圆，让幼儿把圆形变成半圆形，用手摸摸半圆形是怎样的，然后轻轻地告知旁边小朋友。 四、利用嬉戏加深幼儿对半圆形的熟悉。 1、示图片卡，请幼儿从中找出半圆形。A、先出示一张图形卡，全班幼儿一起找出半圆形；B、依次出示2、3张图形卡，分别请2位幼儿竞赛看谁最快找到半圆形。 五、查找图形嬉戏。 1、出示机器人图形，让幼儿看看哪些是半圆形并数数一共有多少个半圆形。

3、2、拼图活动。出示用半圆形拼成的图片，引导幼儿利用大小、颜色各不同的半圆形拼出好看的东西。拼完后告知旁边的小朋友我用几个半圆形变出什么来。中班数学教案熟悉椭圆形 活动目标： 1、熟悉椭圆形，把握椭圆形的特点，学习正确区分椭圆形和圆形。 2、引发幼儿学习图形的兴趣，培育幼儿的观看力、推断力及动手操作力量。 3、引发幼儿学习图形的兴趣。 4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、引发幼儿学习的兴趣。 活动预备： 1、指导家长和孩子共同收集椭圆形物品，并将这些物品摆放到教室的各处。 2、教师演示用具：从圆形变换到椭圆形的电脑课件、圆形与椭圆形图片，上面有可以活动的从圆心到边上的距离测量小

4、棍，呈直角摆放。 3、幼儿学具：地板上画有圆心的圆形和椭圆形、幼儿测量长度的绳、操作盘上圆形和椭圆形的卡纸拼出的图案、圆形和椭圆形的集合图等。 重点和难点： 重点是熟悉椭圆形并能正确说知名称。 难点是比拟椭圆形与圆形的异同。 教学过程： 一：观看感知椭圆形 1、教师用多媒体课件操作，将圆形拖长变成椭圆形，幼儿观看由圆形变化到椭圆形的过程，并熟悉不同摆放位置的椭圆形。 2、指导幼儿观看熟悉椭圆形的外形，并正确为椭圆形命名。 二：操作比拟争论找出椭圆形的特征 1、教师：小朋友们，刚刚教师用圆形渐渐地变出了椭圆形，那么圆形和椭圆形它俩一样吗?究竟哪儿不一样呢?下面小朋友自己来测量比拟一下，看看有没有

5、什么新的发觉。 2、教师指导幼儿三人一组在地板上的圆形与椭圆形前，用绳子进展操作测量，由于孩子们有测量圆形的阅历，所以教师指导幼儿通过测量、比拟得出椭圆形的特征。 3、指导幼儿讲讲自己的发觉：圆形边上任意一点到圆心的距离是相等的。而椭圆形从圆心到边上的距离是不同的，从而知道圆形是圆圆的圆，椭圆形是长长的圆。 4、教师进展总结，出示圆形和椭圆形图片，比拟椭圆形和圆形从圆心到边上的距离，从而证明幼儿的发觉是正确的。 三：实践应用，观看查找并介绍生活中的椭圆形物体 1、教师：小朋友，刚刚我们熟悉了椭圆形，知道了椭圆形的特征，现在我们来找一找在我们的四周，哪些东西是椭圆形的?!来自教案.!活找到了之后

6、，用你的小手摸一摸它的椭圆形的边缘，感知一下椭圆形的外形，然后把椭圆形的东西放到前面的椭圆形的筐子里吧! 2、教师组织幼儿到教室的各处找：桌子上、窗台上、玩具柜里等等。幼儿找到之后，教师指导幼儿用自己的小手摸一摸它的椭圆形的边缘，感知一下椭圆形的外形，然后把椭圆形的东西放到前面的椭圆形的筐子里。 3、教师组织幼儿检查椭圆形的筐子里的物品是否正确，并进展总结。 4、教师提问：小朋友，在我们的生活中，还有很多椭圆形的东西，请你认真想一想你还见到过哪些椭圆形的东西? 5、组织幼儿讲讲自己见到过的椭圆形的物体。 四：动手操作，稳固练习 1、教师出示由圆形或椭圆形卡片拼出的各种图案，指导幼儿讲讲都有哪些

7、图形组成的。 2、幼儿每人一套由圆形或椭圆形卡片拼出的各种图案，指导幼儿将椭圆形的卡片送到椭圆形的集合中，圆形的卡片送到圆形集合之中。 3、教师组织幼儿相互检查集合中的卡片是否正确，并进展小结。 活动延长： 组织幼儿将手中的教具放到数学活动区中，并在平常的动中进展图形的拼摆练习，使这一活动得到延长，从而稳固幼儿对学问的把握。 中班数学教案范文：熟悉椭圆形 这篇中班数学教案范文：熟悉椭圆形是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 活动目标：熟悉椭圆形，感知椭圆形的根本特征。活动预备：教具：圆形、椭圆形各一个，纸条一根。学具：人手同等大小的圆形、椭圆形各一个，纸条一根(与圆形的直

8、径等长);第一、二组，给椭圆形涂色;第三、四组，给最多的圆点打“*“第五、六组：看符号填圆点。活动过程：一、集体活动1、熟悉椭圆形。出示椭圆形，“它是不是圆形呢?“(不是)“你从什么地方看出它不是圆形的呢?“我们一起来比一比。“(引导幼儿将前面的两个图形重叠在一起进展比拟，证明椭圆形比圆形长。)“那么这个图形叫什么名字呢?“(椭圆形)“椭圆形除了比圆形长以外，还有哪里和圆形不一样呢?“(引导幼儿先将圆形左右对折再上下对折，并用纸条测量两次的折印，验证圆形两条折印一样长;然后再引导幼儿将椭圆形上下对折，再次测量折印，验证椭圆形的折印不一样长。2、小结椭圆形的特征。“椭圆形两头比圆形长，上下对折和

9、左右对折出来的折印不一样长。“3、说出日常生活中类似椭圆形的物体。“你在家里、幼儿园里还看到哪些东西像椭圆形?“二、小组活动1、第一、二组，给椭圆形涂色。“把椭圆形找出来涂上同一种颜色。“2、第三、四组，给最多的点子打“*“3、第五、六组，看符号填圆点。三、活动评价展现个别幼儿给椭圆形涂色的作业。中班数学教案圆形 活动目的： 1、通过嬉戏的方式，幼儿熟悉圆形(圆面和圆圈)。 2、进展幼儿动手操作的力量。 3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 4、喜爱数学活动，愿意参加各种操作嬉戏，培育思维的逆反性。 5、有兴趣参与数学活动。 活动预备： 圆镜，圆盘子，脸盆;圆形纸片若干，大、中、小

10、圆圈各1只， 幼儿每人一套大、中、小圆 活动过程： 一、实物演示 1、(出示圆镜)这是什么?这面镜子是什么外形的? 2、(出示圆盘)这是什么?这只盘子是什么外形的?盘子的口实什么外形的? 出示脸盆(提问同上) 3、教师：小朋友，我们四周有很多东西是圆形的，你们动脑筋想一想，平常看到过哪些东西是圆形的?(幼儿自由发言) 教师小结：圆形的东西许多，在家里，在公路上，在幼儿园里，在很多地方我们都能看到。 二、图片演示 1、 出示图片：黑地板上贴有各种大小不同的彩色的圆形纸片。 教师：这里有很多美丽的纸片，又红的，蓝的，绿的，黄的，小朋友看看他们都是什么外形的?这些圆形有大的，有小的，还有最小的呢。(

11、教师用手逐一指出)你们看看这些圆形像什么? 2、出示图片：黑地板上贴有两个圆圈，红的大，黄的小。 问：这里有几个圆?那个大?那个小?(再出示最小的1个绿色的圆)现在这里有几个圆/?哪一个是最小的圆?(和幼儿一起说出大圆，小圆，最小的圆。) 教师：小朋友说得真好，这是大圆，我们就叫她大圆妈妈。这是小圆，我们叫她小圆宝宝。最小的圆呢，我们就叫她最小的圆宝宝。(幼儿复述一遍) 教师：大圆妈妈说话了，她说：小圆小圆，我的好宝宝，我们来做嬉戏好吗?请到我的身边来，并排站好。小圆就滚呀滚，滚到大圆身边和大院并排站好。 圆妈妈又说：最小的圆宝宝快来呀，请你也打我的身边来，并排站好。请一个小朋友帮小圆宝宝滚到

12、妈妈身边去。现在，3个院都靠在一起了。 教师：圆妈妈又说话了：小圆宝宝，你再过来一点，让我们手拉手，一起跳舞吧!最小的圆宝宝你也来与妈妈拉着手一起跳舞吧!请一位幼儿帮助。现在三个圆圈手拉手跳舞了。 教师：大圆妈妈特别喜爱圆宝宝，她又说：小圆宝宝你们全部进来，坐到妈妈身上来。小圆宝宝滚呀滚，全部滚到大圆里。圆妈妈又说，最小的圆宝宝你也全部进来吧!最小的圆宝宝也滚呀滚，全部滚进大圆里了。 教师：圆妈妈心里真快乐，她说：小圆宝宝请你到妈妈怀中来吧，妈妈抱你睡觉。小圆宝宝就滚到了妈妈身体的当中去了。 小圆宝宝说话了：最小的圆弟弟，请你到我怀中来，让我来抱你睡觉。(.)那个小朋友会帮小圆宝宝的忙。好，现

13、在大圆抱着小圆，小圆抱着最小的圆，3个圆真快乐。 三、幼儿操作练习。 幼儿每人一套学具，4只大小不同的彩色圆圈 教师：小朋友，你们没人有几个圆?请你和他们一起做嬉戏好吗?(幼儿自己拼放、嬉戏)。 幼儿园中班数学嬉戏教案熟悉椭圆形 一、活动目标： 1.初步熟悉椭圆形。 2.能够用语言表达椭圆形的根本特征。 二、活动预备： 材料预备：ppT、熊妈妈、熊妹妹、椭圆形的镜子图片、圆形、操作册 三、活动过程： 1.以讲故事的形式引入活动。 引导语：有一天，熊妈妈和熊妹妹一起去逛街。它们看到一家店里挂了好多的镜子，就走了进去。熊妹妹拉着熊妈妈走到一面镜子前问：妈妈，这面镜子真惊奇! 2.引导幼儿熟悉椭圆形

14、的根本特征。 (1)出示椭圆形的镜子图片，请幼儿自由发挥。 (2)出示圆形，让幼儿感知椭圆形和圆形不一样的地方。 3.小结椭圆形的特征，重点引导幼儿能用语言表达椭圆形的根本特征。 (1)椭圆形两头比圆形长。 (2)上下对折和左右对折出来的折印不一样长。 4.引导幼儿说出日常生活中类似椭圆形的物体。 5.分发操作册，幼儿探究操作： (1)引导根据颜色进展分类。 (2)引导幼儿根据大小进展排序。 (3)以嬉戏的形式帮忙幼儿进一步熟悉椭圆形。 6.幼儿操作，教师巡察指导并重点指导力量较弱的幼儿动手操作。 7、教师对本次活动的操作状况进展评价。 幼儿园中班数学教案：熟悉梯形 小编为网友整理的幼儿园中班

15、数学教案：熟悉梯形，盼望对大家有所帮忙！ 活动目标 1、引导幼儿通过操作学习，熟悉梯形引起幼儿的学习兴趣。2、进展幼儿观看、比拟、抽象概括的力量。3、把握提示的根本特征，并能依据特征找出梯形。 活动预备1、课件：幻灯片两张 小熊图片一张，2、每人一份红色的长方形纸和黄色的梯形纸，一根小棍，图形纸每人一张（印有各中物体） 活动过程 一、导入 1.以参观小猫表演的口吻，引起幼儿的思索，理解平行的概念。 教师播放课件，两只小猫跑步竞赛提出思索问题：两只小猫跑到终点时，它们的遇到一起了吗？为什么？“ 2.小结：由于小猫跑的路线是平平的，他们永久碰不到一起。 像这样的象第一座小桥这样的上下两条线之间的距

16、离一样长，就叫平行。 二、绽开 1、幼儿操作感知 请幼儿观看，你桌子上有几张纸？是什麽外形的？将两张纸重叠起来，看看他们有什么一样的地方？有什么不一样的地方？ 小结：一样点：都有四条边、四个角。 不同点：长方形的两条对边平行而且一样长，四个角一样大；另一个图形的上下两条边是平行的，但是不一样长，另两条边是斜的。 2、请幼儿依据教师讲的再次操作感知。提示幼儿用小棍量一量，比一比。得出教师的结果。 并再次告知幼儿，假如上下两条边之间的距离都一样长，我们说这两条边是平行的。 3、小结梯形的概念：有四条边、四个角，只有一组对边是平行的而且不一样长， 这样的图形我们就叫它梯形。 4、稳固熟悉梯形，出示以

17、下列图形：引导幼儿观看比拟后说出图形的名称，为什么？ 三、完毕 幼儿涂色：请幼儿将图中的梯形涂上喜爱的颜色。 幼儿园中班数学教案熟悉和 幼儿园中班数学教案：熟悉和 设计思路： 对于幼儿和看起来很抽象，实际上只要让他们记住开口的方向，学习起来就简单多了，并且能增加他们学习的兴趣和积极性，本课意在为幼儿制造一个良好的学习气氛。第一，依据和比拟形象的特点，通过儿歌和身体感知，让幼儿记住开口的方向；其次，以嬉戏贯穿活动内容。 活动目标： 1、熟悉和，理解不等式的含义，理解大小的相对性2、学习把不等式转变为等式。3、培育幼儿思维的敏捷性和可逆性，熬炼幼儿运用数学学问解决实际问题的力量。 活动分析： 重点

18、熟悉和，理解不等式的含义，把握相等与不相等的转化；难点是把握和的方向。 活动预备： 1、7只蜜蜂，5只蝴蝶的图片。2、4朵红花、六朵黄花的图片。3、数字卡片7、5、4、6以及、卡片若干。4、数字头饰两套，小猴子头饰若干。5、数字小兔图一张，有关数字卡若干。6、数字卡10张（装入猫头包内），铃鼓一个，磁带、录音机等。 活动过程： 一、导入课题：熟悉和1、问：小朋友，现在是什么季节？（春季）春天来了，蜜蜂蝴蝶飞呀飞呀，飞到我们幼儿园里来了，大家看一下，飞来了几只蜜蜂？几只蝴蝶？教师展现蜜蜂和蝴蝶的图片，幼儿说出数量，教师贴上相应的数字卡。问：蜜蜂和蝴蝶比，谁多？谁少？那么，7和5相比，哪个数字大？

19、哪个数字小？师：我们可以在7和5之间放一个符号，让人一看就知道哪边的数字大，哪边的数字小。我们以前学过号，能放号吗？启发引导幼儿，引出，重点引导幼儿观看大于号像张着嘴巴对着大数笑，大于号表示前边的数比后边的数大，初步理解大于号的含义，说出7大于5。2、问：蜜蜂和蝴蝶的家在哪里？（花园里），展现红花和黄花的图片，让幼儿感知其数量的不同，引出，重点观看小于号像是在向左弯腰，撅着屁股的样子，屁股撅给小数瞧，小于号表示前边的数比后边的数小，说出4小于6。3、师：大于号和小于号一个开口向左，一个开口向右，很不好玩，我们得找规律记住它们。启发幼儿找出内在规律：小朋友可以看一下，无论是大于号还是小于号，它们

20、开口得方向都对着哪一个数（大数），尖尖的小屁股对着哪一个数（小数）。学习儿歌：大于号，开口朝着大数笑，小于号屁股撅给小数瞧。二、表演嬉戏：学做找出4名幼儿做数字娃娃，戴上数字头饰，找两名幼儿分别站在两个数字中间，用身体姿态表演，幼儿读出9大于77小于9。三、猜谜语，（红眼睛，白皮袄，长耳朵真灵活，爱吃萝卜爱吃草，走起路来蹦蹦跳。）引出数字小兔。让幼儿观看小兔子是由哪些数字组成的，找出后，比拟大小，填上或。四、嬉戏：击鼓传包。玩法：教师摇动铃鼓，幼儿传猫头包，鼓声停顿，包在谁的手里，就和他的同桌各从包里抽出一张卡片，比拟大小，如8和6，大数幼儿先说：8大于6，小数幼儿说：6小于8。嬉戏依次进展。

21、五、戴小猴头饰，幼儿做小猴子，学习把不等式边等式。教师告知幼儿：我们要做一个小猴学样的嬉戏，嬉戏之前先要学样本事把不等式变等式。启发幼儿说出4小于3，教师贴上相应的数字卡片，并说：猴妈妈说，两边的小猴子不一样多，太难记 了，我想让两边的小猴子一样多，把变成=该怎么办呢？小猴子动脑筋想一想。想出41=3、3+1=4两种方法都行。六、听音乐做小猴学样嬉戏。幼儿听音乐走出活动室。幼儿园中班数学教案：熟悉硬币 幼儿园中班数学教案：熟悉硬币 活动目标1.熟悉1元、5角、1角的硬币，能简洁说出它们的特征。2.会用钱币进展简洁的买卖活动，乐于参与嬉戏活动。 活动预备1、ppt课件：熟悉人民币2、足够数量的硬

22、币，小物品。 活动过程 一、引起兴趣 1、展现各种小物品教师：小朋友，你们看看这里都有哪些商品呀？你想买点商品回家吗？你想买什么？2、教师：你想把商品买回家，需要什么呀？（钱） 二、课件：熟悉硬币 1、教师：看！今日教师带来了什么（钱）展现1元、5角、1角硬币。2、教师：你们熟悉这些钱吗？它们是什么样子的？它们有什么不同？3、请幼儿说说这些钱的一样之处和不同之处，从而了解这些钱币的特征：硬币中银色的最小的那个是1角钱的硬币，金黄色的那个就是5角钱的硬币，硬币中的就是1元钱的硬币。4、教师小结：这些钱它们还有一个共同的名字叫-硬币5、购物（1）买巧克力豆教师：买巧克力豆需要一角钱的硬币，哪个是1

23、角钱的硬币？请小朋友找出来。（2）买牛奶糖教师：买牛奶糖需要5角钱的硬币，哪个是5角钱的硬币？请小朋友找出来。（3）买棒棒糖教师：买棒棒糖需要1元钱的硬币，哪个是1元钱的硬币？请小朋友找出来。 三、进展简洁的数钱活动 1、教师：把1元钱的硬币加上一个5角钱的硬币就能买到1元5角钱的巧克力糖了。 那教师来考考你们：5角硬币加上1角硬币一共多少钱呢？那1元钱的硬币加上1角硬币一共多少钱呢？ 2、我需要买点八宝粥吃吃！ 教师进展示范性操作，将饮料图片剪下来，贴在白纸上，用替代硬币的圆点进展粘贴。教师：这八宝粥需要1元2角钱。提问：我要付哪些硬币呢？教师这里，这个是1元硬币，这个黄色的是5角的硬币，这个白色的是1角硬币。首先需要把1元硬币粘上，再把两枚1角硬币粘贴在八宝粥的下面。）除了教师这种方法，还可以用其他方法进展粘贴。3.幼儿操作，教师巡回指导。让幼儿自由选择进展购物粘贴活动。 四、进展简洁的讲评，指出存在的问题。 活动延长进展剪贴嬉戏，连续活动课的内容。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“幼儿园中班数学教案范文：熟悉圆形”一文，盼望“幼儿园中班数学教案范文：熟悉圆形”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的中班数学教案数的熟悉专题！